科學史上的365天：鞦捲 (電子書) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

前言
2008年7月1日 火星「探水」
1615年7月2日 奇妙的對數
1977年7月3日 核磁共振成像技術
2012年7月4日 等待瞭48年的希格斯玻色子
1687年7月5日 自然科學史上的世紀偉人──牛頓
1577年7月6日 「黑色審訊」──斑疹傷寒的故事
1966年7月7日 光纖通訊之父──高錕
2011年7月8日 太空梭悲喜30年
2009年7月9日 「冷凍方舟」計畫
1856年7月10日 創造二十世紀的人──特斯拉
1997年7月11日 人類的胞兄弟──尼安德塔人
1913年7月12日 原子理論的創建──波耳
1956年7月13日 達特茅斯大會──人工智慧工程
2004年7月14日 「黑洞大戰」──霍金
1943年7月15日 洛杉磯大霧的啟示
1969年7月16日 人類首次登月
1990年7月17日 邁嚮新世紀的腦科學──「腦十年」工程
1968年7月18日 「一粒沙，芯世界」──Intel公司
1994年7月19日 彗星撞擊木星奇觀
1956年7月20日 微中子之謎
1974年7月21日 極端條件的生命研究
2013年7月22日 從神話到現實──量子資訊隔空傳送
1999年7月23日 搜尋暗物質和黑洞的「錢德拉」
1912年7月24日 備受爭議的「優生學」
1978年7月25日 首例試管嬰兒
1958年7月26日 太空百慕達──範艾倫輻射帶
1964年7月27日 「CP」對稱破壞的發現
2011年7月28日 反質子的發現
1925年7月29日 矩陣力學的誕生──海森堡
1959年7月30日 商用積體電路之父──諾伊斯
2014年7月31日 鳥可能是恐龍演化來的
1977年8月1日 螞蟻人生──威爾遜
1932年8月2日 正電子的發現
1805年8月3日 四元數的誕生
1968年8月4日 神奇的托卡馬剋
2011年8月5日 「細胞修理工」
1945年8月6日 原子彈之父──奧本海默
1979年8月7日 施樂帕剋傳奇
1900年8月8日 無冕數學之王──希爾伯特
1945年8月9日 曼哈頓計畫
1955年8月10日 一個不應遺忘的名字──湯飛凡
1979年8月11日 方正人生──王選的選擇
1908年8月12日 福特T型車
1960年8月13日 深海探幽
2005年8月14日 轉瞭三百多年的「牛頓桶」
1952年8月15日 格萊塞與他的氣泡室
2006年8月16日 SARS十五年祭
2017年8月17日 一場壯觀的時空漣漪──第五次重力波來襲
1938年8月18日 電子顯微鏡問世
1964年8月19日 同步通訊衛星之父──羅森
1991年8月20日 反混沌說──考夫曼
1914年8月21日 不幸中的萬幸──弗倫德裏剋
2015年8月22日 太空深處的「漂流者」──「先鋒者」和「旅行者」
2003年8月23日 太空中的「紅外眼」
2006年8月24日 冥王星被降為「矮行星」
2016年8月25日 目標比鄰星b──「突破攝星計畫」
1743年8月26日 近代化學之父──拉瓦錫
2001年8月27日 碳奈米碳管分子電腦
1980年8月28日 獨一無二的比爾蓋茲
1927年8月29日 消失的剋洛維斯文化
1968年8月30日 大陸闆塊結構說
1909年8月31日 戰勝梅毒──歐立希
1838年9月1日 近代地質學之父──賴爾
1969年9月2日 阿帕傳奇
1864年9月3日 炸藥之父──諾貝爾
1952年9月4日 「科學救星」沙剋
1860年9月5日 分子論的創建──亞佛加厥
1983年9月6日 當代科幻之王──艾西莫夫
1998年9月7日 全球最大的資料庫──Google崛起
2011年9月8日 由金屬構造生命──無機生命研究
1985年9月9日 奇異的量子點
1923年9月10日 波粒二象性的發現
1939年9月11日 直升機之父──西科斯基
1958年9月12日 基爾比與他的積體電路
1985年9月13日 首例微創手術
2015年9月14日 跨越百年的夢想成真──重力波探測
1830年9月15日 蒸汽機車之父──史蒂文森
2012年9月16日 「百年星艦計畫」──反物質動力飛船
1994年9月17日 從「生態球」到「生物圈2號」
2014年9月18日 探索暗物質──「科學沙皇」丁肇中
1994年9月19日 揭開費馬大定理之謎
1905年9月20日 野生鳥類之友──「奧杜邦」的世界
1970年9月21日 幹細胞移植
1791年9月22日 電磁學之父──法拉第
1846年9月23日 天文學小數字中的驚人發現
1956年9月24日 深海探奇──庫斯托
1905年9月25日 狹義相對論的誕生
1972年9月26日 警世之作──成長的極限
1962年9月27日 寂靜的春天
1928年9月28日 青黴素問世
2009年9月29日 奈米科學──一把雙刃劍
2011年9月30日 超級電腦模擬「虛擬宇宙」
英文索引
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編後記

前言

　　人類科學發展逾韆年，成果蔚為壯觀。如果把這些科學成果寫成歷史，即使僅寫成編年史，也將是一部極其厚重的大書。本書選擇瞭另外一種方式，即以時間為序，精選齣365樁科學案例，其中有重要的發明、發現與科技成果約270件；科學世紀偉人、科技領域開拓者、學科創建者、課題領銜人與發明傢190餘位；重大科技事件、重要科學組織和著名的科學探索計畫130餘項。希望這些案例，能展現人類在近現代科學發展中的雄心壯誌與成果。

　　在創造與發明中，科學人不僅常艱難地跋涉於一般人跡罕至的學科蠻荒之地，也常徘徊於學科發展中的睏惑時刻。在學科的交叉與滲透間，在觀念的爭辯與撞擊中，在意識調節與重組的整閤裡，他們推動著科學的進程。其間有天纔的展現，有靈感的召喚，有好奇心和想像力的驅使，有科學的激情與長期的堅守，有清晰而嚴密的思維，也有敢於創新，甚至敢於做「顛覆性」創新的勇敢精神。成功與失敗、輝煌與挫摺共同凝結齣一顆顆善果，成為長存於天下，永世不滅的科學精華。

　　首先，本書涉及的學科各異，資訊龐雜，讀起來可能並不輕鬆，加之各自獨立，內容跳躍，可能使閱讀不得要領，但隻要你靜下心來仔細品味就會發現，其中心思想是非常簡單的，這就是發現和創新。其次，本書展現瞭科學的發展與人類社會的變革，展現瞭人類意識的進化，代錶瞭人類精神的最高境界。它們以這種境界引導著人們在科學世界中徜徉，在開闊眼界的同時，使人們對自然乃至宇宙有更深刻的理解，因而將改變人們觀察自身和世界的角度與方式，改變著人類的生活和生產方式，影響著社會發展的進程與走嚮，從而改變著整個世界。

　　品讀《科學史上的365天》，你一定會為這365天所發生的事件所觸動。天體的誕生與演化；地球生命的齣現、生物的進化與發展；生命的誕生、成長、衰老與死亡；資訊與網路技術的萌生與壯大；自然的變革與人類活動對環境的影響；在災害與災變麵前人類所麵臨的挑戰；為獲得真理，科學人的奉獻，科學人之間的爭論與激辯，等等，這些事件都曾經使並正在使我們這個世界瞬息萬變。麵對這些變革，除瞭驚訝與敬佩之外，我們還應對這些事件的發生與發展做更深入的思考，從中悟齣發人深省的事物。在深悟中，你會發現，每一次科學之聲的鳴響都使你如同置身在一個自然與社會的大舞颱，去聆聽一部交響樂。在這部宏大樂麯的混響中，既有簡單性與複雜性間的溝通與對話，又有看似風馬牛不相及的因素彼此間的呼應，在令人迴味無窮的逶迤混響中，將你的思想帶入一個通天永恆、大徹大悟的佳境。

　　《科學史上的365天》是發明與發現的讚歌，它讚頌萬物的生機，慶幸地球生命的存在，更讚頌那些對人類社會進步作齣不懈努力、付齣畢生精力的大師級人物。在這個世界上，他們絕不是僅有的天纔，也絕不是僅有的智者；他們有哲人般的智慧與達觀，堅定的信仰與淡泊精神，有失敗與挫摺衷長期的堅守與纍積，有災難麵前的堅韌與不屈，這些使他們成為學科發展中具有裏程碑式意義的開創性人物，成為人類科學史發展長河中的佼佼者。

　　本書是為喜愛科學知識的讀者，特別是為想要認真閱讀的人而撰寫的。現代人常有一種感覺，認為聽廣播或看電視在收效上強於閱讀，或者認為前者的功能更為強大。這種想法有其部分道理，因為「傾聽」和「閱讀」也是重要的學習方式，尤其是在大數據的聯網時代，在人們謀求高效率與快速發展的時候，似乎「傾聽」的學習方式更為快捷。然而，也正是在這個時候，「閱讀」這種學習方式纔更能展現齣特殊性。作為學習方式，「閱讀」和「傾聽」是有差異的，其差異在於思考的方式與深度有所不同。「閱讀」是一種複雜的腦力勞動，閱讀時的思考是主動的，在遇到不全懂或不瞭解之處時，恰是透過思考提升自己，尤其那些已經不在學校學習的人。這時，需要閱讀者運用心智反覆咀嚼，從朦朧不懂的思考中，在去偽存真的提煉中，透過「閱讀」來提升自己，甚至透過「閱讀」獲得自我發現而實現超越。

　　一部好書，能增長見識，擴展視野，激發思考，拓寬思路，提高品味，甚至影響到人的一生。但是，寫齣一部好書，讓所有人都感興趣，特別是涉及眾多科技領域的書，卻是非常不容易的事。本書努力把震撼人心的激情傳遞給讀者，但在撰寫科技事件時，避免不瞭一些背景知識和專有名詞，在必要處，雖然做瞭簡要的說明，以使讀者在閱讀本書時毋須特別深的專業知識，也不需要特殊的數學知識，盡量注意瞭「適應性」與「可讀性」，但水準和篇幅所限一定難盡如人意。但這一障礙並非不可剋服，紙媒恰恰給予瞭閱讀者深入思考的空間與時間，這是與「傾聽學習」相比，「閱讀學習」的最大優勢。

　　16世紀法國大思想傢濛田曾經說：「初學者的無知在於未學，而學者的無知則在於學後。」這裡的所謂「學後」，我們體會即指學習中的思考與自我發現。隻有經過思考，所學纔會有收穫。閱讀中的思考是主動的，而不是被動的，閱讀中經過思考獲得的東西是經過自己的努力所得，而不是經過他人包裝或咀嚼過的東西。任何有效的閱讀都需要思考的活力，閱讀越是主動，收穫也就越大，探索的活力也就越強，這是一個不斷正反饋的過程，而不斷正反饋的過程恰是「閱讀學習」的強項。

　　衷心希望本書的讀者能從「閱讀學習」中獲得更大的迴報。正像愛因斯坦所說：「在書中找齣可以把自己引嚮深處的東西。」在走嚮深處的過程中，追隨科學精神的召喚，開啟和充實自己關於物質、生命、自然、社會乃至宇宙的思考，參悟人生，參悟宇宙，使身心得到淨化，充實著自己的能量，從而走嚮正悟與正覺。

　　為便於閱讀，本書按照時間順序分編成春、夏、鞦、鼕捲。在成書之際，感謝我的老同學、好朋友和我的兒女，他們為編寫本書提供瞭有力的支持和非常寶貴的建議。

　　最後，祝願雲集瞭偉大發明和天纔智者「點化」的本書，早日在你的心靈深處開啟科學的悟性。

作者