谘商与特教实务有声图书(三)学习手册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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作/译者简介

依各人负责章次顺序排列：

萧文（总策画）

美国密苏里大学谘商心理学博士
国立暨南国际大学辅导与谘商研究所教授兼所长

王昭琪

国立暨南国际大学辅导与谘商研究所硕士

于晓平

国立台湾师范大学特殊教育学系博士候选人
台北市第一女子高中特教组长

林幸台

美国乔治亚大学哲学博士
国立台湾师范大学复健谘商研究所教授兼所长

张靖卿

国立台湾师范大学特殊教育学系博士候选人
台北市丽山高中特教组长

王秋霜

国立暨南国际大学辅导与谘商研究所硕士

王志寰

国立政治大学心理学系博士候选人

梁淑慧

国立政治大学心理学系硕士

钟思嘉

美国奥瑞冈大学博士
国立政治大学心理学系教授

黄淑贤

国立暨南国际大学辅导与谘商研究所硕士

赵淑珠

The University of Georgia, U.S.A.哲学博士
国立彰化师范大学辅导与谘商学系教授兼主任

游淑贞

国立彰化师范大学辅导与谘商学系硕士

施香如

国立彰化师范大学辅导博士
国立新竹师范学院教育心理与谘商研究所副教授

林美珠

美国普度大学谘商师教育哲学博士
国立花莲师范学院谘商与辅导研究所教授兼主任

李文雅

国立彰化师范大学辅导与谘商学系硕士

评分☆☆☆☆☆

最近在翻阅一些教育类书籍时，我的目光被一本名为《谘商与特教实务有声图书(三)学习手册》的书吸引了。作为一个长期关注教育领域发展，并且对儿童心理健康和特殊教育有着浓厚兴趣的读者，这本书的标题直接戳中了我的关注点。‘谘商’与‘特教’的结合，本身就意味着其内容可能涉及多学科的交叉与融合，这对于理解复杂的人类发展和教育需求至关重要。‘实务’二字，更是点明了本书的实用价值，我一直认为，理论的价值最终体现在实践中，这本书很可能为我提供切实可行的工作方法和策略。而‘有声图书’的形式，则是一种非常现代且高效的学习方式，我可以在任何时间、任何地点，通过听觉来获取知识，这对于我这样喜欢在繁忙生活中寻找学习机会的人来说，无疑是一个巨大的便利。我非常期待这本书能为我打开新的视野，或许能了解到一些关于如何将咨询技巧应用于特教课堂的创新方法，或者是一些关于如何有效进行家长咨询，以支持有特殊需求儿童成长的实用指南。我希望这本书能够以一种深入浅出、富有启发性的方式，引导我更好地理解和应对教育工作中的挑战，并最终为教育事业贡献自己的一份力量。

评分☆☆☆☆☆

当我偶然看到这本书的名字，《谘商与特教实务有声图书(三)学习手册》，我立刻感到了一种强烈的共鸣。我一直在寻找能够真正帮助我在实际工作中提升技能的书籍，而不是那些空洞的理论。‘实务’这个词，对我来说，意味着这本书会包含很多可以直接应用到我的工作中的技巧和方法。我从事的是与儿童相关的教育工作，经常会遇到一些有特殊需求的孩子，如何与他们更好地沟通、理解他们的困难，以及如何与他们的家长建立良好的合作关系，这些都是我一直在努力学习和改进的方面。‘学习手册’的定位，让我觉得这本书会条理清晰，易于理解，并且能够引导我一步步地掌握相关的知识和技能。而‘有声图书’的形式，更是让我感到惊喜，我可以在通勤的路上，或者在休息的时候，利用这些时间来学习，这对于我这样时间比较碎片化的人来说，简直太方便了。我尤其期待这本书能够提供一些具体的案例分析，让我能够从中学习到别人是如何处理类似情况的，以及一些关于如何进行有效的行为干预和情绪管理的建议。我相信，这本书的出现，一定能为我带来新的启发和帮助，让我能够更好地服务于这些孩子们。

评分☆☆☆☆☆

作为一个正在努力提升自己专业技能的教育工作者，这本书的出现简直像及时雨。我一直在寻找能够理论与实践相结合的资料，特别是关于咨询和特殊教育领域，因为我的工作日常需要面对各种各样需要特殊关注的学生和他们的家庭。这本书的标题就深深吸引了我，它明确地表明了其内容的方向——实务，而且是“学习手册”，这意味着它不会是那种高高在上的理论说教，而是更贴近一线工作的指导。我尤其看重“有声图书”这个形式，因为我知道在忙碌的工作之余，能够利用碎片时间（比如通勤路上、午休时间）来学习，是多么高效和宝贵。我期待这本书能提供给我一些切实可行的案例分析，让我能够更好地理解不同学习障碍学生的特点，以及如何设计有效的干预策略。同时，我也希望它能提供一些关于如何与家长建立良好沟通、如何进行有效的咨询辅导的技巧。毕竟，教育不仅仅是关于孩子本身，也需要整个支持系统的协同。我对于能够通过倾听来学习感到非常兴奋，这不仅能解放我的眼睛，让我能同时处理其他事情，也能通过不同的感官体验来加深理解。这本书的出版，无疑为我提供了一个绝佳的学习平台，我迫不及待地想要开始我的学习之旅，并期待它能为我的工作带来实质性的提升。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，专业的成长之路离不开持续的学习和反思，尤其是当涉及到特殊教育和咨询这样需要细腻洞察力和灵活应变能力的领域。这本书的名字，‘谘商与特教实务有声图书(三)学习手册’，让我眼前一亮。‘实务’二字直接点出了我最需要的——落地、管用。我接触过不少理论书籍，虽然知识渊博，但往往难以直接转化为日常工作中的具体行动。而‘学习手册’则预示着这本书会以一种指导性和操作性的方式呈现内容，而非泛泛而谈。更何况，‘有声图书’的形式，在当今快节奏的生活中，简直是一项巨大的福音。我可以想象在开车、做家务，甚至是在备课间隙，都能随时随地沉浸其中，吸收知识。我特别关注的是，这本书能否提供一些具体的咨询技巧，比如如何引导家长说出他们真正的担忧，如何与学生建立信任关系，以及在面对有挑战性的行为时，有哪些有效的安抚和纠正方法。对于特殊教育方面，我希望能够了解到更多关于不同类型学习障碍的深入解读，以及与之相匹配的教学策略和评估方法。我非常期待这本书能够成为我工作中的一个得力助手，帮助我更自信、更专业地应对日常工作中遇到的各种复杂情况，最终为有需要的孩子们提供更优质的服务。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对心理咨询和特殊教育领域充满热情的独立研究者，我对任何能够深化理解和拓展实践视野的资源都格外敏感。这本书的标题——《谘商与特教实务有声图书(三)学习手册》——以其清晰的定位和实用导向，立即抓住了我的注意力。‘谘商’与‘特教’的结合，预示着它可能涵盖了更为综合和多维度的知识体系，这对于我而言，是极其宝贵的。我常常思考，如何在看似独立的两个领域之间找到联系，并将其融会贯通，以更全面地理解个体的发展需求。‘实务’二字，更是点明了本书的核心价值——它不仅仅是理论的堆砌，更是经验的提炼和方法的传授，这对于我进行案例分析和理论建构有着至关重要的意义。而‘有声图书’的呈现形式，则为我提供了一种更加灵活的学习方式，我可以在不同的情境下，通过听觉来吸收信息，这不仅能够提高学习效率，也可能带来不同的理解角度和感悟。我非常期待这本书能提供一些关于咨询技巧在特殊教育情境下的创新应用，例如如何运用非暴力沟通原则来处理师生冲突，或者如何设计有效的游戏化咨询活动来促进有特殊需求儿童的情感发展。我也希望能够从中学习到，如何将最新的特教研究成果，转化为具有操作性的咨询干预方案。