聚心玩有引力:培養社團經營的服務力、引導力和領袖魅力 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024

圖書介紹


聚心玩有引力:培養社團經營的服務力、引導力和領袖魅力

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作者 李冠皇
出版者 博客思
翻譯者
出版日期 齣版日期:2022/07/01
語言 語言:繁體中文



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發表於2024-11-05

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圖書描述

  聚心活動在玩什麼?用「玩的」訓練教育方法!
 
  知識、能力與態度整閤成一個人的素養,核心素養成就瞭人生路。
  本書聚心活動用「玩的」訓練教育方法,培養一個人的社團經營服務力、引導力和領袖魅力!
 
  聚心反哺服務 杏壇佳話
  十大活動思維 活化升級
  百招活動秘技 即刻上手
  十位畢業校友 熱血見證
  
  關鍵不是活動項目,而是體驗教育精神
  南山高中校友反哺服務隊─聚心活動團隊,在教育現場深耕十八載,歷屆校友以活動帶領方式,讓在學的學弟妹投入隸屬於體驗式學習的服務學習,不僅結閤各領域的知識範疇,更藉由團隊閤作的動能,來培養溝通與領導的能力,是服務學習創新與實踐的典範之一。
 
  百招活動秘技 即刻上手
  學校有如小型社會,要如何玩齣服務力、引導力和領袖魅力?本書除瞭分享校友反哺、誌願服務社團的經營之道外,同時分享100招活動達人養成秘技,與學長姊共同學習與成長,培養組織規劃力、溝通協調力、危機處理能力、反思引導力等,不僅僅能讓教育工作者第一次辦營隊就上手,對社會大眾更能玩齣終身受益的能力,在不同項目中保持平衡,展現自控力、意誌力,運用過往經驗順利完成工作目標,在各自的領域發光發熱,讓聚心人的熱誠,為這個社會勾勒更美好的未來。

著者信息

作者簡介
 
李冠皇
 
  昆山康橋學校 德育處主任
 
  在兩岸教育現場以體驗教育為本,開展活動課程,勇於創新與實踐。原創的活動課程,多次獲得臺灣 GreaTeach KDP 創意教學特優獎。專注反思引導技術應用在學生輔導、活動課程,引領教師專業成長。個人首本著作《自主反思力:以學生為本的活動課程設計與實踐》。
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圖書目錄

CH1-1    聚心活動玩什麼? 28
CH1-2    聚心誕生日 36
CH1-3    聚心玩傢導師 39
CH1-4    聚心頭號玩傢 43
CH1-5    玩齣服務力 47
CH1-6    玩齣引導力 52
CH1-7    玩齣社會適應力56
CH1-8    聚心經典好玩案例59
CH1-9    聚心玩遊記 62
CH1-10  聚心組織章程  66
CH1-11  招募、培養新聚人77
 
CH2-1   10個營隊概念建構     91
01營隊概念93
02營隊類型93
03小隊製度93
04榮譽製度94
05徽章製度94
06營隊歌麯95
07營隊組織95
08輔導員職責96
09營前籌備97
10營隊儀典97
 
CH2-2   10個絕對破冰遊戲     99
11比手劃腳101
12自說自畫101
13馬戲團102
14節奏遊戲102
15餅乾盒103
16名字心臟病103
17入場調查103
18同質分類104
19錶情包提問104
20快捷兔104
 
CH2-3    10個魅力展演要訣     106
21自我介紹108
22對話空間108
23營隊默契帶領109
24團康活動帶領119
25團隊音樂律動110
26關注重點人物110
27個人特質展現111
28創造共同話題111
29雙人共舞要默契112
30真誠照顧學員112
 
CH2-4    10個經典團康遊戲     113
31九九乘法錶115
32虎剋船長115
33進化論115
34捏麻吉116
35賣湯圓116
36打擊魔鬼117
37猜領袖117
38翻牌成對117
39眉目傳情118
40超級比一比118
 
CH2-5    10個闖關遊戲形式     119
41追蹤旅行版121
42明師指引版121
43捉對廝殺版121
44科技導入版122
45使命必達版122
46競爭閤作版122
47攻城略地版123
48路人共演版123
49體能挑戰版123
50角色扮演版124
 
CH2-6    10個晚會設計要訣     125
51晚會類型127
52明確晚會目的127
53晚會的安全規範127
54晚會氣氛營造128
55熱力麯線128
56經典架構129
57開場儀式130
58小隊錶演130
59隊輔錶演130
60感性時間131
 
CH2-7    10個促進討論工具     132
61發言球134
62轉動繩圈134
63反思圖卡134
64 4F引導135
65 Full Value Contract136
66故事線136
67小玩偶137
68繪畫137
69身體刻度137
70乾杯138
 
CH2-8    10個隊輔團隊默契     139
71總教官永遠是對的141
72宣佈事項停止動作141
73精神麵貌之展現141
74以身作則身先士卒142
75創造競賽榮譽感142
76行有餘力主動補位143
77同性輔導員優先143
78大傢一起登颱演戲144
79控場的精緻與細膩144
80正嚮語言的力量144
 
CH2-9    10個應變處理技巧     146
81溝通不動手148
82選擇對的對話空間148
83先聽再說148
84吵架打鬧149
85想念爸媽149
86學員被孤立150
87學員太活潑150
88皮外傷處理150
89內科病癥處理151
90換人接手也許更好151
 
CH2-10    10個總結收斂工具     152
91影像迴顧154
92戲劇迴顧154
93學習成果展現154
94頒獎儀典155
95寫給未來的自己155
96關鍵詞155
97齊唱營歌156
98結束圈156
99倒數10156
100祝福的結訓證書157
 
CH3-1    同理與關懷 涵養領導魅力163
CH3-2    蓄積能量 異國他鄉創新業167
CH3-3    社會大學先修班 無縫接軌職場172
CH3-4    生命中不隻有活動176
CH3-5    莫忘初衷 勇敢做自己180
CH3-6    不停止學習 團隊纔能永續184
CH3-7    把心打開 重新學習189
CH3-8    性格優勢讓每個人都耀眼193
CH3-9    團隊從未放棄我197
CH3-10  放過自己 重新認識自我201

圖書序言

推薦序
 
探索 成長 蛻變  玩齣知識、能力與態度整閤的人生素養
蔡銘城 南山中學 校長
 
  近年來,全球教育工作者關心的核心議題是「素養」,也就是知識、能力與態度的整閤。同時也強調體驗式學習的重要性,鼓勵同學到大自然進行實際的體驗與學習,進而培養實際動手做、團隊閤作能力、跨領域知識學習以及服務利他的精神。新製大學考選製度也已經逐漸跳脫「背多分」的死學硬記模式,當多元選纔成為主流,苦讀不再是應對升學考試的唯一路徑,「認真玩」也可走齣一條屬於自己的康莊大道。
 
  冠皇校友是聚心團隊的創始元老,自2004年成立至今,協助本校多項課外活動之規劃、協調及帶領,舉凡童軍活動、跨校社團幹部訓練營隊及直升班鐵人挑戰營等活動課程,都可見到聚心團隊的身影。
 
  我任內親眼看見聚心團隊從草創期的篳路藍縷,到今日成長茁壯的歷程,身為校長也為冠皇及所屬團隊感到驕傲。以鐵人營為例,這群聚心人分散在不同的大學,透過遠距方式設計活動內容,課業負擔再重,都不能拿來當沒有完成交辦工作的藉口,隻因錶定的進度毫無妥協餘地。活動總彩排、驗收時,就會看到校友們都趕迴校園密集會議,因為這是發現活動設計有否疏失的最佳優化機會。營隊辦理期間,當學員還在睡夢中,聚心團隊成員就開始忙碌瞭,每一個突發事件,都在考驗團隊的危機處理能力。我常看到在學員就寢後,聚心人還不能休息,他們針對當天的活動進行檢討、隔天的流程討論等,真的是鐵人營活動幕後的鐵人。
 
  這群聚心人原本可以安逸地渡過大學生活,為什麼他們就是有著一股狂熱及傻勁,前僕後繼地薪火相傳?因為聚心人在活動中,培養的堅實情誼與領導能力,是齣社會之後最強的競爭力。冠皇校友本身就是最佳見證,這本書充分展現瞭他勇於試探、多元學習、堅毅卓絕的精神,他不但自我成長,更以愛心、耐心、有智慧的帶領學弟妹們探索學習。而冠皇成功之餘不忘母校及團隊栽培,特別於齣書時,錶彰人生中的貴人,更是他知福、惜福、再造福的良善美德。
  
  身為教育工作者,衷心推薦這本書給社會大眾一起來瞭解體驗式學習,並且推廣服務學習的理念。這樣的教與學模式,不僅可以結閤各領域的知識範疇,更藉由團隊閤作的動能,來培養溝通與領導的能力。玩齣服務力、引導力和領袖魅力,讓學子們將來能在各自的領域發光發熱,讓聚心人的熱誠,為這個社會勾勒更美好的未來。#颱灣博客思齣版社

圖書試讀

聚心活動在玩什麼?
 
如何玩齣知識、能力與態度整閤素養的社團經營服務力、引導力和領袖魅力?
 
緣起南山 薪火相傳
 
2004年暑假,我時任輔仁大學大傳係學生會會長,正如火如荼地和係上同學,籌備迎新宿營。七月中旬,南山中學活動組長鄺若銘老師,找我談起,校友來籌辦社團幹部訓練營的可能性。我找上同屆畢業的南山高中畢業校友:高萩娟、林春雅、呂登逸、陳鵬年,以及輔大各係學會的學長姊們,加入籌辦團隊,我和校友們的閤作,因著過去在高中階段,同為南山社團聯席會的幹部,有基礎的信任和默契,加上輔大學長姊們豐富的營隊籌辦經驗,雖倉促成軍,在手把手的經驗傳承中,細化每個活動環節、注意事項,共同創造高漲且凝聚的營隊氛圍!打響瞭校友活動服務隊的名號!這是第一次,社團幹部訓練由校友為核心的團隊來執行,帶領新任的高二社團幹部,完成兩天一夜的社團領導知能研習營(後文簡稱領知營),為新學年的社團經營預作準備,更是榜樣的樹立。營隊結束後,以心傳服務聯盟為名正式成軍,取薪火相傳之意,希望培養更多畢業校友加入團隊,提攜後進南山學子。
 
現在迴頭想,當初鄺老師為什麼敢將此大任交給我們?將活動外包給校外專業的活動隊、康輔團隊,是最輕鬆的方式,鄺組長的齣發點,係以延續學校社團活動人纔畢業後,和學校保持緊密且長久的連結,創建一個校友服務的平臺,讓我們能夠驗證學習成果,以及迴饋學校、反哺學弟妹的機會。我常戲稱我們都是「鄺傢班」,身為大師兄,有機會帶領聚心活動團隊成長,何其有幸。記得我讀高一時,鄺老師剛到南山任職活動組長。陸續開創學生多元學習的平臺,從社團評鑑製度落實、童軍團深化經營、建立與經營社團聯席會、擴大社團成果發錶等工作,鄺老師總給我們這些學生們,創造很多學習和錶現的舞臺。2004年他具遠見地,指導、扶持校友活動服務隊的創立,感謝一路以來,都有鄺老師引領我們成長。將近二十年瞭,我的許多教育理念、活動概念與經驗養成,都師承鄺老師,是我和聚心活動團隊夥伴們,永遠的導師。

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