正向聚焦:有效肯定的三十種變化,點燃孩子的內在動力 (電子書)

正向聚焦:有效肯定的三十種變化,點燃孩子的內在動力 (電子書) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

陳志恆
图书标签:
  • 正面心理学
  • 儿童教育
  • 积极心理学
  • 亲子关系
  • 鼓励
  • 肯定
  • 自我效能
  • 内在动力
  • 成长
  • 教育心理学
想要找书就要到 小特书站
立刻按 ctrl+D收藏本页
你会得到大惊喜!!

具体描述

不是只有好表現,才值得被肯定

  一本寫給不知該如何開口讚美的大人,
  以及受挫孩子的教練之書,
  告訴大人如何以溫暖而堅定的語言表情
  激發孩子的正向成長動力。

  身為家長的你,小時候有被誇獎過嗎?
  成長階段,你是否也曾渴望大人的鼓勵與肯定,
  但得到的常常是指責與「做得不夠好」?

  不論是父母或老師,都希望能與孩子有良好的互動,
  引導他們朝正向健康的人生道路前行,
  但我們往往習慣看見孩子沒做到、做不好的地方,
  以批評、指責、否定的態度要求改進,
  結果不但無法給予孩子力量,反而讓關係緊張。

  具豐富校園輔導經驗的陳志恆心理師,
  繼《受傷的孩子和壞掉的大人》、《擁抱刺蝟孩子》為孩子發聲後,
  要透過《正向聚焦》幫助大人,調整教養的眼光與態度,
  看見孩子的美與善,陪伴他突破自我與成長,
  以不同的思考切入點與各種正向支持策略技巧,
  提出正向聚焦的三十種變化形式,幫助家長與孩子良好正面互動。

  本書主軸:二大脈絡X五種層次X三項佐證

  ‧二大脈絡
  聚焦在表現的「結果」上
  聚焦在表現的「過程」中

  ‧五種層次
  聚焦在「行為表現本身」
  聚焦在「能力強項」
  聚焦在「期待(正向意圖)」
  聚焦在「信念/價值觀」
  聚焦在「身分認定」

  ‧三項佐證
  「自我比較」的正向聚焦
  「向外比較」的正向聚焦
  「標準比較」的正向聚焦

  除了三十種變化形式,本書更提出重新框架、情感聯結、提問式引導等延伸技巧,
  並針對執行正向聚焦可能遭遇的挑戰,提出具體可行的解決之道,
  幫助家長及老師有效落實正向聚焦,為孩子建立健全的成長心態。

本書特色

  → 提供正向聚焦基本句型及30種變化,幫助你啟動正向溝通的循環
  → 二大脈絡X五種層次X三項佐證,從理論到實踐一次奠基
  → 隨書附帶兩個親子情境練習,讓你快速熟悉上手

名人推薦

  江宏志(無憂花學堂執行長)
  余懷瑾(全國Super教師、TEDx Taipei主講者)
  胡展誥(諮商心理師/作家)
  羅寶鴻(親子教養作家)
  專文推薦

  王雅玲(彰化縣懷抱文化教育協會理事長)
  王雅涵(諮商心理師、桌遊講師)
  李儀婷(親子作家)
  李崇建(作家)
  宋怡慧(丹鳳高中圖書館主任、作家)
  沈雅琪(神老師,資深教師)
  林怡辰(國小教師、作家)
  林子翔(高雄市諮商心理師公會理事)
  海苔熊(心理學家)
  胡嘉琪(諮商心理博士,華人創傷知情推廣團隊總召集人)
  許皓宜(諮商心理師、知名作家)
  許匡毅(啟夢教育創辦人、教育創新100得獎者)
  陳品皓(米露谷心理治療所執行長、心理師)
  曾培祐(教學注意力設計師)
  黃之盈(諮商心理師/作家)
  趙介亭(綠豆粉圓爸,可能育學創辦人)
  歐陽立中 (Super教師/暢銷作家)
  魏瑋志(澤爸,親職教育講師)
  羅怡君(親職溝通作家與講師)
  正向推薦

  在孩子成長的過程中,你最重視的是什麼?你想如何幫助孩子發掘自己最好的一面?
  一起把正向的聚光燈照射在孩子身上吧!本書提供很多方法和想法,陪我們看見孩子閃亮亮的價值。——王雅涵(諮商心理師)

  孩子的自我價值,來自於父母的正向眼光與語言支持。當孩子得到一次父母的正向評價,孩子的自我價值會大幅攀升,正向情緒將會湧起,帶動一連串的正向化學變化,讓孩子更獨立、更主動、更有自信,與父母的連結也更加緊密。想教養出高自我價值的孩子,大力推薦陳志恆的這本《正向聚焦》,所有正向語言的方法與路徑,都一一示範運用,讓父母輕易上手。——李儀婷(親子作家)

  「讀了許多書,仍過不好這一生!」,那是因為沒有讀志恆老師的書,兩大脈絡、五種層次與三項佐證,簡單易懂,好讀易使,寬容自己、正向聚焦孩子,具體賞識彼此,走在安心成長充滿愛的路上!——林怡辰(國小教師、作家)

  志恆以「二大脈絡」、「五種層次」、「三項佐證」演變出三十種正向聚焦形式,透過本書系統化訓練架構,彷彿打通你的任督二脈,相信必能為你帶來一條轉化親子關係的途徑,重燃親子溫度。——林子翔(高雄市諮商心理師公會理事)

  千百年來為了維持階級控制,華人的溝通充滿戒慎恐懼的溝通策略。當大人們習慣「話中有話」與「白色謊言」,面對孩子時,如何真心給出陪伴孩子長大的稱讚?這本書,給父母師長們重要的解答!」——胡嘉琪(諮商心理博士,華人創傷知情推廣團隊總召集人)

  「原來,我可以更『這樣』看見每個人的好,進而給他人力量」是我讀完這本書後,第一個念頭!這本書真的是所有Giver(老師、家長、主管)必備的實用書,真的太推薦了!——許匡毅(啟夢教育創辦人、教育創新100得獎者)

  志恆心理師把教育輔導界最實用的正向行為支持法,用好懂又具體的方式呈現,讓讀者輕鬆就能獲得策略好操作、關係能進化的專業知識,實在必須大力推薦。——陳品皓(米露谷心理治療所執行長、心理師)

  正向聚焦的親子溝通方式,是一種正向的生活習慣。非但是運用在親子之間,伴侶之間、家人之間也亟需正向的看見!給予發自內心真誠的肯定和讚美,肯定可以帶動關係的正向循環。——黃之盈(諮商心理師、作家)

  陳志恆老師的《正向聚焦》是想要鼓勵孩子、卻不知從何開始父母的救星,書中以各種案例來說明,提出了三十種正向聚焦的心法與技法,可以讓我們慢慢練習,不只鼓勵孩子,父母更能夠從自己開始「正向聚焦」,讓我們和孩子更有勇氣、自信與自我肯定!——趙介亭(綠豆粉圓爸,可能育學創辦人)

  你的每一句話,都影響著孩子的未來:決定他勇往直前,還是裹足不前。只是,怎麼樣的對話才是有效的?答案就在志恆老師的《正向聚焦》!讀完後,你不再只會詞窮地對孩子說:「很好啊!」而是運用「正向聚焦」句型肯定孩子,讓他們活出更好的自己。——歐陽立中 (Super教師、暢銷作家)

  『要孩子擁有主動力,就要讓他看到自己的價值。可惜的是,負面的言語,只會讓孩子缺乏自信,沒有感受到被愛,更認為是個沒有價值的人。志恆老師《正向聚焦》裡的方法,能改變我們的慣性,把孩子看似微不足道的好,都能夠成為激勵他的亮光,產生動機,活出更好的自己。』 ——魏瑋志,澤爸(親職教育講師)

  這本書開宗明義便運用正向聚焦示範,肯定願意閱讀此書的讀者;「不是養出一個人人稱讚的孩子,才是一個好父母。」我們必須先停止批判自己,才能專注真誠的看見孩子付出的努力。而書裡點出的「假性正向句型」更是讓我捏把冷汗,不小心將讚美和批判結合的說法,是邁入正向之途絕對要戒掉的壞習慣啊。——羅怡君(親職溝通作家與講師)
 
开启孩子的潜能:深度挖掘内在驱动力的全面指南 书名: 潜能之钥:激发与培养青少年内在动力的科学实践 作者: [此处留空,以便您自行添加作者信息] 出版日期: [此处留空,以便您自行添加出版信息] --- 内容简介 在这个快速变化的时代,外部激励的有效性正在逐步减弱,而培养孩子持久的、源自内心的学习与成长动力,成为每一位家长和教育者面临的核心挑战。《潜能之钥:激发与培养青少年内在动力的科学实践》并非一本关于口头赞美技巧的速成手册,而是一部深入探讨青少年心理发展、动机理论与实践干预的深度著作。本书旨在提供一个全面的、基于实证的框架,帮助成年人理解“内在动力”的复杂构成,并系统性地构建一个滋养孩子自主性、胜任感和归属感(自我决定理论的核心要素)的环境。 本书的叙事脉络清晰,从理论基石构建到具体场景应用,层层递进,旨在为读者提供一套可操作、可长期执行的策略,而非仅仅关注一时的行为矫正。 第一部分:动机的蓝图——理解内在驱动力的底层逻辑 本部分将深入剖析当代动机心理学的前沿研究,为读者打下坚实的理论基础。 第一章:从“应该做”到“想要做”的飞跃 我们首先区分了外部动机(Extrinsic Motivation)与内在动机(Intrinsic Motivation)的本质差异。探讨了奖励与惩罚系统如何短期有效,但长期可能侵蚀个体对活动的真正兴趣。本章重点解析了“认知评价理论”(Cognitive Evaluation Theory),揭示了环境中的控制性语言(Controlling Language)如何将原本充满乐趣的活动转化为受控的任务,从而“偷走”内在乐趣。我们将详细阐述如何识别并规避这些“动机杀手”。 第二章:自我决定理论(SDT)的基石 本书的核心理论支柱——自我决定理论(SDT)被完整地引入。我们将详细阐述三大基本心理需求: 1. 自主性(Autonomy): 孩子需要感觉自己是行为的发起者,而非被动的执行者。本章会探讨“选择的悖论”——过多的选择反而可能引发焦虑,并指导读者如何提供“有结构的自主权”(Structured Autonomy),即在清晰的界限内给予决策空间。 2. 胜任感(Competence): 孩子必须相信自己有能力达成目标。我们深入探讨了“恰当的挑战区”(The Zone of Proximal Development,借鉴维果茨基的概念并与SDT结合),以及如何通过提供清晰的反馈和“成长型思维”(Growth Mindset)的语境来建立真实的胜任感,而非仅仅基于结果的赞扬。 3. 关联性/归属感(Relatedness): 动力与人际连接密不可分。本章分析了高质量的亲子/师生关系如何成为内在动力的安全基础,以及如何通过深度倾听和共情来建立信任,让孩子愿意在感到安全的环境中探索和冒险。 第三章:成长型思维的力量与固定型思维的陷阱 引用卡罗尔·德韦克的研究,本书不仅停留在概念介绍,更着重于如何将“成长型思维”的语言系统嵌入日常对话。我们分析了不同类型的反馈(过程导向 vs. 结果导向)对孩子自我效能感的影响。例如,如何将“你真聪明”转化为“我看到你为了解决这个问题付出了很多策略性的思考”。 第二部分:情境设计——构建驱动力的生态系统 内在动力并非凭空产生,它依赖于被精心设计的环境。本部分侧重于将理论转化为实际的教育和家庭实践。 第四章:目标设置的艺术:从宏大愿景到可衡量步骤 本书强调了目标设置对动力的双重作用:目标既要激发愿景,又必须脚踏实地。我们将介绍“自主参与的目标设定”流程,确保孩子对目标有心理上的所有权(Ownership)。内容包括:如何帮助孩子分解长期目标(如“学好一门语言”)为可执行的短期任务(如“本周完成五个新的动词练习”),以及如何使用“过程指标”而非仅关注“结果指标”来衡量进步。 第五章:任务的重新框架:提升内在价值的策略 面对那些“不得不做”但对孩子成长至关重要的任务(如某些家庭责任或基础学科学习),如何提升其内在价值? 关联性连接法: 将枯燥的任务与孩子已有的热情或人生目标联系起来(例如,讲解代数在编程中的应用)。 意义构建法: 强调任务对他人或社区的贡献(例如,帮助整理物品是对家庭效率的贡献)。 掌控感注入法: 允许孩子在任务执行的“方式”上拥有决定权(例如,你可以选择在早上做还是晚上做,用哪种工具来完成)。 第六章:培养“好奇驱动”的学习环境 本章专门探讨如何系统性地激发孩子与生俱来的探索欲。我们分析了“信息差距理论”,即当个体发现自己已知信息与所需信息之间存在一个小小的、可填补的空隙时,好奇心被最大化。实践技巧包括:提出“开放式探究问题”(Open-ended Inquiry Questions)、故意留下悬念,以及将学习材料转化为谜题或挑战。 第三部分:应对挑战与维持动力 内在动力并非线性增长,它会受到挫折、厌倦和外部干扰的挑战。本部分提供了应对这些常见“动力危机”的成熟策略。 第七章:从挫折中汲取燃料:韧性与错误文化 挫折是学习过程的必然组成部分。本书指导家长和教师如何处理失败,使其成为学习的催化剂而非停止的信号。我们深入探讨了“归因模式”的重要性——当孩子失败时,他们将失败归因于什么?是不可控的运气,还是可以改变的努力或策略?本章提供具体对话脚本,帮助孩子将失败归因于“可控的、可改变的因素”。 第八章:平衡自主性与结构:界限与支持的艺术 过度放松的自由会导致混乱,过度的控制压抑动机。本章聚焦于“高支持、高要求”的教养模式。我们将详细阐述如何清晰地设定和沟通期望(结构),同时在孩子努力时提供充分的情感和资源支持(自主性保障)。这包括如何进行建设性的冲突管理,确保界限的设立是为了保护孩子的长期发展,而不是满足成人的控制欲。 第九章:数字时代的注意力管理与内在专注力培养 在碎片化信息充斥的环境中,保持深度专注成为一种稀缺能力。本书提出,数字设备的管理应围绕“提升自主性而非限制”的原则展开。我们探讨如何通过“心流体验”(Flow State)的设计来对抗即时满足的诱惑,鼓励孩子投入到需要高水平技能和高难度任务的活动中,从而体验到专注带来的深层满足感,而非仅仅是抵抗诱惑的“意志力消耗战”。 --- 本书特色总结 《潜能之钥》的独特性在于其严谨的心理学理论基础与高度的实践指导性相结合。它摒弃了简单粗暴的“说教式肯定”或“物质奖励诱导”,转而聚焦于为孩子构建一个能够自然催生自主、胜任和联结的成长环境。本书为家长和教育工作者提供了一套长期、可持续的工具箱,用以解锁孩子最强大、最持久的学习与成长引擎——他们自己的内在驱动力。阅读本书,您将学会如何从“外部推手”转变为“内在引航员”,真正点燃孩子对生命和学习的热情。

著者信息

作者簡介

陳志恆


  諮商心理師、作家,也是情緒調適專家。

  小時候立志當上教育部長,長大後只想開個快樂電力公司。內心住著不安分的靈魂,不學無術,愛湊熱鬧,寫作、演講、工作坊......什麼都來,巡迴各地心理成長講座/課程累積上百場。

  在經歷近十年的學校輔導教師生涯後,人生急轉彎,辭掉穩定的教職,離開校園,走入社區,遠大的心理助人夢正要展開……

  著有《叛逆有理、獨立無罪:掙脫以愛為名的親情綑綁》《受傷的孩子和壞掉的大人》《此人進廠維修中!:為心靈放個小假,安頓複雜的情緒》《擁抱刺蝟孩子:重啟連結、修復情感、給出力量的關鍵陪伴與對話》《從知道到做到:關於那些想做卻又做不到的小事》

  學經歷:
  國立彰化師範大學輔導與諮商學系碩士班畢業
  中華民國諮商心理師高考及格(諮心字第001155號)
  美國NLP大學認證高階訓練師(Master Trainer)
  全球NLP訓練與諮詢社群(GTC)認證成員
  臺灣神經語言程式學學會(TBNLP)副理事長
  簡快身心積極療法訓練合格治療師
  無憂花學堂合作講師
  2018 TED×NTHU 主講人
  媽媽經、風傳媒、關鍵評論網、愛心理、u值媒等媒體駐站作家
  曾任國立彰化高商輔導教師、輔導主任

  FB粉絲專頁:陳志恆諮商心理師
  Udn部落格:老師,可以和你聊一下嗎?
 

图书目录

自序 不是只有好表現,才值得被肯定
 
Part 1 概論
1.正向聚焦的影響力
2.行為不會一成不變
3.正向聚焦的基本句型
4.正向聚焦的三十種變化
 
Part 2 形式
1.聚焦在不同脈絡
2.聚焦在不同層次(一)
3.聚焦在不同層次(二)
4.聚焦在不同佐證
5.正向聚焦表達深層理解:重新框架
 
Part 3 延伸
1.加上情感聯結的正向聚焦
2.用感謝表達正向聚焦
3.提問式引導的正向聚焦
4.用正向聚焦培養成長心態
 
Part 4 應用
1.如果對方不領情
2.純然的肯定
3.培養看見美的眼光
4.打造正向聚焦的團體文化
 
附錄:正向聚焦的回應練習
 

图书序言

  • ISBN:9789575036492
  • EISBN:9789575036553
  • 規格:普通級 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 檔案格式:EPUB流動版型
  • 建議閱讀裝置:手機、平板
  • TTS語音朗讀功能:無
  • 檔案大小:4.7MB

图书试读

推薦序

正向聚焦,開啟人生幸福的關鍵密碼


  無憂花學堂是一個女性終身學習的學堂,宗旨是傳遞福智創辦人日常老和尚留給世人的法寶──觀功念恩。觀功,多看別人的功德也,功德並不是宗教的專屬用語,而是「好的」的集合名詞。

  多年來,不管是專題演講、姊妹成長營或工作坊,我們的課程核心理念就是「See the good」,正面看待生命中發生的所有事情,就是幸福的密碼。

  過去這些年,我們陸續邀約陳志恆老師到無憂花學堂,分享親子關係的講題,這群清一色的媽媽(無憂花姊妹)都覺得非常受用。

  每個人終其一生,都希望得到他人的認同與讚賞,大人如此,小孩亦然。小孩會希望自己在父母的眼中是個好孩子,但是很多父母出於愛護小孩,深怕孩子競爭不過人家,總是聚焦在子女比較弱的那門課業,這種「觀過」心態,最常用一種理由是「我是為你好」。

  一個孩子長期被指責與批評,在成長過程中較易變得沒有自信。其實,沒自信並不是最慘的狀況,最慘的是,小孩認為表現不好會得不到父母的愛,內在產生了焦慮,長此以往,最後常見的情況是,既然得不到父母的喜歡與讚美,那就不如放棄吧!於是,親子關係出現難以彌補的裂痕。

  志恆老師對「正向聚焦」的定義是:「透過將眼光放在一個人積極正向的焦點上,而給予能帶來力量的肯定與讚美。」顯然,光有發現美的眼睛是不夠的,還要給予「帶來力量的肯定與讚美」,在書中,志恆老整理出兩大脈絡、五種層次及三項佐證,不論對家長或老師都非常實用。

  本書提醒了我們,為人父母者應該多關注小孩的亮點,讓孩子在我們的面前有信心。當我們正面聚焦在孩子的亮點時,他自然會產生自信心。一個有自信的小孩,為了得到更多的認同與讚美,會試著主動去改善自己的短處。因此,教育專家與學者才會不斷提醒家長與老師,要用心找到孩子的亮點,並給予正面的肯定。

  個人非常榮幸能受邀為志恆老師的新書寫推薦序,我想用印度聖雄甘地的話與大家共勉,他說:「一點點練習,比講一堆道理更有用!」因為我們多年的習性是「負向聚焦」,閱讀本書是啟動「正向聚焦」的開學,而不是畢業!

  為了孩子,因為愛,希望讀者能啟動正向聚焦與正向溝通的練習。在人生的旅途中,或許我們會驚訝的發現,自己的幸福指數因為練習正向聚焦而提升了,進而明白哲學家尼采的話:「偉大的風景是為平凡的藝術家準備的;平凡的風景是為偉大的藝術家準備的。」

  祝福翻閱此書的您,當一個偉大的生活藝術家!
 
無憂花學堂執行長 江宏志

推薦序

正向聚焦,讓人生升級、關係圓滿


  我帶過近二千名學生,家長最常問我的問題是:「為什麼孩子沒有自信呢?」

  請容我援引課堂中常見的場景為例。老師提問時,多數學生會左顧右盼,巴巴的望著老師或同學,其他學生則會偷渡答案給當事人,以期安全下莊。問題並不是太難,學生也不是不會,而是怕說錯,怕被笑,不相信自己做得到,少了答題的勇氣。

  有一年,我的班上來了個巴西的外籍學生Manon,是看不懂中文、聽不懂國語、零起點的學生。全班默書時,我問她願不願意嘗試用「排排卡」的方式,跟同學一樣挑戰默書,她同意了。我讓她先看魏徵〈諫太宗十思疏〉的課文,這些文字對她來說像天書一樣。默不出書的學生悄悄跟我說:「仙女,你也太狠了吧!怎麼這樣對待她。」我微笑回答:「沒問題的,Manon做得到。」

  全班默完書,我讓Manon把課本合起來,拿出早已為她準備好的十張卡片:「誠能見可欲」、「則思知足以自戒」、「將有所作」、「則思知止以安人」、「念高危」、「則思謙沖而自牧」、「懼滿溢」、「則思江海而下百川」、「樂盤游」、「則思三驅以為度」、「憂懈怠」、「則思慎始而敬終」。

  我刻意在Manon面前洗牌,再請她依照課文排列。她小心翼翼回想剛才的課文,身邊的同學不忍心她「受苦」,輕聲發出「不是這張」的提醒,當她移錯時,有人會「欸」的驚呼,Manon被這些聲音左右了。

  我嚴肅的跟全班說:「交換學生來到台灣,不只要學語文,在陌生的環境裡,她得設法解決遇到的所有問題,我相信Manon正在找尋方法,請大家不要打斷她,不要發出任何聲音,不要給她任何提示,讓她用自己的步調學習。請給她機會,相信她,她做得到的。」

  不知道學生是被我的表情嚇到,還是決定成就Manon的學習,頓時間,全安靜下來,小動作消失了。

  當Manon排對第一張「誠能見可欲」時,旁觀的學生滿是佩服、眼神有光,想尖叫的學生用手摀住了嘴。當她摸錯下一張卡時,我看到學生們深吸口氣、屏氣凝神,很配合的沒發出任何聲響;我不時點頭,嘉許學生們用無聲的方式表現情緒,給Manon專注思考的空間。最後,在她排對最後一張卡時,全班響起歡呼聲,比自己默書考滿分還要興奮。

  「我不敢相信她做到了。太誇張了。」
  「她才看課本幾分鐘,怎麼能夠這麼厲害?」
  「她明明一句中文都看不懂,竟然可以完成。」

  Manon則是驚魂未定,不斷說:「Oh! My god.」還有對我說:「謝謝。」這兩個字我聽得特別清楚,應該是她給我最棒的讚美。我認為貿然在對方徬徨無助時的施予,並非善意,而是斷了她嘗試的種種可能,使我們的善意成為當事人的自我質疑。這是我的教學理念。

  等到我看了志恆的這本書,才更明白什麼是「正向聚焦」,溫柔而堅定的等待,肯定相信與承認,這些不再是口號,而是有方法、有系統、有理論依據的。甚至在志恆處理過的大量案例中,信手拈來皆是日常實例,把當事人的想法和困境,透過熟悉的對話讓讀者產生共鳴,進而能夠加以應用與實踐。

  如果你受到負面情緒的影響,一定要看這本書,它教你如何找到悅納自己的方法,接受自己。

  如果你想要在困頓中找到力量,一定要看這本書,它教你用成長心態擺脫舊有框架。

  如果你老是說出讓人洩氣的話,一定要看這本書,它透過脈絡化的思路引導你檢視自己,走出死胡同。

  《正向聚焦》不只是本親子教養書,更是幫助你人生升級的寶典,有了它,人際相處大躍進。此外,你可以試著找找看,志恆有多少例子以老婆為主角,這樣公然放閃是在告訴我們,正向聚焦從身邊的人做起更明智哦!
 
全國Super教師 余懷瑾

推薦序

跳脫批評與指責,建立良好的互動關係


  看到志恆心理師即將出版《正向聚焦》這本書,我大大的鬆了一口氣,並在心裡點燃一朵朵喝采的煙火。因為,我終於不需要再回答「是不是稱讚了孩子,孩子的尾巴就會翹起來?」這類型的問題了。

  生活中,父母因為柴、米、油、鹽、醬、醋、茶等大小事忙得焦頭爛額。肩負許多壓力與疲累之際,還得面對孩子的種種問題,心煩意亂之下,開罵都來不及了,怎麼還可能對問題百出的孩子「說好話」呢?更何況:

  ‧稱讚了表現得好的部分,那表現不好的部分怎麼辦?
  ‧說孩子「頭腦聰明,只是不夠用功」,但他並沒有因而更努力。
  ‧說孩子表現好,結果他竟然要我買手機給他,這像話嗎?

  上述這些情境,曾在你與孩子的互動中上演過嗎?如果有,那你肯定會覺得「說好話」根本是弊大於利,還不如直接指出孩子需要改進的地方、大聲罵幾句比較有效。

  這本書,正是為了挫折的大人而寫的。志恆心理師在本書中,帶著讀者一起學習,如何從不同的角度理解、鼓勵孩子,而不只是盲目讚美。

  所謂的「正向聚焦」,不是要父母忽略孩子的負向行為、討好孩子,更不是試圖控制孩子行為的手段(即使正向鼓勵往往是調整孩子行為的有力策略)。藉由正向聚焦的觀點與孩子互動,你會跳脫批評與指責的觀點,看見孩子的不同樣貌,甚至理解孩子之所以出現某些行為的目的。

  正向聚焦越過大家習慣關注的成就、收入、分數,進而看見一個人的努力、堅持、勇敢、進步等。這麼做可以幫助孩子,從內在長出扎扎實實的自信心、前進的動力,而這份自信心與自動自發,不就是身為父母的您,最希望孩子能夠擁有的嗎?

  不過,正向聚焦的威力不僅於此。

  聰明的你可能也發現了,正向聚焦在親密關係、人際關係、職場互動、教學現場……全都可以派上用場。它不僅可以幫助你從不同角度來認識一個人,也學會有效鼓勵他人的互動方式。試想,每一個與你互動的人,都能被好好的被理解、欣賞、鼓勵,他們也可能以正向的方式來回應你,從而建立起更棒的互動關係。

  或許,看到這裡的你雖然有些心動,好奇如何將正向聚焦落實在親子教育與人際關係裡,但還是有些困惑,不知道該如何實踐,對嗎?

  請放心,志恆心理師在書裡提供許多你我生活中經常上演的實例,並且清清楚楚整理出關於正向聚焦實踐的精神與執行策略。而你需要做的,只是每天撥出一些滑手機的時間來閱讀本書,並且挑選想要的策略開始練習。

  記得,唯有實際在生活中練習、實踐,「改變」才會真正出現。
 
諮商心理師 胡展誥

推薦序

當我們對孩子「正向聚焦」,當下內心就會成為光明


  志恆老師的新書《正向聚焦》,將能拯救許多不懂得與孩子聯結的父母,並照亮許多成長中內心仍未有光明的孩子。

  雖然絕大部分的父母深愛孩子,但大多不知道要用什麼方法,幫助孩子生命發展。他們不了解原來給予孩子正向能量,猶如植物需要陽光與水分般重要;也不知道若孩子在沒有正向能量的環境中成長,身體縱然長大了,內心卻是枯萎的。

  有鑑於此,我在《羅寶鴻的安定教養學》一書裡,提出使用正向語言、啟發式問句,以及給予即時具體鼓勵的原理與方法,幫助家長給予孩子正向資源。但因本書主要以融合蒙特梭利、阿德勒正向教養、薩提爾三大學派為論述,在正向語言應用上只能點到為止,並未充分舉例說明。

  很慶幸,《正向聚焦》完全回應到家長對於這方面的需求!

  本書以愛為出發,聚焦在如何給予孩子正向語言上。全書內容不但每一章都有充分與具體的舉例,還有精簡與清楚的引導。

  父母只要一步步跟著學習,就能既專業又有感的說出正向語言,讓孩子與父母內心都變得光明,進而能創造父母與孩子之間更深的連結,使彼此愛的能量得以流動。

  記得書稿才看到一半時,我就已覺得非常欣喜與痛快。因為本書的內容,已完全補足在我書中還沒說完的話。看著看著,我經驗到內心充滿正向能量,並對裡頭的方法蠢蠢欲試,想要馬上回家對孩子施展「正向聚焦」(笑)。

  什麼是孩子最希望的?無非希望自己是被在乎的(歸屬感)。
  什麼是孩子內心渴求的?無非希望自己是光明的(價值感)。

  《正向聚焦》能讓父母學習到,如何幫助孩子擁有歸屬感與價值感。更妙的是,當我們對孩子「正向聚焦」,當下內心就會成為光明。誠摯推薦這本好書,讓我們一起照亮自己與孩子。
 
蒙特梭利親職教育專家 羅寶鴻

用户评价

评分

最近家裡的氣氛因為孩子升學的壓力,搞得有點緊繃,我先生是那種比較傳統的父親,總覺得「嚴格教導」才是愛,常常一不小心就變成打擊式的教育。我一直在找方法,想在不破壞父子關係的前提下,讓他理解適度的鼓勵有多重要。這本《正向聚焦》的書名,對我來說簡直是及時雨,特別是「有效肯定的三十種變化」這部分,讓我立刻聯想到,原來「說好話」也是有技巧、有層次的,不是隨便說一句「你真棒」就沒事了。我猜測,書裡應該會深入探討,如何將大人的期待,轉化成孩子可以內化的語言,這才是最難的部分。我最近正在嘗試在餐桌上少批評、多觀察,然後找機會用更精準的方式去肯定他為家庭付出的微小努力,雖然才剛開始,但飯桌上的氣氛確實有比較和緩。我期待書中能提供更多「腳本」,讓我這個不太擅長表達情感的長輩,也能找到合適的切入點,把愛和支持透過肯定的方式傳達出去,而不是變成另類的壓力來源。

评分

這本書的封面設計實在是很有意思,配色大膽,給人一種充滿希望的感覺,看到「正向聚焦」這幾個字,我就忍不住好奇裡頭到底藏了多少實用的招數。我最近在教導國中的姪女功課,她那種遇到挫折就想放棄的態度,真的讓我傷透腦筋。我原本以為可能得找一些學術性比較強的心理學書籍來啃,結果翻到這本,感覺就親切很多,不像那種硬梆梆的理論書,比較像是生活化的指導手冊。書名裡提到的「三十種變化」,聽起來就很有料,光是想像這三十種不同的肯定方式,就覺得可以應付各種情況了,畢竟每個孩子的狀況都不一樣嘛,單一招數很難走遍天下。我特別欣賞這種強調「內在動力」的論點,現在的小朋友壓力真的很大,如果只是靠外在的獎勵或責罵來驅動,那根基是不穩的,真正持久的力量還是要從心裡長出來才行。書脊的設計也很貼心,感覺拿在手上很有份量,但又不會太厚重,適合隨手翻閱,隨時提醒自己。總體來說,光是從外觀和書名傳達出來的訊息,就讓人覺得這是一本可以實際操作,而不是只停留在口號上的好書。

评分

我從事幼兒教育工作已經快二十年了,看過太多因為早期經驗而導致自我價值感低落的孩子,那種陰影可能跟一輩子。現在新的教育趨勢,大家都在強調「賦權」(Empowerment),但實際操作起來,很多老師還是習慣於「修正行為」而不是「看見潛能」。這本電子書的標題,雖然看起來是給家長的,但我相信對於基層的教育工作者來說,也絕對是寶典等級的參考資料。我想知道的是,書中提到的那「三十種變化」,會不會涵蓋不同發展階段的適用性?例如,對於剛學會說話的孩子,和對於面臨青春期焦慮的孩子,肯定的方式會不會有本質上的區別?我最怕的是那種一體適用的「萬靈丹」,因為孩子的心靈是非常細緻且多變的。如果這本書能提供一套結構化的框架,讓我們可以根據孩子的反應,靈活調整我們的語言,那真的是太棒了。電子書的形式也很方便,可以隨時在備課空檔或午休時間滑開來查閱,比厚重的實體書方便太多了,非常適合忙碌的教育現場。

评分

我認識一位長期關注親子教養的朋友,她前陣子推薦給我的,她說這本書的作者在界內的口碑非常好,特別是在處理孩子情緒問題上很有獨到的見解。我對書名裡的「三十種變化」很好奇,因為我總覺得自己的肯定方式非常單一,老是那幾句來來去去,孩子早就「免疫」了。我想,如果真的有三十種不同的切入點,那肯定涵蓋了從觀察細節、肯定努力過程、認可獨特性到建立未來展望等不同層次。這對我這個總是心有餘而力不足的家長來說,是個巨大的幫助。我更在意的是,書中會不會探討如何處理「不符合預期」的行為?畢竟孩子不可能永遠都表現完美,當他們犯錯時,我們是不是還能用「正向聚焦」的方式來引導,而不是直接陷入指責的陷阱?如果這本書能提供一套在「糾正」與「鼓勵」之間取得平衡的藝術,那它就不只是一本勵志書,更是一本實戰手冊,我已經迫不及待想深入研究這三十種變化究竟能帶來多大的改變了。

评分

身為一個自由接案者,我的工作時間很不固定,常常需要自己調適情緒,更別說還要照顧兩個小學生的生活作息。我發現,當我自己感到焦慮或自我懷疑時,很容易就把這種負面情緒投射到孩子身上,然後用比較強硬的語氣去要求他們達成目標。這本書《正向聚焦:有效肯定的三十種變化》,光是「正向聚焦」這四個字,就給了我一個很好的提醒:我要把注意力從「他們哪裡做得不好」轉移到「他們哪裡做得對」上。我對「點燃孩子的內在動力」特別有共鳴,因為我總覺得,如果他們不是「怕被罵」才去做,而是「想自己試試看」才去做,那種完成後的喜悅和自信心,是任何獎品都無法比擬的。我猜測這本書可能不只教你怎麼「說」,更重要的是教你怎麼「看」,培養我們大人那種能穿透表象,直達孩子內心努力的慧眼。我希望這本書能成為我的一個「心靈重設按鈕」,讓我在快要失去耐心時,能立刻切換到另一個更溫和、更有效率的溝通模式。

相关图书

本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度google,bing,sogou

© 2025 ttbooks.qciss.net All Rights Reserved. 小特书站 版权所有