推薦序
要多少耐性，才能帶著孩子爬山？ 陳淑芳／國立臺東大學幼兒教育學系系主任
帶孩子走不好走的路 圓臉貓／環境生態講師

自序
回首一盼，我們與孩子都是山的孩子

人物介紹

壹、山育情
對山的感受
我喜歡山，所以帶孩子上山
「我最討厭的就！是！爬！山！」
我喜歡爬山，因為可以和你在一起
心靈平靜
爸爸，會不會有熊啊？是大貓熊
山是面鏡子
親情
一個人走得快，一家人走得遠
山下肥皂劇，山上偶像劇
我與孩子最親密的時刻
沒有妳，我們到不了這裡

貳、山育志
堅持的意志
走在必須努力的路上
愈想愈困難，愈做愈簡單
勇氣是帶著害怕前進
接受意外
山一直都在，下次再來吧
沒有壞的天氣，只有穿錯衣服
爸爸你要小心看路，不要再滑倒了
誰搬走了我的山
品德
走著走著，可能就會不一樣了
如果我們是山，孩子定是我們山裡的樹
    
參、山育行
行為規範與後果
森林法則
若你沒有看錯，我們也不會走錯
技能、體能
我喜歡粉紅色的登山布條
小奇萊草原
我望著妳的背影
飲食
最單純的滋味
探索、遊戲
好無聊喔！都沒有玩具好玩
去冒險、去犯錯、去學習
手的記憶
畫出心裡的樣子
    
肆、山育知
自然之事
石頭的故事
萬物土中生
跟著水散步
你看見風了嗎？
動物之山
植物圖鑑
古道知識
戰火古道
走在回家的路上
保育相關
夢中的雲豹
    
後記
給孩子的十個禮物


 

推薦序

要多少耐性，才能帶著孩子爬山？
陳淑芳／國立臺東大學幼兒教育學系系主任

　　「要多少耐性，才能帶著孩子爬山？要多少愛，才有辦法集結成一段段真透的故事？」看著毓謙樸實地記錄與孩子互動的點滴，彌足珍貴。

　　我自問多久沒有和家人好好走一大段路了？可能是很久以前的事了，因為工作，因為時間，還是因為錯過。如書中寫的，有些事很困難，也很簡單。現今世代中，少一點資訊、少一點科技的減法生活，反而很難做到。但能夠如此，讓心平靜下來，想必是必要的。毓謙做了很好的示範，唯有如此，才能在親子之間產生的對話和默契，這也是書中最精彩的部分。

　　在幼兒園中，我們喜歡使用木質的設備，希望能用最低的化學處理，讓木質桌椅和層櫃，能有原始的質感和味道。我們也喜歡讓孩子貼近自然素材，它的種類和樣貌，能真實地傳達出大自然的訊息。在國外許多幼兒園中，也喜歡讓孩子貼近自然，但那是在真正自然的情境下生活、學習。例如鋪塊墊子在木板上，讓孩子直接睡在婆娑的樹蔭下；或是能穿著雨鞋走（玩）在滿是泥濘的山徑裡。然而，這些看似自然的方式，要在國內執行，實屬不易。身為老師、身為家長，總顧忌太多，沒辦法真正地貼近自然。而家庭生活，成為了唯一可以這麼做的管道。

　　我們鮮少能夠如此貼近一位幼教老師的生活，在教育概論之下的實際，有著出乎意料的複雜因素，讓人思考角色之間的情感與教養衝突。這些詳實地反應出，家庭其實才是孩子教養的核心，是學習與成長的起始點。

　　不論您的身分為何，都很推薦您靜下來，閱讀此書。找到屬於自己，最親密的時刻。

帶孩子走不好走的路
圓臉貓／環境生態講師

　　崎嶇不平的山路，一群人歪歪斜斜的走著，穿越樹林之後豁然開朗，哇，前方有一條平緩好走的馬路。家長孩子們疑惑的問，為什麼剛才上山時不是走這條好走的，而是帶我們走那條很難走的路呢？

　　我說：「現在走難走的路，是因為孩子將來的路會更難走。」家長們聽完後放聲大笑，也認同的點頭。從小培養起挑戰的基因，未來再遇到困難的時候，才有過關的勇氣，不容易退縮。

　　這個「帶孩子走不好走的路」是一種信仰，而現在有許多家長，也依循這條路在走，空閒時就帶孩子到戶外探險，吸收冒險的經驗值。本書的作者洪三寶爸，更是將這個理念落實得徹底！從沒看過有人把育嬰假過得如此精彩，除了每周一次的步道課之外，假日也會帶著全家人去爬山，總是要手牽一個背上再負重一個，他走的不好走的路可是比其他人更加艱辛。有時還要處理孩子的情緒問題，及顧到孩子的生理需求（肚子餓）。但已經習慣難走的路，這些並難不倒他，反而甘之如飴，因為山裡可以學習的事情太多，每發現一種植物、昆蟲，洪爸爸總是開心地發問。孩子在這樣的互動之下，也很愛吸取大自然的養分，找蟲的眼神銳利到，我覺得你才是生態老師吧！

　　書中有一篇讓我很羨慕的，是親子之間在大自然薰陶之下，產生了共同的語言，甚至是一個眼神就可以對話。他們同時看到一個造型奇特的石頭或木頭，就開始傳送眼神，是熊還是豹？親子間達到如此的默契，又有共通的語言，在山裡走一天也不會累吧。

　　聽著孩子銀鈴般的笑聲，和葉子的沙沙聲呼應著，譜成美妙的交響樂。腳下的足跡，刻印在回憶裡，當四季變換時，又會有什麼驚喜。

　　很開心我帶著洪爸及孩子們走過山林，並經由他的妙筆書寫，讓我們對大自然又有更多期待。期待孩子們都能與自然共處，在童年中留下愉快的養分。當你們長大時，想起那顆會爆開的果實，想起隨風旋轉的槭樹翅果，這是大自然在你心裡放置好的禮物，想念時，就隨時的開啟它吧。