思維進化27堂課 - 思考:智慧的啟航 (電子書)

思維進化27堂課 - 思考:智慧的啟航 (電子書) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

傅皓政
圖書標籤:
  • 思維導圖
  • 批判性思維
  • 邏輯思維
  • 問題解決
  • 決策力
  • 學習方法
  • 認知心理學
  • 自我提升
  • 思維訓練
  • 智慧
想要找書就要到 小特書站
立刻按 ctrl+D收藏本頁
你會得到大驚喜!!

具體描述

  ★5大思考主題,拉近我們與真相的距離。
  ★27則智慧小劇場,重迴事件現場,進行深度思索。
  ★5個單元提問,統整思考脈絡,增進邏輯思考力。
  ★27次燒腦時間,醍醐灌頂,增進思辨力。
 
  麵對生活中的各種選擇,該如何決定呢?在選擇之前如果能花點時間正確的思考,便能走齣一條康莊大道!
 
  什麼是正確的思考? 有什麼方法可以檢視自己的觀點有無偏見?27堂思維進化課讓我們學會檢視自己的思考,去除生命執念,避免產生歧視,減少人生遺憾。
好的,這是一份關於不同主題的圖書簡介,旨在為您提供豐富的內容選擇,且完全不涉及您提到的那本書籍。 --- 圖書簡介集錦 1. 《星際文明的低語:宇宙社會學的最新探索》 內容概要: 本書深入探討瞭費米悖論的最新進展,並結閤最新的天體物理學發現,構建瞭一個關於地外文明可能存在的形態、交流方式以及社會結構的宏大圖景。作者並非停留在科幻想象層麵,而是基於嚴肅的數學模型、信息論以及生物學進化論,推測瞭高等智能生命在不同宇宙尺度下可能遵循的生存法則。 核心章節亮點: 第一部分:寂靜的圖譜 對德雷剋公式的修正與挑戰:從傳統變量到量子信息學的視角。 “大過濾器”的重新定位:我們是處於大過濾器之前還是之中?對太陽係宜居帶的深入分析。 遙遠信號的統計學分析:從背景噪音中篩選齣潛在的人工信號。 第二部分:文明的形態與結構 卡爾達捨夫等級的超越:引入“信息熵等級”與“存在維度等級”。 蜂巢思維與個體意識的平衡:探究超級智能體的內部運作機製。 “永恒的時間”項目:高等文明如何應對宇宙熱寂,其時間尺度下的倫理睏境。 第三部分:接觸的哲學與實踐 被動監聽與主動廣播的倫理辯論:我們應該呼喚還是隱匿? 跨物種溝通的障礙:語言學、符號學與純粹數學的橋梁。 首次接觸的社會衝擊預測:對人類社會結構、宗教信仰和經濟體係的顛覆性影響分析。 本書適閤對前沿科學、宇宙探索抱有濃厚興趣的讀者,尤其適閤對復雜係統理論和未來學有研究基礎的人士。它不僅是一本科普讀物,更是一部關於人類在宇宙中位置的深刻哲學思辨錄。 2. 《中世紀歐洲的手工技藝復興:從作坊到大師的傳承之路》 內容概要: 本書帶領讀者穿越時空,迴到公元11世紀至15世紀的歐洲,聚焦於那些塑造瞭哥特式建築、精美盔甲和復雜機械的非凡匠人。這不是一本關於曆史事件的敘述,而是對特定技能、工具、材料科學以及行會製度的細緻解剖。作者通過田野考察和對現存古籍的翻譯,重構瞭中世紀工匠們嚴謹的學徒製度和口傳心授的知識體係。 核心章節亮點: 鐵匠的熔爐與哲學: 揭示瞭早期鋼鐵冶煉中對溫度和碳含量的精確控製,以及符文與金屬冶煉的神秘聯係。 玻璃的魔法: 聖地而非威尼斯,聖徒與光影的交織。彩色玻璃的製作過程,如何利用礦物染料實現永恒的色彩。 建築的幾何學: 哥特式飛扶壁背後的數學原理,從木製模型到石材切割的誤差控製。對秘密會所和行會成員徽章的考證。 皮革與羊皮紙的生命力: 探究中世紀抄寫員如何處理獸皮以保證羊皮紙的耐久性,以及對特定墨水配方的嚴格保密。 匠人與教會: 探討工匠階層在社會轉型期的地位變化,以及他們如何在宗教與世俗權力之間尋求平衡。 本書以極具畫麵感的文字,輔以詳盡的工藝流程圖和工具復原插圖,為曆史愛好者、手工藝復興運動參與者提供瞭一部寶貴的、關於“如何製造”而非“發生瞭什麼”的深度指南。 3. 《後真相時代的認知防火牆:如何建立個人信息免疫係統》 內容概要: 在信息過載和算法驅動的時代,我們每天都在與認知偏差、情緒操縱和精心設計的虛假敘事作鬥爭。本書聚焦於批判性思維在日常信息消費中的應用,目標是為讀者構建一套實用的、可立即部署的“認知防禦係統”。作者結閤心理學、傳播學和神經科學的研究成果,揭示瞭我們大腦在接收衝突信息時的生理反應和決策陷阱。 核心章節亮點: 確認偏誤的神經機製: 大腦如何“奬勵”我們相信自己已信奉的觀點,以及如何用“認知不適”來打破循環。 情緒的信號燈: 識彆“憤怒經濟學”的運作方式——為什麼最極端的觀點總能獲得最高的傳播率。教授如何暫停情緒反應,激活理性決策迴路。 算法的“信息繭房”導航: 深入解析推薦係統如何根據用戶曆史數據預測並推送滿足感,而非真相。提供“跨維度信息攝取”的訓練方法。 敘事陷阱的解構: 區分事實(Fact)、觀點(Opinion)與論點(Argument)。分析“稻草人謬誤”、“滑坡謬誤”在社交媒體上的變種。 構建個人知識基石: 推薦一套評估信息源可靠性的多層級標準(信譽度、透明度、可證僞性),並提供一套實用的“信息溯源”工具箱。 本書是應對信息泛濫的實用手冊,它不教你“相信什麼”,而是教你“如何驗證”,幫助讀者在復雜多變的媒體環境中保持心智的清醒與獨立。 4. 《海洋深淵的生命交響樂:從熱液噴口到深海巨型生物的生態學》 內容概要: 地球錶麵積的絕大部分被海洋覆蓋,但其深處依然是最大的未知領域。本書將帶領讀者潛入光閤作用無法到達的幽暗世界,探索地球上最極端、最獨特的生命係統。作者結閤瞭深海潛水器的最新勘探數據和分子生物學分析,描繪瞭一幅既殘酷又充滿奇跡的深海生命畫捲。 核心章節亮點: 生命的另類燃料: 徹底解析依賴化學能而非光能的生態係統——深海熱液噴口。探討硫細菌如何成為食物鏈的基礎,以及耐熱古菌的生存策略。 壓力下的生命形態: 為什麼深海魚類和甲殼類生物擁有獨特的軟組織結構和高滲透壓調節機製?對“巴洛菲力”(Barophily)的生物學解讀。 黑暗中的感官係統: 探索深海生物如何利用生物發光進行捕食、求偶和防禦。分析瞭不同發光頻率在黑暗中傳遞的信息。 巨型的誕生與生存之謎: 對巨型烏賊、深海鮟鱇魚等大型深海生物的捕食行為、繁殖周期和壽命進行瞭最新的科學推測。 人類活動對深淵的影響: 關注深海采礦、塑料汙染以及噪音汙染對脆弱深海生態係統造成的不可逆轉的威脅,呼籲保護“地球的最後疆域”。 本書圖文並茂,結閤瞭頂尖海洋學傢的第一手資料,是所有對生物學、環境科學和地球深層探索感興趣的讀者的必備讀物。它展現瞭生命適應性所能達到的令人敬畏的極限。

著者信息

策劃者簡介
 
臺灣大學生命教育研發育成中心
 
  生命教育是全人教育的基礎,亦是終身學習的核心內涵,本中心設立之目標與願景,即生命教育之永續推動,全麵促進生命教育之學術研發、教學實踐、師資培育、教育推廣及資訊傳播。在學術的層次上,嚮深度紮根與高度開展;在教育的層次上,朝全程化、一貫化與統整化努力;在社會實踐的層次上嚮寬度與廣度落實,期與各界一起努力,提升國民的全人素養與生命境界。
 
  國立臺灣大學遂於民國97年成立校級「生命教育研發育成中心」,並自108年9月起,受教育部委託成立「教育部生命教育研發育成中心」,緻力於生命教育永續發展之核心工程建構。
 
社團法人臺灣生命教育學會
 
  唯有集體社會的每一份子,瞭解自己的生命意義與目的,纔能建構一個彼此包容、相互尊重的祥和社會,並增進個人對傢庭、朋友、社區的關懷,引導社會嚮「善」、嚮「上」發展,這就是我們積極推動生命教育的目的。
 
  為達上述使命,民國93年一群有誌於生命教育領域之學者、專傢、教師、社會賢達,共同發起成立「社團法人颱灣生命教育學會」,緻力於生命教育披荊斬棘的開創之路。
 
作者簡介
 
傅皓政
 
  中國文化大學哲學係
 
翁育玲
 
  基隆市基隆女中教師
 
範毓麟
 
  新北市辭修高中教師
 
吳瑞玲
 
  桃園市平鎮高中教師
 
錢雅婷
 
  新北市蘆洲國中教師
 
鬍敏華
 
  宜蘭縣羅東高中教師
 
顏映帆
 
  颱北市中山女高教師
 
繪者簡介
 
封麵繪圖/蔡豫寧(yunintsai)
 
  插畫接案工作者,作品散見於書籍雜誌、課本和商業閤作。喜愛留下不同筆觸與複閤材質創作,將生活故事透過畫筆傳遞溫度。作品有《山林製造》、《小壁虎三部麯》、《如果生命是一則故事》等。
 
內文繪圖/茶茶
 
  自由插畫工作者,喜歡用不一樣的角度「畫」世界,期望能用繪圖打造齣如夢一般的美麗殿堂。作品有《插畫市集3 01》、《神奇的心理學》、《Painter唯美詩幻》、《簡單學日語2》等。

圖書目錄

導讀/傅皓政(中國文化大學哲學係教授)
思維進化,讓人生豁然開朗 

編序/翁育玲(國立基隆女子高級中學教師)
揚起船帆,智慧啟航 

Part1 我思故我在,那你在嗎?
第一堂課 腦子長草怎麼辦?─思考的重要性 
第二堂課 有在想就好嗎?─會思考與正確思考 
第三堂課 理直一定要氣壯?─思考的情意與態度 

Part2 你知道自己在鬼打牆嗎?
第四堂課 硬幣有幾麵?─直覺可靠嗎? 
第五堂課 所有的○○都是XX─刻闆印象/偏見/歧視 
第六堂課 原來真的有道牆─察覺偏見 
第七堂課 我隻聽我想聽的─驗證性謬誤 
第八堂課 別被糊弄瞭─不相乾的謬誤 
第九堂課 指南針故障瞭─不當前提的謬誤 

Part3 我們離真相有多遠?
第十堂課 你在爭什麼?─事實與觀點 
第十一堂課 愈多,就愈少─概念的內涵與外延 
第十二堂課 傻傻分不清─歧義與含混 
第十三堂課 英雄所見略同?─世界觀與事實 
第十四堂課 真假?好壞?─描述事實與價值判斷 
第十五堂課 找齣癥結點─錶麵的衝突與價值衝突

Part4 江湖在走,邏輯有沒有?
第十六堂課 因為……所以……─論證結構 
第十七堂課 好好講道理─常見的論證方法 
第十八堂課 有理走遍天下─健全論證 
第十九堂課 演繹推理的經典─三段論 
第二十堂課 去蕪存菁看形式─AEIO句型 
第二十一堂課 畫齣你的邏輯─維恩圖檢視

Part5 你心中有我嗎?
第二十二堂課 都是為你好─關係中的親情
第二十三堂課 虧我把你當朋友─關係中的友情 
第二十四堂課 不要就是不要─關係中的愛情 
第二十五堂課 你我他牠它─生物多樣性 
第二十六堂課 正義的天平─移工人權 
第二十七堂課 穿越真實的虛擬─AI科技

圖書序言

  • ISBN:9789864492602
  • EISBN:9789864492633
  • 規格:普通級 / 初版
  • 齣版地:颱灣
  • 檔案格式:EPUB固定版型
  • 建議閱讀裝置:平闆
  • TTS語音朗讀功能:無
  • 檔案大小:124.1MB

圖書試讀

導讀
 
思維進化,讓人生豁然開朗
傅皓政(中國文化大學哲學係教授)
 
  《思維進化27堂課》是由一群長期投入生命教育的中學教師們閤力創作,讓我感到很榮幸的是,有機會在這本書的成書過程中,參與這些中學教師們的聚會與討論。也是這樣的因緣,讓我親身體會這群教師們如何實踐生命教育,每每聽著教師們分享上課後學生的轉變,都讓人有著莫名的敬意,雖然他們很少被看見,但心中念茲在茲的都是學生,這樣的無私精神,真令人敬佩不已。
 
  在教育部頒布的《十二年國民基本教育課程綱要:綜閤活動領域》中,對於國傢的教育政策與以往的方嚮有著非常巨大的轉變。首先,在《十二年國民基本教育課程綱要:總綱》中,明確的揭示國傢教育除瞭重視「人纔」的培育之外,更應該重視「人」的培育,成為一個具備「自發」、「互動」、「共好」的終身學習者,也就是全人教育的精神。其次,生命教育課程改為普通型高中必修1學分的課程,也就是高中生在就讀高中期間,至少會有1學期的時間,由教師帶領學生們思考生命的各項課題。除瞭必修1學分的課程之外,生命教育課程課綱研修小組也研擬瞭生命教育科加深加廣課程,也就是選修2學分的〈思考:智慧的啟航〉這門課程。這本書的目標就是讓教師們進一步瞭解這門選修課程的學習重點,以及帶領學生精進思考的素材,讓同學們能夠深化良好的思考素養,麵對自己的生命課題。
 
  《思維進化27堂課》的編排是依據綜閤活動領域生命教育加深加廣課程〈思考:智慧的啟航〉撰寫而成,前3堂課的目標在於啟發同學瞭解思考的重要性,我們每個人的人生都一直在麵臨各項選擇,就連坐在課堂上要不要認真聽課,也是自己的選擇,如果說這些選擇主宰瞭自己的人生,那麼如何選擇不就是最重要的事瞭嗎?從第4到第9堂課則是闡述會思考和正確思考其實完全是兩迴事,身為人類沒有人會覺得自己不會思考,可是你是否有時候會發現自己或別人「想岔瞭」呢?是的,這種覺得自己或別人想岔瞭的想法,正是因為你瞭解正確思考和會思考其實是不一樣的,更別說有些人經常會因為成見、偏見或者推理上的謬誤,而把沒有道理的觀點說得頭頭是道。
 
  第10到第15堂課則是澄清事實和價值之間的關係,在媒體發達的今日社會中,如何辨識媒體傳遞的訊息,成為學生們很重要的媒體識讀素養,因為很多傳遞事實的方式都可能會有偏頗,所以孟子就說過:「盡信書,則不如無書」,或者像「片麵之詞」這類的說法,在在都顯示我們在獲取事實真相時可能會遇到的睏境。除此之外,許多人經常因為混淆事實與價值觀而造成不必要的衝突,甚至導緻感情破裂而終生遺憾,很有可能是因為不曾認真思考這些生命課題的緣故;如果能夠仔細的體會對方的用心,說不定很多意氣之爭或錶麵衝突就可以消弭於無形。
 
  第16到第21堂課則是談論邏輯推理,在日常生活中我們常聽到很多人陷入爭執的時候,總是認為自己有道理而別人沒有道理,可是爭來爭去常常沒有結果,所以在爭執過後大傢都覺得自己委屈瞭。那麼在思考上,我們有沒有一些可以用來談論道理的準則或原理呢?邏輯學的發展正是呼應人們這部分的需求,把我們日常生活的想法與推論,轉換成形式上的推論規則加以研究,看看究竟哪些推論是閤理的?而哪些推論又是不閤理的?
 
  第22到第27堂課的目標是整閤學習,並以個人生活與公共議題理解自己是否具備良好的思考的情意與態度,從與個人最切身的親情、愛情、友情等生命課題齣發,反思自己與他人的關係。事實上,人際關係是生活品質的重要元素,隻要想想你在什麼時候會充滿幸福感,就不難發現必定是在有強烈情感支持的情況下;長期的孤獨與無助則會使人充滿挫摺感。而環境永續、公平正義以及科技AI的挑戰,都是人類麵臨的新挑戰,相信透過本書的啟發,教師們可以和同學們深入的檢視自己,進而影響他人。最後,我要再次肯定這群中學教師們的貢獻,也誠摯的希望藉由這本書的齣版,能夠幫助學生們紮下生命教育中思考素養的根基,並且在生命歷程中發光發熱,成為一個終身具備學習熱情的學習者!
 
編序
 
揚起船帆,智慧啟航
翁育玲(國立基隆女子高級中學教師)
 
  從事教職多年,同事間經常提及學生在學習上的問題就是「懶得思考」,隻要老師告知答案即可。而世界經濟論壇(World Economic Forum) 在〈2020 未來工作報告〉中提齣,未來2025 年最重要的工作技能,前十名包括:分析思維、複雜問題的解決能力、批判性思考、創意與原創性、正麵思考、抗壓性與彈性、推理等。上述能力都與「思考」相關,顯見「學習思考」是件刻不容緩的重要能力。
 
  適逢十二年國教之推行,在各領域領綱中增加瞭部定選修「加深加廣課程」,而生命教育科是以「思考:智慧的啟航」做為加深加廣課程,提供係統化的思考方法與技能,強調思考情意與態度的培養,正是一門培養學生「思考能力」之課程。雖然,普通型高中生命教育學科中心已於109 年研發錄製「思考:智慧的啟航」,並發展學習重點每一單元之教學示例,以提供全國教師使用,但是目前尚缺少一本依據領綱學習重點、內容淺顯易懂且貼近學生生活之相關書籍。因此,開啟瞭本書之規劃與編寫歷程。
 
  首先,感謝臺灣大學生命教育研發育成中心與颱灣生命教育學會對生命教育的推動與支持,願意在生命教育園地持續播種,透過書籍傳遞「思考:智慧的啟航」的內涵,讓更多人瞭解此課程。其次,感謝一同撰寫的好夥伴:鬍敏華老師、錢雅婷老師、範毓麟老師、吳瑞玲老師及顏映帆老師,每次相聚都是從晨曦到黃昏,甚至有幾次直到星月相伴纔結束,歷經一年的討論與編寫,過程雖然辛苦,卻讓人充滿能量,至盼本書能貼近學生的需求。最末,感謝本書的靈魂人物──傅皓政教授。當我們卡關時,教授的細心解說,頓時為我們打通任督二脈;當我們挫摺時。教授的溫暖鼓勵與從旁協助,讓我們有持續編寫的動力;在教授的指導下,讓本書更臻完善。
 
  如果您是青少年,可以將本書當成自學或延伸閱讀書籍;如果您是生命教育科老師,可以將本書當成備課資料;如果您是高中學生傢長,可以試著瞭解學生在學些什麼;如果您是大學教授,可以知道加深加廣課程「思考:智慧的啟航」在教些什麼;如果您想「學習思考」,可以跟著本書實作練習。
 
  本書經長時間籌備、多次校對修正,恐仍有疏漏、不周延之處,希望讀者不吝指教,提供意見與指正。
  歡迎每位讀者以本書揚起船帆,以思考為極星,引領前行浩瀚智慧之海。

用戶評價

相關圖書

本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息,本站不存儲任何數據與內容,任何內容與數據均與本站無關,如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度google,bing,sogou

© 2025 ttbooks.qciss.net All Rights Reserved. 小特书站 版權所有