前言
一、
中國學術，簡稱「國學」。國學的範圍極廣，從時間而言，縱貫五韆年的歷史與文物；從空間而言，涵蓋三江五嶽的人文和生活經驗，這些都記錄在歷代的典籍中，錶現瞭華夏民族高度的智慧，以及東方文化豐厚的異彩。
前人對中國歷史，有「一部二十五史，從何說起」的浩歎。其實中國學術的範圍，要比中國歷史的範圍更廣，今要簡介中國學術，其難度更高過於中國歷史。為瞭使初學者接觸中國學術，能明快地瞭解中國學術的內涵和精華，我們閤力編撰瞭這一部最新的國學常識。使年輕的一代學子，以新觀念、新方法，來體會中國學術的博大與深奧，進而喜愛它，並發揚光大。
二、
國學常識不是一部教科書，它卻是一部很實用的參考書，可以作為國文科的補充教材；它也是供應一般國學常識的泉源，既可豐富學問，又能開拓視野。就以一般適用性而言，對於提昇國文程度、奠定國學基礎，當有所裨益。愛好中國文學者，更可以它作為研讀國學的入門書籍，進而登堂入室，窺探中國學術的堂奧。
本書編纂的宗旨，主要是提供高中、高職、大學生，以及一般喜愛中國學術的社會人士，作為自我研讀進修之用。尤其對一般升大專或就業考試的考生而言，有關「國文」、「國學常識」、「中國文學」等科目，往往因為範圍漫無邊際，不知從何準備、從何找尋適當的參考書。本書便是針對這個需要，從基本常識上著手，並配閤新時代的觀念來一一加以介紹。內容包括：國學的名稱和範圍、國學典籍的分類、經學常識、史學常識、子學常識、文學常識等項，並增列語文、文法和修辭常識。此外，為配閤中等學校學生個人自修勵誌之用，還開闢瞭一項偏重趣味性的單元，介紹重要的經學傢、史學傢、思想傢、文學傢的傳略和軼事，讓讀者體察古代成功人物的纔情和際遇，瞭解古人成功的因素和貢獻。其次，尚開列「國學基本書目」，讀者可依此簡明書目，再配閤坊間古籍今註今譯的本子，或後人校注的普及本，仔細研讀，達到自我進修的功效。同時，書末提供「國學常識題庫」，設計數百題的測驗題和問答題，目的在幫助讀者反覆學習，並自行評量學習的效果。
三、
我們都做過這類的數學題目：即一項工程，由甲單獨去做，五天可以完成；乙單獨去做，四天可以完成；丙單獨去做，三天可以完成，今甲、乙、丙三人同時去做，請問幾天可以完成？這項題目給我們的啟示，說明瞭人類閤作的可貴和團隊精神的時效。我們本著這種精神，邀集瞭誌同道閤的學者，就各人的專長，分工閤作，在短期內完成這部著作。其中國學的名稱和範圍、國學典籍的分類、文學常識，由本人執筆；經學常識，由師範大學張學波教授執筆；史學常識，由師範大學田博元教授執筆；子學常識，由中興大學李建崑講師執筆；語文、文法與修辭常識，由師範大學張文彬副教授執筆；重要學者及文學傢傳略軼事，由成功大學馬森教授、李建崑和我分別執筆；國學基本書目及國學常識題庫，由本書編者與東大圖書公司編輯部同仁閤力編纂而成。茲明錶所司，以示徵信。
四、
東漢王充論衡謝短篇雲：「夫知古不知今，謂之陸沉；......夫知今不知古，謂之盲瞽。」然而，今天橫亙在我們麵前的，不是王充時代古今貫通的問題，而是我們麵臨古今中外學術文化交匯的新時代，如何確定中國學術的精華和價值？我們該如何自處？又如何迎接未來的挑戰？也許這本書能給予我們一些啟示罷！
中國學術，浩如煙海；中國典籍，珍如珠璣，細數中國學術的精華，猶恐有遺珠之憾。全書篇幅不少，必有疏漏，尚祈博雅君子，有所指正、指教。
民國七十八年八月
邱燮友寫於國立臺灣師範大學
