13，是一個孩子脫離國小進入國中的年紀，正在急促發展成熟，展開翅膀向上翱翔的時刻。13，也是充滿奧妙有趣，值得探索瞭解的年齡。因此，《夢想號》這個青少年劇本集總計收錄了13個劇本，它將滿載夢想的青春時刻保存下來，喚醒那些在逐漸長大成人的過程中被我們遺落的純真與初衷。
SHOW影劇團成立以來，青少年劇場一直是主要的關注發展方向之一。一方面尋求和學校社區合作，一方面自行創作，開發課程，培訓表演藝術創作人才。
這本青少年劇本集中的劇本，收錄許多是SHOW影劇團的大人為青少年所寫，適合青少年閱讀與演出的劇本；另外有幾篇為劇團的青少年團員所寫的劇本，期待以青少年的角度注視青少年的世界；第三類則是劇團進駐國中進行戲劇教育課程，最後與學生集體創作完成，這是更名符其實的青少年戲劇，最能貼近展現這一代青少年的生活與心理現況。
本書特色
＊一本完全為台灣青少年量身訂做的劇本集，凸顯台灣在地題材，並反映台灣家庭、校園、社會等多面向文化。
＊在青少年劇本集與青少年劇場演出均匱乏的台灣，SHOW影劇團一直積極尋求和有需要的學校合作戲劇教育課程，更持續在桃園各社區推展青少年劇場演出與人才培訓，累積多年經驗出版的這本《夢想號》，絕對是台灣目前最需要的青少年劇本集。
＊本書獲桃園市立圖書館補助出版。
具体描述
好的，以下是一份为您的电子书《夢想號：青少年劇本集》量身打造的图书简介，重点突出其他可能包含的内容，且不提及原书名或其主题，力求详实自然。 --- 《光影之境：當代戲劇創作精選集》 一場關於成長、衝突與蛻變的舞台探索 這本精選集不僅是一本劇本的匯編，它更是一扇通往當代青少年心靈深處的觀景窗。我們聚焦於那些在現實與理想的夾縫中掙扎、尋找自我定位的年輕靈魂。透過九個風格迥異、主題深刻的劇本，讀者將被邀請進入一場關於身份認同、社會壓力、友誼的考驗，以及初嘗成人世界複雜性的戲劇旅程。 第一幕：校園風雲與無聲的吶喊 本輯收錄了三部著重於當代校園環境的作品，直面青少年在學業競爭、人際關係中的微妙張力。 劇本一：《透明的座位》 這是一部心理懸疑色彩的獨幕劇。故事圍繞著一個「不存在的」學生展開。當班級裡所有人都對一個突然消失的同學保持著心照不宣的沉默時，一位新轉來的學生試圖拼湊出真相。劇本深入探討了集體排斥（排擠）的機制，以及在群體壓力下，個人良知所面臨的道德困境。它以極簡的舞台調度，營造出令人窒息的壓迫感，對白精準而充滿潛台詞，適合探討校園霸凌、旁觀者效應的戲劇工作坊。 劇本二：《最後一節物理課》 兩位背景截然不同的學生，一位是成績優異、壓力纏身的「模範生」，另一位則是充滿天賦卻對體制感到疏離的「藝術家」，被困在一間因暴風雨而停電的教室裡。在黑暗中，他們被迫放下白日裡的偽裝。劇本細膩地描繪了學術成就與個人熱情之間的矛盾，探討了「成功」的定義對不同個體的意義。其結構巧妙，利用光影變化來象徵兩人內心的光明與迷惘，是關於教育體制反思的經典之作。 劇本三：《社群媒體的鬼影》 這是一部多線敘事的群像劇。故事交織著四個高中生通過網路直播、私密訊息和公開貼文所編織出的虛假形象與真實焦慮。當一條未經證實的流言在校園內迅速擴散時，他們必須決定是繼續扮演完美的「人設」，還是勇敢地面對數字時代人際關係的脆弱性。劇本大量運用了投影、手機螢幕模擬等現代舞台技術，極具視覺衝擊力，是探討網路倫理與虛擬身份建構的先鋒作品。 第二幕：家庭羈絆與跨代溝通的斷層 本部分聚焦於家庭結構的變動、親代與子代的認知差異，以及情感如何穿透時間與空間的阻礙。 劇本四：《祖母的舊收音機》 一部充滿懷舊氣息的家庭劇。女兒在整理搬遷中的祖父母老宅時，偶然發現了一台老舊的真空管收音機。每當收音機被打開，祖母年輕時的聲音便會從中傳出，講述她與丈夫初戀時的片段。劇本通過聲音的魔力，模糊了時間的界線，讓現代的年輕人得以直觀地理解父輩的犧牲與愛情，是關於記憶傳承和情感和解的溫柔詩篇。 劇本五：《週末協議》 一對常年分居兩地的父母決定在青少年女兒的生日當天進行一次「試探性的家庭聚會」。然而，這場精心安排的聚會迅速在餐桌上爆發為一場關於信任、承諾與失望的辯論。劇本的張力建立在極端的禮貌與隱藏的憤怒之間，角色之間的每一句客套話都如同暗流湧動的火山。它細膩地剖析了離婚家庭中，孩子如何學會處理複雜的成人世界規則。 第三幕：追尋與邊界：探索世界與自我 最後三部作品將視角投向更廣闊的外部世界，關於夢想的代價、個體的邊緣化以及對未來的堅定信念。 劇本六：《十七歲的流浪者》 這部公路電影風格的劇本，講述兩位決定輟學、騎摩托車前往南方海邊的少年故事。他們對自由的渴望是真實的，但他們面對的現實挑戰——資金短缺、警察盤查、以及對「家」的依戀——也同樣真實。劇本充滿了對「逃離」的浪漫化與清醒的審視，展現了青春期對既定軌跡的反叛精神。 劇本七：《圖書館的最後一位守夜人》 一部充滿奇幻色彩的獨角戲。主角是一位在歷史悠久的大型公共圖書館擔任夜間管理員的年輕人。他堅信圖書館的書本擁有自己的生命和聲音。在一個暴風雨的夜晚，他必須保護一本古老的禁忌之書不被潛入的破壞者奪走。劇本探討了知識的價值、紙本書籍的魔力，以及守護傳統的孤獨與榮耀，舞台設計極具空間感和符號性。 劇本八：《霓虹燈下的面具》 故事設定在一個快速發展的未來都市邊緣。主角是一位在地下藝術酒吧表演「沉浸式角色扮演」的藝術家。他通過扮演各種虛構身份來逃避現實生活中的殘酷真相。當他遇到一位試圖揭穿他所有面具的記者時，他開始質疑：究竟哪一個「自我」才是真實的？這部劇探討了藝術的真實性、身份的流動性，以及在高度物質化的社會中，如何維持精神的純粹性。 劇本九：《地球盡頭的信標》 收官之作，是一部充滿希望的科幻寓言。在一個資源枯竭、全球氣候劇變的近未來，幾位來自不同文化背景的年輕科學家們，堅守在一個偏遠的研究站，試圖發送最後一條關於地球生態的求救信號。劇本沒有強調災難本身，而是聚焦於極端環境下，人類如何保持合作、理性與希望。它是一曲獻給科學精神與人類韌性的讚歌，預示著即使在最黑暗的時刻，溝通與連結依然是唯一的出路。 --- 適合讀者群： 戲劇系學生、編劇愛好者、中學及大學戲劇社團指導老師、對當代青少年心理及社會議題感興趣的廣泛讀者。本選集旨在提供豐富的表演素材，無論是課堂排練、小型實驗劇場，還是專業舞台演出，都能從中汲取深刻的創作靈感。 《光影之境》 將帶領您重新審視成長的每一個刻度，聆聽那些被喧囂掩蓋的、最真實的年輕心聲。
著者信息
作者簡介
SHOW影劇團
SHOW影劇團成立於2008年3月，由陳義翔、謝鴻文、李美齡三位創作者帶領，致力推動戲劇教育與戲劇活動推廣，以創造、挖掘生命中的感動故事為核心精神，以激發各階層民眾Loving drama performance，show出影響力為劇團宗旨。希望透過戲劇「SHOW」出「影」響力，故團名英文全用大寫象徵。劇團現階段著重發展親子劇場、青少年劇場、社區劇場、培育素人成為表演藝術家且製作專業戲劇。
創作發表過《風箏》、《祖孫情》、《微笑時光》、《那些OOXX的故事》、《客家等路》等劇目，積極打造桃園人劇場平臺，培力各社區成立社區劇團包含：觀音區保生社區大蕃薯劇團、龍潭區哈客串劇坊、桃園區三民里補一角劇團、桃園區寶慶里三角貓劇團、蘆竹區山鼻社區發展協會社區劇場研習、新屋區愛新牛劇團、新屋區海客劇場、鶯歌鶯陶劇團等，並創立子團《特有種劇團》為國內第一個由家庭照顧者組成的劇團，發表《家有彼得潘》邁向一百場演出前進。指導過桃園高中、至善高中表演藝術科、經國國中、大成國中、內海國小、草漯國小、東安國小、樹林國小、蚵間國小、龍潭國小、高義國小及桃園縣社區大學開設社區劇場課程「表演讓你富有」等學校的表演藝術課或社團。
2010年9月成功舉辦「咖啡館小戲節」，入選桃園縣政府文化局社區培力計畫，打破桃園劇場界僵局，創造新的社區劇場表演形式大獲好評，並於2015年擴大舉辦為「愛SHOW小戲節」，培力串連多個社區發表演出，2011～2016曾獲信義房屋社區一家舉辦的「社區一家幸福行動」幸福楷模獎。
出版過《騷動：青少年劇本集》、《社區劇場的實踐之道》、《桃園文學的星空》、《風箏：一齣客家兒童劇的誕生》、《海耕》音樂戲劇繪本書。
2013年4月～2015年3月進駐經營台灣第一個兒童文學作家紀念館──林鍾隆紀念館。每年秋天持續舉辦「愛SHOW小戲節」打造桃園人的劇場平台。
FB：SHOW影劇團
電話：03-3380133
郵件：molafane@hotmail.com
SHOW影劇團
SHOW影劇團成立於2008年3月，由陳義翔、謝鴻文、李美齡三位創作者帶領，致力推動戲劇教育與戲劇活動推廣，以創造、挖掘生命中的感動故事為核心精神，以激發各階層民眾Loving drama performance，show出影響力為劇團宗旨。希望透過戲劇「SHOW」出「影」響力，故團名英文全用大寫象徵。劇團現階段著重發展親子劇場、青少年劇場、社區劇場、培育素人成為表演藝術家且製作專業戲劇。
創作發表過《風箏》、《祖孫情》、《微笑時光》、《那些OOXX的故事》、《客家等路》等劇目，積極打造桃園人劇場平臺，培力各社區成立社區劇團包含：觀音區保生社區大蕃薯劇團、龍潭區哈客串劇坊、桃園區三民里補一角劇團、桃園區寶慶里三角貓劇團、蘆竹區山鼻社區發展協會社區劇場研習、新屋區愛新牛劇團、新屋區海客劇場、鶯歌鶯陶劇團等，並創立子團《特有種劇團》為國內第一個由家庭照顧者組成的劇團，發表《家有彼得潘》邁向一百場演出前進。指導過桃園高中、至善高中表演藝術科、經國國中、大成國中、內海國小、草漯國小、東安國小、樹林國小、蚵間國小、龍潭國小、高義國小及桃園縣社區大學開設社區劇場課程「表演讓你富有」等學校的表演藝術課或社團。
2010年9月成功舉辦「咖啡館小戲節」，入選桃園縣政府文化局社區培力計畫，打破桃園劇場界僵局，創造新的社區劇場表演形式大獲好評，並於2015年擴大舉辦為「愛SHOW小戲節」，培力串連多個社區發表演出，2011～2016曾獲信義房屋社區一家舉辦的「社區一家幸福行動」幸福楷模獎。
出版過《騷動：青少年劇本集》、《社區劇場的實踐之道》、《桃園文學的星空》、《風箏：一齣客家兒童劇的誕生》、《海耕》音樂戲劇繪本書。
2013年4月～2015年3月進駐經營台灣第一個兒童文學作家紀念館──林鍾隆紀念館。每年秋天持續舉辦「愛SHOW小戲節」打造桃園人的劇場平台。
FB：SHOW影劇團
電話：03-3380133
郵件：molafane@hotmail.com
图书目录
前言一 夢想號的祕密／陳義翔
前言二 當孩子認真專注的想做好一件事的表情／李美齡
導論 讓戲劇走入青少年的心／謝鴻文
【短篇卷 劇本】
夢想號／陳義翔
我的老天鵝鴨／陳義翔
味來昔日／沈子善、陳義翔
不同的我們／李美齡
如果沒有我／李美齡、郭美瑜
青春～逗／集體創作
月下情緣─遷徙？牽繫！／郭宸瑋
遷喜／李銘真
【長篇卷 劇本】
破窗／集體創作
青春代價／集體創作
以愛制ㄞˋ ／集體創作
家有彼得潘／李蕙菁、陳義翔
大幕起／黃煜騏、陳義翔
誌謝
前言二 當孩子認真專注的想做好一件事的表情／李美齡
導論 讓戲劇走入青少年的心／謝鴻文
【短篇卷 劇本】
夢想號／陳義翔
我的老天鵝鴨／陳義翔
味來昔日／沈子善、陳義翔
不同的我們／李美齡
如果沒有我／李美齡、郭美瑜
青春～逗／集體創作
月下情緣─遷徙？牽繫！／郭宸瑋
遷喜／李銘真
【長篇卷 劇本】
破窗／集體創作
青春代價／集體創作
以愛制ㄞˋ ／集體創作
家有彼得潘／李蕙菁、陳義翔
大幕起／黃煜騏、陳義翔
誌謝
图书试读
前言
夢想號的祕密
陳義翔／SHOW影劇團團長
2001年起開始有機會帶領青少年們集體創作演出，雖然只是一些短劇，但我始終很認真的跟他們一起創作，直到2004年於礁溪國中擔任支援教師指導藝術與人文，應時任教務主任林美子之邀，帶領青少年（國一、國二生）集體創作了一齣《謝謝老師》歌舞劇，演出結束後有幾位老師跟我分享他們看完戲後的感動和感慨，我曾在心裡想著，然後呢？
過去這些劇本都保留的不完整，包含我自己的演出記錄都少的可憐，可能是因為這些感慨，以及和這些青少年們一起經歷的過程，讓我開始萌生一些想法，我認為這些記錄都相當珍貴，對我而言絕對不是叫好又叫座的大戲，才是值得保留的作品，近代那些一般人看過說的出來的作品，我總認為是因為宣傳得宜，才能讓許多人認識，而那些名不見經傳的小製作、小劇團用心製作的好戲呢？那可能需要命中註定才得以看見，這不是太可惜了嗎？
因緣際會下，2006末，我回到生長的桃園，用了一年時間觀察研究桃園的表演藝術出了什麼問題？並一邊尋覓志同道合的夥伴一起創團，希望可以透過戲劇給予社會一點什麼，於是我規劃了劇團有親子、青少年、社區及表演藝術劇場組織，希望在年齡上的扣合讓大眾都能親近劇場藝術，也和藝術總監謝鴻文、執行長李美齡，開始當起戲劇的農夫齊心耕耘，相信我們這三位農夫，流淚撒種，總有一天能歡呼收割！
雖然藝術與人文的課程在國內九年一貫中的教育實施後，還是不被普遍的家長認同，依然是補習升學掛帥，外界的才藝班也都是音樂、舞蹈為主，戲劇呢？在我們多年的實務經驗中，非常肯定戲劇的功能在人身上可以產生奇妙的助益，那些不被了解的、自以為的、沮喪、孤獨、甚至無可救藥的青少年們，花點時間跨進了戲劇學習後，似乎就像變了個人似的―充滿希望！
劇場是綜合藝術，戲劇的入門學習更是相當容易的，它能輕易地將人與人之間的藩籬打破，培養創意、思考、同理、團結合作、實踐及展現自信造夢的藝術，若是國內能落實孩子從小到大的養成，都能學習戲劇，那麼我絕對相信未來社會上所看見的道路、房屋、建築物甚至是人心，這些有形無形的都會變化如夢境般的美麗，只是這個不像秘密的秘密，到底何時大家才能一起乘上夢想號飛去呢？
或許我們可以在這些青少年落幕的身後，尋找到這個答案。
祝福每一位願意及曾經參與戲劇的人們，有如青少年時期的最佳狀態，帶著這樣有活力的翅膀，朝夢想前進！
前言
二當孩子認真專注的想做好一件事的表情
李美齡／SHOW影劇團執行長
好快喔！SHOW影劇團要邁入第十年了，想當初，要創團時，甚麼都沒多想，只有一個想法信念「就是把桃園變成有愛的藝文城市」。所以就開始在往學校社團跑，一方面自己有兩個小孩，藉此也能更貼近孩子的心，聽到他們的心聲，知道他們有什麼想法，也讓自己可以修正帶孩子的態度。帶著孩子上戲劇課程，討論，編劇，排戲，過程中有很多新新人類的吶喊及訴求，因為孩子覺得沒人了解他們，可是因為演出，孩子站在台上，接受掌聲，鎂光燈，還有觀眾分享，他們了解到有人願意相信並聽他說，身上的武裝也沒那麼帶箭帶刺了。
第一版《騷動：青少年劇本集》一出版後，雖然不是暢銷書，甚至有人根本沒聽過，但是我們還是做了，因為這是為青少年做的。這幾年在學校，學生，家長，一樣的故事還是在發生，家長，學校希望孩子功課好，上好學校，不要談戀愛，不要玩電腦，可是青春期的孩子一心和家長挑戰，和學校抗衡，就是為了爭取自己的權益，覺得大人管太多，為什麼時代進步，但是大人的腦袋還是一樣古板，聽不見孩子的心聲，所以我們又準備出，夢想號：青少年劇本集。
在這次的幾個劇本中，不外乎是孩子的生活日常，因為他們的生活就是學校，同學，老師，家長，本來在討論時，很多社會議題也被拿來討論，甚至於有些家庭故事也引起大家的好奇，只是要變成故事搬上枱面上時，孩子有他們的考量，所以又做了一些刪增。看著這群孩子來來去去，每一個都有自己的故事，因為生活環境不同，每個孩子有自己的個性而自成風格，不需用表像的數字分數成績來獲得驗證，也不需用名次級數來獲得肯定，所以每個孩子在戲劇課樂在其中，從做中學，然後起而行的，慢慢摸索，找到自己拿手的，我覺得每個孩子都是最棒的，應該也是值得父母驕傲欣慰的寶貝。我們劇團只是用最大的理解，最豐厚的愛來陪伴，相信獲得如此充裕養分的孩子們，可以走的更穩，也能走的更清朗清楚……未來雖不可知，但有了這樣的自信，充滿自在的空間及自由的時間，發揮創想，努力的做自己，在這裡孩子可以享有珍貴的時光，擺脫不必要的束縛，我們不是要培養明星，但是我們教會孩子負責，分享，團隊合作。看到孩子的戲劇表演很感動，雖然有小突搥，或是忘詞，可是這都不影響他們的演出，還記得在課堂上，假日加排陪伴孩子念台詞，走位的情景，當孩子認真專注的想做好一件事的表情，很令人動容，看到孩子們在舞台上穩健的表演，也讚嘆原來孩子的潛能真的是無限的，每個孩子在舞台上可以有如此細膩又大方的表現，真的，孩子的學習需要陪伴，我們只是在做我們認為對的事，希望這些讓我們在日後回想都是美好的回憶。
夢想號的祕密
陳義翔／SHOW影劇團團長
2001年起開始有機會帶領青少年們集體創作演出，雖然只是一些短劇，但我始終很認真的跟他們一起創作，直到2004年於礁溪國中擔任支援教師指導藝術與人文，應時任教務主任林美子之邀，帶領青少年（國一、國二生）集體創作了一齣《謝謝老師》歌舞劇，演出結束後有幾位老師跟我分享他們看完戲後的感動和感慨，我曾在心裡想著，然後呢？
過去這些劇本都保留的不完整，包含我自己的演出記錄都少的可憐，可能是因為這些感慨，以及和這些青少年們一起經歷的過程，讓我開始萌生一些想法，我認為這些記錄都相當珍貴，對我而言絕對不是叫好又叫座的大戲，才是值得保留的作品，近代那些一般人看過說的出來的作品，我總認為是因為宣傳得宜，才能讓許多人認識，而那些名不見經傳的小製作、小劇團用心製作的好戲呢？那可能需要命中註定才得以看見，這不是太可惜了嗎？
因緣際會下，2006末，我回到生長的桃園，用了一年時間觀察研究桃園的表演藝術出了什麼問題？並一邊尋覓志同道合的夥伴一起創團，希望可以透過戲劇給予社會一點什麼，於是我規劃了劇團有親子、青少年、社區及表演藝術劇場組織，希望在年齡上的扣合讓大眾都能親近劇場藝術，也和藝術總監謝鴻文、執行長李美齡，開始當起戲劇的農夫齊心耕耘，相信我們這三位農夫，流淚撒種，總有一天能歡呼收割！
雖然藝術與人文的課程在國內九年一貫中的教育實施後，還是不被普遍的家長認同，依然是補習升學掛帥，外界的才藝班也都是音樂、舞蹈為主，戲劇呢？在我們多年的實務經驗中，非常肯定戲劇的功能在人身上可以產生奇妙的助益，那些不被了解的、自以為的、沮喪、孤獨、甚至無可救藥的青少年們，花點時間跨進了戲劇學習後，似乎就像變了個人似的―充滿希望！
劇場是綜合藝術，戲劇的入門學習更是相當容易的，它能輕易地將人與人之間的藩籬打破，培養創意、思考、同理、團結合作、實踐及展現自信造夢的藝術，若是國內能落實孩子從小到大的養成，都能學習戲劇，那麼我絕對相信未來社會上所看見的道路、房屋、建築物甚至是人心，這些有形無形的都會變化如夢境般的美麗，只是這個不像秘密的秘密，到底何時大家才能一起乘上夢想號飛去呢？
或許我們可以在這些青少年落幕的身後，尋找到這個答案。
祝福每一位願意及曾經參與戲劇的人們，有如青少年時期的最佳狀態，帶著這樣有活力的翅膀，朝夢想前進！
前言
二當孩子認真專注的想做好一件事的表情
李美齡／SHOW影劇團執行長
好快喔！SHOW影劇團要邁入第十年了，想當初，要創團時，甚麼都沒多想，只有一個想法信念「就是把桃園變成有愛的藝文城市」。所以就開始在往學校社團跑，一方面自己有兩個小孩，藉此也能更貼近孩子的心，聽到他們的心聲，知道他們有什麼想法，也讓自己可以修正帶孩子的態度。帶著孩子上戲劇課程，討論，編劇，排戲，過程中有很多新新人類的吶喊及訴求，因為孩子覺得沒人了解他們，可是因為演出，孩子站在台上，接受掌聲，鎂光燈，還有觀眾分享，他們了解到有人願意相信並聽他說，身上的武裝也沒那麼帶箭帶刺了。
第一版《騷動：青少年劇本集》一出版後，雖然不是暢銷書，甚至有人根本沒聽過，但是我們還是做了，因為這是為青少年做的。這幾年在學校，學生，家長，一樣的故事還是在發生，家長，學校希望孩子功課好，上好學校，不要談戀愛，不要玩電腦，可是青春期的孩子一心和家長挑戰，和學校抗衡，就是為了爭取自己的權益，覺得大人管太多，為什麼時代進步，但是大人的腦袋還是一樣古板，聽不見孩子的心聲，所以我們又準備出，夢想號：青少年劇本集。
在這次的幾個劇本中，不外乎是孩子的生活日常，因為他們的生活就是學校，同學，老師，家長，本來在討論時，很多社會議題也被拿來討論，甚至於有些家庭故事也引起大家的好奇，只是要變成故事搬上枱面上時，孩子有他們的考量，所以又做了一些刪增。看著這群孩子來來去去，每一個都有自己的故事，因為生活環境不同，每個孩子有自己的個性而自成風格，不需用表像的數字分數成績來獲得驗證，也不需用名次級數來獲得肯定，所以每個孩子在戲劇課樂在其中，從做中學，然後起而行的，慢慢摸索，找到自己拿手的，我覺得每個孩子都是最棒的，應該也是值得父母驕傲欣慰的寶貝。我們劇團只是用最大的理解，最豐厚的愛來陪伴，相信獲得如此充裕養分的孩子們，可以走的更穩，也能走的更清朗清楚……未來雖不可知，但有了這樣的自信，充滿自在的空間及自由的時間，發揮創想，努力的做自己，在這裡孩子可以享有珍貴的時光，擺脫不必要的束縛，我們不是要培養明星，但是我們教會孩子負責，分享，團隊合作。看到孩子的戲劇表演很感動，雖然有小突搥，或是忘詞，可是這都不影響他們的演出，還記得在課堂上，假日加排陪伴孩子念台詞，走位的情景，當孩子認真專注的想做好一件事的表情，很令人動容，看到孩子們在舞台上穩健的表演，也讚嘆原來孩子的潛能真的是無限的，每個孩子在舞台上可以有如此細膩又大方的表現，真的，孩子的學習需要陪伴，我們只是在做我們認為對的事，希望這些讓我們在日後回想都是美好的回憶。
用户评价
评分
我個人對於「夢想號」這個名字很有感覺，它暗示著一種啟程與航向未知的勇氣。如果劇本集真的能圍繞「追夢」這個核心來展開，我希望它能探討的不是那種童話般的成功學，而是追夢過程中必然會遇到的挫折、懷疑，甚至是必須做出的犧牲。青春期的夢想往往是最純粹但也最脆弱的，它很容易被現實的耳語澆熄。我想看到劇本如何細膩地刻畫這種內心的拉扯：是該遵循父母的期望，還是忠於自己內心的召喚？這絕對是所有青少年都在經歷的內在戰爭。此外，如果劇本能有不同長度或場景數量的選擇，那就太棒了，這樣不同規模的學校或社團都能找到適合自己資源的劇本來演出，彈性很重要。畢竟，有的學校資源豐富，可以處理大型群戲；有的可能只有幾個核心演員，就需要精巧的雙人或三人劇來撐場面。希望這本集子能體現這種編劇的實用智慧。
评分從一個長期關注台灣在地文化發展的角度來看，我更希望這本劇本集能夠大量融入台灣本土的文化元素或生活場景。如果劇本的背景設定在我們熟悉的街道、市場，或者使用了台灣特有的節慶習俗作為情節轉折點，那種親切感會立刻拉近觀眾與舞台的距離。我們不需要一味模仿歐美的青少年劇模式，台灣的青少年有他們獨特的焦慮和歡樂。例如，關於升學主義的壓力、對社會不公義的觀察，甚至是對鄉土文化的連結與疏離感，都是非常扎實的題材。如果劇本能把這些在地元素處理得既不說教又充滿張力，讓觀眾在觀影後會產生「這就是我們生活」的強烈認同感，那這套劇本集就能超越單純的表演教材，成為一種當代台灣青少年心靈的縮影。這種深度的地方性，是AI永遠難以精準模仿的。
评分這本《夢想號：青少年劇本集》讀起來，真的讓人想起以前在學校裡參加話劇社的那些青澀時光，那種為了趕排練而廢寢忘食的熱血，跟著大家一起把文字變成活生生的畫面的感動，簡直是無法取代的回憶。光是看到書名，我就忍不住想像，裡面的劇本是不是涵蓋了各種主題？像是校園霸凌、青春期的愛情懵懂，還是對未來人生的徬徨與追尋？我記得以前我們在排戲時，最難的不是背台詞，而是如何真正理解角色的內心世界，去感受他們在面對掙扎時的掙扎。希望這套劇本集在文本設計上，不只是寫出故事，更能提供足夠的深度，讓年輕的演員能夠真正「走進」角色，而不只是唸稿子。如果劇本能夠在不同場景和情緒轉換上有清晰的引導，那對指導老師和學生來說，絕對是莫大的幫助，能讓排演過程更順暢、更有層次感。我特別期待能看到一些打破傳統舞台劇框架的創新嘗試，也許是多媒體的運用，或者是打破舞台與觀眾界線的互動設計，讓這本劇本集不僅是舞台上的呈現，更是一場視覺和心靈的洗禮。
评分這套劇本集，如果真的是為了「青少年」打造，那麼它在「教育意義」與「娛樂性」之間找到平衡點的能力，將是衡量它成敗的關鍵標準。我最擔心的是，有些劇本為了追求深刻的教育意義，結果把故事寫得過於沉重、說教，讓青少年在台下看得昏昏欲睡，或者在台上演得如坐針氈。理想的狀態是，它必須像一部精彩的影集一樣，充滿懸念、轉折和出人意料的情節。觀眾，無論是台上的演員還是台下的同學，都應該在笑聲和淚水中，不知不覺地被推進情節的高潮。同時，劇本的「可操作性」也非常重要，包括舞台指示是否清晰、道具需求是否合理、燈光和音效的建議是否具有啟發性。一套好的劇本集，不僅是提供故事，更是提供一個「製作藍圖」，讓缺乏經驗的指導老師也能看懂如何從文字跨越到實際演出的鴻溝。我期待它能激發出更多人對戲劇的熱情，不只是閱讀，而是真正動手去創造。
评分說實話，現在的孩子們接收的資訊太快了，專注力越來越難集中，如果這套劇本集能針對「數位原住民」的特性來設計，那絕對是加分。我猜想，好的青少年劇本應該要能緊扣時下年輕人真正關心的議題，而不是用大人老派的視角去「教導」他們。重點是要有共鳴感，要讓他們在看劇或演劇的過程中，會忍不住對著角色喊出：「對啊！我就是這樣想的！」那種「被看見」的感覺，對成長中的青少年來說，比任何說教都有用。我期望裡面的對白要夠自然、夠口語化，不能太文謅謅，不然一上台就會顯得非常彆扭。如果編劇能捕捉到時下年輕人流行的用語和網路文化中的某些隱喻，並巧妙地融入劇情，那這套劇本集在校園裡的傳播力道一定會很強。畢竟，舞台劇不只是藝術，更是一種同儕間的文化交流。一套成功的青少年劇本，能讓一個班級、一個社團在短時間內凝聚起來，共同完成一件偉大的事情，這種團隊建立的效果是無可取代的。
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