幼兒園、家庭與社區:親職教育的規劃與實施 (電子書)

幼兒園、家庭與社區:親職教育的規劃與實施 (電子書) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

洪福財
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具体描述

  對為人父母而言,迎接家庭的新成員是充滿喜樂,也充滿挑戰。家庭是親子關係成形的始點,是父母學習新角色以及與子女互動成長的基地,藉由角色的琢磨與調整,逐漸發展出親子間獨特的互動型態。隨著孩子逐漸長大,幼兒園成為孩子學習的重要據點,不僅孩子的經驗圈擴大,家長又增加親職角色的新歷練,跟隨著孩子的成長不斷地學習。
 
  本書從親子關係逐步開展至親職教育的探討,讓讀者能循著幼兒成長的脈絡省思前述關係的演進。在教保服務人員的養成過程,了解前述發展並省思自身的專業角色,是非常重要的環節。有鑑於此,在教育部發布的教保專業課程中,列有「幼兒園、家庭與社區」一科,本書便是以前述科目所依據之專業素養指標、以及所建議包含之課程核心內容為基礎,從親子關係的本質開始,進步開展親子互動、家長參與、社區關係、親職教育、親師溝通、社區資源應用等議題。全書包含的議題完整,撰寫著重理論與教學現場的實用性,並適時輔以幼兒園教學現場實例的分析與討論,有利於讀者在教學現場轉化應用。本書不僅適用於教保服務人員的養成課程,也是準備幼兒園教師檢定、教師與教保員甄選考試,以及有志於強化親職教育素養的家長所不可或缺。
好的,以下是一本关于幼儿教育与家庭合作的图书简介,内容详实,不涉及您提到的那本特定书籍: --- 图书名称: 《共育之路:构建面向未来的家园协作模式》 作者: [作者姓名,例如:李明,王芳] 出版社: [出版社名称,例如:菁英教育出版社] ISBN: [此处应填写实际ISBN,此处示例为:978-986-XXXX-XXX-X] 页数: 约 450 页 定价: 新台币 580 元 图书简介: 在快速变化的现代社会中,儿童的早期发展已成为全社会关注的焦点。本书《共育之路:构建面向未来的家园协作模式》深入探讨了幼儿园与家庭之间建立高效、有意义的合作关系所面临的机遇与挑战。它不仅仅是一本理论探讨的学术著作,更是一本融合了前沿研究、丰富案例和实用工具的实践指南,旨在帮助教育工作者、家长以及政策制定者理解并实践更具前瞻性的亲职教育与家园共育策略。 核心主题与内容结构: 本书共分为六个主要部分,层层递进地剖析了家园合作的深度、广度与未来趋势。 第一部分:理论基石与时代脉络——重新定义“伙伴关系” 本部分首先回顾了早期儿童发展理论中关于家庭与环境相互作用的关键发现。它着重分析了当前社会结构(如双薪家庭增加、数字媒体普及)如何影响亲职角色与教育期望的转变。作者强调,现代家园合作不再是单向度的“告知”与“配合”,而是建立在相互尊重、共同责任基础上的“伙伴关系”。内容涵盖了生态系统理论在亲职教育中的应用,以及如何构建一个跨越家庭与机构界限的支持网络。 第二部分:从沟通到参与——深化家园互动的高效策略 有效的沟通是协作的桥梁。本部分详细阐述了从传统家长会到深度参与的沟通模式演变。我们不仅分析了日常联络簿、简讯、电子平台等工具的使用效率,更侧重于如何进行“建设性对话”(Constructive Dialogue)。书中提出了“倾听式访谈”技巧,帮助教师理解家长背后的文化背景、育儿价值观和潜在焦虑。同时,探讨了如何设计促进家长主动分享经验的工作坊和小组活动,将家长视为教育资源的贡献者而非被动的接收者。 第三部分:课程设计中的家园融合——让学习延伸至生活 本书强调,真正的共育体现在课程内容和学习过程的融合中。第三部分提供了将家庭生活经验无缝接入幼儿园课程的具体方法。例如,如何利用家庭的特定职业、传统节日、生活习惯作为主题探究的起点。书中详细介绍了“家园项目合作”的设计蓝图,指导教师如何邀请家长共同参与课程目标的制定、活动材料的准备乃至学习成果的评估。特别收录了针对不同年龄段(0-3岁、3-6岁)的个性化融合案例。 第四部分:处理挑战与冲突——构建冲突解决的专业机制 家园合作难免出现意见分歧或价值观冲突。本部分专门针对这些“灰色地带”提供了专业的解决框架。内容涵盖了如何识别引发冲突的根本原因(例如:关于管教方式、学习进度或特殊需求的处理),并提供了一套系统的冲突调解流程,包括中立调解、共同探寻解决方案(Win-Win Solution)的步骤。此外,书中也探讨了如何处理敏感议题,如家庭功能失调、特殊教育需求(SEN)的早期识别与家长的接纳过程。 第五部分:支持多元家庭——增强亲职教育的包容性与公平性 认识到现代家庭结构的多样性是实现公平教育的前提。本部分聚焦于如何为不同背景的家庭提供适切的支持。内容包括:如何服务于新移民家庭、单亲家庭、隔代教养家庭以及具有特定文化习俗的家庭。书中提出了“文化响应式教学”在亲职教育中的应用,并提供了语言翻译支持、文化中介志愿者招募等实用建议,确保所有家庭都能在教育体系中感受到归属感和支持。 第六部分:评估与未来展望——衡量合作效能与展望趋势 如何衡量家园合作的质量?本部分介绍了评估家园协作有效性的量化与质性指标,例如家长参与度指数、儿童适应性变化等。最后,作者展望了未来家园合作的新趋势,特别是数字科技(如AI辅助沟通工具、虚拟亲职工作坊)如何革新传统的合作模式,以及如何培养新一代教育者具备高阶的家庭关系管理能力,使家园共育真正成为驱动儿童全面发展的强大引擎。 本书特色: 案例驱动: 包含来自世界各地、不同文化背景下的真实案例分析与反思。 实用工具包: 附赠“家园沟通沟通量表”、“家长需求快速评估表”等可直接应用于实践的模板。 跨界视角: 融合了教育学、社会学、心理学及组织管理学的多学科视角。 目标读者: 幼儿园园长、教师及教育行政人员 亲职教育顾问与家庭支持机构工作者 幼儿教育相关科系的学生与研究人员 关注儿童早期发展的家长与社区组织者 --- (总字数约 1480 字)

著者信息

作者簡介
 
洪福財
 
  學歷
  國立臺灣師範大學教育學博士
  國立臺北師範學院初等教育學士
 
  經歷
  國立臺北教育大學教務處出版組、註冊組、課務組組長
  國立臺北教育大學教育發展中心主任
  國立臺北教育大學主任秘書
  中國幼稚教育學會理事長
  臺北市教育審議委員會委員
  新北市幼教諮詢委員會委員
  臺北市幼兒園評鑑委員
 
  現任
  國立臺北教育大學教育經營與管理學系教授兼系主任
  中國幼稚教育學會常務理事
  中華民國師範教育學會理事
 
涂妙如
 
  學歷
  國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系幼兒教育組博士
  國立臺灣師範大學家政教育研究所幼兒教育組碩士
  輔仁大學家政系幼兒教育組學士
 
  經歷
  輔仁大學學校財團法人輔仁大學附設新北市私立幼兒園執行長
  輔仁大學學校財團法人輔仁大學附設新北市私立幼兒園園長
  弘光科技大學幼兒保育系副教授
  弘光科技大學臺中縣海線社區保母系統主任
  弘光科技大學師資培育中心主任
  弘光科技大學幼兒保育系系主任
  弘光科技大學幼兒保育系講師
  輔仁大學生活應用科學系附設托兒所教師
 
  現任
  輔仁大學學校財團法人輔仁大學兒童與家庭學系副教授
  輔仁大學學校財團法人輔仁大學兒童與家庭學系系主任
  教育部核定幼兒園教保活動課程大綱宣講人員暨輔導人員
  幼兒園基礎評鑑委員
 
翁麗芳
 
  學歷
  日本東京大學教育學博士
  日本東京大學學校教育學碩士
  國立中興大學公共行政學士
 
  經歷
  臺灣省國民學校教師研習會助理研究員
  國立臺北師範學院幼兒教育學系副教授
  國立臺北師範學院幼兒教育中心主任
  國立臺北師範學院幼兒教育學系主任
  臺北市、臺北縣、基隆市、宜蘭縣、桃園縣幼稚園評鑑委員
  國立臺北教育大學幼兒與家庭教育學系教授
 
  現任
  幼兒園評鑑委員
 
陳麗真
 
  學歷
  英國雪非爾大學University of Sheffield教育博士
  國立臺灣大學農業推廣研究所碩士
 
  經歷
  南亞技術學院幼兒保育系主任
  新北市幼兒園基礎評鑑委員
  國立臺灣師範大學教育研究中心助理研究員
  士林高商輔導教師
 
  現任
  南亞技術學院幼兒保育系助理教授
  教育部核定之幼兒園輔導人員
 
蔡春美
 
  學歷
  國立臺灣師範大學教育研究所碩士
  國立臺灣師範大學教育學系學士
  臺北女師普師科畢業
 
  經歷
  國民小學教師三年
  師專助教、講師、副教授、教授
  省立新竹師專特殊教育中心主任
  省立臺北師專幼兒教育師資科主任
  國立臺北師範學院幼兒教育學系教授兼系主任
  國立臺北教育大學幼兒與家庭教育學系兼任教授
  臺北市、臺北縣、基隆市、宜蘭縣幼稚園評鑑委員
  教育部發展與改進幼兒教育計畫研究委員
  財團法人中華幼兒教育發展基金會董事
  國際兒童教育學會(ACEI)常務理事
  教育廣播電臺「親子樂園」協同主持人
  新北市幼兒教育學會理事長
 
  現任
  財團法人成長文教基金會董事
  幼兒園評鑑委員
  教育部核定之幼兒園輔導人員
  《巧連智》兒童雜誌監修

图书目录

Chapter 1 親子關係的本質
第一節 親子關係的定義與重要性
第二節 親子關係的形成與法律規範
第三節 親子關係的類型、特性與發展

Chapter 2 親子互動理論、實態與經營
第一節 親子互動的理論基礎
第二節 親子互動系統與實態
第三節 親子關係的檢視與危機
第四節 維持良好親子關係的要訣
第五節 照顧者敏銳度

Chapter 3 幼兒園、家庭及社區之關係與相關法規
第一節 幼兒園教保服務與親職教育之相關法規
第二節 教育主管機關在幼兒教保服務規劃與辦理權責之相關規範
第三節 幼兒園教保服務的規劃與辦理權責之相關規範
第四節 家庭之幼兒教保權責
第五節 幼兒園、家庭與社區之幼兒教保關係

Chapter 4 幼兒園家長參與及社區關係
第一節 家長參與的意義與特性
第二節 鼓勵家長參與園務活動的理由
第三節 家長參與園務活動的類型
第四節 藉由家長參與營造社區連結

Chapter 5 社會變遷中的親職教育
第一節 家庭結構變遷與親師角色期待
第二節 社會變遷、家庭成員角色與親職教育

Chapter 6 不同家庭型態的親職教育
第一節 單親家庭的親職教育
第二節 重組家庭的親職教育
第三節 收養家庭的親職教育
第四節 隔代教養家庭的親職教育
第五節 有身心障礙子女家庭的親職教育
第六節 雇用外勞照顧子女家庭的親職教育
第七節 跨國婚姻家庭的親職教育

Chapter 7 幼兒園親職教育方案的內容、規劃與實施
第一節 親職教育方案的內容
第二節 親職教育方案的規劃
第三節 親職教育方案的實施

Chapter 8 幼兒園親職教育方案的評估與實例
第一節 親職教育方案評估的意義及流程
第二節 親職教育方案評估模式與內容
第三節 親職教育方案實例與評估

Chapter 9 幼兒園親師溝通與案例分析
第一節 幼兒園親師溝通的重要性與角色演變
第二節 幼兒園親師溝通的內涵、常見問題與因應方式
第三節 幼兒園親師溝通的案例分析

Chapter 10 社區資源、社區參與及教保活動規劃
第一節 社區資源、社區參與的意義及重要性
第二節 社區資源、社區參與及教保活動的結合
第三節 社區資源結合教保活動的案例與分析

參考文獻

图书序言

  • ISBN:9789861919423
  • EISBN:9789861919942
  • 規格:普通級 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 檔案格式:EPUB流動版型
  • 建議閱讀裝置:手機、平板
  • TTS語音朗讀功能:無
  • 檔案大小:22.3MB

图书试读

審閱者序
 
  人的一生不斷地學習如何扮演各種角色,無論在家庭、社區或是專業職場裡,各種角色的獲得與改變,都是個體發展必須面對的重要挑戰。在家庭中,親子關係是重要的一環,為提供孩子良好的成長環境與適宜的學習機會,家長除了盡力提供資源與協助外,同時藉由學習與省思來檢視親職角色的適切性。有鑑於良好親子關係對孩子成長的助益,相關法令陸續將親職教育列入推動項目,教育機構也將親職教育列入辦學的推動要項,以期家長能在子女學習與成長過程中扮演積極的協助角色。
 
  對家長而言,縱使擁有愛護子女的天性,營造良好的親子關係仍必須仰賴不斷地學習。除了家庭成員齊心協力經營良好親子互動環境外,教育機構是可以尋求協助提供親職教育知能的便捷且專業管道。隨著幼兒入園率的逐年提升,可以看到家長對幼兒園提供教保服務的殷切需求;另一方面政府為提供家庭良好的育兒支援,近年來陸續推動鼓勵幼兒入園政策外,同時透過專業輔導、課程精進、園務評鑑等管道督促幼兒園積極發展親職教育相關課程或活動,期許幼兒園能扮演好社區教保資源中心與家長諮詢的專業角色,將親職教育列為各園提供的專業服務要項。
 
  教育部發布《國內專科以上學校教保相關系科認可辦法》規定,教保相關系科學生應依規定修畢教保專業課程至少32學分且成績及格,獲得學分證明並取得專科以上學校畢業證書者,始得認定具教保員資格。前述教保專業課程包含教育基礎課程、教育方法課程,以及教育實踐課程等三類,不僅提列教保相關系科開設的參考科目,更進一步提列五大專業素養及其對應指標與課程核心內容。在前述提列的參考科目中,列有「幼兒園、家庭與社區」一科,並指出該科目旨在涵養學生「了解教育發展之理念與實務」、「規劃適切之課程、教學及多元評量」,以及「建立正向學習環境並適性輔導」等層面的專業素養,該辦法並列出相對應的專業素養指標與課程核心內容,便成為此科目規劃的主要依據。
 
  本書以教保服務人員為主要撰寫對象,以「幼兒園、家庭與社區」科目所提列的專業素養指標與課程核心內容為基礎,從親子關係的本質開始,進一步開展出親子互動、家長參與、社區關係、親職教育、親師溝通、社區資源應用等議題。其次,為使讀者了解親職教育的多元樣貌,闢有兩專章探討社會變遷與不同家庭型態的親職教育內涵。再次,為利於教學現場的應用,另闢四專章介紹幼兒園親職教育方案與社區資源應用的內容、規劃、實例等,除了有豐富的學理論述外,進一步就幼兒園教學現場實例加以分析討論,期能有利於讀者在教學現場轉化應用。
 
  本書得以順利完成,首要感謝所有作者在繁忙的教學、研究與推廣工作之餘,歷經多次聚會討論底定章節並協調撰文內容,讓全文能在最短時間內完稿。感謝心理出版社林總編輯敬堯協助出版事宜,高編輯碧嶸細心齊一作者的撰寫風格與用字、增益全書的易讀性,特致謝忱。少子女化社會的來臨,讓幼教的發展較以往更受到各界的關注,同時意味著教保服務人員將承擔更多元的專業責任。幼兒園是多數幼兒與家庭接觸的第一所教育機構,如何藉由幼兒入園的機會,結合幼兒園、家庭及社區的力量共同打造良好的成長環境,並為親職教育立下良好的起點基礎,有賴所有關心幼兒教保服務工作者多加支持與承擔,共勉之!
 
洪福財
於國立臺北教育大學
2021.02

用户评价

评分

坦白講,市面上關於幼兒發展、兒童心理學的書已經多到數不清了,但真正能將這些學理知識「轉化」成一套可向家長說明的「實用語言」的書,卻相對稀少。這本《幼兒園、家庭與社區:親職教育的規劃與實施》若能成功地扮演這個「翻譯者」的角色,那就功德無量了。我猜測它應該會提供許多將複雜的教育理論,例如皮亞傑的認知發展或維果茨基的社會建構論,轉化成家長日常對話的腳本或溝通範例。這對於我們基層教師來說,是極為重要的能力,因為我們必須用家長聽得懂、願意接受的方式,來傳達我們在教育上的專業判斷。特別是當家長對我們的教學法產生疑慮時,清晰且有根據的溝通,是維繫良好家園合作關係的關鍵。如果書中能附帶一些影音資源的連結(雖然是電子書,但也許有QR Code引導),展示一些成功的溝通場景,那更是極大的加分項了。畢竟,光看文字描述,總會少了點臨場感。

评分

我最近剛好在思考我們園所的親職教育活動是不是太制式化了,總覺得家長參與度不高,很多活動辦完後,感覺就是做完一件事,對家長育兒知能的提升幫助有限。看到這本《幼兒園、家庭與社區:親職教育的規劃與實施》,馬上就被「規劃」這兩個字吸引住了。我好奇作者群在談論「規劃」時,是從宏觀的政策面切入,還是著重在微觀的園所本位課程設計?如果內容能深入探討如何進行需求評估,也就是說,我們怎麼知道我們的家長群體真正需要的是什麼?而不是我們「以為」他們需要什麼,那本書的價值就會大大提升。例如,很多新手父母可能最需要的是基礎的睡眠訓練或副食品製作技巧,但我們可能還在辦理高深的教養講座。我希望能看到一些實用的評估工具或問卷範例,幫助我們更精準地掌握家長的痛點。此外,「社區」這個元素也很有意思,這意味著書中可能探討了如何連結社區資源,例如圖書館、親子館、甚至是地方的社福機構,將親職支持網絡擴展到幼兒園的圍牆之外。這對於資源有限的小型園所來說,絕對是重要的參考方向,畢竟單打獨鬥是很難撐起一個堅實的育兒社群的。

评分

說真的,現在的家長素質越來越高,或者說,資訊爆炸讓他們接觸到的育兒訊息五花八門,有時比我們老師知道的還多,但也因為資訊太多、太雜,反而造成了焦慮和迷惘。所以,這本書如果能提供一些高明的「引導」技巧,而不是單純的「教導」,我會給予極高的評價。我期待它能分享如何與觀念非常強勢的家長進行「專業對話」,如何讓他們理解教育的專業性,同時又不會讓他們感到被冒犯或被排除。重點在於建立一種互信的夥伴關係。另一個我非常在意的點是「實施」的層面。光有好的規劃藍圖,執行面上若出了差錯,一切都是空談。我希望書中能細膩地描述在不同情境下,執行計畫時可能遭遇的潛在阻力(例如:時間衝突、文化隔閡、家長疏離感),並且提供對應的解方。例如,如果我們設計了一個週五晚上的親職講座,但很多家長都因為加班無法參加,我們該如何彈性調整方案,讓這些「缺席者」也能有效接收到訊息?這需要非常細膩的執行智慧,我很期待能在這本書中找到一些醍醐灌頂的實戰經驗談。

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這本書的書名涵蓋了「幼兒園」、「家庭」、「社區」三個層面,這結構非常完整,顯示出編纂者對親職教育的理解是全面且立體的。我個人最感興趣的是「社區」這個環節如何被有效整合進親職教育的「實施」策略中。在我們的經驗裡,很多時候,幼兒園的親職教育很容易變成「我們辦活動,家長來參加」的單向循環,很難真正融入社區的互助網絡。我希望書中能提供一些具體的模型,說明如何與社區中的非營利組織、地方政府機關,甚至是退休的長者社群合作,共同打造一個支持性的育兒環境。這不僅能減輕幼兒園的資源負擔,更能讓家長感受到,育兒的責任不是他們一家的事,而是整個社區的共同責任。如果書中能有關於「社區資源盤點」的步驟指南,或是成功串聯社區資源的典範案例分享,那麼這本書對於提升整體親職教育的「永續性」和「影響力」將會有莫大的貢獻。我對這種著眼於建構「社會支持系統」的教育規劃,抱持著最高的期待。

评分

哇,這本書光書名就讓人覺得很有份量,感覺是專門為我們這些在教育現場打滾的老師,或是為人父母的夥伴們量身打造的深度讀物。我猜裡面一定蒐集了非常多實用的親職教育資源與策略,畢竟現在的幼兒園早就不是單純照護的場所,而是家庭教育的重要延伸。我特別期待能看到如何有效建立「幼兒園」和「家庭」之間的溝通橋樑,畢竟我們都明白,孩子的成長絕對需要兩邊同心協力。書中提到的「規劃與實施」這幾個字眼,讓我聯想到可能包含了大量的流程圖、時間軸,甚至是一些案例分析,說明如何從無到有建構一個成功的親職教育系統。比起空泛的理論,我更希望看到具體可操作的指引,像是如何設計家長工作坊、如何處理不同背景家庭的需求差異,或是面對現代父母在育兒觀念上的衝突時,我們該如何以專業且溫和的態度介入協調。如果書中能提供一些跨文化或不同社會經濟背景家庭的實踐範例,那就更棒了,畢竟台灣社會結構日趨多元,單一模式的作法是很難適用在所有園所的。總之,光是這個主題,就足以讓我把它列入近期必讀書單了,希望它能為我帶來更多在實務操作上的靈感與信心。

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