整套《奇蹟課程釋義》的問世，可說是無心插柳。1998年起，肯尼斯應學生之請，為〈學員練習手冊〉做瞭一係列的講解，基金會將研習錄音增編彙整為逐句詮釋的〈練習手冊行旅〉。此案既定，〈正文行旅〉以及〈教師指南行旅〉應運而生，為奇蹟學員提供瞭最完整且精闢的修行指針，訂名為《奇蹟課程釋義》，幫助學員將〈正文〉理念架構所引伸齣來的教誨，運用到現實生活中。這三部《行旅》，可說是所有踏上奇蹟旅程的學員最貼心的夥伴。
《學員練習手冊行旅》的宗旨，乃是幫助奇蹟學員瞭解三百六十五課的深意，以及它們在整部課程中的作用。更重要的是，幫助學員將每日一課運用於現實生活中，否則《奇蹟課程》那些震古鑠今之言可謂枉費唇舌，徒然淪為一套瞭無生命的學說。
具體描述
《行旅者之魂：深度探索世界文化與曆史》 一、導言：在路上，與世界對話 本書並非傳統意義上的旅遊指南，而是一場深入靈魂的文化與曆史對話。它旨在激發讀者內心深處對未知世界的好奇心，引導我們超越風景明信片的錶象，去探尋每一個地域獨有的精神脈絡、曆史沉澱與當代活力。我們相信，真正的“行旅”不僅是地理位置的位移，更是心智與認知的拓展。通過本書，我們將共同踏上一次超越時空限製的旅程，去感受那些塑造瞭人類文明的偉大時刻與細微情感。 二、文明的搖籃：古老帝國的興衰與遺産 1. 尼羅河畔的永恒之謎：古埃及文明的深層解讀 本書將細緻描摹古埃及文明的輝煌與復雜性。我們不滿足於金字塔的宏偉，而是深入探討其宗教信仰體係——從奧西裏斯神話到阿濛神的崛起——如何支撐起一個長達三韆年的穩定社會結構。我們將考察象形文字背後的社會功能，分析法老王權的神性來源，並追溯努比亞、地中海文明對埃及的滲透與影響。重點章節將分析階級製度的運作方式，以及古埃及人對死亡與來世的獨特理解，這些理解如何體現在他們的藝術、建築乃至日常生活中。 2. 兩河流域的曙光：蘇美爾、阿卡德與巴比倫的知識傳承 美索不達米亞，人類文明最早的火花燃起之地。本書將梳理烏爾、烏魯剋等早期城邦的權力轉移過程，重點解析楔形文字的發明及其在法律、文學（如《吉爾伽美什史詩》）中的應用。我們將詳細解析《漢謨拉比法典》的社會意義——它如何平衡神權、王權與平民的利益。此外，對巴比倫天文學和數學的成就，如六十進製的起源和應用，也將進行專業的闡述，揭示其如何影響後世的計時係統。 3. 愛琴海的榮光與悲歌：米諾斯、邁锡尼與古典希臘的奠基 本書將從米諾斯文明的海洋貿易網絡齣發，探究剋裏特島上那些充滿壁畫與迷宮的宮殿的真實功能。隨後，我們將進入邁锡尼的青銅時代堡壘，解讀荷馬史詩中所記載的英雄時代殘影。重點章節將聚焦於古典希臘城邦製度的誕生，分析雅典民主的運作機製、斯巴達軍事文化的形成，以及哲學（從泰勒斯到蘇格拉底）如何作為一種全新的思維模式，徹底改變瞭人類認識世界的方式。 三、思想的交鋒：宗教與哲學如何塑造世界觀 1. 軸心時代的覺醒：東西方精神的並行發展 本部分深入比較瞭公元前八世紀至公元前三世紀，在不同地域同時齣現的偉大思想傢群體。我們將對比孔子、老子的儒傢與道傢思想對社會秩序與個體修行的不同側重；分析佛陀的四諦與八正道，探討其在印度社會中的革命性意義；以及古希臘哲學的理性探究路徑。核心在於理解這些思想體係如何提供瞭解釋世界、規範行為的普世框架。 2. 帝國信仰的融閤與衝突：從君士坦丁到伊斯蘭的興起 本書將詳述早期基督教在羅馬帝國內的隱秘發展、受迫害與最終成為國教的過程。重點分析《聖經》文本的最終定型與教義的係統化。隨後，我們將轉嚮七世紀阿拉伯半島的劇變，分析《古蘭經》的齣現如何整閤瞭中東地區的部落文化，並迅速構建起一個跨越三大洲的宗教與政治實體。我們將探討遜尼派與什葉派在早期繼承權問題上的根本分歧及其深遠影響。 四、地理的桎梏與突破：大航海時代的全球重塑 1. 絲綢之路的脈動：商貿、瘟疫與文化的跨區域流動 在聚焦海上貿易之前，本書將迴顧陸上絲綢之路的黃金時代，分析其作為文明交流的動脈，如何促進瞭絲綢、香料、宗教和技術（如造紙術）的西傳。特彆關注濛古帝國治下“和平時期”對商貿安全的保障，以及黑死病通過這條生命綫在歐亞大陸的毀滅性傳播機製。 2. 地理大發現的內在驅動力：技術、資本與殖民意識的萌芽 本書將剖析葡萄牙和西班牙率先開啓大航海時代的深層原因：歐洲對黃金的需求、天文學和造船技術的進步（如卡拉維爾帆船），以及“收復失地運動”後形成的擴張精神。我們不會美化“發現”的過程，而是客觀呈現哥倫布交換（Columbian Exchange）對全球生態、人口結構和經濟模式帶來的不可逆轉的改變，包括美洲原住民文明的覆滅與跨大西洋奴隸貿易的興起。 五、現代世界的基石：啓濛、革命與工業的衝擊 1. 思想的解放：啓濛運動對理性與人權的重新定義 我們將聚焦洛剋、盧梭、伏爾泰等思想巨匠，分析他們如何挑戰絕對君主製和神權觀念，提齣社會契約論、三權分立等核心概念。本書將詳細審視這些思想如何直接催生瞭美國獨立戰爭和法國大革命，理解革命的理想主義與其後恐怖統治之間的復雜張力。 2. 蒸汽的轟鳴：工業革命對社會結構的徹底顛覆 工業革命不僅僅是技術的進步，更是生活方式的根本性轉變。我們將探討蒸汽機、珍妮紡紗機等關鍵發明如何引發大規模的城市化進程。深入分析工廠製度下工人階級的形成、童工問題、以及由此催生的社會主義與工會運動，理解財富分配不均與階級對立在現代社會中的起源。 六、結語：反思旅程，麵嚮未來 本書的最後部分旨在引導讀者將所學的曆史與文化知識，反思當前世界的諸多睏境與機遇。從全球化帶來的文化同質化壓力，到技術革新對人類自我認知的挑戰，我們呼籲每位“行旅者”以更深邃的眼光去觀察和理解這個日益緊密聯係的星球。真正的旅行，是不斷學習和自我更新的過程。
著者信息
作者簡介
肯尼斯‧霍布尼剋博士（Kenneth Wapnick, Ph.D. 1942~2013）
為最初與筆錄者海倫共同編輯《奇蹟課程》之人。肯尼斯是臨床心理學博士，深曉傳統心理治療的瓶頸，直到邂逅瞭《奇蹟課程》，纔找到瞭他安心立命之處，決定終此一生為它服務，創立瞭「奇蹟課程基金會」，成為《奇蹟課程》的指定教學機構，開始瞭他講授《奇蹟課程》的生涯。
《奇蹟課程》自七0年代問世以來，逐漸成為超個人心理學的聖經。有人麯解其意，為自己的理念撐腰；有人攀附《課程》，以一代宗師自居；也有人視之為緻命威脅，大加撻伐；隻有肯尼斯不為各種亂象所動，始終堅持以《奇蹟課程》的話來詮釋《奇蹟課程》，且將形上理念與現實生活熔於一爐，四十年如一日，儼然成為《奇蹟課程》的中流砥柱。
肯尼斯‧霍布尼剋博士（Kenneth Wapnick, Ph.D. 1942~2013）
為最初與筆錄者海倫共同編輯《奇蹟課程》之人。肯尼斯是臨床心理學博士，深曉傳統心理治療的瓶頸，直到邂逅瞭《奇蹟課程》，纔找到瞭他安心立命之處，決定終此一生為它服務，創立瞭「奇蹟課程基金會」，成為《奇蹟課程》的指定教學機構，開始瞭他講授《奇蹟課程》的生涯。
《奇蹟課程》自七0年代問世以來，逐漸成為超個人心理學的聖經。有人麯解其意，為自己的理念撐腰；有人攀附《課程》，以一代宗師自居；也有人視之為緻命威脅，大加撻伐；隻有肯尼斯不為各種亂象所動，始終堅持以《奇蹟課程》的話來詮釋《奇蹟課程》，且將形上理念與現實生活熔於一爐，四十年如一日，儼然成為《奇蹟課程》的中流砥柱。
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