★累計銷售40萬冊、Amazon暢銷榜！
★日本朝日新聞電視節目熱烈迴響！
◎才看完題目，孩子想都不想就兩手一攤：我不會……。
◎花錢上安親班，進度還是跟不上，爸媽只好親自教，但親子關係變很差。
◎三催四請才願意寫作業，邊寫邊滑手機，常常寫到半夜！
◎拿到考卷胡亂訂正，完全不想這題到底錯在哪，下次又錯同一題！
各位家長陪小孩做功課時，也常為以上這些情境苦惱嗎？
本書兩位作者清水章弘、八尾直輝，都是很會念書的東大高材生，
卻是在當了爸爸以後發現，陪小孩念書比當年自己考大學苦讀時更痛苦，
這題目明明這麼簡單，我的孩子怎麼可能不會？
於是他們共同創立了Plus T教育研究所，獨創ZCBA四階段學習法，
幫助許多中小學生從20分進步到80分、從墊底變班上前10、考上明星學校。
他說，陪孩子讀書不能只靠家長的碎唸，或是親力親為主動教，
而是要讓孩子願意自己解題目、找答案，培養自學力——翻轉成績的關鍵。
本書就是依據各種不同學習情境、不同學科，引導孩子自己念、寫作業不拖拉。
◎不用拚命在安親班刷題，也能拿高分
‧某些孩子的簡單，對其他人來說很難！但安親班不在乎。
作者獨創「ZCBA」，把學習程度分成以下4種：
完全不懂、須從旁協助、自己找答案、看完題目就會寫，
先確認你的孩子處在哪一種情境，再給方法。
例如：當孩子處在完全不懂的階段，家長不能叫他自己想，
你得給指引：「先看看課本的第○○頁。」
‧一問「你今天考得如何」，孩子就超反彈？
就算孩子考不好，不要馬上開罵，讓孩子自己說出「錯」在哪裡。
你得透過「重複、歸納、具體」3步驟，跟孩子對話，例如：
「你說你這次錯很多計算題，是嗎？」（重複孩子的話）
「會不會是你太著急？時間不夠用嗎？」（幫孩子歸納原因）
「哪裡寫錯？分數單元錯比較多，還是小數？」（找出具體答案）
這樣跟孩子對話，不管考好、考壞，彼此都不尷尬。
◎東大爸爸這樣陪讀，快速打好國英數基礎
‧解數學題目時，算式和計算要分開寫，
並多用等號，讓孩子從小建立A=B的邏輯思維；
出現很多公式時，千萬不要死背，鼓勵孩子動手畫。
‧如何強化閱讀素養？
所有的故事，都有固定模式，讓孩子每看一個故事，就練習歸納重點；
不會寫小作文？多用成語造句，然後從50個字開始寫，慢慢增加到200字。
‧英文單字老記不住？
背單字要用小本筆記，尺寸太大會找不到答案。
想讓孩子願意開始說英文，有撇步嗎？市面上很多學習App可下載。
功課寫很慢、老錯同一題、上了安親班還是跟不上？
東大爸爸自創高效陪讀法，不用逼，自動用功到大學。
名人推薦
《小學生年度學習行事曆》作者／林怡辰
中原大學教育研究所副教授／簡志峰
具体描述
深入探索人际关系的奥秘：一部关于沟通、理解与成长的作品 书名：心之桥梁：构建深度连接的实用指南 作者：[此处留空，以增加真实感] 内容概要： 《心之桥梁：构建深度连接的实用指南》并非一本探讨亲子教养或儿童文学的著作，它将视角聚焦于成人世界中更为复杂且普遍存在的人际互动领域。本书旨在为渴望提升自我沟通技巧、深化人际关系、并最终实现个人成长的读者提供一套系统化、可操作的理论框架与实践工具。 本书的核心理念在于：所有的人际摩擦，往往源于理解的缺失与表达的偏差。 我们花费大量时间学习专业技能，却鲜少系统学习如何与他人有效相处。本书填补了这一空白，它引导读者深入剖析沟通的底层逻辑，并提供实用的策略来应对生活、职场乃至情感关系中的各种“沟通死局”。 --- 第一部分：觉察自我——构建有效沟通的基石 在尝试理解他人之前，我们必须先理解自己。本部分深入探讨了自我认知在人际关系中的决定性作用。 第一章：你的“沟通滤镜”：无意识偏见的剖析 每个人都戴着一副由成长经历、文化背景和过往创伤构筑的“滤镜”。这种滤镜无形中扭曲了我们接收和解读信息的方式。本章通过一系列自我评估练习，帮助读者识别自己的核心信念、防御机制以及常见的认知偏差（如确认偏误、投射心理）。了解这些“滤镜”如何导致误解的产生，是迈向真诚沟通的第一步。我们将探讨，为何你认为自己在清晰表达，对方却感到被冒犯，其根源往往在于双方滤镜的错位。 第二章：情绪的能量场：从反应到回应的蜕变 情绪是沟通中最具破坏性，也最有价值的组成部分。本书将情绪管理提升到“情绪导航”的层面。我们不主张压抑情绪，而是教导读者如何准确“命名”自己的感受，并探究情绪背后的深层需求。内容涵盖了压力管理下的杏仁核劫持现象，以及如何利用“情绪暂停键”将冲动的反应转化为深思熟虑的回应。通过学习识别自己和他人的“情绪触发点”，读者将能更平稳地驾驭高压谈话。 第三章：非语言的低语：身体语言的解码与应用 研究显示，沟通中非语言信息的占比超过70%。本章详细解析了微表情、肢体开放度、眼神接触以及语速、音调等要素所传递的潜意识信息。它不仅教导读者如何“阅读”他人的真实意图（例如，识别紧张或不信任的微妙信号），更关键的是，指导读者如何有意识地调整自己的非语言信号，以建立信任感和权威性，确保信息传达的一致性。 --- 第二部分：精进技巧——破译人际互动的密码 掌握了自我觉察后，本部分专注于提供具体的、针对不同情境的沟通工具和模型。 第四章：倾听的艺术：超越“听见”的深度共情 我们常常误以为倾听就是保持沉默。本书提出“深度倾听”的概念，强调理解对方的感受、意图和未言之意。内容包括：主动倾听的三个层次（复述确认、意图探询、情感反映），如何运用开放式提问引导对方深入表达，以及如何避免“打断式建议”的陷阱。我们将分析“同理心疲劳”的现象，并提供保持高水平倾听能量的方法。 第五章：构建“我”的叙事：无指责的有效表达 这是关于如何清晰、坚定而又不具攻击性地表达个人需求和界限的核心章节。本书详细介绍了“非暴力沟通（NVC）”模型在成人关系中的高级应用，重点在于使用“我”开头的陈述句（I-Statements）。我们将演示如何将批评转化为对需求的陈述，例如，将“你总是迟到”转化为“当会议开始时我感到焦虑，因为我非常重视效率和时间安排。” 第六章：冲突的价值：将对立转化为成长的契机 冲突并非关系的终结，而是深化关系的契机。本章将冲突视为“未满足需求”的信号。内容聚焦于：冲突发生时的“定锚策略”（保持冷静的物理技巧），如何识别冲突中的权力斗争模式，以及引导双方从“对与错”的争论转向“共同目标”的协商。读者将学会如何在紧张时刻为谈话设定建设性的议程。 --- 第三部分：关系的应用——在复杂场景中导航 本部分将理论与实操相结合，针对读者最常遇到的三大关系场景提供定制化策略。 第七章：职场中的权力对话：说服、反馈与向上管理 在职业环境中，沟通需要精准和策略性。《心之桥梁》提供了针对不同层级沟通的指南。如何给予建设性反馈而不引发防卫？如何向高层清晰呈现复杂方案？如何有效地进行谈判和向上管理？本章着重于“信息结构化”和“受众分析”，确保你的信息能够穿透信息噪音，直达决策核心。 第八章：亲密关系中的脆弱性：建立安全依恋的桥梁 在伴侣关系中，沟通的挑战在于情感的深度和脆弱性暴露。本章探讨了依恋理论如何影响成年人的沟通模式（焦虑型、回避型、安全型）。它指导读者如何安全地分享恐惧、渴望和不安全感，以及如何应对伴侣的“情感撤退”。关键在于学习如何建立情感上的“安全港”，让彼此敢于卸下面具。 第九章：跨文化与代际理解：打破藩篱的视野拓展 在日益多元化的社会中，理解差异至关重要。本章分析了文化背景如何塑造沟通风格（高语境 vs. 低语境文化）。此外，对于代际沟通，本书提供了理解不同工作伦理和价值观的框架，帮助读者在与不同年龄层的人交流时，找到共同的语言基础，避免因文化或世代差异产生的傲慢或不耐烦。 --- 结语：持续的连接与自我精进 本书的最后一部分强调，沟通能力不是一蹴而就的技能，而是一个终生的实践过程。我们提供了“沟通日记”的工具，鼓励读者定期回顾关键对话，分析成功和失败之处，并迭代自己的策略。 《心之桥梁》的目标，是帮助每一位读者从一个“信息发送者”蜕变为一个“意义共创者”，最终实现更深刻的自我理解和更丰富的人际体验。它不是关于如何操纵他人，而是关于如何通过真诚和技巧，搭建起通往他人内心的坚固桥梁。 本书适合人群： 渴望提升职场影响力，需要进行复杂谈判或管理冲突的专业人士。 正在经历或期望深化亲密关系的伴侣。 感到人际关系停滞不前，渴望学习更有效、更真诚的表达方式的每一个人。 任何对心理学、社会行为学和个人成长领域抱有浓厚兴趣的读者。
著者信息
作者簡介
清水章弘
Plus T教育研究所董事長。
1987年出生於千葉縣。畢業於海城國中、海城高中、東京大學教育系，東京大學教育研究所碩士課程修畢。20歲就讀東大期間即創業，於東京、京都經營Plus T，教授學習法，同時也在日本國內擔任各個學校、教育委員會，以及企業的顧問。
從創業初期，即致力於推廣自學力的重要性，並幫助許多學生考取好成績。學習相關著作，累計銷售過40萬冊。
目前，除了上電視節目與廣播節目分享之外，也是《朝日新聞》與《朝日小學生》新聞的專欄連載作者，並擔任Post-it®品牌大使。
八尾直輝
Plus T教育研究所董事長、班主任。
1987年出生於福岡縣。畢業於東京大學工學部。擅長培養自學力因材施教，教學易懂、有邏輯，廣受教育界一致好評。
著作：《傳授考試的NEW祕技！讓孩子燃起鬥志的遊戲化學習法》、《AERA with Kids》等。此外，也經常至各地演講。
譯者簡介
黃怡菁
畢業於真理大學應用日本語學系，有豐富的口譯及筆譯經驗。現為自由接案兼職譯者。譯有《高所得者的高效閱讀法》、《談錶，商業人士的必備素養》（以上皆為大是文化出版）等書。
清水章弘
Plus T教育研究所董事長。
1987年出生於千葉縣。畢業於海城國中、海城高中、東京大學教育系，東京大學教育研究所碩士課程修畢。20歲就讀東大期間即創業，於東京、京都經營Plus T，教授學習法，同時也在日本國內擔任各個學校、教育委員會，以及企業的顧問。
從創業初期，即致力於推廣自學力的重要性，並幫助許多學生考取好成績。學習相關著作，累計銷售過40萬冊。
目前，除了上電視節目與廣播節目分享之外，也是《朝日新聞》與《朝日小學生》新聞的專欄連載作者，並擔任Post-it®品牌大使。
八尾直輝
Plus T教育研究所董事長、班主任。
1987年出生於福岡縣。畢業於東京大學工學部。擅長培養自學力因材施教，教學易懂、有邏輯，廣受教育界一致好評。
著作：《傳授考試的NEW祕技！讓孩子燃起鬥志的遊戲化學習法》、《AERA with Kids》等。此外，也經常至各地演講。
譯者簡介
黃怡菁
畢業於真理大學應用日本語學系，有豐富的口譯及筆譯經驗。現為自由接案兼職譯者。譯有《高所得者的高效閱讀法》、《談錶，商業人士的必備素養》（以上皆為大是文化出版）等書。
图书目录
推薦序一 這本書，讓你成為孩子的神救援／林怡辰
推薦序二 陪讀know-how早知道，爸媽不會再抓狂／簡志峰
前言 自學力，翻轉成績的關鍵
序章 陪孩子讀書，爸媽需要神救援
1. 逼孩子先解題，20分鐘後才能發問
2. 「加油，再試試！」是無用的鼓勵
3. 請家長耐心待在「守護區」
第一章 不用拚命刷題，也能拿高分
1. 刷題，不等於念書
2. 直接抄答案，不是真用功
3. 引導孩子自己找答案
4. ZCBA學習4階段，墊底變學霸
5. 確認孩子的強項與弱科
6. 利用身體記憶學更快
7. 孩子勸不聽，家長該介入？
8. 重複、歸納、具體，請這樣跟孩子對話
9. 怎麼問考試結果，不尷尬？
10. 讓孩子體驗被時間追著跑的感覺
11. 起床、就寢、讀書都要規律
第二章 跟東大爸爸學超強數學力
1. 國小必學的5種數學力
2. 四則運算，最強速解祕訣
3. 算式和計算要分開寫
4. 利用比例表，零秒解答
5. 排列組合不要死背，動手畫
6. 用直尺，畫平面圖、立體圖
第三章 從生詞到閱讀，強化國語文能力
1. 3大語文力，強化閱讀素養
2. 文字，要「多重理解」
3. 每天花15分鐘靜心寫國字
4. 早就懂的詞彙，更要查字典
5. 多用成語造句，作文就不難
6. 練習起承轉合
7. 表達自己的看法，從小到大都重要
第四章 面對英文大魔王
1. 英文只會越來越重要
2. 用小尺寸筆記本背單字
3. 搭配專用的點讀筆
4. 市面好多學習App可參考
5. 無痛學英文，可能嗎？
第五章 新型考題的準備訣竅
1. 基本學科，只是基礎
2. 圖表、符號、文言文……最新試題攻略
3. 升學關鍵：混合題型
4. 資料及圖表，一次只能處理一個
5. 親子一起寫200字作文
6. 芝麻開門記憶法
第六章 一句話神救援，孩子寫作業不拖拉
1. 鼓勵的話，更要好好說
2. 一邊稱讚，一邊偷渡「目標」
3. 少說「你應該」、「我們要」
4. 陪讀，也要見人說人話
5. 越碎唸，孩子越不買單
6. 家長要像「記者」
7. 兩步驟，主動檢討考試成績
8. 把平板電腦當教材，成效高
9. 在客廳念書，讀書更專心
10. 不遵守彼此約定，就要罰
後記
從「一根」筷子，養成東大思考
爸媽神救援，孩子潛力無限
推薦序二 陪讀know-how早知道，爸媽不會再抓狂／簡志峰
前言 自學力，翻轉成績的關鍵
序章 陪孩子讀書，爸媽需要神救援
1. 逼孩子先解題，20分鐘後才能發問
2. 「加油，再試試！」是無用的鼓勵
3. 請家長耐心待在「守護區」
第一章 不用拚命刷題，也能拿高分
1. 刷題，不等於念書
2. 直接抄答案，不是真用功
3. 引導孩子自己找答案
4. ZCBA學習4階段，墊底變學霸
5. 確認孩子的強項與弱科
6. 利用身體記憶學更快
7. 孩子勸不聽，家長該介入？
8. 重複、歸納、具體，請這樣跟孩子對話
9. 怎麼問考試結果，不尷尬？
10. 讓孩子體驗被時間追著跑的感覺
11. 起床、就寢、讀書都要規律
第二章 跟東大爸爸學超強數學力
1. 國小必學的5種數學力
2. 四則運算，最強速解祕訣
3. 算式和計算要分開寫
4. 利用比例表，零秒解答
5. 排列組合不要死背，動手畫
6. 用直尺，畫平面圖、立體圖
第三章 從生詞到閱讀，強化國語文能力
1. 3大語文力，強化閱讀素養
2. 文字，要「多重理解」
3. 每天花15分鐘靜心寫國字
4. 早就懂的詞彙，更要查字典
5. 多用成語造句，作文就不難
6. 練習起承轉合
7. 表達自己的看法，從小到大都重要
第四章 面對英文大魔王
1. 英文只會越來越重要
2. 用小尺寸筆記本背單字
3. 搭配專用的點讀筆
4. 市面好多學習App可參考
5. 無痛學英文，可能嗎？
第五章 新型考題的準備訣竅
1. 基本學科，只是基礎
2. 圖表、符號、文言文……最新試題攻略
3. 升學關鍵：混合題型
4. 資料及圖表，一次只能處理一個
5. 親子一起寫200字作文
6. 芝麻開門記憶法
第六章 一句話神救援，孩子寫作業不拖拉
1. 鼓勵的話，更要好好說
2. 一邊稱讚，一邊偷渡「目標」
3. 少說「你應該」、「我們要」
4. 陪讀，也要見人說人話
5. 越碎唸，孩子越不買單
6. 家長要像「記者」
7. 兩步驟，主動檢討考試成績
8. 把平板電腦當教材，成效高
9. 在客廳念書，讀書更專心
10. 不遵守彼此約定，就要罰
後記
從「一根」筷子，養成東大思考
爸媽神救援，孩子潛力無限
图书试读
前言
自學力，決定孩子的未來
「才看完題目，孩子想也不想，馬上就說我不會！」
「寫完測驗題就放著不管，也不檢查或對答案。」
「遇到不會的，直接翻解答抄答案。」
上述這些都是許多家長曾向我們求助過的問題。總的來說，孩子的態度懶散、念書老愛拖拉，是絕大多數家長最煩惱的問題。這樣的煩惱，我們身為補習班老師，也非常能夠感同身受。
自創立Plus T教育研究所以來，我們幫助各色各樣的孩童參加考試，至今已超過15 年。因此，從過去的經驗，我們敢斷言，「自己想題目、找答案」，這種能夠自主學習的能力──自學力，是影響孩子學力表現的重要關鍵。
比方說，小學3年級開始上補習班的孩子當中，只有一部分的學童會認真讀書。
但是，一段時間之後，就會發現，能夠自己念書、不懂就自己找答案的孩子，他們在學力方面進步的速度，幾乎是突飛猛進，令人刮目相看。
就算日後成績下滑，到了小學6年級時，這些孩子仍具備足夠的實力來面對考試。這一切的關鍵，就是自學力。
決定成績的關鍵，在於自學力！
事實上，這種學習法不只適用於各種入學考試，到了高中、大學、甚至未來就業，可說是人們一輩子都會用到的重要能力。
只會抄答案，新型試題跟不上
尤其近年來，私中入學考試的難度逐年提高，再加上大學入學考試的改革，以往強調填鴨式，也就是死背硬記的讀書法已再不適用；反而是新型試題有大幅增加的趨勢，而且涵蓋範圍又更廣、更多元。
但不論哪一種，都是以考生能夠獨立思考為主要訴求，因此，即使面對不同類型的考題，也要能靈活解題，這將成為今後各階段入學考試的重點。
而要破解新型試的最有效方法，就是「自主學習」。擁有自學力的孩子，會把自己查資料、找答案當作一種習慣，並藉由累積「我知道了」、「我懂了」的正向體驗，增加自己的自信。未來，當他們遇到難解問題時，也不會輕易退縮或放棄。
另一方面，遇到困難的問題時，總是認為「反正我一定會答錯」、「我就是不懂」，很快就去翻解答照抄的孩子，相對就無法培養出自學力。
長期下來，孩子們除了會失去自信與幹勁，升上國中以後，往往也很難取得好成績。錯誤的學習方式所造成的影響，在國、高中又更為顯著，若說會影響到孩子的未來可說是一點也不為過。
因此，請務必幫助孩子建立自學能力，並讓他的潛力得到最大的發揮。
本書用既淺顯易懂又具體的方式，幫助你的孩子培養正確的讀書習慣，並藉由累積「我懂了」、「我會了」的正面體驗，強化孩子的自信。例如：正確的念書方式、父母如何引導孩子學習，以及從旁協助的訣竅等。
每一個孩子剛站上起跑點時候，其實大家的學力並無差異。
但是，之後的成長幅度，卻會依自學力的程度有極大的差異，甚至影響往後的人生。
因此，在好奇心與求知慾最旺盛的小學時期，請務必讓他們靠自己解開難題、找答案，並且累積成就感。
我們真心期望所有的孩子都能體會這股喜悅。
透過這本書，也希望在求學路上，為所有的孩子及父母獻上我們最誠摯的聲援！
推薦序一
這本書，讓你成為孩子的神救援
《小學生年度學習行事曆》作者／林怡辰
「看孩子寫功課，我血壓都要飆高，快斷氣了！」、「拜託老師幫我跟他說回家要念書！」、「算了，孩子乖乖的就好！放棄學習也沒差！」
我在國小教學現場擔任教師長達 20 年，遇過很多無助的家長，也常常徵得家長同意，讓孩子在週三下午留校。
結果，往往在家寫功課要三、四個小時的孩子，不僅一個小時內就完成，數學還第一次考到了滿分，因此有些家長甚至拜託我每週都將孩子留校。只是，教育需要家庭和學校配合，光靠學校是治標不治本。
而我閱讀這本《陪小孩讀書，爸媽需要神救援》後，發現許多方法都很實用，對於怎麼協助孩子、讓孩子在家培養良好的念書習慣，不只治標，更能幫助孩子一路成長、獨立自立，家中有學習階段孩子的家長，請勿錯過！
特別的是，這本書也很好讀，一開始就點出重點：既然要讓孩子獨立，家長就要勇敢放手，例如：讓孩子自己先解題思考，20 分鐘後才能發問，因為重點是孩子要發展能力，而不是答對就好；還有，作者獨創的 ZCBA學習 4 階段，也告訴家長改變非一時一刻；從完全不懂、須從旁協助、自己找答案、看完題目就會寫，有順序的列出各個階段，讓家長依孩子的狀態，找到對應的方式。
接下來，更是從數學、語文、英文，列出常見的痛點和學習訣竅，並將視野放遠至新式題型，包括 108 課綱的素養題型：長文、圖表、符號、資料等，讓孩子不會只是死讀書，而是能充分理解、彈性變通、綜合運用，真正可以解答問題。
即便是再忙碌的家長，也能利用一些溝通說話技巧，啟動孩子的思考力和動機。例如：孩子題目寫錯卻完全不懂時，一句「我們來查課本第幾頁」，就提示了方法。當孩子卡關，自暴自棄甚至遷怒時，爸媽則可以說：「要不要換個方式試看看？」
還有，不要說「你好棒」，而是「你好努力，如果明天也可以早起，那爸媽就輕鬆了」，一邊稱讚，一邊偷渡目標，給個身分認同，家長會更加輕鬆。當然，孩子有各種類型，針對目標型、管理型、競爭型、社交型，不同孩子的對話內容也需要調整。
此外，書中也針對檢討考試，分享了正向提問法：「這個題目是從哪裡出來的？」、「為什麼會寫錯？」、「該如何解題，才能答對？」這樣的問法，是不是讓孩子很能接受？甚至從結果導向思考下次該怎麼正向努力。書中也提供了對話脈絡，請大家務必試試，練習對孩子說這些正向引導的語言。
這本東大爸爸親身實踐的高效陪讀法，並不是只有解題、速效，而是培養孩子表達、思考、邏輯的能力，成績當然也水到渠成。當家長就是不斷學習的過程，換個方式，成為孩子的神救援吧！
推薦序二
陪讀know-how早知道，爸媽不會再抓狂
中原大學教育研究所副教授／簡志峰
這次很高興收到大是文化的邀請，來推薦《陪小孩讀書，爸媽需要神救援》。本書兩位作者是長期鑽研讀書方法的老師，也是日本的教育專家及考試專家，自創立Plus T教育研究所以來，指導中小學生至今已超過15年。因此，在本書中，他們也為許多孩子和家長的常見問題，提供了最佳方針。
作者一開始就指出，孩子常常看完題目，想都沒想就直接說我不知道；寫完測驗題不檢查，又常粗心寫錯，或是遇到不會的就直接抄答案。此時，爸媽可以先陪孩子做到以下3件事：
1. 了解讀書的本質：家長與小孩一起探討，了解為何要讀書和學習。
2. 從經驗中獲得學習：鼓勵孩子動手做，例如問孩子：「要不要試著動手做屬於自己的機器人？」
3. 建立良好的自學習慣：帶孩子規畫自己的時間。
然而，在強調自主學習的同時，許多家長卻忽略了一個重點，孩子如果完全不懂，如何能自學？作者獨創ZCBA學習4階段，從完全不懂到看完題目就會寫，家長只要依孩子的狀態，協助他漸入佳境即可。
日本和臺灣一樣，高度重視國、英、數三科，但長年以來的教育政策下，卻常淪為考試導向。而針對主科，作者也列出了5種小學必備的數學力、3大語文力及4項學英文的訣竅，並用ZCBA圖解，讓家長可以很快的依孩子的學習狀態，即時給予最合適的支援。
不過，由於東方教育非常重視考試，臺灣在108新課綱的教改下，儘管提出了素養學習，卻仍難以跳脫窠臼，所以用考試來測驗孩子的思考探究力、整合能力、跨域能力，其實反而變相增加了考試的難度。
姑且不論這樣的教育政策合適與否，作者在書中也以多篇測驗範例，以及新型考試的準備訣竅，教爸媽如何面對考試大魔王。家長們只要願意閱讀，相信每位父母都能在孩子讀書時提供神救援。
我特別喜歡這本書所整理的對話範例，因為當孩子受到鼓勵和支持，並了解爸媽是自己永遠的避風港和基石時，這不僅能增加孩子的安全感，未來即使遇到挫折，他也不會輕易受到打擊。最重要的是，透過這些正向提問，能有效避免親子之間的情緒性發言。
此外，我也很喜歡書中的一句話：「困境使人思考。」這讓我想到，我的孩子很喜歡漫畫《鬼滅之刃》中主角竈門炭治郎的日輪刀，但這套玩具要價新臺幣3,500元，結果他就自己上YouTube找影片研究。現在，他已經可以自己改良創造，並且做了好幾個拿來送人。困境使人思考，若是我的孩子一開始要求，我就買給他，他根本不可能自己做出喜歡的玩具，也就少了自主思考的機會。
整體而言，我覺得這是一本值得每位家長閱讀的好書，特別是家裡有中小學的小孩，更應該仔細閱讀。該如何培養孩子自學、與孩子溝通對話，這本書就像在汪洋大海中的燈塔一樣，指引著各種know-how，誠心推薦給每位希望孩子可以開心成長並有效學習的家長們。
自學力，決定孩子的未來
「才看完題目，孩子想也不想，馬上就說我不會！」
「寫完測驗題就放著不管，也不檢查或對答案。」
「遇到不會的，直接翻解答抄答案。」
上述這些都是許多家長曾向我們求助過的問題。總的來說，孩子的態度懶散、念書老愛拖拉，是絕大多數家長最煩惱的問題。這樣的煩惱，我們身為補習班老師，也非常能夠感同身受。
自創立Plus T教育研究所以來，我們幫助各色各樣的孩童參加考試，至今已超過15 年。因此，從過去的經驗，我們敢斷言，「自己想題目、找答案」，這種能夠自主學習的能力──自學力，是影響孩子學力表現的重要關鍵。
比方說，小學3年級開始上補習班的孩子當中，只有一部分的學童會認真讀書。
但是，一段時間之後，就會發現，能夠自己念書、不懂就自己找答案的孩子，他們在學力方面進步的速度，幾乎是突飛猛進，令人刮目相看。
就算日後成績下滑，到了小學6年級時，這些孩子仍具備足夠的實力來面對考試。這一切的關鍵，就是自學力。
決定成績的關鍵，在於自學力！
事實上，這種學習法不只適用於各種入學考試，到了高中、大學、甚至未來就業，可說是人們一輩子都會用到的重要能力。
只會抄答案，新型試題跟不上
尤其近年來，私中入學考試的難度逐年提高，再加上大學入學考試的改革，以往強調填鴨式，也就是死背硬記的讀書法已再不適用；反而是新型試題有大幅增加的趨勢，而且涵蓋範圍又更廣、更多元。
但不論哪一種，都是以考生能夠獨立思考為主要訴求，因此，即使面對不同類型的考題，也要能靈活解題，這將成為今後各階段入學考試的重點。
而要破解新型試的最有效方法，就是「自主學習」。擁有自學力的孩子，會把自己查資料、找答案當作一種習慣，並藉由累積「我知道了」、「我懂了」的正向體驗，增加自己的自信。未來，當他們遇到難解問題時，也不會輕易退縮或放棄。
另一方面，遇到困難的問題時，總是認為「反正我一定會答錯」、「我就是不懂」，很快就去翻解答照抄的孩子，相對就無法培養出自學力。
長期下來，孩子們除了會失去自信與幹勁，升上國中以後，往往也很難取得好成績。錯誤的學習方式所造成的影響，在國、高中又更為顯著，若說會影響到孩子的未來可說是一點也不為過。
因此，請務必幫助孩子建立自學能力，並讓他的潛力得到最大的發揮。
本書用既淺顯易懂又具體的方式，幫助你的孩子培養正確的讀書習慣，並藉由累積「我懂了」、「我會了」的正面體驗，強化孩子的自信。例如：正確的念書方式、父母如何引導孩子學習，以及從旁協助的訣竅等。
每一個孩子剛站上起跑點時候，其實大家的學力並無差異。
但是，之後的成長幅度，卻會依自學力的程度有極大的差異，甚至影響往後的人生。
因此，在好奇心與求知慾最旺盛的小學時期，請務必讓他們靠自己解開難題、找答案，並且累積成就感。
我們真心期望所有的孩子都能體會這股喜悅。
透過這本書，也希望在求學路上，為所有的孩子及父母獻上我們最誠摯的聲援！
推薦序一
這本書，讓你成為孩子的神救援
《小學生年度學習行事曆》作者／林怡辰
「看孩子寫功課，我血壓都要飆高，快斷氣了！」、「拜託老師幫我跟他說回家要念書！」、「算了，孩子乖乖的就好！放棄學習也沒差！」
我在國小教學現場擔任教師長達 20 年，遇過很多無助的家長，也常常徵得家長同意，讓孩子在週三下午留校。
結果，往往在家寫功課要三、四個小時的孩子，不僅一個小時內就完成，數學還第一次考到了滿分，因此有些家長甚至拜託我每週都將孩子留校。只是，教育需要家庭和學校配合，光靠學校是治標不治本。
而我閱讀這本《陪小孩讀書，爸媽需要神救援》後，發現許多方法都很實用，對於怎麼協助孩子、讓孩子在家培養良好的念書習慣，不只治標，更能幫助孩子一路成長、獨立自立，家中有學習階段孩子的家長，請勿錯過！
特別的是，這本書也很好讀，一開始就點出重點：既然要讓孩子獨立，家長就要勇敢放手，例如：讓孩子自己先解題思考，20 分鐘後才能發問，因為重點是孩子要發展能力，而不是答對就好；還有，作者獨創的 ZCBA學習 4 階段，也告訴家長改變非一時一刻；從完全不懂、須從旁協助、自己找答案、看完題目就會寫，有順序的列出各個階段，讓家長依孩子的狀態，找到對應的方式。
接下來，更是從數學、語文、英文，列出常見的痛點和學習訣竅，並將視野放遠至新式題型，包括 108 課綱的素養題型：長文、圖表、符號、資料等，讓孩子不會只是死讀書，而是能充分理解、彈性變通、綜合運用，真正可以解答問題。
即便是再忙碌的家長，也能利用一些溝通說話技巧，啟動孩子的思考力和動機。例如：孩子題目寫錯卻完全不懂時，一句「我們來查課本第幾頁」，就提示了方法。當孩子卡關，自暴自棄甚至遷怒時，爸媽則可以說：「要不要換個方式試看看？」
還有，不要說「你好棒」，而是「你好努力，如果明天也可以早起，那爸媽就輕鬆了」，一邊稱讚，一邊偷渡目標，給個身分認同，家長會更加輕鬆。當然，孩子有各種類型，針對目標型、管理型、競爭型、社交型，不同孩子的對話內容也需要調整。
此外，書中也針對檢討考試，分享了正向提問法：「這個題目是從哪裡出來的？」、「為什麼會寫錯？」、「該如何解題，才能答對？」這樣的問法，是不是讓孩子很能接受？甚至從結果導向思考下次該怎麼正向努力。書中也提供了對話脈絡，請大家務必試試，練習對孩子說這些正向引導的語言。
這本東大爸爸親身實踐的高效陪讀法，並不是只有解題、速效，而是培養孩子表達、思考、邏輯的能力，成績當然也水到渠成。當家長就是不斷學習的過程，換個方式，成為孩子的神救援吧！
推薦序二
陪讀know-how早知道，爸媽不會再抓狂
中原大學教育研究所副教授／簡志峰
這次很高興收到大是文化的邀請，來推薦《陪小孩讀書，爸媽需要神救援》。本書兩位作者是長期鑽研讀書方法的老師，也是日本的教育專家及考試專家，自創立Plus T教育研究所以來，指導中小學生至今已超過15年。因此，在本書中，他們也為許多孩子和家長的常見問題，提供了最佳方針。
作者一開始就指出，孩子常常看完題目，想都沒想就直接說我不知道；寫完測驗題不檢查，又常粗心寫錯，或是遇到不會的就直接抄答案。此時，爸媽可以先陪孩子做到以下3件事：
1. 了解讀書的本質：家長與小孩一起探討，了解為何要讀書和學習。
2. 從經驗中獲得學習：鼓勵孩子動手做，例如問孩子：「要不要試著動手做屬於自己的機器人？」
3. 建立良好的自學習慣：帶孩子規畫自己的時間。
然而，在強調自主學習的同時，許多家長卻忽略了一個重點，孩子如果完全不懂，如何能自學？作者獨創ZCBA學習4階段，從完全不懂到看完題目就會寫，家長只要依孩子的狀態，協助他漸入佳境即可。
日本和臺灣一樣，高度重視國、英、數三科，但長年以來的教育政策下，卻常淪為考試導向。而針對主科，作者也列出了5種小學必備的數學力、3大語文力及4項學英文的訣竅，並用ZCBA圖解，讓家長可以很快的依孩子的學習狀態，即時給予最合適的支援。
不過，由於東方教育非常重視考試，臺灣在108新課綱的教改下，儘管提出了素養學習，卻仍難以跳脫窠臼，所以用考試來測驗孩子的思考探究力、整合能力、跨域能力，其實反而變相增加了考試的難度。
姑且不論這樣的教育政策合適與否，作者在書中也以多篇測驗範例，以及新型考試的準備訣竅，教爸媽如何面對考試大魔王。家長們只要願意閱讀，相信每位父母都能在孩子讀書時提供神救援。
我特別喜歡這本書所整理的對話範例，因為當孩子受到鼓勵和支持，並了解爸媽是自己永遠的避風港和基石時，這不僅能增加孩子的安全感，未來即使遇到挫折，他也不會輕易受到打擊。最重要的是，透過這些正向提問，能有效避免親子之間的情緒性發言。
此外，我也很喜歡書中的一句話：「困境使人思考。」這讓我想到，我的孩子很喜歡漫畫《鬼滅之刃》中主角竈門炭治郎的日輪刀，但這套玩具要價新臺幣3,500元，結果他就自己上YouTube找影片研究。現在，他已經可以自己改良創造，並且做了好幾個拿來送人。困境使人思考，若是我的孩子一開始要求，我就買給他，他根本不可能自己做出喜歡的玩具，也就少了自主思考的機會。
整體而言，我覺得這是一本值得每位家長閱讀的好書，特別是家裡有中小學的小孩，更應該仔細閱讀。該如何培養孩子自學、與孩子溝通對話，這本書就像在汪洋大海中的燈塔一樣，指引著各種know-how，誠心推薦給每位希望孩子可以開心成長並有效學習的家長們。
用户评价
评分
这本书的文字风格极其流畅自然，读起来根本不需要“啃”，仿佛是作者在泡好一杯茶后，在午后的阳光下娓娓道来。其中穿插的一些小故事，比如作者自己因为某个阅读失误而闹出的笑话，都显得那样真实可爱，大大拉近了与读者的距离。我尤其欣赏它对“阅读与品格培养”之间关系的探讨，它没有生硬地将阅读与“教育目的”挂钩，而是通过故事中人物的选择和行为，自然而然地引导孩子去思考什么是善良、什么是勇气、什么是责任。这种“润物细无声”的教育方式，正是我一直追求的。总而言之，这本书就像是一份贴心又专业的“阅读急救包”，它不仅解决了我在陪读过程中遇到的燃眉之急，更重要的是，它帮我重新点燃了自己对阅读的热情，让我更加期待和享受和孩子一起探索书本世界的每一刻。
评分这本书的结构安排非常精妙，它不像一本刻板的教育学著作，而更像是一份详尽的“亲子阅读工具箱升级指南”。我特别欣赏它在不同年龄段阅读挑战的区分处理上所下的功夫。对于刚开始接触绘本的启蒙阶段，它强调的是“声音的魔力”和“身体的参与感”，比如鼓励家长模仿不同的声调、甚至使用肢体动作来演绎故事。而到了小学低年级，它则开始探讨如何从“听众”转变为“参与者”，如何引导孩子进行简单的文本分析和情感投射。最让我感到震撼的是其中关于“如何处理孩子对同一个故事的重复要求”的那一章。我之前总觉得孩子反复听一个故事是有点“浪费”时间，但作者巧妙地解释了重复对于建立安全感和深化理解的积极作用，并提供了一些“进阶玩法”，比如让孩子尝试为故事续写结尾，或者角色互换。这种对儿童心理发展的深刻洞察，让这本书的价值远远超越了一般的育儿技巧书。
评分说实话，很多育儿书读起来都会让人产生一种“我做得不够好”的压力感，但这本书给我的感觉却是充满鼓励和赋能的。它强调的“神救援”并非是教家长成为什么“阅读大师”，而是如何更好地做“孩子的阅读伙伴”。作者似乎总是在提醒我们，放下身段，蹲下来，用孩子的视角去看待一本书。我特别喜欢其中一个观点：当孩子不认真听时，不要急于纠正，而是观察他到底在关注什么，也许他关注的不是文字，而是插画里隐藏的小秘密。这本书里列举了大量的经典绘本案例，通过这些具体的故事分析，我学会了如何从一本书里挖掘出比故事本身更丰富的内容。例如，如何通过图画的色彩变化来讨论“情绪的起伏”，或者通过角色对话来探讨“不同观点的碰撞”。这种深入挖掘文本“潜台词”的能力，让我对我们家书架上的那些“老朋友”们又有了全新的认识，阅读的乐趣瞬间提升了一个维度。
评分初读这本书的感受，是一种强烈的“被理解”的共鸣。我一直以为，只有我一个人在“陪读”的道路上摸爬滚打，一会儿要哄着三岁的孩子关注图画，一会儿又要应对七岁孩子对故事情节的深度刨根问底，简直是精神高度紧张。这本书的作者似乎完全洞察了父母在亲子共读中面临的那些尴尬瞬间和崩溃边缘。她用非常幽默风趣的笔调，描述了那些“假装在听，其实在想晚餐吃什么的”的时刻，以及当孩子提出一个完全出乎意料的问题时，大人瞬间大脑宕机的窘境。更棒的是，她提供的“急救包”——那些实用的应对技巧，不是那种高高在上的说教，而是扎根于实际操作的“战术手册”。比如，当孩子突然对某一页的某个小昆虫着迷，完全不肯翻页继续听故事时，书里建议如何顺势引导，将这个“意外”变成一个微型科普课，而不是粗暴地打断。这种灵活应变的思路，极大地缓解了我内心的焦虑，让我意识到，亲子阅读的重点不在于“读完”一本书，而在于“读好”这次互动体验。
评分这本书的封面设计得非常吸引人，色调温暖柔和，那种带着一点点手绘感的插图，让人瞬间联想到温馨的家庭阅读时光。我本来就对亲子阅读这个话题非常感兴趣，所以毫不犹豫地选择了它。拿到电子版后，迫不及待地打开阅读，首先映入眼帘的是作者对于阅读环境营造的细腻描述。她没有直接抛出那些空泛的理论，而是从一个普通妈妈的角度，分享了如何把书本自然地融入到孩子的日常生活中去。比如，她提到在厨房里放一本关于食物的书，在洗手间放一本关于身体奥秘的绘本，这种“触手可及”的阅读策略，对我这个经常苦恼于“如何让孩子主动拿起书本”的家长来说，简直是醍醐灌顶。特别是关于如何利用碎片时间进行阅读的章节，里面提到的“睡前五分钟故事接力”的小游戏，我尝试着用在我的小侄子身上，效果出奇地好，他竟然主动要求多讲一个“小剧场”。这本书的文字功底也很扎实，读起来一点都不枯燥，充满了生活气息和真诚的感悟，仿佛身边多了一位经验丰富、又很时髦的闺蜜在手把手教你如何升级你的育儿“阅读装备”。
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