時代華語1課本 (電子書)

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淡江大學華語中心
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具体描述

一套劃時代的優質華語教材誕生,
嶄新、數位、多元,一次到位!
既可有效學習華語、又能因應華語測驗需求!
  • 由淡江大學、輔仁大學、文藻外語大學、慈濟大學、國立臺北教育大學、中國文化大學、逢甲大學等七校華語中心聯手,共同籌畫、編撰一套劃時代、嶄新的華語文教材,因應華語測驗需求。
  • 台灣第一套以《華語八千詞》為本編寫的華語教材。
  • 先出試教版,廣納各方意見,確保「教」、「學」兩端品質,回饋彙整後再出正式版。「正式版」架構完整、內容多元豐富且符合現代人生活所需,學習更具效果。
  • 【時代華語】全系列共七冊(陸續推出),三大面向,規劃16大領域主題,每冊16課,皆環繞此16項主題,透過螺旋式遞進與圓錐形上升的展現,逐漸強化學習者華語聽、說、讀、寫各項技能,內容與時俱進,輔以數位化教學方式,讓現代人藉由完整、專業、創新的教學內容與工作,學習華語更豐富有趣。
  由於華語熱潮的興起,全球對於華語學習的需求與日俱增,華語教材的編寫也更加受到重視。鑒於台灣一直缺乏一套能推向國際市場的華語教材,由淡江大學、輔仁大學、文藻外語大學、慈濟大學、國立臺北教育大學、中國文化大學、逢甲大學等七校華語文中心合作,組成時代華語審議委員會,共同編寫出一套符合現代華語教學趨勢,並集合創新化、數位化、多元化的優質教材。

台灣第一套,以華語八千詞為本編寫的華語教材
  本教材在詞彙選擇方面,以臺灣國家華語測驗推動工作委員會所制定之《華語八千詞》為本,按照詞彙等級編入各冊課文中,並適時增加高頻且實用的詞彙,用以提升學習者對於真實情境的理解與應用能力,是一套優良、新穎的華語學習教材。對於有參加華語測驗需求的學生,更可熟習八千詞,學好華語、通過測驗,一舉兩得。

經華測會審查推薦,可輔助學習者準備華語文能力測驗(TOCFL)
  本教材編寫完成後,送請國家華語文能力測驗推動工作委員會審查,並獲得推薦可輔助學習者準備華語文能力測驗(TOCFL),是優良的華語教材,也是想順利通過華語測驗的學生,必讀的教材。

三大面向,十六項主題,循序漸進的學習
  本教材共分七冊,依據 CEFR 的領域(domain)、情境(situation)與溝通主題(themes)三個面向,規劃出 16 個領域主題。除第一冊增加學前單元外,各冊皆為 16 課。七冊教材每冊 16 課的領域主題安排皆相同。每一個主題在不同冊數皆有螺旋式遞進與圓錐形上升的展現,包括詞彙的增加、語法的提升、主題的擴大等。十六大主題羅列如下:

序號 領域主題
  1 個人資料與家庭
  2 日常生活
  3 購物與商業行為
  4 飲食與文化
  5 居住與環境
  6 休閒與娛樂
  7 旅行與交通
  8 生活時尚
  9 教育與學習
  10 健康與身體照護
  11 人際關係
  12 工作與社會
  13 科技與創新
  14 節慶與習俗
  15 歷史與人文
  16 地理與國際眺望
 
架構完整,面面俱到
  本教材參考美國 ACTFL(外語教師協會)所提出的 5C 指標(溝通、貫連、文化、比較、社區)、4 項語言技能(聽、說、讀、寫)以及 3 項溝通模式(互動溝通、理解詮釋、表達演示)為主來編寫。透過詞彙與語法的安排、各項教學設計與練習的指導,充分展現於各冊的 16 個主題領域中。每冊教材所包括的內容大致如下:1.課文、對話;2.生詞及用法;3.語法點說明、舉例及練習;4.短文;5.課室活動;6.注釋。

匯集北中南東部七所優秀華語中心的力量
  本教材結合淡江大學、輔仁大學、文藻外語大學、慈濟大學、國立臺北教育大學、中國文化大學、逢甲大學等七校華語文中心的優秀華語教師,各冊編輯群從主題領域架構的選定、詞彙及語法點的分級整理、教材規劃、編寫、審查、試教及發展數位平台,提供教學資源,到正式版出版,投入相當的時間與精力,終於有了具體的成果展現。

  ☉ 本冊共16課,課前提供中文基礎課程單元,幫助學生了解華語基本發音規則。全冊生詞共821個,因詞彙量相當豐富,制定「認讀詞」以幫助學生漸進習寫漢字;語法共78則,為配合語法說明,使用語法展示框形式,在框內置放標準例句,清楚顯示語順,讓初學者更容易藉由視覺學習,掌握各個句式的語序。此外並彈性在語法展示框右側或下方使用圖示,以幫助教師解說及學生學習。。本冊重點在訓練初學華語者聽、說、讀、寫的基礎能力,使其能成句表達與理解,達成日常生活中基本的溝通目的。
翰墨丹青:中國古典文學賞析精選 作者: 王鼎文 出版社: 華夏文薈出版社 裝幀: 精裝 / 函套 頁數: 880 頁(全兩冊) 開本: 16 開 出版日期: 2023 年 10 月 --- 內容概述 《翰墨丹青:中國古典文學賞析精選》是一部集中國文學史上重要作家、經典作品與藝術流派於一爐的深度鑑賞專著。本書旨在為廣大學者、文學愛好者,以及對中華文化有濃厚興趣的讀者,提供一套詳盡、權威且富有啟發性的古典文學導讀指南。全書以時間為軸線,從先秦詩歌的源頭,貫穿漢魏六朝的風骨,歷經唐詩宋詞的鼎盛,直至元曲、明清小說的繁華,全面梳理了中國文學的發展脈絡與審美高峰。 本書的選材極為審慎,不僅收錄了家喻戶曉的經典篇目,更深入挖掘了許多被學術界推崇但大眾較為陌生的瑰寶。每一篇選文都配有詳盡的背景介紹、文本註釋、藝術手法解析,以及歷代重要評論的引用與現代詮釋,力求做到「知人、知事、知美、知意」。 第一卷:詩歌與散文的肇始與奠基(先秦至唐) 第一輯:風雅的源頭——先秦文學 本輯聚焦於中國文學的兩大基石:《詩經》與《楚辭》。 《詩經》: 不僅僅是文學作品,更是周代社會生活的百科全書。我們從「風、雅、頌」的分類入手,精選了如《關雎》、《蒹葭》、《伐檀》等篇章。賞析側重於其樸素的寫實精神、重章疊句的音樂美感,以及賦、比、興手法的初階運用。探討了農耕文明下樸素的情感表達如何奠定後世現實主義的基礎。 《楚辭》: 特別著墨於屈原的創作及其「香草美人」的象徵體系。詳細剖析了《離騷》的結構宏大性、浪漫主義的奇幻色彩,以及屈原如何將個體悲劇與家國命運緊密相連。同時,也涵蓋了宋玉等人的追和之作,展現了楚辭的地域文化特徵與浪漫抒情傳統的確立。 第二輯:魏晉風骨與六朝的華美 此階段的文學特色在於個體意識的覺醒與形式美的追求。 建安文學: 以「三曹」(曹操、曹丕、曹植)為核心,探討了建安風骨的悲涼蒼勁,特別是其對漢末亂世的深刻反思,以及曹植《洛神賦》在神思與描摹上的卓越成就。 玄學與山水田園: 深入分析了竹林七賢對生命本真的追求,並以嵇康、阮籍的詩文為例,闡釋「曠達」與「超脫」的哲學意蘊。 六朝駢文與抒情詩: 重點解析了駢文的聲律之美與形式工整,同時,通過謝靈運、陶淵明,系統梳理了山水詩的成熟過程。陶淵明被置於「隱逸文學」的最高峰,細讀其「採菊東籬下,悠然見南山」背後的生命哲學與對田園生活的理想化建構。 第三輯:唐詩的巔峰與流變 本書將唐詩的賞析細分為四個主要階段,力求呈現其豐富的層次感。 初唐與盛唐的氣象: 從王勃、楊炯的邊塞之音,過渡到初唐四傑的轉型。重點剖析了盛唐的兩座高峰:李白的浪漫主義(如《將進酒》、《蜀道難》中的奇絕想象與對自由的呼喚)與杜甫的現實主義(如「三吏三別」中對人民疾苦的深沉關懷,確立了「詩史」的地位)。 中唐的轉折與革新: 白居易的新樂府運動,強調詩歌的社會教化功能與通俗易懂的語言風格。韓愈、孟郊的古文運動在詩歌領域的影響,探討了其如何拓展詩歌的題材與哲理深度。 晚唐的精緻與感傷: 以李商隱、杜牧為代表,分析了晚唐詩歌在格調上的精緻化、意象的朦朧化與情感表達的內斂化傾向,特別是李商隱的無題詩在中國愛情文學史上的獨特地位。 第二卷:詞曲的繁盛與小說的興起(宋元明清) 第四輯:宋詞的婉約與豪放 宋詞作為「一代之文學」,其詞牌格律與情感表達的細膩度是本書的重點。 婉約派的精魂: 從柳永的市井氣與長調的鋪陳,到李清照的「易安體」,探討了女性視角在詞中的獨特地位,以及其對人生無常的敏感捕捉。 豪放派的氣魄: 著重分析蘇軾如何打破「詞為豔科」的定論,將詩的境界帶入詞中,及其對宇宙人生的哲學體悟。辛棄疾則被視為集大成者,解析其「以文為詞」的創新與詞中蘊含的激昂愛國情懷。 宋詞的格律與音樂性: 附錄有關於詞牌(如採桑子、水調歌頭)的基本知識,幫助讀者理解音樂對詞的限制與啟發。 第五輯:元曲的通俗與戲劇的張力 元曲的興起標誌著文學開始向更廣泛的市民階層滲透。 散曲的自由表達: 探討馬致遠、張養浩等人的小令,其語言的俚俗化、情感的直率化,以及對世態炎涼的諷刺。 元雜劇的結構與表演性: 選擇關漢卿的《竇娥冤》、王實甫的《西廂記》等代表作,分析其結構佈局、人物塑造(生旦淨末丑的典型化),以及如何將社會矛盾融入戲劇衝突之中。重點解析了曲白結合的藝術效果。 第六輯:明清小說的世情百態 本書對古典小說的分析,從文學史的角度探討其敘事技巧的成熟與思想內容的深刻性。 章回體長篇的確立: 深入解析《三國演義》的歷史觀與英雄塑造,《水滸傳》的草莽英雄主義與反抗精神。探討這些作品如何奠定中國敘事文學的基礎。 人情小說的巔峰: 對《金瓶梅》進行嚴謹的文學評價,探討其作為「世情小說」的開山之作,在心理描寫和細節刻畫上的突破。 四大奇書的審美: 著重於《西遊記》中神魔敘事的奇幻想像力與其背後蘊含的禪宗、道家思想的融合。 《紅樓夢》的百科全書式構造: 本書將《紅樓夢》作為古典文學的終結與轉折點來論述。從結構的嚴密性、人物性格的複雜性(尤其是女性群像的塑造)、語言的藝術性,到其對封建社會由盛轉衰的深刻洞察,進行了多維度的深度剖析。探討了「真」與「幻」、「情」與「理」的永恆主題。 特色與價值 1. 跨學科視野: 結合了文學史、哲學、美學、歷史學等多學科知識,使賞析不僅停留在文本表面,更能觸及其背後的文化基因。 2. 精選註釋: 對於艱澀古詞和生僻典故,提供清晰的校注和語境解釋,確保閱讀的流暢性與準確性。 3. 歷代評論參照: 每篇名家名作後,均引用了如「詩品」、「唐詩品彙」、「詞律」等傳統文獻中的重要評價,讓讀者領略古典文學批評的智慧。 4. 現代視角重讀: 結尾的「當代啟示」部分,嘗試以現代人的視角重新審視古典作品中的情感模式與審美趣味,引導讀者在傳統中尋找與當下的共鳴點。 《翰墨丹青》不僅是一部工具書,更是一場穿越時空的文學盛宴,它將引領讀者深入中國古典文學的心臟地帶,領略千年筆墨的風華絕代。

著者信息

作者簡介

統籌 ◎ 時代華語審議委員會

      由於中國市場的快速崛起,全球學習華語的人數日漸增加。臺灣華語文教育歷經多年深耕、各方人士長期投入,已有豐碩成果展現。

      為將臺灣優質華語文教育推向國際市場,淡江大學華語中心發起並聯合輔仁大學、文藻外語大學、慈濟大學、國立臺北教育大學、中國文化大學、逢甲大學等校華語文中心共同籌劃,組成《時代華語》審議委員會,期望編寫出一套符合當前華語文教學趨勢,並發揮課程、教材與教學之創新化、數位化及多元化優勢的華語文教材。
 
編著者  ◎   淡江大學華語中心

      成立於1991年,是台灣知名的華語中心。推廣中華語文及文化為宗旨,提供專業課程與師資,為世界各國有興趣  學習華語的人士,提供良好、舒適的學習環境,課程內容多元化、客製化,並鼓勵國際學生多與台灣學生互動,除了有助於學好華語,更能進一步體驗中華文化。
 
 主編

  顏雪芬(淡江大學華語中心資深教師)
  袁寧均(淡江大學華語中心資深教師)
  陳怡攸(淡江大學華語中心資深教師)

图书目录

 編輯要旨 Foreword
 主編的話 Editor's Words
 《時代華語》教材領域主題架構 Modern Chinese Themes
 詞性分類 Parts of Speech in Chinese
 課程重點表 Course Highlights
 中文基礎 Fundamental Chinese for Beginners
 第一課 新同學
 Lesson 1 The New Classmate
第二課 你幾點去學校?
Lesson 2 What Time Do You Go to School?
第三課 買生日禮物
Lesson 3 Buying Birthday Gifts
第四課 你要咖啡還是茶?
Lesson 4 Would You Like to Have Coffee or Tea?
第五課 我的錢包在哪裡?
Lesson 5 Where Is My Wallet?
第六課 週末去打網球吧!
Lesson 6 Letʼs Play Tennis This Weekend!
第七課 怎麼到飯店去?
Lesson 7 How Do We Get to the Hotel?
第八課 這條裙子真好看
Lesson 8 This Skirt Is Very Beautiful
第九課 我的中文課
Lesson 9 My Chinese Class
第十課 最近感冒的人很多
Lesson 10 Many People Got Colds Recently
第十一課 你們是怎麼認識的?
Lesson 11 How Did You Meet Each Other?
第十二課 你想做什麼工作?
Lesson 12 What Job Do You Want to Do?
第十三課 用手機上網
Lesson 13 Get on the Internet with a Cell Phone
第十四課 跨年活動
Lesson 14 New Year’s Eve Celebration
第十五課 十二生肖
Lesson 15 The Chinese Animal Zodiac
第十六課 在台灣旅行
Lesson 16 Traveling in Taiwan

附錄Appendix  
生詞索引 Vocabulary Index
語法索引 Grammar Index

图书序言

  • ISBN:9789570919677
  • 規格:普通級 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 檔案格式:EPUB固定版型
  • 建議閱讀裝置:平板
  • TTS語音朗讀功能:無
  • 檔案大小:344.3MB

图书试读

  《時代華語》叢書由淡江大學華語中心周湘華主任發起,並成功結合輔仁大學、文藻外語大學、慈濟大學、國立臺北教育大學、中國文化大學、逢甲大學等校華語文中心之力,共同籌劃,一校負責編寫一冊,全套叢書共有七冊,其間經循環式校際審查,七校均投入相當大的精力與時間,方正式推出試教版。試教版出版後,提供試教回饋單,請使用的授課教師給予建議,以作為正式版的修改依據與參考。在有限的時間內及各方期待下,第一冊編輯群竭盡心力進行修改,正式版本在2019年3月問世了。

  第一冊由淡江華語中心負責編寫,顏雪芬、袁寧均及陳怡攸三位老師擔任主編,編輯群成員有顏廷、黃珊珊、林靚曄、周文娟、王政渝、陳玉明、李曉玲等七位老師。此外,另有楊惠琳老師加入整合試教回饋意見;徐瑞貞、雷燕玉、董秀琳三位老師負責審修教師手冊;黃舒齊、湯謦華、劉覺華三位老師負責建立並管理數位平台。作為《時代華語》叢書先鋒,老師們群策群力,共同完成第一冊正式版本實體與線上的出版任務。

  《時代華語》叢書在詞彙方面,以臺灣國家華語測驗推動工作委員會所制定之八千詞為主,按詞彙等級置於各冊之中,間或因對話情境之所需,少量詞彙非按詞表等級,但均經編輯老師專業判斷,為該程度學生所能理解之詞彙。此外並適時增加高頻且實用的詞彙,用以提升學習者對於真實情境的理解能力與應用能力。

  《時代華語》叢書根據《華語八千詞》表所列之詞彙,詞彙量豐富是一大特點,第一冊採識寫分流的教學模式,制定「認讀詞」,以幫助學生漸進式習寫漢字。以下說明「認讀詞」之制定依據與原則:
  ‧認讀詞制定依據:1.單課漢字數量;2.單字習寫的難易度;3.單字在第一冊出現的次數;4.單字書寫的實用度。
  ‧認讀詞制定原則: 1.認讀以「詞」為單位; 2.平衡各課寫字量,避免單課寫字量過大;3.生詞表中的「認讀詞」以異色字體分別。
  ‧認讀詞提醒事項:
  1. 習寫難度較高的常用字,不一定第一次出現時即列為習寫字,如:學。
  「學」在第一冊生詞中出現十二次,前兩次為認讀字,第三次方列為習寫字。
  2.為平衡單課寫字量,非當課主要生詞,不一定第一次出現時即列為習寫字,如:請問。
  「請」在第一冊生詞中出現三次,第二次方列為習寫字。
  「問」在第一冊生詞中出現四次,第二次方列為習寫字。
  3.習寫難度較高,書寫機率不高的漢字,列為「認讀詞」,如「體」、「博」。
  4.國名和地方名,除「台北」外,一律列為「認讀詞」,授課老師可自行決定是否令學生習寫。
  5.「認讀詞」僅為建議,若經授課教師評估,學生能習寫所有漢字,不在此限。

  在語法點選擇方面,《時代華語》叢書亦採取循序漸進的方式,由淺入深,由易而難。第一冊共選用78個語法點,為配合語法說明,使用語法展示框形式,在框內置放標準例句,清楚顯示語順,讓初學者更容易藉由視覺學習並掌握各個句式的語序。此外並彈性在語法展示框右側或下方使用圖示,以幫助教師解說及學生學習。

  第一冊除課本以外,尚有作業本、漢字習寫本,讓學生有充分的練習機會;並出版教師手冊,逐課提供教學目標、語法進一步說明、教案、課本練習題參考解答、作業本參考解答及作業本聽力文本,便於授課老師掌握教學內容。除以上實體出版品,尚建立數位平台,製作生詞語法簡報、短文速讀動畫簡報、學習單、Quizlet、Kahoot、單課延伸影片及重點語法教學影片,節省教師備課時間,期使教學更為順利。另有線上音檔,包含生詞及生詞例句、語法例句、對話、短文和作業本聽力測驗,教師和學生可使用手機掃描QR Code ,或以手機AR程式直接掃描課本上的對話、短文,即可收聽音檔。

  感謝所有參與試教並給予回饋的教師們,教師們的意見是我們邁向理想的動力和依據,有了這些寶貴建議,編輯群傾全力擇善修改。正式版推出後仍歡迎各界不吝指正,提供具體教學建議,使本教材日臻完善,並順利將臺灣優質華語文教育推向國際。
時代華語第一冊主編 顏雪芬 袁寧均 陳怡攸

用户评价

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我拿到這電子書的時候,第一個注意到的就是它的介面設計,坦白說,跟市面上很多標榜「互動學習」的App比起來,它的視覺風格顯得非常「樸實」,甚至有點懷舊感。這讓我有點猶豫,想說:「現在都什麼年代了,還用這種風格?」但當我開始實際翻閱內容時,我才明白,這種看似簡單的設計其實有它的用意。它把所有的注意力都引導回文字本身和結構上,避免了過多的圖形干擾學習的專注度。對於我這種已經有一定中文基礎,但想系統性地梳理文法和詞彙的學習者來說,這種「去蕪存菁」的設計反而是一種解放。我特別欣賞它在講解複雜語法點時所採用的對比方式,例如「了」、「過」和「著」這三個看似簡單卻常讓人混淆的助詞,它不是用長篇大論的學術語言去解釋,而是透過非常精準的對照表和幾組關鍵例句,把語義上的細微差異一下子就點出來了。這就像武俠小說裡高手過招,簡單幾招就分出高下,效率極高。當然,作為電子書,如果能增加更多的跨章節連結和自定義筆記功能,讓學習者可以更自由地在不同知識點之間跳躍整理,體驗感會更上一層樓。但就基礎內容的紮實度而言,它確實是教科書該有的樣子,穩重、可靠,並且毫不含糊。

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這本《時代華語1課本》的電子書版本,老實說,光是打開封面,那種熟悉的排版和字體就讓人回想起以前在補習班裡,對著電腦螢幕、一邊聽著光碟裡的發音,一邊努力想跟上老師速度的青澀時光。我記得那時候,學中文對我們這些非母語人士來說,簡直是一場硬仗,每一個聲調、每一個多音字都像是在心裡築起了一道高牆。這本課本的編排,我印象中是相當注重情境對話的,它不會一開始就給你一堆艱澀的文法規則,而是會把語言包裝在日常生活的場景裡,像是去麵包店買東西、問路,或是和新朋友打招呼。這種「先體驗,後學習」的方式,對初學者來說是極大的鼓舞,因為它讓你很快就能嘗到「我會說一點中文了」的甜頭。而且,電子書的優勢就在於,我可以隨時點擊那個小小的喇叭圖案,反覆聽取標準的發音,不用擔心打擾到旁邊的同學。對於我這種「聽力永遠跟不上說話速度」的人來說,這是救命稻草一般的存在。不過,說實話,有時候它的例句設計得太過「標準化」,反而少了點台灣在地生活會出現的活潑口語感,這點是比較可惜的地方,畢竟學習語言最終還是要用在真實的互動中嘛。但整體來說,作為一個紮實的入門磚,它提供的結構性和穩固的基礎是無庸置疑的,讓我後續學習更進階的教材時,能少走不少彎路。

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從一位長期在海外漂泊、想維持中文語感的「老台僑」的角度來看,這套教材最寶貴的地方在於它對「標準普通話」的堅持。在異鄉,我們聽到的中文常常是混合了各種口音和外語詞彙的產物,久而久之,自己的發音和用詞準確度就會悄悄地被稀釋。這本《時代華語1課本》就像是一劑強心針,它把最規範、最符合書面語的表達方式呈現在你面前。我個人偏好那種傳統的、循序漸進的教學步調,它不會急著教你如何用最新的網路流行語聊天,而是確保你的根基是穩固的。我記得有一課專門在教時間和日期的表達,它把農曆和國曆的說法都涵蓋進去了,這對於需要跟台灣家人朋友溝通的人來說,是極度實用且貼心的設計。雖然說,現在很多年輕人可能覺得這種傳統的教學方式有點「老派」,但語言的學習曲線告訴我們,地基不穩,蓋再高的樓都會塌。它的練習題設計也相當有針對性,大量的填空和改錯題,逼迫你不得不去思考每一個詞彙在句子中的精確位置和功能,而不是囫圇吞棗地唸過去。

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說實話,當我第一次打開這個電子版本時,內心是充滿期待又有點焦慮的,畢竟電子書的「互動性」往往是宣傳重點,但實際體驗卻參差不齊。我最欣賞的,是它在音檔處理上的細膩度。我記得,很多教材的音檔都是單一語速、單一聲調朗讀,學久了其實會有點膩,也無法適應真實生活中的語速變化。但這本教材的音檔(至少在我使用的版本裡)似乎有意識地在速度上做了一些微調,尤其是一些會話段落,聽起來更像是兩個真人之間在進行自然的對話,而不是機器人在背稿。這對提升我的「聽覺敏感度」很有幫助。另外,關於詞彙的呈現方式,我發現它很注重詞語的「搭配性」(Collocation),這一點在初階教材中是比較少見的優點。它不只告訴你「這個字的意思是什麼」,更重要的是「這個字通常跟誰連用」。例如,它會明確區分「做」和「製造」在特定語境下的區別,這種深度解析,對於想從「會講」提升到「說得像母語者」的學習者來說,是極為關鍵的跳板。

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這本課本的優點,我認為在於它建立了一個非常「有邏輯」的學習體系。我過去學過好幾種語言,發現有些教材的結構是跳躍的,今天教這個,明天又跳到不相關的主題去。但《時代華語1課本》的章節銜接非常順暢,你會感覺到知識點是一個接一個,穩步爬升的階梯。例如,當你學會了描述「現在」的動作,下一課緊接著就會引入如何用不同的時態來描述「過去」和「未來」的動作,所有的文法點都是在解決一個實際的溝通問題。這種清晰的脈絡感,大大降低了學習的挫折感。當然,如果從「內容更新」的角度來看,它可能顯得稍微保守了一些,畢竟語言是活的,新的詞彙和表達方式層出不窮。但對於初學者而言,保持內容的穩定性,反而是一種保護,避免學習者被太多外在的「雜音」干擾了核心的學習目標。總體來說,這是一套讓你踏實練功的教材,它不追求花俏的噱頭,而是專注於把基礎打牢,讓學習者在華語的殿堂裡,能站得住腳,走得更遠。

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