用自然發音串記單字不用背:心智圖+發音串聯超強結合,從此單字不用背,一記就是一整串(附音檔) (電子書)

用自然發音串記單字不用背:心智圖+發音串聯超強結合,從此單字不用背,一記就是一整串(附音檔) (電子書) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

邱律蒼
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  • 自然發音
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  • 高效學習
  • 記憶術
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具体描述

用大腦最喜歡的方法記單字!
讓你記得快又忘不掉!!!
以風靡全球的「心智圖」+「音形相近」+「交叉記憶」記單字
用相同拼字的自然發音規則瞬間擴大單字量

發音結合拼字,唸著唸著就記住,單字結合心智圖看著看著就背起來!
不只列出符合自然發音規則的拼字,同時說明相同拼字發音不同的原因!

一張圖掌握16-20個單字,用最短的時間,認、讀、拼寫教育部基礎英語單字
真正培養「看到單字就會唸」、「聽到單字就會拼」的直覺反應能力
69 堂單字精華課 + 近百張全彩漫畫心智圖 + 4 大步驟聽說讀寫併用

隨時隨地手機掃描QR碼,就能跟讀專業母語人士,學好漂亮發音
拿來自學、教學生、親子共讀、還是育兒、胎教皆適用!

  ◆ 幫助記憶的「心智圖」,結合幫助拼字與發音的「自然發音」,讓單字記憶更有效率!
  所謂「心智圖」就是用一張圖來引導你的思維,讓你掌握思考的方向、方法和技巧,同時思緒不再陷入混亂。簡單說,它是一種幫助你思考,並且有助於記憶的工具,所以當然也可以用來幫助你學習英文單字。

  而自然發音,則是利用英文某些固定拼字會發固定發音的規則,來達到「看到英文單字就能唸出來」,以及「聽到某個單字就能拼出來」。

  市面上,要找一本「心智圖」來記憶單字的相關書籍很容易,要找到介紹「自然發音」的相關書籍也很容易,但兩者相結合,互相相輔相成的書籍就只有這一本!對於還在小學或幼齡階段的學習者來說,並不適合給他/她太複雜的發音觀念,甚至他們也還不必知道這樣的組合發音會有什麼例外狀況,反正就是先讓他們從看到一張大圖開始。接著他們自然馬上受到被誘導將一串單字,整整齊齊地放進腦袋中。

  學齡前到小學時期,正是孩子聯想創造力最為活躍的階段,因此本書利用「音形相近」的記憶同時,再搭配天馬行空的聯想創造力,將幾個單字組成一個個有趣的畫面,更能有效在大腦留下深刻記憶。比方說,lue 這個字母組,就是念成 [lu],然後再讓你看到 blue(藍色的)、glue(膠水)、clue(線索)3個字,可將中文意思聯想成一個畫面:藍色的膠水是個線索,這就有點像繞口令般,迅速將單詞「形音義」三者結合,有別於傳統單字需死記硬背的方式。那麼相信孩子未來看到 blue 這個單字,也會不經意地聯想到glue跟clue了。除了激發孩子閱讀與學習的興趣,同時對於一個字母串出的「字母組」有一個綜觀的了解,不需要學過一組之後還要去回想學過的類似組合。

  ◆ 用跟讀的方式真正培養「看到單字就會唸」、「聽到單字就會拼」的直覺反應能力
  緊接著拿起手機掃描QR碼,或者可以先將全書音檔下載在手機中或是電腦硬碟中,用播放程式撥放。然後跟讀專業母語人士的發音,模仿準確道地的發音。本書精選1200個中學以前必學的基礎單字,並以「音形相近」為編排原則,將相同字母組合及相近發音的單字串聯在一起,在看過一張全彩的導圖並將這個字母組有關的字彙囊括在一起之後,接下來的設計是以相同字母組合的排列跟讀,輕鬆更不容易忘記。比如從字母c開始的 can、cancel、candy、candle,體會 can 的發音,然後接 car、carpet、cartoon、carve,體會 car 的發音,然後是 cow 的音,跟讀 cowboy、cowbell、coward,然後自己發揮聯想力,想著「牛仔像個懦夫牽著牛走著,而牛鈴響著響著」的情節。下次再看到 cow 這個字時,就會自然想到其他從 cow 延伸出去的單字。接著要真正深入掌握字母組合適用的自然發音規則。例如「子音字母 + a + 子音字母」的組合,從剛剛學到的 can 再延伸到 cap、cat、cash... 幾個你早就熟悉的單字。

  ◆ 4 大步驟聽說讀寫併用,刺激左右腦均衡發展,不僅讓孩子會認、會讀還會拼寫
  從第一步驟囊括十多個單字群的導圖開始,到跟讀練習以及深入掌握字母組合與自然發音的關係,最後再回到自己的母語:中文。看著中文字彙,回想這一課學過的英文單字,寫出正確的英文,這樣聽說讀寫的交叉記憶方式可刺激左右腦均衡發展,更不容易忘記單字。而後頁「對答案」的部分,編排與前面「寫出正確英文單字」的樣式完全符合,在對照答案時更佳清楚明瞭,不會看了老半天還不知道答案在哪。

  ◆ 不只符合自然發音規則的單字,相同拼字,不同發音的原因、理由也幫你一一點破!
  自然發音使用上令人困擾的一點,就是雖然有80%的唸對機率,但還是會經常遇到拼字相同但唸法不同的「例外」,但許多教自然發音的書籍會故意挑符合規則的單字,卻不提與規則不符合的狀況。本書在這些例外也會特別的點出來,讓學習者理解為何相同的拼字組合,卻有不一樣的唸法。例如:ain在單音節或重音節通常唸成 [en],但在非重音節可能唸成 [ən] 或 [ɪn]。

本書特色

  「心智圖」+「音形相近」+「交叉記憶」,以「形音義」三者結合,
  有別於傳統單字需死記硬背的方式!

  1. 心智圖一口氣記單字 + 近百張全彩漫畫 + 4 大步驟聽說讀寫
  4 大步驟聽說讀寫併用,刺激左右腦均衡發展。每一課一開始的一大張全彩心智圖,用這張圖一次掌握16-20個單字,不用死背硬記。

  2. 62 堂單字精華課,刺激左右腦均衡發展
  本書精選1200個中學以前必學的基礎單字,並以「音形相近」為編排原則,將相同字母組合及相近發音的單字串聯在一起,再搭配天馬行空的聯想創造力,有效在大腦留下深刻記憶。

  3. 跟讀專業母語人士,模仿準確道地的發音
  以相同字母組合的排列跟讀,輕鬆更不容易忘記。比如跟讀 blue(藍色的)、glue(膠水)、clue(線索)3個字時,可將中文意思聯想成一個畫面:藍色的膠水是個線索

  4. 掌握不同字母組合適用的自然發音規則,有別於傳統單字死記硬背的方式
  「形音義」三者結合,真正培養「看到單字就會唸」、「聽到單字就會拼」的直覺反應力。比如從sad、dad、bad... 幾個你早就熟悉的單字,掌握「子音字母 + a + 子音字母」的組合發音規則。

  5. 點破相同拼字,卻不同發音的原因及理由
  不會刻意只挑符合自然發音規則的單字,針對出現相同的自組拼字、但不同發音的單字,也會特別提出並說明原因。

  6. 中文與英文交叉記憶的方式,同時培養雙語能力
  最後用「寫出正確的英文」,讓孩子看著中文字彙,回想這一課學過的英文單字,交叉記憶的方式更不容易忘記單字。

  7. 智慧 QR 碼音檔設計,隨時隨地用耳朵記憶效果更棒!
  跟讀母語人士的單字發音,以智慧 QR 碼音檔設計,隨時隨地用耳朵記憶效果更棒!由母語人士清楚地念出每一個單字,讓您也能用耳朵來記住這些實用單字,邊聽邊跟唸著這個單元的單字群組,讓孩子輕易地牢記單字發音並能發出最正確的音。亦提供可一次下載全書 MP3的 QR 碼,不需註冊會員,或額外安裝自己不熟悉的播放 APP,省去每次聽問練自己準確音檔都要掃描的麻煩!(註:打包下載檔案為ZIP壓縮檔,請先安裝解壓縮程式或APP再行下載,由於iOS系統對檔案下載的限制,iPhone用戶需升級至iOS 13以上,方可使用全書完整打包下載連結。)
 
探索語言學習的全新維度:拋開死記硬背的枷鎖 在語言學習的廣袤領域中,單字的記憶始終是許多學習者面臨的巨大挑戰。傳統的背誦方法,如重複抄寫、製作閃卡,往往耗費大量時間精力,卻難以確保長期記憶的鞏固。一旦脫離了課本和練習,那些曾經「背過」的單字,也如同沙灘上的足跡,輕易地被時間的潮水沖刷殆盡。學習者常常陷入一種循環:背了又忘,忘了再背,由此產生的挫敗感,更可能削弱對外語學習的熱情與信心。 語言的本質,並非孤立的符號組合,而是充滿生命力的意義網絡。每一個單字都承載著特定的語境、音韻和邏輯結構。真正的掌握,在於理解這些結構,而非僅僅機械地記憶其對應的中文翻譯。當學習者能夠在腦海中建立起單字與其發音、拼寫、意義之間自然、流暢的連結時,記憶的過程將不再是苦役,而是一種愉悅的探索。 語音與意義的深度耦合:建構高效記憶的橋樑 長久以來,語音學和記憶心理學的研究不斷指出,將聲音的規律性與意義的深度處理相結合,是提升記憶效率的關鍵。人腦對於聲音模式的識別與模仿具有天然的優勢,特別是當聲音的韻律和節奏能夠與單字的結構同步時,記憶的穩定性會顯著增強。 我們需要一種學習工具,能夠將「看見的文字」與「聽到的聲音」無縫對接,並進一步引導學習者去解構單字背後的「發音邏輯」。許多現代語言學習理論強調,透過對音素(Phoneme)的精確掌握,搭配系統性的發音規則串聯,可以將原本看似零散的單字群,組織成一個可預測的語音家族。 想像一下,當你遇到一個新單字時,不再是望著一串陌生的字母組合而感到無助,而是能立刻在腦中模擬出它的標準發音,並基於已知的發音規律,推測出其相關變體或同源詞的發音。這種能力,正是從根本上改變了學習的底層邏輯——從被動接收轉向主動建構。 視覺化的心智地圖:超越線性的思維模式 傳統的單字表是線性的、一維的。這種結構固然方便查閱,卻難以反映單字之間複雜的層次關係和聯想脈絡。人類的思考模式,在更深層次上,更傾向於網狀結構和空間佈局。這也是「心智圖」(Mind Mapping)等視覺化工具在教學領域廣受推崇的原因。 一個高效的單字學習系統,應當能夠將單字不僅僅是水平排列,而是以一種更具層次感、更富聯想空間的方式呈現出來。這涉及到將核心詞彙置於中央,然後根據詞性、詞義分類、前綴後綴、語法功能或情境應用,向外擴展出清晰的枝幹。 當視覺元素(如色彩、圖形、結構佈局)被引入記憶過程,大腦的非語言處理區域也會被激活,從而形成多通道的記憶痕跡。這種「看見」與「理解」的結合,使得單字不再是抽象符號,而是與特定概念和情境緊密相連的資訊節點。學習者能夠在腦中快速建立起一個屬於自己的、動態更新的「單字知識庫」,隨時調用。 學習的效率革命:從「記住」到「應用」的飛躍 語言學習的最終目的,是流暢的溝通與應用。如果學習過程只是不斷地在「記住」和「忘記」之間徘徊,那麼應用能力自然難以提升。真正的高效學習,應當追求一次學習,長期記憶,即時調用。 這要求教材設計必須極具策略性,它必須具備以下特質: 1. 去死記硬背化: 透過結構化的編排,讓單字的記憶遵循內在的邏輯,而非依賴意志力。例如,通過理解詞根、詞綴如何組合,就能一次性解鎖一大批具有相似結構的單字。 2. 強化音形義的同步輸入: 確保每一次接觸單字,都是聲音、拼寫和意義同時被輸入的過程。這需要高品質、標準化的音頻資源輔助,讓學習者在視覺接觸的同時,耳朵也能同步接收到最正確的發音模式。 3. 情境化的串聯能力: 單字只有在句子和語篇中才具有生命力。學習系統需要引導學習者思考:「這個單字在什麼情境下會以這種方式發音?」、「它與哪些詞彙經常搭配使用?」從而將單字從孤立點轉化為語言鏈條中的重要環節。 當學習者能夠掌握這種將發音規律與視覺結構融為一體的學習方法,他們將不再需要依賴不斷重複的機械記憶。單字不再是需要「背」的對象,而是透過理解其內在規律被「自然吸收」的知識。這種學習體驗的轉變,不僅能大幅節省時間,更能建立起強大的學習自信心,使外語學習之路變得更加清晰、高效且充滿樂趣。這標誌著從傳統的記憶模式向更符合大腦認知機制的高效建構模式的根本轉變。

著者信息

作者簡介

邱律蒼


  新竹師範學院特教系、高師大體研所畢業。熱愛英語教學,曾擔任資優班英語教師。擁有豐富的一線教學經驗,輕鬆簡單的授課風格,深得學生的喜愛。著作有:

劉容菁

  國立中正大學企管系畢業,現任國小資優班教師,專長資優與英語課程設計。
 

图书目录

01 用字母 A 串出的自然發音單字 (1)
02 用字母 A 串出的自然發音單字 (2)
03 用字母 A 串出的自然發音單字 (3)
04 用字母 A 串出的自然發音單字 (4)
05 用字母 A 串出的自然發音單字 (5)
06 用字母 A 串出的自然發音單字 (6)
07 用字母 A 串出的自然發音單字 (7)
08 用字母 A 串出的自然發音單字 (8)
09 用字母 A 串出的自然發音單字 (9)
10 用字母 A 串出的自然發音單字 (10)
11 用字母 B 串出的自然發音單字 (1)
12 用字母 B 串出的自然發音單字 (2)
13 用字母 C 串出的自然發音單字 (1)
14 用字母 C 串出的自然發音單字 (2)
15 用字母 C 串出的自然發音單字 (3)
16 用字母 D 串出的自然發音單字 (1)
17 用字母 D 串出的自然發音單字 (2)
18 用字母 D 串出的自然發音單字 (3)
19 用字母 E 串出的自然發音單字 (1)
20 用字母 E 串出的自然發音單字 (2)
21 用字母 E 串出的自然發音單字 (3)
22 用字母 E 串出的自然發音單字 (4)
23 用字母 E 串出的自然發音單字 (5)
24 用字母 E 串出的自然發音單字 (6)
25 用字母 F串出的自然發音單字 (1)
26 用字母 F串出的自然發音單字 (2)
27 用字母 G串出的自然發音單字
28 用字母 H串出的自然發音單字 (1)
29 用字母 H串出的自然發音單字 (2)
30 用字母 I串出的自然發音單字 (1)
31 用字母 I串出的自然發音單字 (2)
32 用字母 I串出的自然發音單字 (3)
33 用字母 I串出的自然發音單字 (4)
34 用字母 I串出的自然發音單字 (5)
35 用字母 I串出的自然發音單字 (6)
36 用字母 I串出的自然發音單字 (7)
37 用字母 I串出的自然發音單字 (8)
38 用字母 K串出的自然發音單字
39 用字母 L串出的自然發音單字 (1)
40 用字母 L串出的自然發音單字 (2)
41 用字母 L串出的自然發音單字 (3)
42 用字母 M串出的自然發音單字 (1)
43 用字母 M串出的自然發音單字 (2)
44 用字母 N串出的自然發音單字
45 用字母 O串出的自然發音單字 (1)
46 用字母 O串出的自然發音單字 (2)
47 用字母 O串出的自然發音單字 (3)
48 用字母 O串出的自然發音單字 (4)
49 用字母 P串出的自然發音單字 (1)
50 用字母 P串出的自然發音單字 (2)
51 用字母 R 串出的自然發音單字 (1)
52 用字母 R 串出的自然發音單字 (2)
53 用字母 S 串出的自然發音單字 (1)
54 用字母 S 串出的自然發音單字 (2)
55 用字母 S 串出的自然發音單字 (3)
56 用字母 S 串出的自然發音單字 (4)
57 用字母 S 串出的自然發音單字 (5)
58 用字母 S 串出的自然發音單字 (6)
59 用字母 T 串出的自然發音單字 (1)
60 用字母 T 串出的自然發音單字 (2)
61 用字母 T 串出的自然發音單字 (3)
62 用字母 T 串出的自然發音單字 (4)
63 用字母 T 串出的自然發音單字 (5)
64 用字母 U 串出的自然發音單字 (1)
65 用字母 U 串出的自然發音單字 (2)
66 用字母 V 串出的自然發音單字
67 用字母 W 串出的自然發音單字 (1)
68 用字母 W 串出的自然發音單字 (2)
69 用字母 Y∕Z串出的自然發音單字
 
單元小測驗解答
 

 
 

图书序言

  • ISBN:9789864542314
  • EISBN:9789864542468
  • 規格:普通級 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 檔案格式:EPUB固定版型
  • 建議閱讀裝置:平板
  • TTS語音朗讀功能:無
  • 檔案大小:33.1MB

图书试读

用户评价

评分

身為一個已經嘗試過各種學習方法的台灣讀者,我對於學習材料的「附加價值」非常看重。這本書既然附帶了音檔,那音檔的品質和內容就變得至關重要。我最怕那種配音聽起來像是機器人唸稿,或者口音非常奇怪的音檔,那不僅幫不了忙,還可能誤導發音。理想狀態下,音檔應該要能清晰地示範書中串聯記憶法所提到的那個「發音串」是如何連結的,最好還能搭配不同情境下的語速和語調。如果音檔能做到真正的輔助記憶,讓聽覺和視覺的輸入能互相強化,那這本書的CP值就大幅提升了。畢竟,現在很多電子書的音檔往往只是附帶品,很少有把它當作核心教學環節來設計的,我很期待看到它在這部分的用心程度。

评分

這本書的封面設計很吸睛,採用了比較跳脫傳統字彙書的鮮豔色彩,看起來不會給人那種死板板的枯燥感。我之前買過好幾本號稱「輕鬆背單字」的書,結果回家後都擺在一旁積灰塵,主要就是因為內容排版太密集,光是看到密密麻麻的英文和中文解釋就開始頭暈眼花。這本的視覺設計看起來比較清爽,對於像我這種容易分心的人來說,是個蠻大的優勢。而且,光是「心智圖+發音串聯」這個副標題就讓我蠻有興趣的,畢竟單靠死記硬背真的是效率太低了,如果真的能把視覺聯想跟聽覺記憶結合起來,那對記憶的持久度肯定有幫助。我還蠻期待裡面的內容如何將這些元素融入實際的單字學習中,畢竟學語言最怕的就是記了就忘,希望這本書能提供一個比較持久的記憶策略,而不是曇花一現的速成法。總體來說,光從外觀和概念來看,它給我的第一印象是「有潛力」。

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說實話,我對於「不用背」這個詞彙已經有點免疫了,但這本書的整體概念,也就是透過「心智建構」來取代機械記憶,確實讓人耳目一新。對於習慣用圖像思考的人來說,如果書中的心智圖設計得夠直觀、邏輯性強,能夠清晰地呈現單字之間的關聯性和發音的演變路徑,那它就能有效地減少大腦的認知負荷。我猜測它可能是把同源詞、形近詞,甚至是發音相近的詞彙,用一張圖就串聯起來,形成一個記憶網絡。如果這網絡建構得好,當你記住一個核心單字時,它的相關詞彙群也就順帶被記住了,這才是真正的「不用背」的精髓所在——是用理解取代了死記。我希望這本書的內容能真正做到這種深度連結,讓我的單字庫能夠真正穩固且靈活地運用起來。

评分

坦白說,我對市面上大部分強調「不用背」的學習材料都抱持著懷疑的態度,畢竟語言的學習多少都需要一些重複和練習,完全不花力氣是不可能的。但這本的切入點——「自然發音串記」——倒是抓到我的痛點。我一直覺得,記單字如果只看拼法,很容易跟發音脫鉤,導致看到單字會認,但一聽到就懵了,或者自己講的時候又不知道怎麼唸準確。如果這本書真的能把單字的發音結構(音素)跟它的意義用一種邏輯性的方式串連起來,而不是單純的羅馬拼音教學,那絕對是革命性的突破。我特別想知道它在處理那些發音規則不那麼明顯的單字時,是如何運用「心智圖」來輔助記憶的。畢竟,心智圖的概念我並不陌生,但如何跟「串聯發音」這個核心機制完美嫁接,是決定這本書實用性的關鍵。如果做得到,那它就不只是本單字書,更像是一套完整的語音記憶系統了。

评分

我花了點時間研究了一下這本書的定位,發現它似乎是針對那些已經有基礎,但單字量始終無法突破,或者記了就忘的學習者。對於我這種程度的,學英文的瓶頸往往不在於「認不認得」,而在於「用不出來」以及「記得不牢」。如果這本書的結構是圍繞著如何建立一套有效的「提取機制」(也就是需要用到單字時能馬上反應出來),而不是單純的「輸入」(塞進去一堆字),那它就非常有價值。我希望它提供的範例是貼近生活或考試情境的,而不是那種只存在於字典裡的超冷門字彙。畢竟,我們學單字最終目的還是要能溝通。從書名來看,它強調的是「一記就是一整串」,這暗示了它可能採用的是詞彙群組或語境聯想的教學法,而不是孤立地背誦單字,這點讓我覺得它在實用性上比一般單字書高出一截。

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