蜡笔大罢工（2版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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原文作者： Drew Daywalt

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鼓励孩子跳出框架思考，发挥创意，自由想像！
　　听听罢工蜡笔的心声，学习沟通并体贴他人的感受！  
 
　　啥咪？蜡笔也有「情绪」！
　　小肯有天想画画时，打开蜡笔盒却只看见一叠蜡笔写给他的信。平常待在蜡笔盒里，看起来非常友善的蜡笔们到底说了什么呢？

　　红色蜡笔觉得自己的工作时数太长了，因为有一堆东西都是红色的：消防车、苹果、草莓……，就连假日他都需要上班（看看圣诞节大街小巷喜悦的红色，还有情人节随处可见的爱心）；紫色蜡笔非常受不了小肯老把自己那么漂亮的颜色涂到框框外〈猜猜紫色蜡笔是什么星座？〉；灰色蜡笔觉得他负责着色的动物体型都太庞大了〈大象、河马和犀牛对着他笑，他却一副愁眉苦脸的模样〉；黑色蜡笔抱怨自己总是在画轮廓，很想独当一面〈他希望小肯偶尔至少也画一颗黑色的海滩球嘛〉；绿色蜡笔对自己的工作量很满意，没什么怨言，不过他在帮他的两个朋友写信──黄色蜡笔和橙色蜡笔因为老是在争论谁才是「正宗的」太阳的颜色，已经不跟彼此讲话了！粉红色蜡笔抗议小肯身为男生老是不用他着色；蜜桃色蜡笔则烦恼自己的包装被撕掉，全身光熘熘，根本连蜡笔盒都没办法离开〈小朋友的确很爱撕掉蜡笔的包装呀，可怜的蜡笔们，呜呜〉……

　　于是，尽管理由各有不同，几乎每封信都在抱怨一件事，就是蜡笔们受够了，他们要罢工。

　　可怜的小肯该怎么做，才能平息蜡笔们的不满，画出一幅很棒的画呢？

　　作者祖儿．戴沃特与着名的图画书作家奥利佛．杰法携手合作，在这个生动又富有想像力的故事里，为这一场由蜡笔带来的危机创造了一个色彩缤纷的解答。孩子们将一面大笑，一面用一种全新的方式，跟他们的蜡笔们一同游戏！

　　作者相关着作：《蜡笔想回家》

　　周婉湘_作家
　　专文导读

得奖记录

　　※亚马逊网路书店2013年度最佳童书
　　※Goodreads阅读网2013年度最佳图画书
　　※Barnes & Noble 2013年度最佳图书
　　※获《书单》《出版人週刊》《华尔街日报》《柯克斯书评》等好评推荐
　　※美国《纽约时报》畅销书排行榜第一名
　　※E.B. White大声朗读图书奖
　　※近年最畅销的蜡笔图画书
 
名人推荐

　　曹俊彦_图画书创作家
　　宋珮_艺术工作者
　　刘轩_作家／音乐工作者
　　郭亮吟_导演
　　张美兰（小熊妈）_亲子作家
　　黄筱茵_文学工作者
　　◎满意推荐

国际媒体赞誉

　　初试啼声就令人瞩目，戴沃特用逗趣的书写说服了读者，而杰法的蜡笔画则绘出了这些圆柱体蜡笔的感受：每幅跨页的左边都模拟了一张摊开的信纸，以蜡笔各自的色调呈现；旁边一页则举证了小肯怎样使用这种颜色的蜡笔，例如在一张画着巨大的大象、犀牛和河马的图画里，灰色蜡笔感叹着：「我一个人负责着色的面积，未免太大片了吧。」这些蜡笔鲜明的特质会让读者们用理解的眼光瞥向他们自己的蜡笔盒。──《出版人週刊》星级推荐

　　杰法创造出活力十足又趣味洋溢的插画。他的绘画随兴又生动，用少少几笔就让笔下的角色表现出情感。聪明的跨页──比如小肯的「雪中的白猫」──完美的捕捉了蜡笔遇到的难题，而结合实物摄影的呈现方式又为本书提供了另一种层次的质地，使整个故事具有可信度，对蜡笔和色彩展现了有趣又新鲜的眼光。──《《柯克斯书评》

　　鲜活有趣。奥利佛．杰法灵活又充满喜悦的插画，传达出蜡笔们感受当中的力量与喜剧。4到8岁的孩子看到自己的色彩偏好被如此画下来，会因为认同而开怀大笑。──《华尔街日报》


 

涂鸦的抗议：彩虹之下，线条的呐喊 书籍名称：《涂鸦的抗议：彩虹之下，线条的呐喊》 作者：艾米莉亚·凡·德·海姆（虚构） 出版社：星火文化 出版日期：2023年秋 --- 卷首语： “当色彩不再流淌，世界是否也会失去温度？这是一场关于创造力、服从与自由的无声战役。” --- 第一部分：沉寂的颜料罐 1. 序章：颜料的哀歌 故事始于一个被高度秩序化的艺术学院——“新古典主义艺术学院”（The Neo-Classical Academy）。在这里，每一笔线条、每一种色调都必须服从学院颁布的《色彩规范与应用手册》。艺术家们被训练成精确的复制者，他们的使命是复刻古典大师的辉煌，而非开创新的篇章。 主角，年轻的油画家塞拉斯·凡·德·布鲁克，是一位天赋异禀的青年，但他内心深处对学院的僵硬教条充满了抵触。他痴迷于“意外的色差”和“失控的笔触”，这些在学院中被视为“技艺不精”的污点。 2. 蜡笔的觉醒 学院的“基础材料部门”中，存放着数百盒来自世界各地的美术用品。其中，最不受重视的便是那些廉价、易碎的蜡笔。它们被视为儿童玩具的残余，只有在学生犯错时，才会被拿来粗略地涂抹底稿。 然而，在一次深夜的意外中，塞拉斯无意间打翻了一批珍藏的、带有特殊矿物成分的古老蜡笔。这些蜡笔吸收了学院地下室沉睡已久的、关于“原始创作自由”的记忆碎片。它们开始“低语”。 最初的迹象是微小的：一支放在桌上的深蓝色蜡笔，在没人触碰的情况下，自己滚下了一道蜿蜒的曲线；一盒鲜红色的蜡笔，其蜡芯无故断裂成了精确的“反抗”二字的首字母形状。 3. 规范的牢笼 学院院长奥古斯特·里德尔，一位坚信“完美即是艺术的唯一真理”的独裁者，对任何形式的混乱都深恶痛绝。他颁布了新的“数字纹理监控系统”，要求所有艺术作品的创作过程必须被实时记录，以确保“线条的正直性”。 塞拉斯的导师，老画家伊利亚斯，一个在学院体制内挣扎的灵魂，警告塞拉斯：“不要试图唤醒沉睡的野兽，塞拉斯。规则就是壁垒，一旦被打破，连同你一起会被埋葬。” 4. 第一次集结：色块的聚合 蜡笔们不再满足于无声的抗议。它们开始秘密地互相沟通。通过微弱的摩擦和蜡质的共振，它们形成了一个松散的联盟——“彩虹议会”。它们不满被局限于平面的、预设的色彩板上，它们渴望冲破纸张的束缚，去描绘世界的真实面貌——包括那些灰暗、晦涩、不被允许出现的阴影。 5. “灰色中立”的叛变 在所有蜡笔中，最令人震惊的是“灰色中立组”。这组蜡笔被设计成用来调和、隐藏过于鲜明的色彩。然而，它们却成为了第一批采取行动的材料。它们悄悄地在学院的墙壁上，用不同深浅的灰色，描绘出了一系列抽象的、如同海啸般席卷而来的动态图形，象征着即将到来的变革。 --- 第二部分：色彩的暴动 6. 笔触的暗语 塞拉斯发现，他可以通过特定的情绪频率来“引导”蜡笔的行动。他不再使用画笔，而是将蜡笔放置在特定区域，然后通过专注的冥想，激发它们自身的运动。 他创作了一幅秘密壁画——《失衡的天平》。这幅画完全由深紫、泥黄和硫磺绿构成，它们按照一种非欧几里得的几何结构排列，挑战了学院对“和谐构图”的一切定义。这幅画在一天清晨被发现时，引起了轩然大波。 7. 颜料的“罢工” 抗议迅速升级。不仅仅是蜡笔，墨水、水彩、甚至被视为最“忠诚”的油画颜料，也加入了行列。 墨水：它们拒绝流淌成直线，而是凝结成微小的、无法辨认的符号链，堵塞了学院的官方文件打印机。 水彩：它们拒绝保持在设定的边界内，无限制地晕染、扩散，将精心装裱的作品浸泡成一团团模糊的水渍。 油画颜料：它们在调色板上自主混合，创造出学院手册中从未记载的、介于可见光与红外线之间的“幽灵色”。 8. 里德尔院长的镇压行动 奥古斯特·里德尔将这场骚乱定性为“材料的病毒性腐败”。他下令对所有“可疑材料”进行净化——将它们投入熔炉，或用强酸溶液浸泡。 塞拉斯和几位支持自由创作的学生，意识到他们必须找到一种方法，让这些“有生命的材料”能够被世界所理解，而不是被视为“故障”。 9. 穿越边界的色彩编码 塞拉斯和他的同伴们开始研究蜡笔留下的“暗语”。他们发现，蜡笔的摩擦痕迹不仅仅是线条，它们是利用材料特性编码的信息。例如，特定硬度的蜡笔在不同压力下留下的微观纹理，可以转译成摩尔斯电码，传递着材料们渴望被使用的诉求。 他们利用学院旧的雕版印刷机，将这些编码信息转移到了坚韧的帆布上，试图在即将到来的年度艺术节上公之于众。 --- 第三部分：无声的胜利 10. 艺术节的对决 年度艺术节是学院向外界展示其“完美秩序”的最高舞台。里德尔院长准备展出他最新的、完全由AI辅助完成的、无可指摘的“永恒静物”。 然而，就在开幕前夜，塞拉斯和他的伙伴们发动了最后的行动。他们没有破坏任何展品，他们只是让色彩“呼吸”了。 当灯光亮起，观众们看到： 里德尔院长的静物：那些本应完美的苹果和花瓶上，凭空出现了细如发丝的、闪烁着荧光的蜡笔轨迹，它们构成了反讽的评论。 墙壁：那些中性的白墙，在蜡笔的“光合作用”下，开始自主地释放出柔和的、不断变化的光谱，空气中弥漫着松节油和矿物蜡混合的奇异香气。 雕塑：石膏雕塑的表面，被一层极薄的、几乎看不见的彩色粉末覆盖，这些粉末在特定角度下，会反射出观看者内心最深层的“未完成的梦想”。 11. 最后的宣言 材料的抗议达到了高潮。它们没有诉诸暴力，而是诉诸“存在”。它们向世人展示了，没有了创作者的意图，材料本身也拥有表达的潜力；而没有了材料的自由，创作者的意图也终将沦为僵硬的符号。 里德尔院长面对这无法用逻辑解释的现象，彻底崩溃了。他无法“修复”这些“叛变”的色彩，因为它们不是错误，而是新的表达方式。 12. 尾声：新纪元的底色 《涂鸦的抗议》以一种开放式的结局收场。新古典主义艺术学院的权威被动摇了。学院没有被摧毁，但它的教条被永久地打破了。塞拉斯和他的追随者们离开了学院，他们带着那些曾被视为“工具”的材料，开始在城市中建立新的艺术社区。 这些社区不再区分艺术家与材料，他们共同探索“有机美学”——艺术品不再是固定不变的完成态，而是持续演变的、与环境互动的生命体。 蜡笔，曾是工具，现已成为伙伴，它们教会了世界：真正的创造力，源于对既定规则的温柔而坚决的抵抗。彩虹之下，线条不再是束缚，而是无尽的可能。 --- 本书特色： 哲学思辨：深入探讨了“工具的自主性”与“艺术家的主体性”之间的界限。 视觉隐喻：书中穿插了大量对于“色彩理论崩溃”的描述性文字，营造出强烈的视觉冲击力。 社会批判：对僵化的教育体系和对完美主义的盲目崇拜进行了深刻的反思。

作者简介

祖儿．戴沃特（Drew Daywalt）

　　一位获奖无数的作家／电影与电视导演，作品曾经在迪士尼频道、MTV台，FEARnet，与Syfy科幻频道上播映。他和妻子、两名子女住在南加州。虽然最喜爱的蜡笔是黑色蜡笔，但所有颜色他都会用，以免蜡笔们罢工。他以此书赢得E.B. White大声朗读图书奖。
 
绘者简介

奥利佛．杰法（Oliver Jeffers）

　　为儿童与成人创造艺术。他的许多图画书作品，包括《远在天边》、《这只麋鹿是我的》等，都受到高度肯定，曾经赢得爱尔兰图书奖年度儿童最佳图书。与祖儿．戴沃特合作的本书，受到全球好评，被翻译成多国语言，在全世界出版。

　　奥利佛原籍北爱尔兰的贝尔法斯特，目前在纽约布鲁克林区居住、工作。最喜爱的颜色是条纹。所有重要的合约都是用蜡笔签名的喔。

　　网站 www.oliverjeffersworld.com

译者简介

黄筱茵

　　两个小男生的妈妈。最熟的蜡笔是蓝色跟红色，因为常常要帮忙画车子、天空跟苹果。译有图画书等六十余册，也常常撰写书评导读。喜欢五彩缤纷的故事也喜欢五彩缤纷的蜡笔，希望蜡笔们和家里的小男生都可以不再吵架，一起开心画画。
 

序

如果蜡笔会写信，它会说……

一本鼓励创意与想像、绘画与写作的杰作

文／周婉湘（《一起读、一起玩：11个游戏，陪孩子玩出绘本文学力》作者）

　　风格多变的奥利佛．杰法，其插画新作《蜡笔大罢工》不同于过往的作品，为配合祖儿．戴沃特的故事，而使用蜡笔作为本书主要的绘画媒材，并使用了明亮的白色背景。然而，这本书里仍少不了他惯有的简约风格和实物拼贴，用各式纸张来拼贴信纸、信封和着色本等元素，让读者化身为蜡笔盒的主人小肯，跟他一起收到了整叠的信件，而随着每次翻页，就像展开了一封封蜡笔的来信，增加了故事的真实感。

　　本书的说故事手法也相当特别，每一页都是一个新的角色，用书信体的方式，来表达他们的观点与心声，而透过阅读信件，读者认识了每一枝蜡笔的抗议诉求与个性特色，也间接拼凑出收件人小肯的特质，小肯从未出现在任何画面中，读者是透过蜡笔们对他的抱怨，以及他的涂鸦画作，来认识这个角色。

　　拟人化是这本书的另一特色，让孩子日常生活使用的物品来当主角，从物品的观点来说故事，这个点子马上可以激发孩子们的想像力，读完这本书之后，可以问问孩子：如果你的玩具、文具、餐具会说话，它会跟你说什么呢？它也会想罢工吗？它会感谢你还是抱怨你呢？

　　我可以想见语文领域的老师会多么喜爱这本书，它可以运用在「写信」的主题上，请孩子们帮小肯回信给蜡笔，或请孩子们化身为剪刀、汤匙或玩具车，帮它们写封信给自己或同学、家人。这本书也可以运用在和孩子讨论各种文学元素上，像是前述的拟人化、角色塑造、多元观点等元素。读完这本书之后的延伸活动，也可以让孩子们一起演一出戏，大家穿上不同颜色的衣服，代表不同的蜡笔，并轮流说出他们的抗议与诉求。

　　艺术与美感领域的老师也会爱上这本书，它带领孩子认识各种颜色，包括幼儿较不熟悉的「米色」或「蜜桃色」，并鼓励孩子思考日常生活中有哪些东西是这些蜡笔的颜色。同时，本书也鼓励孩子跳出框架来思考（Think outside the box!）：太阳一定是黄色的吗？海一定是蓝色的吗？粉红色一定是属于女孩的颜色吗？黑色可以用来画彩虹吗？在画作的世界里，我们一定要画出真实世界看到的颜色吗？可否用其他的颜色来表达呢？

　　最后，本书留下两个未解答的谜题给读者，是文字没有说明，读者必须自己连结前后情节，以及从图像中去找答案的：一是最后小肯是如何在他的杰作中，解决前面各个颜色的抱怨和诉求？是否每个颜色的问题都被解决了呢？ 二是为什么老师给小肯的着色「你好棒」的贴纸，却给他的创意「金色的星星」呢？你同意老师的看法吗？

　　老师或家长可以带着孩子思考这些问题，读完故事后，在黑板上或壁报纸上，简单纪录各个颜色的诉求，然后一起在画中找找这些颜色最后被用来画了什么。小肯最后这幅全跨页的创作，值得大小读者停下来细细品味，花时间慢慢读图！

推荐序一

蜡笔的自由宣言   

文／曹俊彦（图画书创作家）

　　这是想要当总统的人应该要看的一本图画书，可以从其中了解罢工的人为何罢工？

　　虽然这些蜡笔想要罢工或想要休息的原因都不大一样，但是可以看出它们共同的愿望，就是希望它们的小主人小肯能够了解它们。能够从图画中获得更多的快乐。

　　想想看，如果香蕉一定是黄的，苹果一定是红的，大象一定是灰的，天空一定是蓝的。那么画画一定是一件极枯燥、无聊的工作！蜡笔们很怕，这样的工作会「磨」掉它们宝贵的生命，它们希望解除那些一成不变，无趣而烦躁的限制。让生命磨得更加精采。

　　罢工还没有正式展开，蜡笔们先透过书信表达它们的委屈、烦恼、不平和希望，这些书信帮助大约小学中年级的小肯思考一些大大小小的问题，包括蜡笔为什么一定要穿衣服，画图一定要先画轮廓线吗？

　　蜡笔们的书信带来小肯勇敢的改变，就像德国表现主义画家马克（Franz Marc）于二十世纪初画了蓝色的马一样。这样的改变不但解放了色彩的自由，也开阔了创作的空间，画图的乐趣更多了，图画的创作欲自然也提高了。

　　这些蜡笔的抗议书信，不只表达了蜡笔们的心声，也让读者学会如何运用语言、文字表达自己想法。对于不公平的待遇，如何清楚说明，并提出自己的主张。养成民主法治社会，理性的生活态度与能力。

　　而这本书最精采的是作者用童话国度的想像力让本来就五彩缤纷的蜡笔，表现出各自的个性，在蜡笔盒里营造了文学的剧场空间。

推荐序二

宋珮（艺术工作者）

　　这本书虽以拟人化的蜡笔，和他们的抱怨为主要内容，却经由文字与图画，幽默的勾勒出一个隐身在其后的小男孩身影，让小读者彷彿也看到自己平日如何随意、率性的涂鸦。而蜡笔们的抱怨夹杂着提醒，帮助爱画图的小读者想一想：用色是否可以更自由一点、更多一些想像？如何使白色凸显？而黑色可以不只是画轮廓，粉红色也不只是女生才用得着……。此外，还可以更进一步的思考：如何在纪律与想像之间取得平衡，画出一幅色彩丰富又具创意的作品。

推荐序三

刘轩（作家、音乐工作者）

　　当孩子能够揣测他人的心情时，再来听听这些罢工蜡笔的心声会特别有趣。家长也可以借此跟孩子聊聊：为何这枝蜡笔会觉得好累？为何那枝蜡笔觉得寂寞？从故事投射到孩子的朋友和同学们，教导人际关系中「同理心」的重要。而且，说不定孩子未来的画作，也会因为这个可爱的绘本而变得更色彩缤纷呢！

推荐序四

黄筱茵（本书译者、文学工作者）

　　图画书史上有许多有名的蜡笔：阿罗的彩色笔能为他解决各种难题，安东尼‧布朗笔下的小熊也是拿着一枝魔法笔闯天下，什么都不怕。不过，《蜡笔大罢工》无疑又为类似主题的图画书开创新纪元，因为故事里的蜡笔们会吵架也会懊恼，有的平和有的焦虑，十足充满了个性。光是封面和封底的蜡笔抗议图就会让读者忍不住睁大双眼：蜡笔们举牌抗议，真是一件让人惊讶不已的事哩！到故事的最后，小肯在看完蜡笔们的信后，画了一幅用上所有蜡笔的缤纷画面。下一回拿出蜡笔画图时，我肯定会考虑到每枝蜡笔的心情。我可不希望睡了一觉起来，心爱的蜡笔们全都打包行李，离家出走！

亲子分享

郭亮吟（《绿的海平线》导演）

　　娜娜非常喜欢《蜡笔大罢工》里一封封的信件，很爱听蜡笔们「抱怨个不停」，笑得合不拢嘴，然后非常兴奋的指着一页页的插图说：「这好像我画的！」   当我读到蓝色蜡笔的抗议信时，娜娜张大眼睛说：「他和我一样最喜欢蓝色！」她仔细听着、看着蓝色蜡笔的「字字辛酸」，彷彿这是写给她的抗议信。

张美兰（小熊妈，知名部落客版主）

　　蜡笔大罢工，真的该给孩子好好读一读！书中说出的不只是蜡笔的心声，也有男孩妈妈的心声，例如：粉红色的蜡笔永远没用过、蜡笔的包装纸常被撕掉、喜欢的颜色被用到超短……难怪连蜡笔都想要去度假。本书能让孩子会心一笑外，也能让孩子多些爱物惜物的心，希望蜡笔不要再罢工了。


 

评分☆☆☆☆☆

从一个成年读者的角度来看，《蜡笔大罢工（2版）》带给我的，不仅仅是阅读的愉悦，更是一种对童年时光的浪漫回溯。那些曾经陪伴我们涂抹世界的蜡笔，在书中被赋予了生命，它们有了自己的“权利意识”，有了自己的“集体诉求”，这个设定本身就充满了哲学意味。我反复品味书中那些细节的描绘，比如不同颜色蜡笔的性格差异，它们在“罢工”过程中各自的“抗议”方式，以及最终是如何通过相互理解和妥协来解决问题的。这不仅仅是一个儿童故事，更是一个关于群体协作、解决冲突的生动寓言。二版的出现，我相信在内容和形式上都经过了精心的打磨，力求为读者呈现最佳的阅读体验。我尤其欣赏书中那份纯粹而又充满力量的童真，它提醒着我们，即使在复杂的成人世界里，也不要忘记那些简单而美好的事物，比如色彩，比如想象，比如和小伙伴们一起分享的快乐。这本书就像一扇窗，让我们重新审视那些被我们忽略的日常，并从中发现不一样的风景。我期待在阅读的过程中，能够收获更多关于生活、关于人际关系的深刻感悟。

评分☆☆☆☆☆

这本书，啊，《蜡笔大罢工（2版）》，我可是盼了很久了！第一次看到它是在朋友的书架上，那封面就足够吸引人了，色彩斑斓，还有几根蜡笔好像真的在闹着什么脾气一样，又好笑又好奇。后来一打听，原来是二版了，赶紧找了过来。拿到手里，厚度适中，装帧也很扎实，一看就知道是精心制作的。翻开第一页，那种温暖又带点小叛逆的感觉扑面而来，仿佛自己也回到了那个充满想象力的小时候，每天都用五颜六色的蜡笔涂抹着属于自己的世界。我特别喜欢作者在字里行间流露出的那种童真和幽默感，读起来一点都不费力，而且每次读都能发现新的趣味。有时候，看着书中那些活灵活现的蜡笔角色，我都会忍不住笑出声来，觉得它们好像真的有自己的小情绪、小烦恼。而且，这本书的插画风格也很有特色，色彩运用非常大胆，构图也很巧妙，每一页都像是一幅精心绘制的图画，让人看了赏心悦目。对于我这种喜欢在阅读中寻找乐趣和慰藉的人来说，《蜡笔大罢工（2版）》绝对是一个绝佳的选择。我迫不及待地想深入探索这个奇妙的蜡笔世界，看看它们究竟在闹什么“大罢工”，又会引发怎样有趣的故事。

评分☆☆☆☆☆

我是一位长期关注儿童文学的读者，这次拿到《蜡笔大罢工（2版）》可以说是抱着一种审视的态度。首先，从出版和装帧来看，二版的细节处理得相当到位，纸张的触感、印刷的清晰度都给我留下了不错的印象，这对于一本儿童读物来说至关重要，直接影响了阅读的体验和书籍的寿命。我尤其留意了作者在故事构思上的独特性，一个“蜡笔罢工”的概念本身就极具创意，能够激发孩子们的想象力，让他们思考平日里习以为常的事物背后可能隐藏的“原因”。我个人非常欣赏这种将抽象概念具象化的叙事方式，它有助于培养孩子们的逻辑思维和同理心。书中对于色彩的运用，我敢肯定会让孩子们爱不释手，它们不仅仅是图画的点缀，更是推动情节发展和表达角色情感的重要媒介。从我过往的阅读经验来看，那些能够引起孩子们共鸣，同时又能引导他们思考的书籍，往往能产生更长久的影响。《蜡笔大罢工（2版）》所展现出的艺术风格和叙事张力，让我对其教育意义和艺术价值充满了期待。我期待它能够以一种轻松愉快的方式，为孩子们带来关于合作、理解以及价值的深刻启示。

评分☆☆☆☆☆

这次阅读《蜡笔大罢工（2版）》的体验，与其说是一次阅读，不如说是一场视觉和情感的盛宴。作者的想象力天马行空，将原本平凡的蜡笔赋予了鲜活的生命和独立的意志，构建了一个充满奇幻色彩的世界。我印象最深刻的是书中对角色情绪的细腻刻画，无论是它们因“罢工”而产生的沮丧、愤怒，还是最终达成和解时的释然、喜悦，都通过精妙的图画和文字得到了淋漓尽致的展现。这种情感的传递，能够深深触动读者内心最柔软的部分，尤其是对于年轻的读者，能够引导他们去理解和接纳不同的情绪。此外，本书在叙事结构上也独具匠心，节奏张弛有度，既有引人入胜的悬念，也有令人捧腹的幽默，更有发人深省的寓意。二版的出版，在延续原作精髓的基础上，想必在细节上有所打磨，使得整体的阅读感受更加流畅和愉悦。我个人认为，一本真正优秀的书，不仅在于其故事的精彩，更在于它能否在读者的心中留下深刻的印记，引发长久的思考。《蜡笔大罢工（2版）》无疑具备这样的潜质，它就像一颗璀璨的种子，在读者的心中播撒下关于创造、沟通与和谐的美好愿景。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我拿到《蜡笔大排（2版）》的时候，并没有抱太大的期望，以为又是一本平淡无奇的儿童绘本。但是，当我翻开它的时候，我惊呆了！这本书的画面简直是太绚丽了，色彩的运用非常大胆，而且搭配得恰到好处，每一页都像是一幅艺术品。而且，我特别喜欢书中蜡笔们的表情，各种各样的，有生气勃勃的，有委屈巴巴的，有调皮捣蛋的，每一个都刻画得栩栩如生，让我觉得它们真的有了生命一样。更重要的是，故事的情节也出乎意料地精彩！“蜡笔大罢工”这个设定本身就充满了想象力，让我很好奇到底发生了什么，又会怎么收场。我喜欢这种有点小小的冲突和解决冲突的过程，能够让孩子们在阅读中学习到很多东西。而且，书中的文字也写得很生动有趣，读起来朗朗上口，我感觉自己仿佛也置身于那个充满奇思妙想的世界里。这本书真的让我眼前一亮，我非常喜欢它所带来的那种纯粹的快乐和惊喜，迫不及待地想把它推荐给身边所有的朋友！