心理學概論(第五版)

心理學概論(第五版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

鄧明宇
图书标签:
  • 心理学
  • 概论
  • 教材
  • 第五版
  • 心理学导论
  • 基础心理学
  • 大学教材
  • 社会科学
  • 行为科学
  • 认知心理学
想要找书就要到 小特书站
立刻按 ctrl+D收藏本页
你会得到大惊喜!!

具体描述

  這是一本心理學入門書籍,適用於大專通識課程或非心理專業科系的心理學課程,也適合對心理學有興趣的社會大眾閱讀。

  本書三位作者皆在技職院校教授心理學或相關課程,深感坊間許多心理學教材,或為西書中譯,或為名校教授學者編著,大多偏重於強調深度與內容完整性,對於非心理專業科系的心理學課程而言,教師無法教完,學生也難以吸收。因此,作者們依據多年教學心得,以深入淺出的方式引導讀者認識心理學,並輔以大量圖片與案例,讓讀者可以輕鬆理解心理學的基礎知識,即使是自行閱讀也可以得到求知的樂趣。

  全書共12章,各章均為心理學的重要主題,以淺顯易懂的方式闡述,輔以圖片與案例輔助理解,並穿插與該章內容相關且為一般大眾感到興趣的「心靈加油站」做為補充單元,這些延伸性的知識,不僅能使讀者對心理學的應用有更清楚的概念,也提升學習興趣;各章章末列有重點整理,方便同學在閱讀完該章後,能重新複習自己所學過的知識,以增強學習與記憶效果。

  在教學設計上,各章均設計了1~2 個與主題相關的學習活動,生動活潑,授課教師可以針對課程需求和進度,讓學生在參與中得到學習,這種「體驗式教學」也是最近教育界新興的教學方式,可以激發學生的學習熱情。

  第五版依據新版精神疾病診斷和統計手冊修訂更新,提供讀者最新心理學資訊。

 
《認知科學導論:心智、大腦與行為的探索》 --- 書籍核心概念:理解複雜心智的基礎框架 《認知科學導論:心智、大腦與行為的探索》是一部全面、跨學科的教材,旨在為讀者構建理解人類及動物認知功能的堅實基礎。本書超越了傳統心理學的單一視角,深度整合了心理學、神經科學、計算機科學、語言學和哲學等多個領域的最新研究成果與理論模型。我們的目標是引導讀者探討「心智是如何運作的?」這一根本問題,並從多維度去解構感知、記憶、決策、語言和意識等複雜認知過程。 第一部分:奠基與方法論——認知科學的基石 本部分著重於建立讀者理解認知科學所需的歷史脈絡、核心哲學爭議以及嚴謹的研究方法。 第一章:認知科學的誕生與演進 追溯認知革命的歷史淵源,從行為主義的局限到信息處理範式的崛起。本章詳細介紹了圖靈機、控制論對早期認知科學的啟發,並闡述了當代認知科學的跨學科性質,強調心智研究的本體論挑戰。 第二章:研究範式與實驗設計 深入探討認知科學家用以探究心智的關鍵工具。內容涵蓋古典實驗心理學的設計原則(如反應時間測量、準確性分析),到現代神經影像技術(fMRI, EEG, MEG)在時空分辨率上的優勢與劣勢。此外,還包括計算建模在模擬認知功能中的作用,以及如何構建可證偽的認知假設。 第三章:心智的計算表徵 本章聚焦於信息是如何在心智中被編碼、儲存和操作的。探討符號表徵與聯結主義表徵的對立與融合。詳細分析了表徵的類型——如命題性、圖像性、分佈式表徵——及其在不同認知任務中的適用性。我們將討論「心智的語言」(Language of Thought, LOT)假設的論據與反駁。 第二部分:基礎認知過程——輸入與處理 本部分深入探討信息從外界進入心智,並被初步處理的機制。 第四章:感知系統的構建 詳細解析視覺、聽覺、觸覺等主要感官系統的運作原理。重點關注感知的自下而上(Bottom-up)與自上而下(Top-down)處理的相互作用。討論了知覺恆常性、錯覺的機制,以及身體化認知(Embodied Cognition)視角下,身體在塑造感知經驗中的作用。 第五章:注意力:資源分配的藝術 注意力是認知資源的關鍵限制因素。本章系統梳理了選擇性注意力(雞尾酒會效應)、持續性注意力(警覺性)和分配性注意力(多任務處理)的經典實驗和理論模型(如篩選模型、衰減模型)。討論了執行控制系統在引導注意力中的核心地位。 第六章:記憶的結構與功能 記憶系統被細分為感覺記憶、短期記憶/工作記憶和長期記憶。深入探討工作記憶的組成模型(如巴德利與希奇的模型),以及長期記憶的分類(內隱與外顯、情景與語義)。本章還詳述了記憶編碼、鞏固、檢索的分子和系統神經機制,並探討記憶的重建性本質及其在司法心理學中的啟示。 第三部分:高階認知功能——推理與決策 本部分處理心智如何利用已有的信息進行推理、規劃和做出選擇。 第七章:知識表徵與語義網絡 探討知識如何在長期記憶中組織起來,形成結構化的知識庫。介紹了語義網絡模型、腳手架理論(Schema Theory)和腳本(Scripts)等概念。討論了概念形成(Concept Formation)的認知過程,以及原型論與範例論在類別劃分中的區別。 第八章:問題解決與推理 分析人類如何應對新問題和不確定的情境。區分演繹推理(Deductive Reasoning,如三段論)和歸納推理(Inductive Reasoning)。本章著重探討啟發式(Heuristics)與認知偏見(Cognitive Biases)在日常決策中的普遍性,並介紹雙系統理論(System 1 vs. System 2 thinking)在解釋人類決策中的應用。 第九章:決策科學與預期理論 本章將認知科學與經濟學交匯,重點分析理性決策的邊界。深入探討期望效用理論的局限性,並詳細介紹前景理論(Prospect Theory),特別是損失厭惡(Loss Aversion)的概念。討論了情緒和社會因素對決策過程的調節作用。 第四部分:語言、情感與心智的整合 最後一部分關注語言作為高級認知工具的特點,以及情感在認知結構中的不可或缺的作用。 第十章:語言的認知結構與處理 語言被視為人類認知能力的一項獨特標誌。本章從認知角度分析語義學(意義)、句法學(結構)和語用學(語境)的相互關係。探討語言習得的關鍵爭議(先天論與後天論),並分析語言在思想形成中的作用(薩丕爾-沃夫假說的當代解讀)。 第十一章:情緒的認知神經基礎 情緒不再被視為獨立於認知的過程,而是其核心驅動力。本章探討情緒的分類(離散情緒與維度模型),並詳細介紹情緒處理的關鍵腦區(如杏仁核、前額葉皮層)。重點分析情緒如何影響注意力、記憶編碼和社會認知。 第十二章:意識與心智的哲學難題 本章探討認知科學中最具挑戰性的問題——意識。介紹了意識的進入(Access Consciousness)與現象性(Phenomenal Consciousness)的區分。討論了心智哲學中的核心難題,如「難題」(The Hard Problem of Consciousness)和「知識論證」(The Knowledge Argument),並評估當前試圖用信息整合理論或全局神經工作空間模型來解釋意識的神經相關性(Neural Correlates of Consciousness, NCCs)。 適用對象與特色 本書結構嚴謹、概念清晰,適合大學部高年級及研究所的學生,尤其適用於認知科學、心理學、神經科學、計算機科學(AI方向)以及哲學的跨學科課程。本書的特色在於其整合性,它不僅介紹了重要的實驗結果,更強調了不同學科間的理論對話,旨在培養讀者批判性地整合多學科證據以解決複雜心智問題的能力。書中包含大量實例分析、當代研究亮點總結以及反思性問題,激發讀者對心智本質的深入思考。

著者信息

作者簡介

鄧明宇


  學歷:
  天主教輔仁大學 心理所諮商與諮詢組 博士

  曾任:
  仁德醫護管理專科學校學生輔導中心主任、生命關懷事業科助理教授、高齡健康促進科助理教授、新竹市諮商心理師公會副理事長、新竹市性侵害與家庭暴力心理復原方案督導

  現任:
  台北護理健康大學生死與健康心理諮商系助理教授

李介至

  學歷:
  國立彰化師範大學 教育博士

  曾任:
  中州科技大學學務長、健康學院院長、勞動部保母監評人員、新竹市北區居服中心督導、新竹市香山區居服中心督導、丹佛Ⅱ兒童發展評量員、南投縣托育資源中心督導、南投縣居服中心督導、準公共化幼兒園輔導教授等

  現任:
  中州科技大學幼兒保育與家庭服務系教授

鄭凰君

  學歷:
  彰化師範大學 輔導與諮商學系 博士候選人

  曾任:
  空中大學講師、仁德醫護管理專科學校幼保科講師

  現任:
  行動諮商師
 

图书目录

第1章 心理學的性質
第一節  心理學的研究對象
第二節  心理學的發展與任務
第三節  心理學的六種觀點
第四節  心理學的多元取向

第2章 感覺與知覺
第一節  感覺的基本歷程
第二節  知覺的基本歷程
第三節  影響感覺與知覺的因素

第3章 記憶與學習
第一節  記憶概述
第二節  記憶系統
第三節  學習的各種觀點
第四節  有效的學習策略

第4章 行為的發展
第一節  發展概述
第二節  生理的發展
第三節  認知的發展
第四節  心理及社會發展

第5章 動機與情緒
第一節  動機
第二節  情緒
第三節  情緒的管理

第6章 人格
第一節  人格理論
第二節  人格的評鑑

第7章 智力測驗與評量
第一節  智力的本質與測量
第二節  智力測驗的發展
第三節  智力理論
第四節  智力的差異
第五節  智力發展的相關議題

第8章 社會心理學
第一節  歸因
第二節  態度
第三節  社會知覺
第四節  社會互動

第9章 意識、睡眠和夢
第一節  意識
第二節  睡眠
第三節  夢

第10章 異常行為與正向心理學
第一節  異常行為概述與心理障礙
第二節  心理病理學的發展史
第三節  常見的心理障礙症
第四節  正向心理學

第11章 壓力與因應
第一節  壓力概述
第二節  壓力的因應

第12章 自我探索
第一節  自我概念的形成
第二節  人生腳本
第三節  家庭與自我的關係
第四節  人生存在的基本問題



 

图书序言

  • ISBN:9789864307869
  • 規格:平裝 / 364頁 / 17 x 23 x 1.8 cm / 普通級 / 單色印刷 / 第五版
  • 出版地:台灣

图书试读

五版序

  目前針對心理學課程所寫的教科書琳瑯滿目,但審視目前學校當中的用書,多是西文書籍之翻譯本,或是針對心理系或相關科系所編寫,以心理學入門為目的之書籍,較少有之。對於以心理學作為一學期課程,或非心理學相關科系學生而言,這些教科書不是深度過高,就是範圍太廣,使得學生對於心理學這門課的興趣,很快就被消磨殆盡,無法產生更多探究的熱情。本書的三位作者皆在技職院校教授心理學或相關課程,有感於學生的要求,以及教學上的需求,便開始著手撰寫此書,希望利用深入淺出的方式,並佐以大量圖片與案例,讓學生可以用輕鬆的心情來面對心理學,又不失對基礎知識的理解,即使是自行閱讀也可以得到求知的樂趣。

  本書共有十二個章節,每一章節都是心理學中重要的主題,每章都有課程之外補充的單元—「心靈加油站」,皆與本章節所探討的內容有相關性,且為一般大眾有興趣的內容,希望藉由延伸性的知識能使讀者對心理學的應用更有清楚的概念。於章末列有重點整理,方便同學在閱讀完該章後,能重新複習自己所學過的知識,以增強學習與記憶效果。本書另一個特色,於每章列有1~2個與主題相關的學習活動,生動且活潑,授課教師可以針對課程需求和進度,讓學生在參與中得到學習,這種「體驗性教學」也是最近教育界新興的教學方式,可以激發學生的學習熱情。新版除了勘正疏漏外,並依據新版精神疾病診斷和統計手冊,提供讀者最新心理學資訊。

  本書得以出版,有幸得到新文京開發出版股份有限公司的支持,希望藉由本書的出版,能使更多學生在學習心理學知識的過程裡,對自己有所助益或改變,如此,本書的價值更得以彰顯。本書出版當中不免有所錯誤或缺漏,希冀讀者及各位先進能不吝指教。
 
鄧明宇、李介至、鄭凰君 謹識

 

用户评价

本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度google,bing,sogou

© 2025 ttbooks.qciss.net All Rights Reserved. 小特书站 版权所有