环境教育：理论、实务与案例 pdf epub mobi txt 电子书下载 2024

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出版者出版社：五南订阅出版社新书快讯新功能介绍

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出版日期出版日期：2019/09/25

语言语言：繁体中文

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发表于2024-11-15

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图书描述

人类造成的环境破坏是一个全球性的问题，人类对地球的影响，最主要是温度升高。而且，全球暖化的主要原因也是因为人类活动而产生。如果环境问题存在于生态环境；环境保护则需要政府、组织，以及个人层面进行推动。当今面临的生态问题，来自传统知识、价值观以及人类行为伦理的丧失。

　　《环境教育》是为了人类的永续发展，它不是「补充教育」、「教室教育」，而是「实质教育」。如何强化环境保护的「核心素养」与「实质内涵」，都需要深思熟虑。

　　本书共十个章节，包括环境教育研究法、环境素养、环境心理、环境典范、环境学习与传播、户外教育、食农教育、休闲教育、永续发展等。从环境教育「理论」谈到环境教育的「实务分析」，且案例遍及全球。

　　本书旨在培养中小学环境教育人员及师资，推动全民环境保护、人文关怀，以及永续发展的教学素养。

　　本书适用于：
　　1.全国大专校院环境教育课程之教学用书。
　　2.全国大专校院研究所博硕士班国家发展、环境教育、环境政策、环境心理、环境社会、环境经济、环境文化、环境传播、观光游憩、餐旅管理，以及永续发展教育等类型学位论文撰写之研究用书。
　　3.环境教育人员的应试、实务、进修，以及培训课程之参考用书。

　　期使政府机关、企业界、学校、社团，以及全国民众共同努力，创造「宁适、永续与祥和」的生活环境，迈向环境保护与经济发展兼筹并顾的永续世纪。

著者信息

作者简介

方伟达

　　现职
　　国立台湾师范大学环境教育研究所优聘教授兼所长
　　中华民国环境教育学会常务理事
　　国际湿地科学家学会（SWS）亚洲委员会主席
　　Wetlands（SCI期刊）副主编（Associate Editor）
　　社团法人台湾湿地学会秘书长

　　学历
　　美国德州农工大学生态系统科学暨管理哲学博士
　　美国哈佛大学景观建筑设计硕士
　　美国亚历桑那州立大学环境规划硕士
　　国立中兴大学（台北大学）地政学系法学士

　　经历
　　拉姆萨湿地公约科学技术审查委员会观察员
　　行政院环境保护署环境教育基金管理会委员
　　行政院环境保护署国家环境教育审议会委员
　　国立台湾师范大学环境安全卫生中心主任
　　国立台湾师范大学环境教育研究所助理教授、副教授
　　中华大学观光与会议展览学士学位学程助理教授
　　中华大学休闲游憩规划与管理学系助理教授
　　东海大学景观学系所客座助理教授
　　国立台湾大学建筑与城乡研究所兼任助理教授
　　国立台南大学生态旅游研究所兼任助理教授
　　哈佛大学中华民国学生联谊会会长
　　行政院环境保护署环境教育科、环境影响评估科荐任科员
　　台北县三重地政事务所课员

　　考试
　　80年高考土地行政人员及格
　　88年教育部公费留学考试第一名（海岸湿地保护及复育学门）

　　着作
　　《环境教育》、《人文社科研究方法》、《期刊论文写作与发表》、《休闲设施管理》、《生态旅游》、《国际会议与会展产业概论》、《节庆观光与民俗》、《图解–如何举办会展活动SOP标准流程和案例分析》、《图解–节庆观光与民俗SOP标准流程和案例分析》、《湿地工程与科学》(译作)（以上均为五南出版）、《城乡：生态规划、设计与批判》（六合）、《听，湿地在唱歌：城市的生态复育手册》（新自然主义）、《生态瞬间》（前卫）（新闻局金鼎奖）。

　　荣誉
　　106年度行政院农业委员会林业及自然保育有功人士、行政院新闻局金鼎奖、福特保育暨环保奖。Society of Wetland Scientists（SWS）领袖服务奖（2011 & 2017 President’s Service Award）、Wetlands（SCI期刊）年度最佳副主编奖（2015 Wilcox Award）。

　　网站
　　www.wei-ta.net/

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图书目录

序
献词
卷首语

第一章　环境教育绪论
第一节　绪论
第二节　环境教育的定义
第三节　环境保护的哲学
第四节　环境教育的历史
第五节　环境教育的取径
第六节　环境教育的发展
小结
关键字词

第二章　环境教育研究法
第一节　环境教育研究什么？
第二节　环境教育历史研究
第三节　环境教育量化研究
第四节　环境教育质性研究
第五节　环境教育理论提升
小结
关键字词

第三章　环境素养
第一节　素养绪论
第二节　环境教育学习动机
第三节　环境觉知与敏感度
第四节　环境价值观与态度
第五节　认知、情意，以及行动技能
第六节　环境行动经验和亲环境行为
第七节　环境美学素养
小结
关键字词

第四章　环境心理
第一节　环境认知
第二节　人格特质
第三节　社会规范
第四节　环境压力
第五节　疗癒环境
小结
关键字词

第五章　环境典范
第一节　环境伦理
第二节　新环境典范
第三节　行为理论典范
第四节　典范转移
小结
关键字词

第六章　环境学习与传播
第一节　学习场域
第二节　学习教案
第三节　学习模式
第四节　资讯传递
第五节　传播媒体
小结
关键字词

第七章　户外教育
第一节　户外教育内涵
第二节　户外教育动机
第三节　户外教育障碍
第四节　户外教育场域
第五节　户外教育实施内容
小结
关键字词

第八章　食农教育
第一节　食农教育的问题
第二节　食农教育的历史和契机
第三节　食农教育的行动和障碍
第四节　食农教育场域和实施内容
小结
关键字词

第九章　休闲教育
第一节　休闲教育内涵
第二节　休闲游憩的动机和抉择
第三节　休闲游憩的类别和心流理论
第四节　21世纪幸福快乐的诠释
小结
关键字词
第十章　永续发展
第一节　人类的危机
第二节　环境经济与人类行为
第三节　人类行为与社会文化
第四节　迈向永续发展
小结
关键字词

跋
附录一　《环境教育法》介绍
附录二　环境教育设施场所介绍
附录三　政府单位环境教育课程查询地点
附录四　永续发展目标（Sustainable Development Goals, SDGs）
参考文献