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图书介绍


一扇门打开的声音:我为什么当老师

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著者 原文作者: Colleen Sell
出版者 出版社:立绪 订阅出版社新书快讯 新功能介绍
翻译者
出版日期 出版日期:2005/12/05
语言 语言:繁体中文



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发表于2024-11-19

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图书描述

  这是一本由美国人写、编「歌颂师恩」的书,在五十一篇师、生、家长互动的故事中,我们看到殚精竭虑的老师使顽石点头;自弃的青少年得到新天地;心力交瘁的父母化子女为龙凤……虽然述说的是美国社会的故事,但却非事不关己在贫穷黑暗的角落,孩子与老师和家长怎样奋斗出头?在智障、自闭症的脑海?,有没有破茧而出的希望?在技穷无奈的困境,如何搬弄点石成金的法宝?这都是普世的价值。

  本书充满笑与泪,让人回味曾经有过的校园生活与师生情谊,这是一本让人回忆往昔,却没有时间差距的感恩之书。

  每一天,全世界的老师都以奉献、热情、无私来昇华年轻的生命。每一天,教室?,都有老师在启动愉悦,创造成功。

作者简介

柯琳?瑟尔(Colleen Sell)

  长期以来深信,在人与人之间深沉内在的精神沟通中,故事述说发挥了极大的魔力。她受到许多教师和教育工作者鼓舞,提供资料,激发她促成本书的许多作者,共襄盛举,编写本书。

  柯琳?瑟尔编过六十本书,主写和代写数本书。曾任杂志编辑、记者、专栏作者,和其他稿件撰写工作。目前与丈夫 T. N. Trudeau 住在美国西北部滨太平洋一栋十九世纪维多利亚式房屋,位于一块四十英亩的薰衣草及树林农庄?。她在这儿写出许多真实故事与虚构小说。

译者简介

张至璋

  政大法律系毕业,早年主持中广《早晨的公园》节目,后任华视主播、主编、新闻制作部门主管。应聘澳洲国家广播公司新闻编辑,并主播国际电视及广播新闻。兼任《读者文摘》翻译多年。退休后旅居墨尔本,专事写作及翻译。

  曾获1995年澳洲联邦文学全额奖助,四度获联合报小说奖及佳作,第一届世界华文文学奖,广播及电视金钟奖。着作包括《飞》、《张至璋极短篇》、《南十字星下的月色》、《镜中爹》、《跨越黄金时代》、《何凡传》(合着)。翻译有《自求简朴》、《生命中的悬梦》等。

著者信息

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图书目录

前言
1,我为何当老师。
2,一对空白。
3,手枪与玫瑰。
4,小丑学校。
5,因为那很重要。
6,一扇门打开的声音。
7,第一天。
8,快照。
9,教贾斯汀,也教了我。
10,飞行梦。
11,幼稚园?受益匪浅。
12,礼物。
13,被蚂蚁咬了。
14,从序曲到尾声。
15,按下努力键。
16,世代相传。
17,先忧虑
18,学了一课。
19,失而复得。
20,试试我的胆量。
21,一名创意家。
22,这位老师所了解的。
23,无可取代。
24,他们都想当老师。
25,终生的小学课程。
26,小不点儿带领大家。
27,受过教育的小子。
28,童心所寄。
29,念硕士的观点。
30,看了说。
31,壁虎童。
32,深藏的美善。
33,郊游。
34,一匙糖。
35,一个人的力量。
36,我说,你说,最后大家都说英语。
37,信赖这回事。
38,最后一天。
39,诚实的一刻。
40,缺少两张椅子。
41,赞佩有加。
42,我不会阅读。
43,学习之乐。
44,妈妈良师。
45,天真与神奇。
46,虎鱼班。
47,轻点走,孩子在做功课。
48,真相与后果。
49,回到我的未来。
50,心碎的时刻。
51,最后歇手的人。

图书序言

一扇门打开的声音
我是语言障碍治疗师,在公立学校任职了二十年。透过学前特殊教育计划项目,我有很多机会接触许多幼儿和家长,与他们一起工作。许多孩子在理解上有困难,有的只能说非常基本的字词,有的根本什么话也不说。

在我印象里有个孩子很特殊,她叫黛安娜,是学前学校七年级生。黛安娜的脸盘庞大,两眼距离很宽,身材矮小,走路姿态很难看。她是早产,健康上有许多问题,曾动过开心手术,还有其他慢性心脏病。她在手脚行动,说明事情,以及社交能力等方面都有困难。此外她的固执一眼就能看出来。

黛安娜是一句话也不说的孩子,她发展出自己的沟通方式,一半用姿态,一半用指示。他还有一套鸣叫声,用来表示肚子饿了,想到哪儿去,或不想去哪儿,或不想做什么。像许多父母一样,黛安娜的父母大致能了解她的动作,叫声,或她用手指出的意思,多半时候他们明白她心中想些什么。可是也有好几次,他们不知道黛安娜要干嘛。他们明白,在说话和其他技巧上,黛安娜远不如别的智障孩子。

星期一到星期五,黛安娜的母亲每天送她到学校,放学接回家。每次她母亲和我,或别的老师,都会谈谈前一天晚上,黛安娜的生活中有些什么事,或今天她有些什么活动。我们总是期望,会不会有令人兴奋的事发生,使这个小女孩想要向别人表达出来。

我们以各种方式带领这些孩子。我们故意把週遭弄乱,把孩子想拿的东西放在手搆不到的地方,不过黛安娜只是看看那些东西,又看看老师。我们有种特别疗法,故意忘记给她一样东西。我们要黛安娜油漆东西,给了她一把刷子,但是没给油漆,但是她只是静静等着我们。

我们带领孩子,运用镜子,泡沫,新的玩具,还用电脑画出图。一名家长甚至带来一只活兔子,孩子高兴极了。好几个高兴得大叫,还有的害怕碰到这个毛茸茸的动物而哭出来。可是黛安娜什么表情都没有,只是静静看着。结果老师牵引她的手,拍了拍兔子。

兔子来过之后不久,老师把那天学生和兔子玩的宝贵照片带到班上。一张照片掉到地板上,黛安娜捡起来,花了出奇长的时间,端详照片中的孩子。
“那是鲍比。”老师说。
黛安娜把照片交还老师,但是手没收回来。老师把另一张照片放在她手里,告诉她照片上是谁,黛安娜又仔细看着。就这样一张张看下去,最后,老师拿出黛安娜的照片,小声对我们说,“看她现在怎么样。”她把照片交给黛安娜,说,“这是黛安娜,是你。”黛安娜看看照片,又看看老师。老师说,“没错,黛安娜,就是你。”黛安娜又看了看照片,然后笑了。我们真高兴,终于找到黛安娜感兴趣的东西了。

图书试读

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