50堂寫作課，閱讀x分析x方法＝寫作力！
文言文故事「怎麼讀」？名家寫作技巧「怎麼學」？
人物 × 創意構思 × 敘述 × 修辭 × 描寫
5大關鍵、50堂寫作課
幫助自己打造最實用、最精采的寫作力！
你是否看到文言文就退避三舍？
看到一篇好的故事，卻無法具體說出好在哪裡？
坊間解構名家技巧的書籍，是不是讀起來頭頭是道，實作起來卻沒有方向？
本書收錄50篇經典寓言，不僅故事有趣，更透過詩佳老師深入淺出，直剖重點的分析，讓你輕鬆掌握學習要點！按表操課練習50篇實作改寫，讓你寫作力從此大增，不再害怕作文課！一本適合國高中、升大學、國考作文、故事創作者，囊括所有寫作要訣的書籍！
現今入學測驗的寫作題趨向從「生活經驗」中擷取，注重「想像力」、「創意」及寫作技巧，是寫作拿高分的關鍵。另外，當前職場上寫作力的應用與需求，關鍵也在精采的說出好故事，藉由有趣、深刻的方式，帶動啟發與思考！
本書剖析50篇經典寓言故事，深入淺出提出寫作新觀點，帶領讀者以小觀大、見微知著，有效提高作文技巧和閱讀素養！整理5大寫作關鍵：「人物塑造」、「創意構思」、「敘事技巧」、「寫作技法」、「描寫方法」，讓你掌握要領、直指要點，教你如何「內化閱讀經驗，累積寫作實力！」一部精進寫作技巧、作文考試的優良著作。
清楚區分四大區塊，輕鬆掌握學習脈絡及重點！
◎經典寓言──透過對寓言故事的導讀和剖析，找出寫作時最常遇到的困擾與瓶頸。
◎寫作新思路──步驟化提出解決問題的方法，step by step解構名家技巧。
◎故事新編──重整學習成果，新編短文範例，增進寫作技巧從「改寫」開始。
◎經典原文──「古今對照」經典古文與創作改寫，達到輕鬆讀故事、快樂學寫作的目標。
本書特色
★【寫作，從閱讀出發】收錄50篇經典寓言：教你如何見微知著、以小觀大，培養閱讀力，及超群的寫作創意。
★ 各篇章分為四大區塊，輕鬆掌握學習重點──故事分析，解構技巧，改寫實作，閱讀經典──從閱讀到實作練習一氣呵成！
★ 適合國高中、升大學、國考作文、故事創作者，一本囊括所有寫作要訣的書籍！
★ 向陽（詩人／國北教大台文所教授）、陳明柔（靜宜大學台文系教授／靜宜大學閱讀書寫暨素養課程研發中心主任）、許榮哲（華語世界首席故事教練）、宋怡慧（丹鳳高中圖書館主任 ）、張至寧（國語日報社《中學生報》主編）
好評推薦
「藉由經典的寓言故事，連結閱讀與寫作，強調這兩種素養養成的並重，以及對生命的啟發，相當值得我們一讀。」──向陽（詩人／國北教大台文所教授）
「緊扣閱讀通往寫作的路徑，藉由經典寓言開展寫作力五關鍵，示範五十堂閱讀素養與寫作引導雙軌並進的寫作課，絕對值得一讀。」──陳明柔（靜宜大學台文系教授／靜宜大學閱讀書寫暨素養課程研發中心主任）
「寫作書不少，但指指點點的居多，真正示範給讀者看的很少。這本書紮紮實實示範了五十篇寫作範本，是寫作的百寶箱。」──許榮哲（華語世界首席故事教練）
「寫作是最好的自我投資，如何選對一本書，讓你事半功倍？高詩佳老師的《寫作課》絕對是您斜槓寫作時代最好的選擇！」──宋怡慧（丹鳳高中圖書館主任）
「本書由中學生報專欄『讀寓言，學寫作』結集而成，刊出期間獲得許多回響。透過故事寓意的解說與新創，學生不只獲得生命智慧的啟示，也在輕鬆閱讀中增進寫作能力。」──張至寧（國語日報社《中學生報》主編）
具体描述
深入探索敘事、修辭與思辨的無限可能：一部引導讀者精進寫作技巧的實用指南 本書旨在為所有渴望提升寫作表達能力，無論是初學者還是尋求突破的資深寫作者，提供一套系統化、可操作性強的訓練藍圖。我們相信，卓越的寫作能力並非天賦，而是透過精準的分析、持續的練習與對語言本質的深刻理解所鑄就的技藝。 本書將帶領讀者跳脫單純的語法規則探討，進入寫作藝術的核心殿堂，聚焦於如何有效地構建論點、雕琢文字、佈局結構，以及引發讀者的共鳴與思考。我們將從最基礎的「清晰性」開始，逐步深入到「風格化」與「說服力」的層次。 第一部分：寫作的基石——清晰與邏輯的藝術 成功的寫作，首在於清晰地傳達意念。本部分將詳盡解析如何確保讀者能夠毫無障礙地理解作者的本意。 一、精準的詞彙選擇與語義控制： 我們探討如何避免含糊不清的表達，以及如何利用詞彙的細微差別來強化語義。內容涵蓋： 動詞的力量： 如何用強勁、具體的動詞取代冗贅的形容詞和副詞，使敘述更具衝擊力。 避免陳腔濫調： 辨識並剔除那些因過度使用而失去生命力的表達方式，轉而尋求更具原創性的比喻和措辭。 術語的恰當運用： 在專業寫作中，如何平衡術語的準確性與非專業讀者的可讀性。 二、結構化的思維與論證的骨架： 無論是論說文、報告還是創意寫作，清晰的結構都是骨架。我們將分析不同文體的結構要求： 段落的統一性原則 (Unity)： 確保每個段落只圍繞一個核心主題句展開，並提供充分的支持性細節。 過渡與銜接的流暢性： 掌握各種連接詞、轉折句的運用技巧，使文本在思想層面產生有機的、不可分割的連結感。 從大綱到成品： 探討從初步的樹狀圖、列表式大綱到最終寫作稿的轉換過程，強調「先搭框架，後填內容」的實用策略。 第二部分：敘事的引擎——引人入勝的故事建構與描寫技巧 寫作的魅力往往源於其敘事能力。本部分著重於如何將平淡的資訊轉化為引人入勝的故事體驗。 一、角色塑造的深度與層次： 好的文字能讓讀者「看見」並「感受」到角色。我們探討如何創造立體、可信的角色： 動機與衝突的交織： 分析角色行為背後的深層心理動機，以及內在與外在衝突如何推動情節發展。 「展示而非告知」(Show, Don’t Tell)： 透過動作、對話和內心獨白來揭示角色特質，而非直接貼上標籤。 對話的真實性與功能性： 確保對話不僅推動情節，還能展現角色的社會背景、情感狀態和人際關係。 二、場景營造與感官的調動： 描寫的精妙在於能夠將讀者瞬間拉入特定的時空之中。 五感寫作法： 系統性地運用視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺的描寫，創造豐富的感官體驗。 環境對氛圍的影響： 探討如何選擇和描述環境細節，以烘托主題情緒（例如，陰鬱的氣候如何強化孤獨感）。 節奏的掌控： 如何通過長短句的交錯、細節描寫的密度，來控制讀者閱讀時的情緒節奏和時間感知。 第三部分：修辭的魔力——風格的形成與辨識度 一旦具備清晰的結構和引人入勝的敘事，下一步便是打磨語言，使其具備獨特的個人風格與美感。 一、比喻手法的精進運用： 比喻是寫作中最具創造性的工具之一。 明喻、暗喻與轉喻的層次分析： 深入探討這些修辭手法的構造原理及其在不同文體中的適用性。 原創性與陌生化效果： 如何創造新鮮、令人驚喜的比喻，使讀者對熟悉的事物產生新的觀感。 二、語氣（Tone）的精確校準： 語氣決定了讀者對文本的整體情感反應。 語氣的建構要素： 分析語氣如何由選詞、句法結構和作者的態度共同決定。 諷刺、幽默與嚴肅語氣的轉換： 學習如何在保持核心訊息不變的前提下，靈活切換語氣以適應不同的讀者群體和溝通目的。 第四部分：編輯與自我審核——從作者到修訂者的蛻變 寫作的真正工作往往發生在初稿完成之後。本部分聚焦於高效且富有成效的修訂策略。 一、宏觀修訂（大刀闊斧的調整）： 此階段關注結構和論證的整體性。 檢查邏輯鏈條： 確保論點之間無跳躍或矛盾之處。 精簡冗餘： 系統性地刪除那些對主題推進沒有實質助益的句子和段落。 目標讀者校準： 評估成品是否完全符合預期讀者的知識水平和興趣點。 二、微觀潤飾（句法與詞彙的打磨）： 細節決定成敗。 句法多樣性訓練： 確保文本中包含長句的鋪陳與短句的爆發力，避免單調的句型結構。 標點符號的潛在力量： 探討如何運用分號、破折號和括號等標點符號來細微地控制語氣和節奏。 透過這趟由淺入深的寫作旅程，讀者將不僅學會「如何寫」，更將掌握「如何思考」的寫作方式，從而建立起一套穩固、靈活且富有個人色彩的寫作體系。這是一部著重實踐、旨在培養批判性表達者的工具書。
著者信息
作者簡介
高詩佳
｜學經歷｜
東吳中文研究所碩士。語文教育書籍暢銷作家，作品在兩岸深受歡迎。國語日報社《中學生報》「讀寓言，學寫作」專欄、《未來少年》「高詩佳創意作文」專欄、《幼獅文藝》「學測作文輕鬆學」專欄執筆。中文閱讀與寫作、繪本故事專業講師。曾獲邀至台北詩歌節、台大電機所、清華大學、東吳大學師培中心、東海大學、台北市立圖書館、台中國文科輔導團、《幼獅文藝》寫作班、《聯合報》作文教室、「張曼娟小學堂」等上百所學校團體演講、授課及師資培訓。
｜獲獎｜
著作《圖說：新古文觀止的故事──從閱讀出發、必讀的經典》，獲文化部「第37次中小學生優良課外讀物評選推介活動」之「人文及社會類」獎。
｜著作｜
《讓學生不想下課的作文課》、《小學生寫作文從這裡開始》、《會考作文拿高分，看這本就對了！》、《滿分作文──學測、指考、統測，一本搞定！》、《新古文觀止的故事（古今對照版）》、《文言文閱讀素養：從寓言故事開始（古今對照版）》、《文言文閱讀素養：新看古典小說的故事(古今對照版)》、《圖說：新古典小說的故事》、《圖解：我的第一本作文書》、《漢字學堂：地球與萬物的故事》、《向課本作家學習寫作：用超強心智圖解析作文》等二十餘本著作。
｜FB粉絲專頁｜高詩佳遇見‧文字
www.facebook.com/CreativeChineseWriting
｜讀者交流｜
amykoko2010@gmail.com
高詩佳
｜學經歷｜
東吳中文研究所碩士。語文教育書籍暢銷作家，作品在兩岸深受歡迎。國語日報社《中學生報》「讀寓言，學寫作」專欄、《未來少年》「高詩佳創意作文」專欄、《幼獅文藝》「學測作文輕鬆學」專欄執筆。中文閱讀與寫作、繪本故事專業講師。曾獲邀至台北詩歌節、台大電機所、清華大學、東吳大學師培中心、東海大學、台北市立圖書館、台中國文科輔導團、《幼獅文藝》寫作班、《聯合報》作文教室、「張曼娟小學堂」等上百所學校團體演講、授課及師資培訓。
｜獲獎｜
著作《圖說：新古文觀止的故事──從閱讀出發、必讀的經典》，獲文化部「第37次中小學生優良課外讀物評選推介活動」之「人文及社會類」獎。
｜著作｜
《讓學生不想下課的作文課》、《小學生寫作文從這裡開始》、《會考作文拿高分，看這本就對了！》、《滿分作文──學測、指考、統測，一本搞定！》、《新古文觀止的故事（古今對照版）》、《文言文閱讀素養：從寓言故事開始（古今對照版）》、《文言文閱讀素養：新看古典小說的故事(古今對照版)》、《圖說：新古典小說的故事》、《圖解：我的第一本作文書》、《漢字學堂：地球與萬物的故事》、《向課本作家學習寫作：用超強心智圖解析作文》等二十餘本著作。
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图书目录
｜自序｜ 寫作力：五個關鍵與五十堂寫作課！
【關鍵1】人物的深度，是吸引讀者的黏著度
01人物的深度，是吸引讀者的黏著度——亡財疑鄰
02改變人物性格，寫成相反的故事——一士見冥王
03借景抒情，使人物形象豐滿——墦間乞食
04借物抒情，讓人物的情感更有層次——葉公好龍
05塑造人物形象，推動劇情的發展——與狐謀皮
06寫出表情，讓人物形象變得立體——扁鵲見蔡桓公
07服裝，體現人物的個性——楊布打狗
08從回憶中表現人物的心事——魯監門之女嬰
09人物的初登場——西施病心
10寫對話的藝術——魚之樂
【關鍵2】寫出好故事，創意構思很重要
11組合可以產生新的創意——顧惜
12逆向思考可產生新觀點——鸛鳥遷巢
13換位思考下的不同觀點——負暄獻曝
14聯想，製造新奇的感受——莊周逐異鵲
15聯想搭配心智圖，擴充故事的內容——梟將東徙
16用提問法充實故事的內容——屠龍術
17因果關係的重要——不龜手之藥
18在故事設置反轉——蜀雞
19加入奇幻的元素——杞人憂天
20懸疑寫法，步步扣人心弦——林回棄璧
【關鍵3】敘述有變化，讓你成為說故事高手
21故事的開頭——橘逾淮為枳
22原因法，用說明原因來開頭——日喻
23時間法，讓讀者容易進入情境——苛政猛於虎
24空間法，創造身歷其境之感——飯車
25用「說」的，不如用「演」的——楚王好細腰
26故事的結尾——校人烹魚
27補敘故事，增添事件的精采度——腹䵍殺子
28倒敘有變化，文章增加懸念——越王好士勇
29回憶、倒敘，重現過去情境——和氏之璧
30清晰而軟性的議論——鮑氏之子
【關鍵4】善用各種寫作技法，讓文字有聲有色
31諷刺的手法——公孫綽起死人
32生動有趣的譬喻法——日喻
33超出事實的誇飾法——攫金
34讓動物說話的擬人法——簡子放生
35為文字增添色彩的視覺摹寫——公輸刻鳳
36用聲音說故事的聽覺摹寫——對牛彈琴
37讓文章親切有味的味覺摹寫——猛狗
38讓氣味現形的嗅覺摹寫——買櫝還珠
39讓文字觸感鮮明的觸覺摹寫——鷸蚌相爭
40裝上身體雷達的感官摹寫——涓蜀梁畏影
【關鍵5】用轉述的，不如實際演給大家看
41認識故事的五大要素——黑白苦甘
42心理描寫呈現人物的內在——威無所施
43細描法讓畫面栩栩如生——匠石運斤
44對比描寫讓事物形象鮮明——九頭鳥
45間接描寫讓事物完整呈現——剜股藏珠
46提供背景環境的描寫——畫鬼最易
47生動的動作描寫——虎疑駮馬
48描寫植物，呈現物與人的關係——揠苗助長
49描寫景物，猶如身歷其境——兩小兒辯鬬
50改變人稱，讓故事更有臨場感——臨江之麋
【關鍵1】人物的深度，是吸引讀者的黏著度
01人物的深度，是吸引讀者的黏著度——亡財疑鄰
02改變人物性格，寫成相反的故事——一士見冥王
03借景抒情，使人物形象豐滿——墦間乞食
04借物抒情，讓人物的情感更有層次——葉公好龍
05塑造人物形象，推動劇情的發展——與狐謀皮
06寫出表情，讓人物形象變得立體——扁鵲見蔡桓公
07服裝，體現人物的個性——楊布打狗
08從回憶中表現人物的心事——魯監門之女嬰
09人物的初登場——西施病心
10寫對話的藝術——魚之樂
【關鍵2】寫出好故事，創意構思很重要
11組合可以產生新的創意——顧惜
12逆向思考可產生新觀點——鸛鳥遷巢
13換位思考下的不同觀點——負暄獻曝
14聯想，製造新奇的感受——莊周逐異鵲
15聯想搭配心智圖，擴充故事的內容——梟將東徙
16用提問法充實故事的內容——屠龍術
17因果關係的重要——不龜手之藥
18在故事設置反轉——蜀雞
19加入奇幻的元素——杞人憂天
20懸疑寫法，步步扣人心弦——林回棄璧
【關鍵3】敘述有變化，讓你成為說故事高手
21故事的開頭——橘逾淮為枳
22原因法，用說明原因來開頭——日喻
23時間法，讓讀者容易進入情境——苛政猛於虎
24空間法，創造身歷其境之感——飯車
25用「說」的，不如用「演」的——楚王好細腰
26故事的結尾——校人烹魚
27補敘故事，增添事件的精采度——腹䵍殺子
28倒敘有變化，文章增加懸念——越王好士勇
29回憶、倒敘，重現過去情境——和氏之璧
30清晰而軟性的議論——鮑氏之子
【關鍵4】善用各種寫作技法，讓文字有聲有色
31諷刺的手法——公孫綽起死人
32生動有趣的譬喻法——日喻
33超出事實的誇飾法——攫金
34讓動物說話的擬人法——簡子放生
35為文字增添色彩的視覺摹寫——公輸刻鳳
36用聲音說故事的聽覺摹寫——對牛彈琴
37讓文章親切有味的味覺摹寫——猛狗
38讓氣味現形的嗅覺摹寫——買櫝還珠
39讓文字觸感鮮明的觸覺摹寫——鷸蚌相爭
40裝上身體雷達的感官摹寫——涓蜀梁畏影
【關鍵5】用轉述的，不如實際演給大家看
41認識故事的五大要素——黑白苦甘
42心理描寫呈現人物的內在——威無所施
43細描法讓畫面栩栩如生——匠石運斤
44對比描寫讓事物形象鮮明——九頭鳥
45間接描寫讓事物完整呈現——剜股藏珠
46提供背景環境的描寫——畫鬼最易
47生動的動作描寫——虎疑駮馬
48描寫植物，呈現物與人的關係——揠苗助長
49描寫景物，猶如身歷其境——兩小兒辯鬬
50改變人稱，讓故事更有臨場感——臨江之麋
图书试读
自序
寫作力：五個關鍵與五十堂寫作課！
我經常去各級學校演講、師資訓練，有機會接觸到教學第一線的老師，常聽他們說：「寫作真是一門不好教的學科！」然後，也會聽到學生抱怨：「為了作業和考試，不得不趕鴨子上架的寫作文，根本沒辦法發自內心喜歡寫作！」聽到這樣的說法，我都會覺得相當惋惜，因為寫作本來是一件再美好不過的事。被稱為美國史上最偉大總統的亞伯拉罕．林肯（一八○九─一八六五），就曾讚嘆的指出，寫作是溝通內心思想的藝術，也是人類世界的偉大發明！
所謂「溝通內心思想」，就是將自己所見、所聞、所想，用自己的語言文字表達出來，同時不斷進行反思、凝視與回饋的過程。簡單來說，寫作是在跟自己，也是在跟世界對話。過去，我們的中文教育總把重心放在基礎語文的訓練與閱讀上，然而近年來許多先進國家發現，寫作力的不足已成為個人及國家發展的阻礙。很多人以為，電子資訊發達的年代，寫作還有那麼重要嗎？事實上，不僅哈佛等大學把寫作課訂為全校重要的必修課，許多企業也在大聲疾呼：「寫作力的不足，嚴重限制了員工專業的發展與機會！」
搶救寫作力，成了近年來最熱門的議題，不僅各類型的考試強化寫作測驗的長度與難度，寫作素養的提昇也成為小學到大學語文教育的關鍵指標。為了協助不同年齡層的朋友們掌握最有效的寫作力，詩佳老師從多年來教學上的心得，提煉出這本《寫作課：從閱讀經典寓言出發，打造五大關鍵寫作力》，目的就是要告訴各位大朋友、小朋友：只要掌握寫故事的五大關鍵，就可以幫助自己打造最實用、最精采的寫作力！
書中提到的五個關鍵，分別是「人物」、「創意構思」、「敘述」、「修辭」與「描寫」，貫串它們的，其實就是五十個說故事的技巧與方法。這五十堂寫作課的內容設計，每篇開頭都有一小段引言，作為重點提示與引導。在【經典寓言】中，透過對寓言故事的導讀和剖析，找出我們在寫作時最常遇到的困擾。接著，在【寫作新思路】中，步驟化的提出解決問題的方法。最後進行【故事新編】，將學習的成果以短文呈現出來。並在每一課的最後附上【經典原文】，讓大家將經典古文與創作性的改寫「古今對照」，達到輕鬆讀故事、快樂學寫作的目標。
當然，好的故事與寫作力，都需要豐富的生命經驗與觀察，學習寫作其實也是在學習生活，學習讓生命體會更多的不同和感動。希望大家可以輕鬆循著詩佳老師閱讀與寫作的足跡，學會讓故事精采，也讓自己的生命更加精采！
寫作力：五個關鍵與五十堂寫作課！
我經常去各級學校演講、師資訓練，有機會接觸到教學第一線的老師，常聽他們說：「寫作真是一門不好教的學科！」然後，也會聽到學生抱怨：「為了作業和考試，不得不趕鴨子上架的寫作文，根本沒辦法發自內心喜歡寫作！」聽到這樣的說法，我都會覺得相當惋惜，因為寫作本來是一件再美好不過的事。被稱為美國史上最偉大總統的亞伯拉罕．林肯（一八○九─一八六五），就曾讚嘆的指出，寫作是溝通內心思想的藝術，也是人類世界的偉大發明！
所謂「溝通內心思想」，就是將自己所見、所聞、所想，用自己的語言文字表達出來，同時不斷進行反思、凝視與回饋的過程。簡單來說，寫作是在跟自己，也是在跟世界對話。過去，我們的中文教育總把重心放在基礎語文的訓練與閱讀上，然而近年來許多先進國家發現，寫作力的不足已成為個人及國家發展的阻礙。很多人以為，電子資訊發達的年代，寫作還有那麼重要嗎？事實上，不僅哈佛等大學把寫作課訂為全校重要的必修課，許多企業也在大聲疾呼：「寫作力的不足，嚴重限制了員工專業的發展與機會！」
搶救寫作力，成了近年來最熱門的議題，不僅各類型的考試強化寫作測驗的長度與難度，寫作素養的提昇也成為小學到大學語文教育的關鍵指標。為了協助不同年齡層的朋友們掌握最有效的寫作力，詩佳老師從多年來教學上的心得，提煉出這本《寫作課：從閱讀經典寓言出發，打造五大關鍵寫作力》，目的就是要告訴各位大朋友、小朋友：只要掌握寫故事的五大關鍵，就可以幫助自己打造最實用、最精采的寫作力！
書中提到的五個關鍵，分別是「人物」、「創意構思」、「敘述」、「修辭」與「描寫」，貫串它們的，其實就是五十個說故事的技巧與方法。這五十堂寫作課的內容設計，每篇開頭都有一小段引言，作為重點提示與引導。在【經典寓言】中，透過對寓言故事的導讀和剖析，找出我們在寫作時最常遇到的困擾。接著，在【寫作新思路】中，步驟化的提出解決問題的方法。最後進行【故事新編】，將學習的成果以短文呈現出來。並在每一課的最後附上【經典原文】，讓大家將經典古文與創作性的改寫「古今對照」，達到輕鬆讀故事、快樂學寫作的目標。
當然，好的故事與寫作力，都需要豐富的生命經驗與觀察，學習寫作其實也是在學習生活，學習讓生命體會更多的不同和感動。希望大家可以輕鬆循著詩佳老師閱讀與寫作的足跡，學會讓故事精采，也讓自己的生命更加精采！
用户评价
评分
說真的，現在出版的「寫作指導書」市場簡直是紅海一片，每本書都號稱能讓你「三週變大師」或「七天掌握職場溝通術」，讀久了其實都會有點審美疲勞。我對這本《寫作課：從閱讀經典寓言出發，打造五大關鍵寫作力》感到好奇，主要是因為它強調「經典寓言」這個起點。寓言的迷人之處在於它的「濃縮精華」，用最少的篇幅說出最深的道理。這跟現今我們追求的「效率溝通」精神其實是高度契合的。如果作者能成功地從這些古老的文本中提煉出可複製的寫作模組，那將是一件非常了不起的事情。我希望這本書不是那種只會跟你說「多讀書、多練習」的空泛之談，而是能具體指出，當你在描述一個困境時，可以參考哪一個寓言的故事結構來組織你的段落；當你要提出一個解決方案時，如何運用寓言中的隱喻來增強說服力。我對於這種「從經典回溯基本功」的教學法抱持著高度肯定，因為打好基礎，才能應對複雜的寫作需求，特別是在需要深度思考和邏輯組織的報告撰寫上。
评分我最近在嘗試寫一些深度評論，但總覺得自己的文字缺乏一種「韻味」和「穿透力」。很多時候，我的觀點或許獨到，但表達出來總像是白開水，平淡無奇。這本書如果能從「寓言」這個充滿象徵意義的文學形式切入，或許能為我打開一扇窗。寓言裡的「動物角色」、「自然場景」，都是極好的隱喻工具。我希望作者能深入講解，我們該如何有意識地在自己的文章中，植入這些帶有文化底蘊的意象，讓讀者在閱讀時，能產生一種「會心一笑」或「茅塞頓開」的感受。這不僅僅是修辭學的問題，更是一種文化素養的展現。在台灣的語境下，大家對於傳統文化或文學典故的接受度都很高，如果寫作者能巧妙地結合這些元素，文章的層次感會立刻提升。我特別期待書中有關於「寓言式結尾」的論述，那種讓人回味無窮、讀完後仍久久不能忘懷的收束方式，是我目前最欠缺的技巧之一。
评分這本書光看書名就覺得充滿了期待，畢竟現在這個時代，寫作能力簡直是必備的生存技能，不管你從事什麼行業，都需要清晰表達自己的想法。我特別好奇它如何從「經典寓言」這個切入點來切入寫作教學。通常我們學寫作，可能都是從什麼「起、承、轉、合」或是「論點、論據」這種比較制式的結構開始，但寓言故事的魅力就在於它的簡潔、深刻，以及那種不說破的智慧。如果能透過分析《伊索寓言》或《伊索寓言》裡那些耳熟能詳的故事，去拆解出背後那些「說服力」、「敘事結構」甚至是「角色塑造」的技巧，那這個學習過程一定會非常生動有趣，不會讓人覺得枯燥乏味。我個人是覺得，很多寫作課的教材都太學術化了，讀起來很像在啃教科書，但如果能結合那些我們從小聽到大的故事，用更生活化、更貼近人心的角度去講解，那肯定能讓讀者快速上手，並且真正體會到文字的力量。我很想知道作者是怎麼把那些古老的智慧，轉化成現代人可以立刻應用的寫作技巧的。希望這本書能提供一些不一樣的視角，讓我對寫作這件事有更深層次的體悟，而不是僅僅停留在「把字寫對」的層面上。
评分最近我在網路上看到好幾篇關於個人品牌建立的文章，發現「說故事」的能力簡直是重中之重。大家都說，產品再好，如果沒有一個引人入勝的故事來包裝，也很難在資訊爆炸的時代脫穎而出。這本書的書名雖然是寫作課，但感覺它探討的範圍可能比我們想像的還要廣泛，或許它會提到如何用簡潔的敘事方式來包裝自己的經驗，讓聽眾或讀者一聽就記住。我對「五大關鍵寫作力」這個說法很感興趣，想知道這五個核心能力到底是什麼，會不會包含「建立信任感」、「引發共鳴」這類軟實力，而不僅僅是文法結構的優化。畢竟，好的寫作絕對不只是文字的堆疊，它更像是一種心靈的溝通。如果這本書能教我如何把那些抽象的想法，轉化成具體的、能打動人心的文字，那它對我日常工作上的簡報、電子郵件往來都會有極大的幫助。我很期待它能提供一些實戰的案例，看看那些寓言故事中的哲理，是如何在現代商業溝通中發揮作用的。畢竟，在台灣這個人情味很重的社會，會講故事的人，永遠比只會做事的人更受歡迎。
评分最近在教一些剛畢業的同事寫企劃書，發現最大的問題不在於他們不懂業務，而在於他們寫出來的東西總是很「硬」，缺乏人味，完全沒有「說服」的功能，更像是一份硬生生的數據羅列。這讓我意識到，職場溝通本質上就是一種寫作，而且是一種必須在最短時間內抓住主管眼球的寫作。這本以寓言為基底的寫作課，讓我猜想，它一定會著重在「精煉訊息」和「情感連結」這兩個面向。寓言之所以經典，就是因為它用最簡單的人物和情節，成功地傳達了複雜的人性或道德準則。我希望這本書能提供一套方法論，教我們如何「去蕪存菁」，把原本冗長複雜的專案目標，濃縮成幾句精準有力、且帶有關懷社會或解決問題的敘事。如果這本書能像寓言一樣，用簡單的故事邏輯來指導我們如何架構一篇有力量的職場文件，那它就遠超出了傳統寫作課的範疇，真正成為一本實戰寶典。我非常期待它能帶來這種「以簡馭繁」的寫作思維。
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