搶救高中職教甄國文+曆年考題大觀 [高中‧高職教師甄試專用] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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　　1G501091 搶救高中職教甄國文　齣版日期：2019/8/16

　　本書編寫之最大特色為重整各校曆屆試題，分類敘述，章節分類有條不紊，清晰明確，內容敘述或採條列式，或採錶格式，內容皆針對教師甄選考試命題趨勢精心設計，使應試者閱讀方便，觸類旁通，以收事半功倍之效。

　　就各章內容架構，大緻上包含、「主題式重點歸納」、「曆屆考題觀摩及詳解」。題型則有選擇題以及非選擇題，包含名詞解釋、填充、簡答、翻譯、問答、申論、賞析、教學設計、命題實作、短文寫作、引導作文命題等，使應試者熟練考題，學習標準製式作答方式，期能於作答時得心應手，旗開得勝，馬到成功。

　　本書特色
　　1.採用雙色印刷編排。
　　2.精心標註常考重點、重要試題。輕鬆掌握考試核心。
　　3.單元主題式匯編，精心統整教甄試題。
　　4.針對生難字詞加註注釋，並逐一提供白話語譯，閱讀零障礙。

　　1G541091 搶救高中職教甄國文曆年考題大觀　齣版日期：2019/08/23

　　高中教甄國文的題型幾乎都是解釋、問答、申論、現代詩賞析、跨領域、特色課程教學設計、新「國寫」作文題目……等等，內容可謂包山包海，什麼都考、什麼都不奇怪，完全不會知道每一所學校要考的是什麼？而且每一所學校都不相同，命題範圍無邊無際，內容變化萬韆，比博士班還睏難。過去，茫茫試海中，唯一閃爍微光的方嚮就是狂抓網路零零散散的試題，結果即使有瞭半鱗片爪，也不知如何作答？依舊是徬徨無助！

　　本書編寫之最大特色為收錄各校曆屆試題，內容解析或採條列式，或採錶格式，使應試者閱讀方便，觸類旁通，以收事半功倍之效。

本書特色

　　◎針對錯誤選項條列式分項解析，學習死角完全解除
　　◎完整搜羅各校教甄題型，收錄103~108年共162份考題

　　輔材：隨書輔材收錄103~105年各校考題與解析，便於讀者對照書籍練習，歡迎

《華夏文脈探源：從先秦到近代的文學思潮變遷》 本書旨在為讀者構建一部宏大而精微的中國文學發展史圖景，重點聚焦於不同曆史時期文學思潮的核心精神、代錶流派及其對後世文學産生的深遠影響。我們並非簡單地羅列作傢與作品，而是深入剖析文學作為社會文化載體所體現齣的時代精神和審美取嚮的演變軌跡。 第一部分：源頭活水——先秦至魏晉南北朝的文學奠基 本部分將從《詩經》的現實主義精神和《楚辭》的浪漫主義情懷開始，探究中國文學最原始的兩種基本色調是如何確立的。重點分析孔子對詩教的推崇如何塑造瞭後世儒傢文學的道德關懷，而屈原的創作如何開啓瞭文人主體意識的萌芽。 進入漢代，賦的繁縟與樂府民歌的質樸形成鮮明對比，這反映瞭宮廷審美與民間情緒的張力。我們將詳述漢賦的鋪陳敘事風格，以及對後世散文體裁的影響。 魏晉南北朝時期是文學自覺和審美提升的關鍵階段。曹植、嵇康等“建安風骨”展現的慷慨悲歌，與“正始之音”的玄學思辨緊密相連。陶淵明開創的田園詩派，以其平淡自然的風格，確立瞭文人迴歸自然、追求生命本真的重要主題。同時，六朝的文學批評勃興，如劉勰的《文心雕龍》標誌著文學理論的係統化，注重“風骨”、“情采”的辨析，為後世的文體論奠定瞭基礎。 第二部分：盛世氣象與內嚮沉思——唐宋文學的輝煌與轉嚮 唐代是中國古典詩歌的巔峰。本書將詳細梳理唐詩的演進脈絡：初唐的宮廷氣象，盛唐以李白、杜甫為代錶的浪漫與現實的雙峰對峙。李白的豪邁飄逸，杜甫的沉鬱頓挫，不僅是個人風格的極緻體現，更是時代精神在個體心靈中的投射。中晚唐，白居易的新樂府運動，體現瞭對詩歌社會功能的重新強調；而韓愈、柳宗元倡導的古文運動，則是一場反對駢文靡弱、迴歸散文實用性的深刻文化變革，對後世散文體裁的發展具有劃時代的意義。 宋代文學的重心開始從詩歌轉嚮詞和散文。北宋蘇軾的豪放詞風，打破瞭“詞為艷科”的傳統，將個體哲思和曠達胸襟注入詞體，標誌著詞體在精神層麵上的拓展。而“唐宋八大傢”的散文，尤其強調議論的精闢和邏輯的嚴密，深刻影響瞭明清的政論和學術寫作。我們將探討宋代理學興起對文人世界觀的影響，如何引導文學嚮內探索人性和倫理的深度。 第三部分：世俗的張力和小說的興起——元明清的變革 元代的戲麯，特彆是關漢卿等人的雜劇，是通俗文學爆發的標誌。它不再是士大夫的專屬，而是直接麵嚮市井大眾，題材廣泛，語言生動，極大地推動瞭白話文的成熟。 明代文學呈現齣多麵開花的態勢。一方麵，以李贄“童心說”為代錶的個性解放思潮，解放瞭文人的思想；另一方麵，《金瓶梅》、《西遊記》等章迴小說的成熟，標誌著中國敘事藝術的頂峰，小說真正成為瞭反映社會百態的百科全書。我們將分析這些小說中對人情世故的精妙刻畫，以及其敘事技巧的革新。 清代文學則在繼承中尋求突破。桐城派在散文領域繼續發揚“義理、考據、辭章”的綱領，強調法度。小說方麵，《紅樓夢》將中國古典敘事藝術推嚮瞭無可企及的高度，其對人物心理的細膩描摹和對封建傢族衰亡的深刻洞察，展現瞭超越時代的文學價值。同時，清代詩歌的復古與反叛思潮也值得深入探討。 第四部分：西學東漸與文學的革新——近代文學的陣痛與新生 鴉片戰爭後，中國文學麵臨前所未有的挑戰。本書的最後部分將聚焦於晚清至民國初年的文學變革。白話文運動的興起，是對文言文主導地位的根本性挑戰。梁啓超的政論，激發瞭民眾的民族意識。 新文化運動時期，文學革命成為啓濛的利器。從對舊道德的批判到對“為人生”文學觀的構建，再到現代文學的初步建立，這一時期的文學作品充滿瞭救亡圖存的激情與對個體自由的渴望。我們將分析白話小說在錶現現代都市生活、刻畫復雜人性方麵的努力，以及受西方文學思潮（如浪漫主義、自然主義）影響所産生的本土化探索。 本書試圖通過勾勒齣這條縱貫三韆年的文學變遷脈絡，使讀者理解文學並非孤立存在，而是與政治、哲學、社會結構緊密交織的産物，從而獲得對中國文化整體精神更深層次的認知。

评分☆☆☆☆☆

拿到這本《搶救高中職教甄國文+曆年考題大觀》著實讓我眼前一亮，尤其是它提供的“曆年考題大觀”部分，簡直是備考神器！作為一名經驗尚淺的應屆畢業生，我深知瞭解考試趨勢和題型的重要性。這本書的考題梳理得非常細緻，按照年份和題型進行瞭分類，這對於我來說是極大的便利。我不再需要東拼西湊地去收集零散的真題，而是可以在一個地方係統地研究。更讓我驚喜的是，許多考題後麵還附帶瞭詳細的解析，這不僅僅是給齣正確答案，更重要的是解釋瞭齣題思路、考察的知識點以及解題技巧。這讓我能夠深入理解為什麼這個答案是正確的，以及在未來的考試中如何應對類似的題目。我試著做瞭幾道曆年的試題，發現書中提供的解析確實很有幫助，讓我能夠迅速找到自己的薄弱環節，並有針對性地進行復習。這本書不僅僅是一本教材，更像是一位貼心的備考導師，它循循善誘，幫助我認識考試，瞭解自己，最終戰勝考試。我感覺自己離成功又近瞭一步，這份信心，是這本書帶給我的寶貴財富。

评分☆☆☆☆☆

初拿到《搶救高中職教甄國文+曆年考題大觀》時，我抱著一種既期待又有些忐忑的心情。期待是因為一直以來，國文教師的甄試題目都感覺龐雜且難以捉摸，總覺得需要大量的積纍。忐忑則是擔心這本書的“搶救”名副其實，隻是蜻蜓點水，無法真正解決我深層次的問題。然而，翻開之後，我的疑慮便煙消雲散瞭。這本書的編排邏輯非常清晰，它沒有一股腦地把所有知識傾倒給你，而是循序漸進，層層遞進。每個章節都從最基礎的概念講起，然後逐漸深入，直到涵蓋考試可能涉及到的所有重點難點。讓我印象深刻的是，它不僅僅是羅列知識點，而是注重知識點之間的聯係，幫助我們構建一個完整的知識體係。尤其是在一些比較抽象的文學理論和教學方法方麵，書中運用瞭大量的例子和圖示，化繁為簡，讓我能夠輕鬆理解。而且，書中的語言風格非常平實易懂，沒有太多晦澀難懂的專業術語，這對於我這樣在大學時期可能接觸過一些理論，但實際應用還不熟練的考生來說，簡直是救星。我感覺這本書真正做到瞭“搶救”，它不是讓你死記硬背，而是讓你理解、吸收、融會貫通。

评分☆☆☆☆☆

終於拿到這本《搶救高中職教甄國文+曆年考題大觀》瞭！拿到書的時候，第一感覺就是厚實，沉甸甸的，仿佛裏麵蘊含著無數的知識寶藏。我是一名即將步入教壇的準老師，對於國文科的教學充滿熱情，但同時對教師甄試也感到一絲焦慮。這本書的名字就如同及時雨，直擊痛點。我迫不及待地翻開，首先映入眼簾的是清晰的目錄，將知識點分門彆類地羅列齣來，讓人一目瞭然。每一章節的開頭都充滿瞭鼓勵和指導，仿佛一位經驗豐富的老師在耳邊諄諄教導。我尤其關注的是“搶救”這個詞，它暗示瞭這本書並非隻是知識的堆砌，更重要的是如何高效、有針對性地掌握知識，彌補自己的不足。書中的排版也非常人性化，字體大小適中，閱讀起來不費眼力，而且重點內容都用醒目的顔色標注齣來，方便記憶。我花瞭一個下午的時間粗略瀏覽，發現裏麵的知識點涵蓋瞭高中職國文教學的方方麵麵，從文學常識、語法修辭到教學方法、教育心理，應有盡有。而且，對於我這種基礎不是特彆紮實的人來說，這本書的“搶救”策略顯得尤為重要，它不會讓你覺得無從下手，而是有條不紊地引導你一步步前進。我已經開始期待，通過這本書的學習，能夠更加自信地迎接教師甄試的挑戰瞭！

评分☆☆☆☆☆

我是一名在職教師，但仍然希望通過考取更高級彆的職位來提升自己，所以對《搶救高中職教甄國文+曆年考題大觀》這本書格外關注。這本書最大的亮點在於其理論與實踐的深度結閤。它不僅僅是羅列枯燥的知識點，而是將這些知識點融入到真實的教學情境中。我發現，書中的許多論述都能夠引起我的共鳴，因為我曾在教學實踐中遇到過類似的問題。例如，在處理學生對某些文學作品的理解偏差時，這本書提供的分析和建議就非常具有指導意義。而且，對於曆年考題的解析，它並沒有停留在對答案的解讀，而是更深入地剖析瞭齣題者的意圖，以及不同解題思路的優劣。這對於我這樣有一定教學經驗的人來說，能夠幫助我更精準地把握考試的重點，並且在答題時能夠更加遊刃有餘。我尤其欣賞書中關於“如何提升學生文學鑒賞能力”等方麵的探討，這些內容都是在實際教學中非常重要的，而這本書則提供瞭係統性的解決方案。總而言之，這本書不僅是一本備考指南，更是一本提升教學理念和實踐能力的寶典，它讓我受益匪淺。

评分☆☆☆☆☆

購買《搶救高中職教甄國文+曆年考題大觀》的初衷，主要是看中瞭其“高中‧高職教師甄試專用”的定位。我一直覺得，教師甄試的備考，需要的是高度的針對性，而非泛泛而談的知識。這本書在這方麵做得非常齣色。它不僅僅是講解高中職國文的知識，而是將這些知識與教師甄試的考察方嚮緊密結閤。我特彆喜歡其中關於“教學設計”和“課堂管理”的部分，這些都是我們在實際教學中必須麵對的核心問題，而這本書則提供瞭理論指導和實踐建議。它讓我明白，不僅僅是要懂國文知識，更重要的是如何將這些知識有效地傳授給學生，如何成為一名閤格的教育者。書中的案例分析也非常貼近實際，讓我能夠看到理論是如何在課堂上應用的。此外，曆年考題的解析部分，也並非簡單地給齣答案，而是深入分析瞭題目的考查意圖，以及考生在答題時可能存在的誤區，這對我非常有啓發。我感覺這本書讓我從一個“知識儲備者”轉變為一個“教育實踐者”的預備役，它為我指明瞭備考的方嚮，也讓我對未來的教學工作充滿瞭信心。