新課綱✕後疫情，教育與學習產生重大變革，家庭教育是關鍵
知識與解題，學校可以教
素養能力的內化，課本做不到
素養教育，就從家庭開始
素養，是生活中的嘗試、感受、應用和呈現
素養，是知識的吸收、美的體驗、人情的互動
素養，是自主性、自我管理、創意、表達力
素養，是家庭氛圍的潛移默化
素養，讓孩子一生走得更長更遠
用心教育的爸媽，是孩子最好的素養老師
家庭的日常點滴，深層內化孩子的素養力
素養教育是孩子邁向未來的能力，也是爸媽給孩子的珍貴禮物
以愛為始、以素養為目標，發展孩子成為AI新世界人才
全球疫情讓教育與學習面貌有了巨大改變，但不管線上線下、實體虛擬，爸媽的角色永遠最重要，既是溫暖的陪伴者、耐心的引導者，也是策略的建議者，及檢視成功或失敗的討論者。
我就跟所有母親一樣，在愛裡，學習如何去愛；在情境裡，找出適合孩子又能解決問題的方法；在日復一日的生活裡，透過陪伴、閱讀、談話，甚至無聲的抱抱，傳遞這個家所堅信的價值。我也在路途上，跌撞匍匐的學習怎麼當媽媽。
我期待自己不只是媽媽，也能以教育工作者的角色擔任政策與家長間的橋梁，讓家長了解什麼是素養教育、未來世代需要什麼樣的人才、大型評量命題趨勢，以及符合素養導向的學習策略……等。
爸媽是孩子探索世界時最初的同行者，爸媽的愛與灌溉，為孩子描繪出屬於他獨特的生命素養風景。
陪伴許多家庭創造美好的素養風景，是我開始教育書寫的初衷。
祈願本書的出版，能為您我、家長與教師間創造多贏；而最大的贏家，是我們所愛的孩子。──顏安秀
▶ 你和孩子曾遇到這些學習與教養難題嗎？
●孩子寫作業總是拖拖拉拉、不夠用心，怎麼辦？
●孩子考試總是粗心犯錯，如何改善？
●新課綱素養題落落長又跨領域，怎樣才能考高分？
●如何讓孩子喜愛閱讀、主動閱讀？
●孩子作文老是寫不好，要怎麼教？
●孩子想要手機、平板，能不能給？什麼時機給？
●如何讓孩子養成同理心，懂得體貼和付出？
●孩子考出好成績，該給獎品嗎？
●如何讓孩子對學習更積極主動？
●如何培養孩子的國際觀？
●如何讓孩子獨立自主、不依賴大人？
▶ 資深名師顏安秀這樣教自己的孩子
●讓孩子學會獨立為作業負責，花點時間建立正確態度，比作業全對更重要。
●手指輔助閱讀、圈關鍵字、完整檢查……克服考試粗心，有方法可教。
●素養題重視閱讀，父母的陪伴與對話建構孩子的理解與歸納統整能力。
●父母愛閱讀的身影會印在孩子腦海裡。帶著孩子逛書店，形塑孩子心中的閱讀美景。
●作文不急著下筆，運用心智圖自由的畫和寫，引導孩子逐步組織素材。
●手機、平板善加運用都是好工具。當孩子的真實生活裡有其他更美好、更能陪伴、更喜悅滿足的選擇時，就是可以給載具的時候了。
●打造家庭儀式感，讓孩子在愛裡長大，也學習怎麼去付出愛、表達愛，懂得觀察他人的情緒、同理他人的感受，成為一個「有感覺」的人。
●給予獎勵的原則，要能保護孩子的內在動力，而不影響自我期許。
●讓孩子覺得學習是好玩的事，爸媽可以替孩子搭鷹架，把學習拆成「極小、極容易成功的步驟」，或是「把學習遊戲化」。
●多陪孩子聊聊國內外時事議題，盡可能理性呈現事實各個角度，協助孩子打開一扇看往世界的窗口。
●從整理玩具到打包行李，孩子的獨立從自主安排生活大小事務做起。
資深名師顏安秀具二十二年教師資歷，曾任教育處課程督學，現為國小候用校長，同時身為兩個學齡孩子「雙果姊妹」的母親。
安秀老師首創「家庭素養教育」，這本新書記錄分享她在家庭中創造素養情境、實踐素養教育的經驗，將新課綱核心素養巧妙的與家庭教養結合，與孩子建立更深的愛與連結。
四十八堂親子課，是父母認識素養教育的開始，更是親愛相伴、共同滋養與成長的親子互動旅程。
以「愛與陪伴」為定錨起點、以「家庭教養」為豐潤沃土，讓孩子向著陽光生長茁壯，描繪孩子生命的素養風景，也推動一個家庭的成長。
家庭，是培育素養的關鍵核心
父母，是孩子最初的引導者
以家庭素養教育打造孩子的底蘊、厚實孩子的雙翼
▋素養，家庭內生成──家庭信念與基礎素養
˙ 素養的形成需要大量學習，才能進化為成熟的個體。許多潛在的習慣，都可以在家庭生活中內化。
˙ 孩子都是模仿著父母而長大的，父母熱中求知與持續進化的身影，會烙印在孩子心中，知道「學習」是伴隨人生的一部分，而不是專屬於「學校」或「課堂」。
˙ 積極的生命態度，不是二十歲才從天上掉下來。而是自小在家庭中，由父母有意識的培養，陪伴孩子一路學習且內化成自我內在的素養。
˙ 呵護孩子的主動和自覺，鼓勵孩子在家裡和團體中都能自願、自動、自主，並協助他慢慢具備負責任的擔當。
▋素養，互動時塑造──家人相愛與互動素養
˙ 父母一點一滴鋪陳，建立起手足之愛、親子之愛；讓孩子看到父母相愛、家人相愛，這是最溫暖的起點。
˙ 孩子從父母與朋友的互動中，去學習怎麼選擇朋友、珍惜友誼、體諒他人，以及欣賞他人不同的長處與優點。
˙ 「我很需要你」，是親子間帶著魔法的句子。孩子感受到爸媽濃濃的「需要」，這是愛的需求與肯定，也讓孩子懂得付出，這是生命當中很重要的學習。
˙ 孩子，需要給他成熟的時間，父母的等待，是最深的愛。
▋素養，學習中實踐──知能成長與學習素養
˙讓孩子學會獨立為作業負責，這比作業拿滿分，卻每次都大呼小叫來得重要。作業真的不用全對，但態度永遠是最重要的關鍵。
˙孩子的學習胃口和主動學習，來自爸媽的專心陪伴。
˙讓孩子對學習「有感」，這是孩子與自己的競賽，不是跟別人的競爭，更不是為了爸爸媽媽老師做的事。
˙「分數」很容易成為親子關係的地雷，請轉化成親子間可以討論的話題，讓孩子願意找你幫忙和討論，也讓孩子相信你看重他甚於分數。
˙我們不是要孩子背得更多、考得更高，更重要的是，透過學習，讓孩子看到自我價值，喜歡也肯定自己。
▋素養，閱讀裡浸淫──認知深化與閱讀素養
˙書店經驗，從實際可摸到自主挑選，是孩子透過具體的閱讀空間和世界建構知識體系的開始，也是閱讀力累積的起點。
˙閱讀不是累積星星，不需要去算讀了幾本。重視閱讀的享受，或強調閱讀的質量，比如孩子的吸收、書給他的啟發或感動，都比讀多、讀快更重要。
˙父母先當一個好聽眾，再做一個好聊伴，藉由更多的互動與談話，帶入比書本文字本身更豐富的觀點和啟發。點點滴滴累積，建構出孩子厚實的閱讀世界。
˙培養閱讀習慣而對持續的學習有信心、有熱情，那比原本的天賦或短暫的學業表現，都更為重要。
▋素養，旅途上發展──世界探索與旅行素養
˙帶孩子出去旅行吧！旅行，除了能累積親子的愛，也是培養、訓練、打造、提升素養的最好方式。
˙對於父母無法教的一切，就把孩子帶到那個場景，在守護他的安全下，讓孩子有新的開展，不管是膽識、眼界，或只是多學會一件事、多認識一個人。
˙街市走訪所獲得的收穫，超過伏案閱覽或飽讀群書。放手、鼓勵讓孩子去看、去試、去嚐、去摸、去對話，就是最好的教育。
˙旅行帶來知識的吸收和美的感受；有安度忙亂的從容，也有解決問題的綜合能力。
本書特色
1.資深名師顏安秀具二十二年教師資歷，曾任教育處課程督學，現為候用國小校長。以教育行政主管的高度首創「家庭素養教育」，是爸媽在家教素養的第一本書。
2.本書將家庭素養教育分別以「家庭信念」、「家人互動」、「知能學習」、「閱讀寫作」、「旅行體驗」五大面向深入闡述，有別於目前素養教育多著重於學校課程設計，更開創「親子教養」主題的深度與高度。
3.作者分享在家庭中實踐素養教育的策略與心法，親切溫馨，讓家庭素養教育連結爸媽對孩子的愛與關懷，建立安全感與學習信心。
4.作者以任教小學二十二年經驗，精心設計爸媽輔助學校學習的配套策略，兼具「生活化」、「遊戲化」與「高效能」。
5.最難教的「閱讀與寫作」，作者以實用心法和實作方法切入，忙碌爸媽也能輕鬆上手。
6.作者首創「旅行素養」，細膩演示如何讓家庭旅行除了休閒娛樂與情感連結，也能成為有長度、有廣度、有深度的全方位素養教育。
7.本書目標讀者：小學生父母、小學生教師、學前幼兒父母、學前幼兒教師。
好評推薦
▶教育主管、校長、教師及父母 一致好評推薦（依姓氏筆畫排列）
李儀婷（薩提爾親子溝通專家）
林玫伶（清華大學客座助理教授、前臺北市國語實小校長）
林祝里（教育部國教署國中小組組長）
蘇明進（臺中市大元國小教師、親職教養作家）
◉ 一張溫暖的素養之網
李儀婷（薩提爾親子溝通專家）
本書精準點出所有父母在家庭中會遇到的親子教養困境，如：作業戰爭、應考準備、手足衝突等等。
安秀老師挾帶與教養專家不同的敏銳觀點──學校第一線老師，從規範的養成，到柔軟的應對，以「家庭」為核心發展出獨到的素養教育，讓孩子全面被溫柔包覆，並且向著陽光生長，提升孩子生命的養成。
◉ 家庭是最佳的教室、父母是最好的導師
林玫伶（清華大學客座助理教授、前臺北市國語實小校長）
教養的書籍非常多，但是從素養教育的角度切入者卻不多見。
父母也可以助素養教育一臂之力，素養可以在家生成、在家培養。家庭是最佳的教室、父母是最好的導師。
《家庭裡的素養課》把大家陌生的素養教育詮釋得具體可行又不抄捷徑，一個個活跳跳的例子不但超接地氣，更鼓舞家長只要用心按圖索驥，都能成為孩子最重要的支持者、陪伴者及引導者。
◉ 培養孩子終身學習，從父母做起
林祝里（教育部國教署國中小組組長）
本書完整記錄從孩子一出生便用心打磨的歷程，從家庭氛圍的良性互動、學校學習的配套策略，以及終身受益的閱讀素養，都有非常實用的養成心法，書中俯拾皆是實踐淬鍊而來的金句。
孩子是看著父母的背影長大的，這本書讓你看到作者的正向積極，也道出一位優秀教師教養出優秀子女的過程，理念與實務兼備。
◉ 和孩子在愛裡相伴，學習成為更好的大人
蘇明進（臺中市大元國小教師、親職教養作家）
閱讀《家庭裡的素養課》時有著滿滿的驚喜：原來，新課綱的核心素養，可以如此巧妙的與家庭教養結合；原來，有這麼多的策略與心法，能夠帶來與孩子更深的連結。
從基礎素養、互動素養、學習素養、閱讀素養，再到旅行素養，作者巨細靡遺的整理出我們為人父母能夠在家庭裡創造素養情境的諸多寶貴建議。
我們和孩子在愛裡相伴，在學習成為更好大人的歷程中，也因而得到更多的滋養與幸福感。
具体描述
培养孩子的未来核心能力：一本关于全面素养养成的实用指南 在快速变化的现代社会，知识的更新速度日益加快，单纯的知识积累已不足以应对未来的挑战。正如当今教育界所强调的，培养孩子面对复杂问题、有效沟通、持续学习和适应变化的能力——即“素养”——成为家长们最为关注的核心议题。本书，聚焦于如何将素养教育深度融入日常家庭生活与学习实践之中，旨在为所有渴望提升孩子综合竞争力的父母提供一套全面、可操作的指引和方法论。 本书并非简单地罗列理论概念，而是通过扎实的案例分析和清晰的步骤划分，构建了一个从认知素养到实践素养的完整框架。它深刻认识到，素养的培养并非一蹴而就的“课程”，而是一种渗透在亲子互动、生活细节和学习过程中的长期熏陶。 第一部分：理解素养的基石——从“知其然”到“知其所以然” 本部分深入剖析了现代社会对“素养”的定义与要求。它首先区分了传统教育中的“知识点”与“核心素养”的本质区别。核心素养被定义为一种综合性的能力结构，涵盖了认知、情感、行为等多个维度，是孩子未来发展中的“底层操作系统”。 1. 素养的多元维度解析： 本书详尽地介绍了当前教育体系中强调的关键素养群，包括但不限于： 阅读与表达素养： 强调深度阅读，即不仅理解文字表面意义，更能进行批判性思考、信息整合和观点表达的能力。书中提供了如何引导孩子从“读完”到“读懂”再到“学会应用”的阶梯式训练法。 计算思维与逻辑素养： 不局限于数学运算，而是指用数学化的方式解决实际问题的思维模式。书中探讨了如何在日常生活中，例如规划预算、安排时间时，潜移默化地训练孩子的逻辑推理和抽象概括能力。 科学探究与创新素养： 鼓励孩子保持好奇心，掌握基本的科学方法论，如观察、假设、实验和验证。这部分内容侧重于如何将书本上的科学原理与生活中的现象联系起来，激发孩子的探索欲和解决问题的热情。 跨文化理解与全球视野素养： 在全球化的背景下，理解差异、尊重多元文化的重要性被提上日程。书中提供了具体的亲子活动建议，帮助孩子建立更广阔的世界观。 2. 评估与自我诊断： 为了帮助家长明确孩子的现状，本书提供了一套家庭素养自测工具。这套工具帮助父母识别孩子在各个素养领域中的强项与短板，从而实现个性化培养，避免“一刀切”的教育模式。 第二部分：家庭环境的重塑——素养养成的土壤 素养的培养需要一个积极、支持性的家庭环境。本书强调，父母首先需要调整自身的认知和行为模式，成为孩子学习的榜样和引导者。 1. 父母的素养自我提升： 书中指出，许多家长在辅导孩子学习时，往往陷入“知识传递者”的角色，而非“素养引导者”。因此，父母需要进行自我反思，学习如何放下权威姿态，以平等的姿态与孩子对话，共同探索未知。这包括： 有效倾听的艺术： 如何在孩子表达不成熟观点时，给予积极反馈，保护其表达的自信心。 面对挫折的心态建设： 父母如何示范“成长型思维”，将失败视为学习的机会，而不是能力的终结。 2. 创造“高素养”的日常互动： 本书提供了大量“微习惯”的养成建议，这些习惯在不知不觉中塑造着孩子的思维品质： 餐桌上的思辨对话： 如何将新闻热点、家庭决策等转化为深入探讨的契机，训练孩子的分析和辩论能力。 “无目的”的陪伴学习： 强调高质量的亲子共读和共同探索（如一起修理物品、研究菜谱），使学习过程充满乐趣，而非功利目的。 第三部分：将素养融入学习实践——从抽象到具象的转化 素养不是空谈，它必须在具体的学习任务中得到体现和检验。本部分重点指导家长如何优化孩子的学习过程，将传统学科的学习转化为素养的训练场。 1. 深度学习的策略指导： 项目式学习（PBL）的家庭实践： 鼓励家长引导孩子围绕一个真实世界的问题（如“如何让家里的垃圾分类更有效率？”）进行跨学科的调研、计划和成果展示，从而整合运用多种素养。 信息甄别与批判性思维训练： 在孩子接触网络信息爆炸的时代，教会他们如何提问、核查信息来源，并形成自己有依据的判断。书中详细列举了针对不同年龄段的“信息辨别游戏”。 2. 情感与社会性素养的培养： 素养不仅关乎智力，更关乎情商与社会适应力。 同理心的建立： 如何通过角色扮演、阅读文学作品来引导孩子体验他人的感受，从而提升人际交往中的理解力。 责任感与公民意识： 从家庭责任（如自己的事务自己负责）延伸到社区参与，培养孩子作为社会一员的担当。书中提供了如何引导孩子参与志愿活动或社区服务的具体路径。 第四部分：持续成长的动力——面向未来的适应性 本书的最后一部分着眼于长远发展，强调素养培养是一个动态优化的过程，需要家长具备前瞻性。 1. 适应未来职业变迁的准备： 探讨了未来工作形态的变化，并指导家长如何培养孩子面对不确定性的韧性和学习新技能的意愿。重点在于培养“学习如何学习”的能力，这是应对任何行业变革的根本。 2. 建立家庭学习共同体： 素养的培养是亲子双方共同成长的过程。本书鼓励家长打破传统的“教”与“学”的界限，构建一个相互促进、共同进步的家庭学习共同体。这包括定期举行“家庭学习回顾会”，共同总结哪些方法有效，哪些需要改进，使整个家庭的教育理念保持与时俱进。 通过阅读本书，家长将获得一套系统、实用的工具箱，能够自信地将素养教育融入到家庭生活的每一个角落，真正为孩子建立起应对未来复杂世界的坚实核心能力。
著者信息
作者簡介
顏安秀
● 曾任基隆市政府教育處課程督學及國民教育輔導團輔導員，現任職於基隆市閱讀教育資源中心
● 曾獲教育部教學卓越獎、特殊優良教師等獎項
十八歲離開家鄉臺南，遠赴花蓮求學。畢業後到基隆市小學任教及完成碩士學位。經過教學實務與行政職務的豐富歷練後成為候用校長，擔任教育處課程督學，協助新課綱於教學現場的推動。
身兼「媽媽」、「教師」與「教育行政工作者」，充分理解家長在時代變動下，對孩子未來的期許與擔憂。二○二○年成立臉書粉專「顏安秀‧素養旅行」，並同步在教育媒體平臺發表，不只是用文字記錄孩子的成長，更期許自己能成為政策與家長間的橋梁。
本於分享與交流的初衷，左手書寫教育趨勢與學習策略，右手描繪家庭內的愛與陪伴；而貫穿其中的，是對閱讀的相信與熱愛。
擔任教職二十餘年，深知一線老師的兢兢業業與努力，和不能停下腳步的學習。在知識迅速迭代的今日，期待能與爸媽們互勉：「教育從家裡先啟動，更為深化而溫暖。」孩子的根本與基礎，在家庭；父母帶給孩子的，才是最深厚扎實、得以陪伴一生的「素養」。
粉絲專頁 | 「顏安秀‧素養旅行」 reurl.cc/oed20v
部落格 | 「顏安秀‧素養旅行」 www.yasbest.com/
图书目录
推薦序 家庭是最佳的教室、父母是最好的導師 / 林玫伶
推薦文 一張溫暖的素養之網 / 李儀婷
推薦文 培養孩子終身學習，從父母做起 / 林祝里
推薦文 和孩子在愛裡相伴，學習成為更好的大人 / 蘇明進
自序 爸媽的愛，描繪孩子人生的素養風景
第一章 素養，家庭內生成──家庭信念與基礎素養
1 後疫情時代，家庭素養教育的重點
2 終身學習的爸媽，是最好的榜樣
3 爸媽能給的三件禮物
4 孩子最好的激勵啦啦隊
5 今天讓孩子自主做決定了嗎？
6 孩子能自主做決定的兩大祕密
7 孩子的系統思考與練習
8 好好說話的父母，教出把話說好的孩子
9 給與不給，新世代的載具學習
10危機，擁抱意想不到的收穫
第二章 素養，互動時塑造──家人相愛與互動素養
1 孩子如何愛人？從愛爸媽與這個家開始
2 父母的等待，是最好的愛
3 孩子的學習胃口，哪裡來？
4 共同成就有儀式感的家
5 不只愛著孩子，也讓孩子陪伴我們
6 引導孩子看往世界的窗口
7 父母眼裡，最美的風景
8 和孩子聊聊我們的朋友
9 學習道歉，孩子更愛你
10 沒有最好的教養，只有最合適的互動與欣賞
第三章 素養，學習中實踐──知能成長與學習素養
1 學習之旅，從錯誤筆記開始
2 確實訂正，比練習更多還重要
3 戰勝素養導向評量
4 爸媽陪練素養題的三大心法
5 避免粗心，提升應考素養
6 成功或失敗，都要好好檢討
7 終結親子作業戰爭
8 關於孩子的分數，該看什麼？
9 怎樣獎賞，才能激勵進步？
10 有效學習的工具
11 學習，只靠老師已經不夠了
12 什麼事比學習成效更重要？
第四章 素養，閱讀裡浸淫──認知深化與閱讀素養
1 如何讓孩子自動自發閱讀？
2 從圖到文，進入更寬廣的閱讀世界
3 實體書店，孩子成長中的閱讀美景
4 剪報，啟動閱讀的好幫手
5 親子讀報討論與引導寫作
6 小孩教小孩閱讀寫作
7 爸媽先是好聽眾，再是好聊伴
8 走向親子同讀共寫的路
9 讓孩子愛上閱讀，爸媽不要做的五件事
10 鼓勵孩子閱讀的終極目標是什麼？
第五章 素養，旅途上發展──世界探索與旅行素養
1 旅行，素養學習最好的場域
2 打包行李，是出發的第一步
3 美，從街市閱讀去感受
4 愛，放在旅行的書寫裡
5 真實豐富的體驗，在教室外面
6 開啟下一段，新的素養旅行
推薦文 一張溫暖的素養之網 / 李儀婷
推薦文 培養孩子終身學習，從父母做起 / 林祝里
推薦文 和孩子在愛裡相伴，學習成為更好的大人 / 蘇明進
自序 爸媽的愛，描繪孩子人生的素養風景
第一章 素養，家庭內生成──家庭信念與基礎素養
1 後疫情時代，家庭素養教育的重點
2 終身學習的爸媽，是最好的榜樣
3 爸媽能給的三件禮物
4 孩子最好的激勵啦啦隊
5 今天讓孩子自主做決定了嗎？
6 孩子能自主做決定的兩大祕密
7 孩子的系統思考與練習
8 好好說話的父母，教出把話說好的孩子
9 給與不給，新世代的載具學習
10危機，擁抱意想不到的收穫
第二章 素養，互動時塑造──家人相愛與互動素養
1 孩子如何愛人？從愛爸媽與這個家開始
2 父母的等待，是最好的愛
3 孩子的學習胃口，哪裡來？
4 共同成就有儀式感的家
5 不只愛著孩子，也讓孩子陪伴我們
6 引導孩子看往世界的窗口
7 父母眼裡，最美的風景
8 和孩子聊聊我們的朋友
9 學習道歉，孩子更愛你
10 沒有最好的教養，只有最合適的互動與欣賞
第三章 素養，學習中實踐──知能成長與學習素養
1 學習之旅，從錯誤筆記開始
2 確實訂正，比練習更多還重要
3 戰勝素養導向評量
4 爸媽陪練素養題的三大心法
5 避免粗心，提升應考素養
6 成功或失敗，都要好好檢討
7 終結親子作業戰爭
8 關於孩子的分數，該看什麼？
9 怎樣獎賞，才能激勵進步？
10 有效學習的工具
11 學習，只靠老師已經不夠了
12 什麼事比學習成效更重要？
第四章 素養，閱讀裡浸淫──認知深化與閱讀素養
1 如何讓孩子自動自發閱讀？
2 從圖到文，進入更寬廣的閱讀世界
3 實體書店，孩子成長中的閱讀美景
4 剪報，啟動閱讀的好幫手
5 親子讀報討論與引導寫作
6 小孩教小孩閱讀寫作
7 爸媽先是好聽眾，再是好聊伴
8 走向親子同讀共寫的路
9 讓孩子愛上閱讀，爸媽不要做的五件事
10 鼓勵孩子閱讀的終極目標是什麼？
第五章 素養，旅途上發展──世界探索與旅行素養
1 旅行，素養學習最好的場域
2 打包行李，是出發的第一步
3 美，從街市閱讀去感受
4 愛，放在旅行的書寫裡
5 真實豐富的體驗，在教室外面
6 開啟下一段，新的素養旅行
图书试读
序
爸媽的愛，描繪孩子人生的素養風景
全球疫情前，自助旅行的準備、出發、歷程和歸來，一直是我們四口之家的生活重心之一。兩個女兒水果姊和可樂果妹早在寶寶時期，便習慣「旅行」和「閱讀」同樣是與父母間重要的話題。因為我們相信，在旅途中所有眼見、手摸、耳聽及感受到的全部，都建立在孩子的大腦資料庫裡，鋪墊成個人氣質涵養的基礎。
原本只是單純把旅行視為親密的家庭時間，除此之外，並未深入思考「旅行」與當時還沒上路、但已喊得震天響的新課綱「素養」之間有何關係。
直到二○一九年夏天，一場師生及母女三人的「日本關西鐵道文青之旅」，橫跨瀨戶內海到日本海，晨起晚歸，我看到當時只有九歲的水果姊的耐力與穩定；漫長的車程時間，我看到她自我安排的能力；拜訪日本友人時，我也看到她跨過語言隔閡，與日本小朋友和善玩在一起的喜樂。每到一個景點，我的高中恩師王美霞老師便帶水果姊探索職人精神、認識藝術季上草間彌生的創作能量，也學習理解並敬重異國文化。
八日的旅行，好似一段濃度極高的學習歷程，我看見孩子的視野與胸懷一寸寸被開啟，讓她用謙卑的態度迎接、吸收、欣賞原本不認識的世界。新課綱的基本理念「自發」、「互動」、「共好」的最佳實踐場域，竟然是在旅途中。
回來後，同行的美霞老師鼓勵時任課程督學、比一般民眾更頻繁接觸也更了解新課綱的我，結合政策的轉譯與生活的實踐，導入素養教育的實踐，分享給需要的家長，這就是我設立臉書粉專「顏安秀．素養旅行」的緣由。而陪伴許多家庭創造美好的素養風景，更是我開始教育書寫的初衷。美霞老師長期推動公益與文化的平台「南方講堂」，則是我看齊效法的典範。
寫作粉專以來，社群媒體上快速的回饋與讀者來訊，讓我更深一層知道家長的痛點與擔憂。爬梳自己過往擔任導師、教育行政人員及養育兩個孩子的經驗，益發體會到，教育從家庭內先啟動及扎根，效果更為深遠。
在此同時，可愛的雙果姊妹每天給爸媽不同的功課，我就跟所有母親一樣，在愛裡，學習如何去愛；在情境裡，找出適合孩子又能解決問題的方法；在日復一日的生活裡，透過陪伴、閱讀、談話，甚至無聲的抱抱，傳遞這個家所堅信的價值。我也在路途上，跌撞匍匐的學習怎麼當媽媽。所幸，原本的教育背景，讓這條教養之路，風景比風雨多。
這些歷程，我持續以文字誠懇記錄，希望與家長共勉。有時候也會喚起當時報考校長的初衷：「不只想照顧一班孩子，更想照顧一校的孩子」。如果能藉由這樣的相互激勵和傳遞，發揮更多教育正向影響力，對一個教育人而言是莫大的光榮，也不辜負眾多教育前輩默默示範的身影。
寫這本書的同時，也一直想起年幼時，母親為我的閱讀及寫作奠基，更深刻相信，人不管走了多遠，家庭的根與所領略的愛，決定人生的步伐是否穩健長久。
本書的第一章和第二章，聚焦於家庭內的基礎素養和互動素養。這是孩子未來有能力出發的源頭，而能給予人生寶貴禮物的就是爸媽了。
第三章是所有家長很關切的學習議題：素養教育對學習有什麼影響？孩子面臨的考試又會因素養教育而有什麼變化？
接著帶出第四章的閱讀素養。閱讀力，是孩子要通過素養導向各項評測及前進未來世界，所該具備的最重要能力，我也分享了自己和兩個孩子共讀的經驗。
最後一章談旅行。從孩子的成長來看，素養學習最好的場域，就在旅途中。旅行帶給孩子的收穫，最為全面。
全球疫情讓教育與學習面貌有了巨大改變，但不管線上線下、實體虛擬，爸媽的角色永遠最重要，既是溫暖的陪伴者、耐心的引導者，也是策略的建議者，及檢視成功或失敗的討論者。爸媽是孩子探索世界時最初的同行者，爸媽的愛與灌溉，為孩子描繪出屬於他們的獨特素養風景。
祈願本書的出版，能為你我、家長與教師之間創造多贏；而最大的贏家，永遠是我們所愛的孩子。
爸媽的愛，描繪孩子人生的素養風景
全球疫情前，自助旅行的準備、出發、歷程和歸來，一直是我們四口之家的生活重心之一。兩個女兒水果姊和可樂果妹早在寶寶時期，便習慣「旅行」和「閱讀」同樣是與父母間重要的話題。因為我們相信，在旅途中所有眼見、手摸、耳聽及感受到的全部，都建立在孩子的大腦資料庫裡，鋪墊成個人氣質涵養的基礎。
原本只是單純把旅行視為親密的家庭時間，除此之外，並未深入思考「旅行」與當時還沒上路、但已喊得震天響的新課綱「素養」之間有何關係。
直到二○一九年夏天，一場師生及母女三人的「日本關西鐵道文青之旅」，橫跨瀨戶內海到日本海，晨起晚歸，我看到當時只有九歲的水果姊的耐力與穩定；漫長的車程時間，我看到她自我安排的能力；拜訪日本友人時，我也看到她跨過語言隔閡，與日本小朋友和善玩在一起的喜樂。每到一個景點，我的高中恩師王美霞老師便帶水果姊探索職人精神、認識藝術季上草間彌生的創作能量，也學習理解並敬重異國文化。
八日的旅行，好似一段濃度極高的學習歷程，我看見孩子的視野與胸懷一寸寸被開啟，讓她用謙卑的態度迎接、吸收、欣賞原本不認識的世界。新課綱的基本理念「自發」、「互動」、「共好」的最佳實踐場域，竟然是在旅途中。
回來後，同行的美霞老師鼓勵時任課程督學、比一般民眾更頻繁接觸也更了解新課綱的我，結合政策的轉譯與生活的實踐，導入素養教育的實踐，分享給需要的家長，這就是我設立臉書粉專「顏安秀．素養旅行」的緣由。而陪伴許多家庭創造美好的素養風景，更是我開始教育書寫的初衷。美霞老師長期推動公益與文化的平台「南方講堂」，則是我看齊效法的典範。
寫作粉專以來，社群媒體上快速的回饋與讀者來訊，讓我更深一層知道家長的痛點與擔憂。爬梳自己過往擔任導師、教育行政人員及養育兩個孩子的經驗，益發體會到，教育從家庭內先啟動及扎根，效果更為深遠。
在此同時，可愛的雙果姊妹每天給爸媽不同的功課，我就跟所有母親一樣，在愛裡，學習如何去愛；在情境裡，找出適合孩子又能解決問題的方法；在日復一日的生活裡，透過陪伴、閱讀、談話，甚至無聲的抱抱，傳遞這個家所堅信的價值。我也在路途上，跌撞匍匐的學習怎麼當媽媽。所幸，原本的教育背景，讓這條教養之路，風景比風雨多。
這些歷程，我持續以文字誠懇記錄，希望與家長共勉。有時候也會喚起當時報考校長的初衷：「不只想照顧一班孩子，更想照顧一校的孩子」。如果能藉由這樣的相互激勵和傳遞，發揮更多教育正向影響力，對一個教育人而言是莫大的光榮，也不辜負眾多教育前輩默默示範的身影。
寫這本書的同時，也一直想起年幼時，母親為我的閱讀及寫作奠基，更深刻相信，人不管走了多遠，家庭的根與所領略的愛，決定人生的步伐是否穩健長久。
本書的第一章和第二章，聚焦於家庭內的基礎素養和互動素養。這是孩子未來有能力出發的源頭，而能給予人生寶貴禮物的就是爸媽了。
第三章是所有家長很關切的學習議題：素養教育對學習有什麼影響？孩子面臨的考試又會因素養教育而有什麼變化？
接著帶出第四章的閱讀素養。閱讀力，是孩子要通過素養導向各項評測及前進未來世界，所該具備的最重要能力，我也分享了自己和兩個孩子共讀的經驗。
最後一章談旅行。從孩子的成長來看，素養學習最好的場域，就在旅途中。旅行帶給孩子的收穫，最為全面。
全球疫情讓教育與學習面貌有了巨大改變，但不管線上線下、實體虛擬，爸媽的角色永遠最重要，既是溫暖的陪伴者、耐心的引導者，也是策略的建議者，及檢視成功或失敗的討論者。爸媽是孩子探索世界時最初的同行者，爸媽的愛與灌溉，為孩子描繪出屬於他們的獨特素養風景。
祈願本書的出版，能為你我、家長與教師之間創造多贏；而最大的贏家，永遠是我們所愛的孩子。
用户评价
评分
這本書的編排設計非常適合現代讀者的閱讀習慣，它不會用太長篇大論的方式去解釋一個概念，每一課都有明確的標題和核心觀念提煉。我個人最欣賞的是它對「家庭文化」建構的重視。現在社會資訊太爆炸，各種教養觀念互相打架，很多父母親到最後都亂了章法，不知道自己家到底該秉持什麼原則。作者很巧妙地引導讀者思考，一個家庭的價值觀應該由誰來建立，以及如何透過固定的儀式感來強化它。舉例來說，書中提到「晚餐時間的儀式」，不只是吃飯，而是「分享與傾聽」的專屬時段。這促使我跟我先生認真地討論了一下，我們家到底希望給孩子留下什麼樣的「氛圍」？我們決定從每週一次的「無手機晚餐」開始嘗試。雖然一開始孩子很不習慣，但經過幾週後，飯桌上的對話確實變多了，不再只是問「功課寫完了沒」，而是真的會聊到彼此對某件事情的看法。這種從宏觀的家庭價值到微觀的日常實踐，作者的引導非常到位，讓我感覺自己不再是單打獨鬥的救火隊員，而是家庭文化的設計師。
评分身為一個職業婦女，時間管理對我來說簡直是比KPI還難搞定的任務。我的焦慮點常常卡在：我沒有時間好好陪伴，所以我的陪伴就必須「有效率」。這本書的「48堂課」的結構安排真的很聰明，它並沒有要求你從頭到尾一口氣讀完，而是像一個工具箱，你可以根據當下遇到的狀況，隨時去翻閱對應的章節。我印象最深刻的是關於「親子溝通的時機」那一課。作者提到，很多時候我們在孩子剛放學、飢腸轆轆、情緒低點時就急著問「今天在學校發生什麼事？」，那當然得不到好答案。他建議可以等到一起做點簡單的家務，像是洗碗或摺衣服時，那種協作的氛圍反而更容易讓孩子卸下心防。這個建議我立刻在老公下班後實行了，我們在整理客廳時，原本以為他會敷衍了事，沒想到他竟然主動跟我分享了班上同學的小八卦，而且講得非常生動。這讓我體會到，素養的培養真的不是坐在書桌前完成的，它滲透在每一個「非正式」的互動時刻裡，這本書真的幫我把親子時間的價值重估了。
评分這本書的封面設計真的很親切，那種暖色調配上一些像是手繪的插圖，讓我覺得這不只是一本「教養指南」，更像是一位經驗豐富的長輩在跟你分享心底話。我本身是兩個小孩的媽媽，一個國小中年級，一個還在幼稚園，每天面對的挑戰都不同，從寫作業拖拉到餐桌上的挑食，總覺得自己好像總是在「處理問題」而不是「享受親子時光」。翻開書的瞬間，那個「資深名師」的頭銜其實讓我有點緊張，深怕內容會太學術、太制式，讀起來會很有壓力。結果完全出乎意料，作者的文字非常溫柔且務實，完全沒有那種高高在上的說教感。他用的例子都是我們日常生活中會遇到的場景，像是週末帶孩子去公園玩，或是週末早上大家都在賴床的那個時刻。尤其是談到「挫折教育」那一部分，他沒有一味地鼓吹要讓孩子吃苦，而是教我們怎麼去引導孩子從失敗中看見學習的機會，那種細膩的拿捏，讓我讀完之後馬上就想在下一次兒子被同學欺負時，試著用書裡說的方式去溝通，而不是像以往一樣直接替他出頭。這本書給我最大的感受是，它並沒有試圖把我變成一個「完美家長」，而是鼓勵我去做一個「真實且有意識」的父母。
评分說實話，市面上的親子教養書看過不少，很多都是強調要建立什麼「權威」，或者要用什麼「黃金法則」來管理孩子。但老實講，我的家裡不是軍營，我也不想跟我的孩子搞得像上下屬一樣。這本《家庭裡的素養課》最讓我耳目一新的是它強調的「素養」不是課本上的那些死知識，而是那些看不見、摸不著，卻能決定孩子一生成就的軟實力。我特別喜歡作者在探討「自主性」那幾章的論述。他提到，很多時候我們以為自己在幫孩子做決定，其實是在剝奪他們練習「選擇」的機會。我立刻聯想到我女兒選衣服的場景，每次都想幫她配好，怕她穿得不合宜出門，但作者點出了，那怕是穿錯顏色，也是她為自己的決定承擔後果的第一課。這個觀點真的很震撼，它讓我開始反思自己是不是在無形中，把孩子塑造成了一個只會被動接受指令的人。書裡提供的方法很具體，不會只停留在理論層面，例如他建議的「給予二選一」的提問技巧，簡單到讓人有點不好意思，但實際操作起來，效果卻是立竿見影，孩子感覺被尊重了，合作度也提高了，這對我這個常常被「不要這樣！」掛在嘴邊的媽媽來說，簡直是及時雨。
评分我一直認為，教育的最終目的，是讓孩子有能力面對未來那個充滿不確定性的世界。但說實話，光靠我個人的生活經驗，能給孩子的視野實在有限。這本《家庭裡的素養課》提供了一個很廣闊的視角，它跳脫了傳統「好學生」的框架，把重點放在如何培養孩子的「適應力」和「解決問題的熱情」。書裡關於「如何引導孩子進行深度提問」的章節，對我這個比較功利主義的家長來說，簡直是醍醐灌頂。我過去總是在給標準答案，生怕孩子問錯了方向會浪費時間。但作者強調，真正的學習是從好奇心開始的，而父母的角色是保護並放大那份好奇心，而不是急著去「糾正」問題。這讓我開始改變問話的方式，從「這是什麼？」轉變成「你覺得為什麼會這樣？」。雖然有時候孩子的答案很幼稚，但我會努力去接住，去肯定他的思考過程。這本書帶給我的不是一堆招式，而是一種全新的心態，讓我願意放下身段，真正成為孩子探索世界時，那個最穩固的基石。整體來說，這是一本能讓父母一起成長的書，非常推薦給所有在育兒路上尋找方向的家長。
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