思維進化27堂課 - 思考:智慧的啟航 (電子書)

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傅皓政
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具体描述

  ★5大思考主題,拉近我們與真相的距離。
  ★27則智慧小劇場,重回事件現場,進行深度思索。
  ★5個單元提問,統整思考脈絡,增進邏輯思考力。
  ★27次燒腦時間,醍醐灌頂,增進思辨力。
 
  面對生活中的各種選擇,該如何決定呢?在選擇之前如果能花點時間正確的思考,便能走出一條康莊大道!
 
  什麼是正確的思考? 有什麼方法可以檢視自己的觀點有無偏見?27堂思維進化課讓我們學會檢視自己的思考,去除生命執念,避免產生歧視,減少人生遺憾。
好的,这是一份关于不同主题的图书简介,旨在为您提供丰富的内容选择,且完全不涉及您提到的那本书籍。 --- 图书简介集锦 1. 《星际文明的低语:宇宙社会学的最新探索》 内容概要: 本书深入探讨了费米悖论的最新进展,并结合最新的天体物理学发现,构建了一个关于地外文明可能存在的形态、交流方式以及社会结构的宏大图景。作者并非停留在科幻想象层面,而是基于严肃的数学模型、信息论以及生物学进化论,推测了高等智能生命在不同宇宙尺度下可能遵循的生存法则。 核心章节亮点: 第一部分:寂静的图谱 对德雷克公式的修正与挑战:从传统变量到量子信息学的视角。 “大过滤器”的重新定位:我们是处于大过滤器之前还是之中?对太阳系宜居带的深入分析。 遥远信号的统计学分析:从背景噪音中筛选出潜在的人工信号。 第二部分:文明的形态与结构 卡尔达舍夫等级的超越:引入“信息熵等级”与“存在维度等级”。 蜂巢思维与个体意识的平衡:探究超级智能体的内部运作机制。 “永恒的时间”项目:高等文明如何应对宇宙热寂,其时间尺度下的伦理困境。 第三部分:接触的哲学与实践 被动监听与主动广播的伦理辩论:我们应该呼唤还是隐匿? 跨物种沟通的障碍:语言学、符号学与纯粹数学的桥梁。 首次接触的社会冲击预测:对人类社会结构、宗教信仰和经济体系的颠覆性影响分析。 本书适合对前沿科学、宇宙探索抱有浓厚兴趣的读者,尤其适合对复杂系统理论和未来学有研究基础的人士。它不仅是一本科普读物,更是一部关于人类在宇宙中位置的深刻哲学思辨录。 2. 《中世纪欧洲的手工技艺复兴:从作坊到大师的传承之路》 内容概要: 本书带领读者穿越时空,回到公元11世纪至15世纪的欧洲,聚焦于那些塑造了哥特式建筑、精美盔甲和复杂机械的非凡匠人。这不是一本关于历史事件的叙述,而是对特定技能、工具、材料科学以及行会制度的细致解剖。作者通过田野考察和对现存古籍的翻译,重构了中世纪工匠们严谨的学徒制度和口传心授的知识体系。 核心章节亮点: 铁匠的熔炉与哲学: 揭示了早期钢铁冶炼中对温度和碳含量的精确控制,以及符文与金属冶炼的神秘联系。 玻璃的魔法: 圣地而非威尼斯,圣徒与光影的交织。彩色玻璃的制作过程,如何利用矿物染料实现永恒的色彩。 建筑的几何学: 哥特式飞扶壁背后的数学原理,从木制模型到石材切割的误差控制。对秘密会所和行会成员徽章的考证。 皮革与羊皮纸的生命力: 探究中世纪抄写员如何处理兽皮以保证羊皮纸的耐久性,以及对特定墨水配方的严格保密。 匠人与教会: 探讨工匠阶层在社会转型期的地位变化,以及他们如何在宗教与世俗权力之间寻求平衡。 本书以极具画面感的文字,辅以详尽的工艺流程图和工具复原插图,为历史爱好者、手工艺复兴运动参与者提供了一部宝贵的、关于“如何制造”而非“发生了什么”的深度指南。 3. 《后真相时代的认知防火墙:如何建立个人信息免疫系统》 内容概要: 在信息过载和算法驱动的时代,我们每天都在与认知偏差、情绪操纵和精心设计的虚假叙事作斗争。本书聚焦于批判性思维在日常信息消费中的应用,目标是为读者构建一套实用的、可立即部署的“认知防御系统”。作者结合心理学、传播学和神经科学的研究成果,揭示了我们大脑在接收冲突信息时的生理反应和决策陷阱。 核心章节亮点: 确认偏误的神经机制: 大脑如何“奖励”我们相信自己已信奉的观点,以及如何用“认知不适”来打破循环。 情绪的信号灯: 识别“愤怒经济学”的运作方式——为什么最极端的观点总能获得最高的传播率。教授如何暂停情绪反应,激活理性决策回路。 算法的“信息茧房”导航: 深入解析推荐系统如何根据用户历史数据预测并推送满足感,而非真相。提供“跨维度信息摄取”的训练方法。 叙事陷阱的解构: 区分事实(Fact)、观点(Opinion)与论点(Argument)。分析“稻草人谬误”、“滑坡谬误”在社交媒体上的变种。 构建个人知识基石: 推荐一套评估信息源可靠性的多层级标准(信誉度、透明度、可证伪性),并提供一套实用的“信息溯源”工具箱。 本书是应对信息泛滥的实用手册,它不教你“相信什么”,而是教你“如何验证”,帮助读者在复杂多变的媒体环境中保持心智的清醒与独立。 4. 《海洋深渊的生命交响乐:从热液喷口到深海巨型生物的生态学》 内容概要: 地球表面积的绝大部分被海洋覆盖,但其深处依然是最大的未知领域。本书将带领读者潜入光合作用无法到达的幽暗世界,探索地球上最极端、最独特的生命系统。作者结合了深海潜水器的最新勘探数据和分子生物学分析,描绘了一幅既残酷又充满奇迹的深海生命画卷。 核心章节亮点: 生命的另类燃料: 彻底解析依赖化学能而非光能的生态系统——深海热液喷口。探讨硫细菌如何成为食物链的基础,以及耐热古菌的生存策略。 压力下的生命形态: 为什么深海鱼类和甲壳类生物拥有独特的软组织结构和高渗透压调节机制?对“巴洛菲力”(Barophily)的生物学解读。 黑暗中的感官系统: 探索深海生物如何利用生物发光进行捕食、求偶和防御。分析了不同发光频率在黑暗中传递的信息。 巨型的诞生与生存之谜: 对巨型乌贼、深海鮟鱇鱼等大型深海生物的捕食行为、繁殖周期和寿命进行了最新的科学推测。 人类活动对深渊的影响: 关注深海采矿、塑料污染以及噪音污染对脆弱深海生态系统造成的不可逆转的威胁,呼吁保护“地球的最后疆域”。 本书图文并茂,结合了顶尖海洋学家的第一手资料,是所有对生物学、环境科学和地球深层探索感兴趣的读者的必备读物。它展现了生命适应性所能达到的令人敬畏的极限。

著者信息

策劃者簡介
 
臺灣大學生命教育研發育成中心
 
  生命教育是全人教育的基礎,亦是終身學習的核心內涵,本中心設立之目標與願景,即生命教育之永續推動,全面促進生命教育之學術研發、教學實踐、師資培育、教育推廣及資訊傳播。在學術的層次上,向深度扎根與高度開展;在教育的層次上,朝全程化、一貫化與統整化努力;在社會實踐的層次上向寬度與廣度落實,期與各界一起努力,提升國民的全人素養與生命境界。
 
  國立臺灣大學遂於民國97年成立校級「生命教育研發育成中心」,並自108年9月起,受教育部委託成立「教育部生命教育研發育成中心」,致力於生命教育永續發展之核心工程建構。
 
社團法人臺灣生命教育學會
 
  唯有集體社會的每一份子,瞭解自己的生命意義與目的,才能建構一個彼此包容、相互尊重的祥和社會,並增進個人對家庭、朋友、社區的關懷,引導社會向「善」、向「上」發展,這就是我們積極推動生命教育的目的。
 
  為達上述使命,民國93年一群有志於生命教育領域之學者、專家、教師、社會賢達,共同發起成立「社團法人台灣生命教育學會」,致力於生命教育披荊斬棘的開創之路。
 
作者簡介
 
傅皓政
 
  中國文化大學哲學系
 
翁育玲
 
  基隆市基隆女中教師
 
范毓麟
 
  新北市辭修高中教師
 
吳瑞玲
 
  桃園市平鎮高中教師
 
錢雅婷
 
  新北市蘆洲國中教師
 
胡敏華
 
  宜蘭縣羅東高中教師
 
顏映帆
 
  台北市中山女高教師
 
繪者簡介
 
封面繪圖/蔡豫寧(yunintsai)
 
  插畫接案工作者,作品散見於書籍雜誌、課本和商業合作。喜愛留下不同筆觸與複合材質創作,將生活故事透過畫筆傳遞溫度。作品有《山林製造》、《小壁虎三部曲》、《如果生命是一則故事》等。
 
內文繪圖/茶茶
 
  自由插畫工作者,喜歡用不一樣的角度「畫」世界,期望能用繪圖打造出如夢一般的美麗殿堂。作品有《插畫市集3 01》、《神奇的心理學》、《Painter唯美詩幻》、《簡單學日語2》等。

图书目录

導讀/傅皓政(中國文化大學哲學系教授)
思維進化,讓人生豁然開朗 

編序/翁育玲(國立基隆女子高級中學教師)
揚起船帆,智慧啟航 

Part1 我思故我在,那你在嗎?
第一堂課 腦子長草怎麼辦?─思考的重要性 
第二堂課 有在想就好嗎?─會思考與正確思考 
第三堂課 理直一定要氣壯?─思考的情意與態度 

Part2 你知道自己在鬼打牆嗎?
第四堂課 硬幣有幾面?─直覺可靠嗎? 
第五堂課 所有的○○都是XX─刻板印象/偏見/歧視 
第六堂課 原來真的有道牆─察覺偏見 
第七堂課 我只聽我想聽的─驗證性謬誤 
第八堂課 別被糊弄了─不相干的謬誤 
第九堂課 指南針故障了─不當前提的謬誤 

Part3 我們離真相有多遠?
第十堂課 你在爭什麼?─事實與觀點 
第十一堂課 愈多,就愈少─概念的內涵與外延 
第十二堂課 傻傻分不清─歧義與含混 
第十三堂課 英雄所見略同?─世界觀與事實 
第十四堂課 真假?好壞?─描述事實與價值判斷 
第十五堂課 找出癥結點─表面的衝突與價值衝突

Part4 江湖在走,邏輯有沒有?
第十六堂課 因為……所以……─論證結構 
第十七堂課 好好講道理─常見的論證方法 
第十八堂課 有理走遍天下─健全論證 
第十九堂課 演繹推理的經典─三段論 
第二十堂課 去蕪存菁看形式─AEIO句型 
第二十一堂課 畫出你的邏輯─維恩圖檢視

Part5 你心中有我嗎?
第二十二堂課 都是為你好─關係中的親情
第二十三堂課 虧我把你當朋友─關係中的友情 
第二十四堂課 不要就是不要─關係中的愛情 
第二十五堂課 你我他牠它─生物多樣性 
第二十六堂課 正義的天平─移工人權 
第二十七堂課 穿越真實的虛擬─AI科技

图书序言

  • ISBN:9789864492602
  • EISBN:9789864492633
  • 規格:普通級 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 檔案格式:EPUB固定版型
  • 建議閱讀裝置:平板
  • TTS語音朗讀功能:無
  • 檔案大小:124.1MB

图书试读

導讀
 
思維進化,讓人生豁然開朗
傅皓政(中國文化大學哲學系教授)
 
  《思維進化27堂課》是由一群長期投入生命教育的中學教師們合力創作,讓我感到很榮幸的是,有機會在這本書的成書過程中,參與這些中學教師們的聚會與討論。也是這樣的因緣,讓我親身體會這群教師們如何實踐生命教育,每每聽著教師們分享上課後學生的轉變,都讓人有著莫名的敬意,雖然他們很少被看見,但心中念茲在茲的都是學生,這樣的無私精神,真令人敬佩不已。
 
  在教育部頒布的《十二年國民基本教育課程綱要:綜合活動領域》中,對於國家的教育政策與以往的方向有著非常巨大的轉變。首先,在《十二年國民基本教育課程綱要:總綱》中,明確的揭示國家教育除了重視「人才」的培育之外,更應該重視「人」的培育,成為一個具備「自發」、「互動」、「共好」的終身學習者,也就是全人教育的精神。其次,生命教育課程改為普通型高中必修1學分的課程,也就是高中生在就讀高中期間,至少會有1學期的時間,由教師帶領學生們思考生命的各項課題。除了必修1學分的課程之外,生命教育課程課綱研修小組也研擬了生命教育科加深加廣課程,也就是選修2學分的〈思考:智慧的啟航〉這門課程。這本書的目標就是讓教師們進一步了解這門選修課程的學習重點,以及帶領學生精進思考的素材,讓同學們能夠深化良好的思考素養,面對自己的生命課題。
 
  《思維進化27堂課》的編排是依據綜合活動領域生命教育加深加廣課程〈思考:智慧的啟航〉撰寫而成,前3堂課的目標在於啟發同學了解思考的重要性,我們每個人的人生都一直在面臨各項選擇,就連坐在課堂上要不要認真聽課,也是自己的選擇,如果說這些選擇主宰了自己的人生,那麼如何選擇不就是最重要的事了嗎?從第4到第9堂課則是闡述會思考和正確思考其實完全是兩回事,身為人類沒有人會覺得自己不會思考,可是你是否有時候會發現自己或別人「想岔了」呢?是的,這種覺得自己或別人想岔了的想法,正是因為你了解正確思考和會思考其實是不一樣的,更別說有些人經常會因為成見、偏見或者推理上的謬誤,而把沒有道理的觀點說得頭頭是道。
 
  第10到第15堂課則是澄清事實和價值之間的關係,在媒體發達的今日社會中,如何辨識媒體傳遞的訊息,成為學生們很重要的媒體識讀素養,因為很多傳遞事實的方式都可能會有偏頗,所以孟子就說過:「盡信書,則不如無書」,或者像「片面之詞」這類的說法,在在都顯示我們在獲取事實真相時可能會遇到的困境。除此之外,許多人經常因為混淆事實與價值觀而造成不必要的衝突,甚至導致感情破裂而終生遺憾,很有可能是因為不曾認真思考這些生命課題的緣故;如果能夠仔細的體會對方的用心,說不定很多意氣之爭或表面衝突就可以消弭於無形。
 
  第16到第21堂課則是談論邏輯推理,在日常生活中我們常聽到很多人陷入爭執的時候,總是認為自己有道理而別人沒有道理,可是爭來爭去常常沒有結果,所以在爭執過後大家都覺得自己委屈了。那麼在思考上,我們有沒有一些可以用來談論道理的準則或原理呢?邏輯學的發展正是呼應人們這部分的需求,把我們日常生活的想法與推論,轉換成形式上的推論規則加以研究,看看究竟哪些推論是合理的?而哪些推論又是不合理的?
 
  第22到第27堂課的目標是整合學習,並以個人生活與公共議題理解自己是否具備良好的思考的情意與態度,從與個人最切身的親情、愛情、友情等生命課題出發,反思自己與他人的關係。事實上,人際關係是生活品質的重要元素,只要想想你在什麼時候會充滿幸福感,就不難發現必定是在有強烈情感支持的情況下;長期的孤獨與無助則會使人充滿挫折感。而環境永續、公平正義以及科技AI的挑戰,都是人類面臨的新挑戰,相信透過本書的啟發,教師們可以和同學們深入的檢視自己,進而影響他人。最後,我要再次肯定這群中學教師們的貢獻,也誠摯的希望藉由這本書的出版,能夠幫助學生們紮下生命教育中思考素養的根基,並且在生命歷程中發光發熱,成為一個終身具備學習熱情的學習者!
 
編序
 
揚起船帆,智慧啟航
翁育玲(國立基隆女子高級中學教師)
 
  從事教職多年,同事間經常提及學生在學習上的問題就是「懶得思考」,只要老師告知答案即可。而世界經濟論壇(World Economic Forum) 在〈2020 未來工作報告〉中提出,未來2025 年最重要的工作技能,前十名包括:分析思維、複雜問題的解決能力、批判性思考、創意與原創性、正面思考、抗壓性與彈性、推理等。上述能力都與「思考」相關,顯見「學習思考」是件刻不容緩的重要能力。
 
  適逢十二年國教之推行,在各領域領綱中增加了部定選修「加深加廣課程」,而生命教育科是以「思考:智慧的啟航」做為加深加廣課程,提供系統化的思考方法與技能,強調思考情意與態度的培養,正是一門培養學生「思考能力」之課程。雖然,普通型高中生命教育學科中心已於109 年研發錄製「思考:智慧的啟航」,並發展學習重點每一單元之教學示例,以提供全國教師使用,但是目前尚缺少一本依據領綱學習重點、內容淺顯易懂且貼近學生生活之相關書籍。因此,開啟了本書之規劃與編寫歷程。
 
  首先,感謝臺灣大學生命教育研發育成中心與台灣生命教育學會對生命教育的推動與支持,願意在生命教育園地持續播種,透過書籍傳遞「思考:智慧的啟航」的內涵,讓更多人了解此課程。其次,感謝一同撰寫的好夥伴:胡敏華老師、錢雅婷老師、范毓麟老師、吳瑞玲老師及顏映帆老師,每次相聚都是從晨曦到黃昏,甚至有幾次直到星月相伴才結束,歷經一年的討論與編寫,過程雖然辛苦,卻讓人充滿能量,至盼本書能貼近學生的需求。最末,感謝本書的靈魂人物──傅皓政教授。當我們卡關時,教授的細心解說,頓時為我們打通任督二脈;當我們挫折時。教授的溫暖鼓勵與從旁協助,讓我們有持續編寫的動力;在教授的指導下,讓本書更臻完善。
 
  如果您是青少年,可以將本書當成自學或延伸閱讀書籍;如果您是生命教育科老師,可以將本書當成備課資料;如果您是高中學生家長,可以試著了解學生在學些什麼;如果您是大學教授,可以知道加深加廣課程「思考:智慧的啟航」在教些什麼;如果您想「學習思考」,可以跟著本書實作練習。
 
  本書經長時間籌備、多次校對修正,恐仍有疏漏、不周延之處,希望讀者不吝指教,提供意見與指正。
  歡迎每位讀者以本書揚起船帆,以思考為極星,引領前行浩瀚智慧之海。

用户评价

评分

最近常常在社群媒體上看到一些關於批判性思考的討論,但很多都只是點到為止,講得雲淡風輕,讓我覺得好像只是在做表面工夫。所以我一直在尋找那種可以真正紮實提升能力的「工具書」。這本《思維進化27堂課》聽說內容相當硬核,據說它的章節編排是經過精心設計的,不是隨機拼湊的知識點,而是像在蓋一棟建築物一樣,一層一層往上堆疊,確保地基穩固後才進行上層的結構強化。我特別好奇它會如何處理「邏輯謬誤」這塊,因為這是我個人在職場溝通上常常遇到的痛點。當大家都在用情緒或慣性去推動事情時,如果能拋出幾句精準的邏輯詰問,通常能有效打破僵局。我希望這本書能提供具體的範例和練習,讓我能把理論馬上應用到實際的對話情境中,而不是讀完就束之高閣,變成書架上的裝飾品。如果它能幫我在下次開會時,少掉一些無謂的爭論,多一些實質的產出,那這本書的價值就完全體現了。

评分

身為一個經常需要處理跨領域資訊的專業人士,我發現最大的挑戰不在於知識的廣度,而在於如何有效地將看似不相關的概念連結起來,創造出新的洞見。這也是我對《思維進化27堂課》抱持高度興趣的原因,因為「智慧的啟航」這個副標題聽起來就蘊含著「整合」與「開創」的意味。我猜測它可能包含了關於系統思考(Systems Thinking)的基礎介紹,或者至少會強調如何跳脫既有的框架去看待問題。我期待書中能提供一些強大的「心智模型」(Mental Models),像是那些能夠適用於商業、科學、乃至個人決策的通用結構。如果作者能用清晰的圖表或比喻,解釋複雜的因果關係和回饋循環,那真是太棒了。我需要的是那種可以隨時在腦中調用,用來解構任何新出現的複雜情境的思維框架,而不是死記硬背的理論清單。

评分

這本書最近在我的書單上盤旋很久了,光看書名《思維進化27堂課 - 思考:智慧的啟航》就覺得很有份量,感覺不是那種輕鬆的小品文,而是需要我拿出筆記本、隨時準備畫重點的那種深度讀物。我特別喜歡那種結構清晰、有邏輯脈絡的書籍,尤其是在這個資訊爆炸的時代,感覺大家都在追求速度,卻忘了把基礎打穩。我猜這本書應該會從最根本的思考模式下手,或許會提到一些經典的哲學家觀點,或是心理學上關於認知偏誤的探討,總之,光是想像它會帶領我重新審視自己日常生活中那些「想當然爾」的判斷,就讓我非常期待。我希望讀完之後,不只是學到幾個新名詞,而是能真正改變我處理複雜問題時的內在運作方式,讓我的決策過程更有效率、更少盲點。畢竟,在這個瞬息萬變的社會裡,能保持清醒的頭腦,比擁有多少知識可能都來得更重要。這本書的標題「智慧的啟航」也暗示著這是一趟旅程,而不是終點,這點我很欣賞。

评分

最近生活中的決策壓力有點大,不管是關於職涯發展的小抉擇,還是對時事新聞的解讀,都感覺自己像是在迷霧中摸索。這時候,一本強調「啟航」的書簡直就是及時雨。我認為真正的思考能力,應該是能夠在不確定性極高的環境中,依然能保持方向感,並且有能力校正航道。因此,我非常好奇這「27堂課」裡,有沒有專門探討「不確定性下的決策美學」。這不只是關於機率計算,更關乎心理上的韌性。如果書中能教我如何面對「錯誤的決定」以及如何從中提取教訓,而不讓失敗的經驗阻礙下一次的嘗試,那就太有價值了。我希望這本書能像一位經驗豐富的領航員,指導我如何在波濤洶湧的思想海洋中,穩健地駛向我設定的目標,並且在過程中享受到思考帶來的清晰與掌控感。

评分

說實話,我對這類強調「進化」和「升級」的書名有點又愛又怕。愛的是它給予的希望感,彷彿只要讀完就能從一個思考低效能的狀態,躍升到另一個層次;怕的是,有時候這類書籍會過度美化「思考」這件事,把一些其實很困難的認知調整,包裝得過於簡單易懂。我比較傾向於那種誠實面對人類大腦局限性的書籍。我期望這本《思維進化27堂課》不會只談「應該要怎麼想」,更會深入探討「我們為什麼常常不想好好想」。例如,探討惰性思維的生物學基礎,或是社會環境如何獎勵淺薄的判斷。如果它能結合最新的腦科學研究,解釋我們的大腦是如何為了節省能量而選擇走捷徑,那對我來說,這本書的說服力就會大增。我希望它能給我一種「原來如此,這都是正常的,但我們可以努力超越」的踏實感,而不是一味地灌輸正向口號。

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