具體描述
本書收錄第十二屆聯閤盃全國作文大賽總決賽首奬、優選及各區初賽第一名文章。
名傢專文告訴你如何從閱讀經典，體驗你沒有機會體驗的另一種人生，成為創作的核心與源頭；
如何在旅行中帶著好奇心，觀察風景與人事，寫齣與眾不同的作品；
一字一句的慢慢建構，過程即使繁復辛勞，完成的滋味總是甜蜜無比。
高中職、國中小學生 提升寫作力必讀
名傢專文指導
祁立峰 中興大學中國文學係副教授
張維中 旅日作傢
林佑儒 兒童文學作傢
關於閱讀寫作，我想說的是……
■我們就在這些古今經典裏，看到瞭不同人們不同文明積纍的模式。也就在這樣的作品中，我們體驗瞭我們毫無機會體驗的另外一種人生。而這種經驗，正是創作的核心與源頭。 —祁立峰(中興大學中國文學係副教授)
■如果不能成為一個對萬物充滿好奇的人，難以享受一個人靜下來的時光，無法訓練自己從平凡無奇的空間裏觀察齣有趣的事情來，那麼無論去到哪裏，也難以記下一段迴味無窮的旅行。 —張維中(旅日作傢)
■文字創作，必須一字一句，像建築工人一樣，以文字為磚瓦，步步為營，慢慢建構一篇有趣的文章，或是一個動人的故事。如果沒有付齣心思與努力鍛鍊經營文章與故事，文字隻是文字，成不瞭魔法的咒語。 —林佑儒(兒童文學作傢)
各界推薦
教育部國民及學前教育署署長彭富源及全颱十三縣市首長專文推薦
新北市長侯友宜、桃園市長鄭文燦、新竹縣長楊文科、苗栗縣長徐耀昌、颱中市長盧秀燕、南投縣長林明溱、雲林縣長張麗善、嘉義市長黃敏惠、颱南市長黃偉哲、高雄市長韓國瑜、花蓮縣長徐榛蔚、宜蘭縣長林姿妙、金門縣長楊鎮浯
名傢聯閤推薦（依姓氏筆畫）
嚮陽 颱灣名作傢、詩人／邢小萍 中華民國兒童文學學會理事／吳昌政 建國中學教師／宋怡慧 新北市丹鳳高中圖書館主任／易理玉 師範大學國文係教師／官廷森 闆橋高中傑齣教師／淩性傑 詩人、散文作傢／陳幸蕙 颱灣名作傢／黃文輝 童書作傢／歐陽宜璋 颱大中文係助理教授
著者信息
圖書目錄
縣市長序／新北深耕閱讀寫作十二載 傳承創新共好育英纔 侯友宜（新北市長）010
縣市長序／以文會友，建立情誼之橋 鄭文燦（桃園市長）012
縣市長序／閱讀深耕奠基石，文化科技展多元 楊文科（新竹縣長）014
縣市長序／寫作，用筆尖與心靈相會 徐耀昌（苗栗縣長）016
縣市長序／藝文窗颱，凝望璀璨中都 盧秀燕（颱中市長）018
縣市長序／閱讀 厚植寫作 林明溱（南投縣長）020
縣市長序／「寫作」 是孩子最好的自我投資 張麗善（雲林縣長）022
縣市長序／讓我們透過閱讀與寫作 來豐富圓滿生命的樂章 黃敏惠（嘉義市長）024
縣市長序／文化古都，科技綠城 筆耕南瀛，悅讀生活 黃偉哲（颱南市長）026
縣市長序／讓文學星光 閃耀高雄魅力 韓國瑜（高雄市長）028
縣市長序／與時代俱進，厚植國傢軟實力 徐榛蔚（花蓮縣長）030
縣市長序／愛悅讀．跨領域．展長纔 林姿妙（宜蘭縣長）032
縣市長序／用閱讀與寫作，建構通往世界的道路 楊鎮浯（金門縣長）034
社長的話／培育跨領域人纔 攜手預約燦爛未來 遊美月（聯閤報社長）036
總 評／製式中的非製式 平路（名作傢）038
專文指導／古代經典的現代意義 祁立峰（中興大學中國文學係副教授）040
專文指導／當一個旅途上的好奇寶寶──淺談從旅遊擷取寫作素材的方式 張維中（旅日作傢）044
專文指導／文字的魔法 林佑儒（兒童文學作傢）048
第十二屆聯閤盃全國作文大賽全國總決賽
高中職組題目與得奬名單054
國中組題目與得奬名單058
國小組題目與得奬名單062
高中職組
首奬／解約書／葉田甜064
感動類優選／鞭笞／王稟姍067
創意類優選／耀眼的星辰──電競／江昕融069
說服類優選／電競是癮？還是未來？／張芷菱071
國中九年級組
首奬／王者之心／蔡昀芳074
感動類優選／方嚮／葉芷穎077
創意類優選／動物世界／李雅築079
說服類優選／飾角，契機，奇蹟／張庭甄081
國中八年級組
首奬／顛倒世界／蔡茗昍084
感動類優選／轉彎，目的地／李若翎086
創意類優選／規則／郭沛昕088
說服類優選／從格子中找尋自我／周雨彤090
國中七年級組
首奬／定律／陳諠彤092
感動類優選／做自己／趙偲羽094
創意類優選／逐夢，不留遺憾／吳亭葳096
說服類優選／小小世界中的你／邱甯098
國小高年級組
首奬／童年中的那棵樹／鬍蕓慈100
感動類優選／強壯的大樹／董子言102
創意類優選／頓悟／陳怡彤104
說服類優選／「樹」之穹頂／廖鈞浩106
國小中年級組
首 奬／兩岸評審奬／樹的心聲／劉子睿108
感動類優選／一定會記得你的／張宸睿110
創意類優選／樹洞／黃婕綺112
說服類優選／大樹的心聲／詹傢綺114
第十二屆聯閤盃全國作文大賽十四區初賽
各分區得奬名單
颱北區……118 新北區……120 桃園區……122 新竹區……124 苗栗區……126
颱中區……128 南投區……130 雲林區……132 嘉義區……134 颱南區……136
高雄區……138 花蓮區……140 宜蘭區……142 金門區……144
各分區得奬作品
颱北區……146 新北區……160 桃園區……178 新竹區……196 苗栗區……214
颱中區……228 南投區……242 雲林區……254 嘉義區……266 颱南區……278
高雄區……292 花蓮區……306 宜蘭區……318 金門區……332
後記／我書寫，我存在並成長著 潘素滿（聯閤報教育事業部總經理）346
圖書序言
製式中的非製式
平路／作傢
目前仍然製式的教育環境裏，讀到這些堪稱多元有想法的文字作品，其實是頗為驚喜。
先舉例說一些概括的印象。
比起高年級，小中組篇篇都有更真摯的感情、更有趣的想像力、以及甚至奇幻的創意，譬如優選作品中有一篇〈樹洞〉，寫著空心的樹和他自己一樣（因為沒得到期望中媽媽的贊賞眼神），文中接著寫：「我慢慢走嚮前，一腳踏入樹洞中，哇，裏麵居然住著小兔子、小鳥、鬆鼠、以及各式各樣的小動物」，這些動物朋友因而也安慰瞭作者，啓發瞭作者，內心溫暖而不空洞瞭，文字傳遞的感情非常可愛。
小高組的優選〈大樹心聲〉裏，那一句「唯有迴歸大自然的懷抱，並停止這不停地開發，纔能填補我的身體中央，這永遠也不會好的巨大黑洞。」寫得情真意切。身為評審，立刻也聯係起相同的感情，迴顧童年，想起我們最喜歡的樹爺爺，我們心裏，一定也留有一個永不癒閤的巨大黑洞。
國小的作文幾乎篇篇有掩藏不住的天真創意。進入國中，愈到更高年級，愈看得齣社會化過程中少年學子感受到的壓力與壓抑。作者的文字有時略顯叛逆、卻似乎隨時告誡自己，必須努力迴歸「正軌」，纔能夠平順走入成人世界，作者種種內在掙紮，文字中看得頗為清晰。
譬如國中九年級組首奬〈王者之心〉、高中組首奬〈解約書〉皆是傑作中的傑作。作者充滿纔情，顯齣經營文字的潛力；但從他（她）們文字之中，卻也感受作者亦已意識到成人世界的復雜難為，讀完，不禁為敏感的年輕心靈卻注定會在現實的錘鍊中傷痕纍纍（誰不是呢？哪一個「大人」不是呢？）而心疼嘆息。
後記
我書寫，我存在並成長著
潘素滿／聯閤報教育事業部總經理
聯閤盃十三年瞭，若以人來比喻，十三歲的年紀，從國小畢業、準備進入國中這個嶄新的階段。麵前，有新的學習、新的朋友、新的環境等著他或她去擁抱、去結識、去適應。十三這個數字代錶著無限可能性，多麼的讓人期待。
自二○○七年開辦以來，聯閤盃從稚嫩轉為茁壯，每年三萬人的參賽規模，至今已有近四十萬的學子是「聯閤盃的孩子」。
在颱灣，聯閤盃是數一數二以實體考場形式舉辦的寫作競賽，許多師長九月一開學便急著來電給報社，詢問今年哪一區的比賽何時辦理。走一趟比賽現場，許多孩子成群結隊上場，「到聯閤盃寫作文」彷彿成瞭一場見證青春的最好行動。
在大陸，自從二○一○年上海首度響應聯閤盃賽事，截至去年，包括上海、青島、廣東、杭州、武漢、北京、山東、內濛古、四川、常州、南京、瀋陽、福建、貴陽等共有十八個省市單位、媒體集團、文學組織參與舉辦兩岸聯閤盃比賽。
除瞭打造一個具有公信力的比賽平颱，隨著賽事年年舉辦，聯閤盃在寫作命題上也逐漸發展齣獨到特色。以第十二屆總決賽題目為例，國小組我們給瞭一張「大樹洞」的照片，要孩子發揮想像力，抒發感觸與想法。國中組我們要孩子從獅子、孔雀、貓頭鷹跟螞蟻之間選個角色，搭配四種人格特質玩「爬格子」遊戲，孩子可決定是否在圖上添加任意一道橫綫，再根據遊戲抉擇的結果寫作。高中職組我們從電競議題切入，提供産業資料、圖錶，要孩子從不同立場的角色之間擇一發揮。綜觀坊間各大寫作競賽，恐怕少有這樣每次「玩得不亦樂乎」的命題風格吧！
國小階段，我們希望可以透過更開放的命題形式，讓孩子不設限的發想各種書寫創意。到瞭國中，我們希望幫助孩子跳脫「被動接受」的寫作題目。透過遊戲機製的引導，讓每個孩子的寫作題目都是獨一無二的「主動選擇」。步入高中，隨著見識增長，理解加深，我們呼應大考作文趨勢，從議題切入，繼第十一屆的槍枝管製，第十二屆從電競齣發，讓孩子透過爬梳資料，辯證思緒，寫齣擲地有聲的精彩立論。
趁此機會，我要恭賀每一位聯閤盃得奬人，由於你們鍥而不捨的筆耕，我們纔能親眼目睹文字如何撼動人心。我也要感謝教育部國民及學前教育署近年來對於本賽事的支持與肯定，讓這本乘載著眾多寫手之夢的得奬文集能夠以最好的品質呈現在讀者麵前。
書寫，是終其一生都能派上用場的能力。職場上、生活中，從溝通到倡導，從心情小語到書寫生命。透過書寫，你我嚮世界宣告「我存在」。
圖書試讀
用戶評價
我一直對那些能夠展現生活痕跡的物件情有獨鍾，比如泛黃的老照片，比如帶有劃痕的木傢具，亦或是充滿生活氣息的手賬。這本書，恰恰滿足瞭我對這類事物的無限熱愛。它不是一本簡單的圖畫書，也不是一本標準的教程，它更像是一位老朋友，在用最真誠、最細膩的筆觸，與你分享她的生活感悟。書中的每一頁都充滿瞭“生活味”，仿佛你伸手就能觸碰到那柔軟的紙張，聞到那淡淡的墨香。我喜歡它那種不拘一格的排版，有時是工整的筆記，有時是隨性的塗鴉，但無論哪種方式，都顯得那麼自然而然，毫不做作。它讓我看到瞭，原來生活中的點滴瑣事，都可以成為創作的素材。一片落葉，一杯咖啡，一次偶然的邂逅，都可以被賦予新的生命。我從中汲取瞭無數的靈感，開始嘗試用自己的方式去記錄生活，去點綴我的每一天。這本書讓我覺得，生活本身就是一件值得被精心珍藏的藝術品，而我，也可以成為那個閃閃發光的創作者。
评分說實話，我最近一直在尋找一些能讓我放鬆心情、同時又能激發我創作靈感的東西，而這本書，就像是及時雨一樣齣現在我的生活中。它不像那些枯燥的教程，而是用一種非常輕盈、充滿趣味的方式，引導你去體驗手寫的樂趣。我一直對手寫體有著莫名的好感，覺得它比印刷體多瞭一份人情味和溫度。這本書裏，我看到瞭很多不同風格的手寫體，有優雅的，有俏皮的，有復古的，還有一些完全是作者自己獨創的，每一款都那麼有特色，讓人愛不釋手。更重要的是，它不僅僅是展示字體，還教會我如何去模仿、去變化，如何找到屬於自己的書寫風格。我嘗試著跟著書中的引導，在空白的紙頁上練習，剛開始可能有些笨拙，但漸漸地，我發現自己的手指變得越來越靈活，字也越來越有模有樣瞭。那種從陌生到熟悉，從生澀到流暢的過程，本身就是一種極大的樂趣。這本書讓我明白，手寫並不僅僅是寫字，更是一種與內心對話的方式，是一種將情感注入筆尖的藝術。
评分坦白說，我是一個對“動手”這件事有著天然親近感的人。我喜歡把自己的想法付諸實踐，喜歡用自己的雙手去創造一些東西。這本書，完美地契閤瞭我的這種愛好。它沒有刻意去教導，而是用一種非常啓發式的方式，引導我去探索。每一頁都像是一個小小的驚喜，裏麵藏著作者對生活獨到的見解和有趣的錶達方式。我特彆欣賞它那種不設限的自由度，它鼓勵我去打破常規，去嘗試不同的風格，去發掘屬於自己的創意。我常常會花很長時間，沉浸在書中的世界裏，感受著那種創作的衝動，那種將腦海中的畫麵變成現實的滿足感。這本書讓我覺得，生活充滿瞭無限的可能性，隻要我們願意去嘗試，去錶達，就能創造齣屬於自己的精彩。它不僅僅是一本書，更像是一個默默陪伴我成長的夥伴，在我迷茫的時候給予啓發，在我懈怠的時候給予鼓勵。
评分我一直覺得，能把生活中的點滴美好捕捉下來，並用文字和圖畫的方式記錄下來，是一件非常瞭不起的事情。這本書，就是這樣一本讓我深深著迷的作品。從封麵那充滿活力的色彩開始，我就知道我將開啓一段奇妙的旅程。翻開內頁，映入眼簾的是各種手繪的插畫，綫條流暢，色彩明快，仿佛每一個筆觸都跳躍著生命的氣息。作者似乎有一種神奇的魔力，能夠將最平凡的日常，描繪得如此生動有趣。無論是清晨街角的小店，還是午後公園裏嬉戲的孩子，亦或是夜晚星空下的呢喃，都通過她的畫筆活靈活現地展現在我眼前。我尤其喜歡書中對細節的刻畫，那些微小的錶情，那些不經意的動作，都傳遞著豐富的情感。有時候，我會看著一幅畫，想象著畫中的故事，仿佛自己也置身其中，感受著那一刻的喜悅、寜靜或是小小的憂傷。這本書不僅僅是視覺的享受，更是一次心靈的觸動。它讓我重新審視自己身邊的事物，發現那些曾經被忽略的美麗。原來，生活也可以如此多姿多彩，隻要我們願意用心去發現，用愛去感受。
评分我一直堅信，真正的美，往往隱藏在最平凡的生活之中，等待著我們去發掘。而這本書，就像一把金鑰匙，為我打開瞭通往那扇隱藏之門的大門。它沒有華麗的辭藻，也沒有晦澀的理論，而是用最簡單、最直觀的方式，嚮我展示瞭如何用“手”去創造“采”。這裏的“采”，不僅僅是色彩的運用，更是指那些生活中的點點滴滴，那些令人心動的瞬間。我喜歡書中那種自由自在、隨心所欲的創作氛圍，它鼓勵我去嘗試，去錶達，去享受那個過程本身。無論是用簡單的綫條勾勒齣心中所想，還是用跳躍的色彩點亮沉悶的角落，都讓我感受到一種前所未有的釋放和愉悅。這本書讓我明白，創作並不是一件遙不可及的事情，它就在我們身邊，就在我們的指尖。我開始不再害怕犯錯，不再拘泥於形式，而是勇敢地拿起筆，去描繪我心中的“多采世界”。
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