◆ 从美术馆是什么？美术馆教育又是什么？由浅入深地思考博物馆本质的着作
◆ 以国内环境为经，国际实况为纬，提出镕铸国际视野与在地观点的有力省思
◆ 图文对照、结构清晰、条理有据，为21世纪台湾美术馆学的引路之作

　　美术博物馆的设立，象征着一个国家文化水平的高低；台湾在有限的土地面积之下，如今已设有近四百家的博物馆，每年吸引着众多不同年龄层、不同身分行业的观众前往参观，成为国民接受终身教育的广大「社会学校」。如果美术馆（博物馆）这个场域经营得好，不仅能提高国民文化素质，弥补学校、家庭教育的不足，同时也可造就文化产质，以达到经济效益，是潜藏「内涵与营利」的一种行业。像法国的罗浮宫、美国的大都会博物馆，都是收藏丰富及展出吸引人而闻名于世的美术博物馆范例。

　　历史上，从博物馆初始对民众开放、导览员协助观众理解展示物件，到美术馆为社会做更多「解开神祕」的服务，如今已经获得更多民众对艺术的理解及对美术馆的支持。而一个国家当国民教育程度提升与休闲时间增加时，美术博物馆就更被假设成在人民生活中的地位越加的重要。

　　本书作者以担任推广组组长多年来的实务经验与视野，以静水流深的方式纪录、整理、反刍国内外多宗案例，试图从「美术馆教育的意义」、「美术馆教育的发展」、「美术馆的观众」、「美术馆教育的传统与新传统」、「变异中的展示环境与观众」五个层面建立美术馆与人之间的亲密关系，并配上彩色图片辅助说明，为台湾当代的美术馆应如何实践「分享人类丰富心灵与进步知识精采的资源」此一责任，进而重建∕创造美术馆的魅力，提出深刻有力的阐述。

延伸阅读

　　《展览复合体－－博物馆展览的理论与实务》（David Dean着∕萧翔鸿译，2006）

　　《博物馆行销策略》（黄光男着，1997）

作者简介

黄钰琴

　　美国伊利诺大学艺术学院美术教育学系硕士，现任国立台湾美术馆推广组组长。曾屡次担任国立台湾美术馆学术审查委员、全国学生美展评审委员、静宜大学与彰化师范大学讲师，并负责规划国美馆整建后各项教育空间软硬体之设置与执行督导。

　　出版着作包括其推动「行动美术馆」计画期间的《行动美术馆》纪录专集、《美术馆教育学习中心的设置与发展》等。

前言
一、范围与问题
二、范围与内容
三、结语

第一章 美术馆教育的意义
一、博物馆教育与美术馆教育
二、美术物件的原创性
三、美术馆教育的内涵

第二章 美术馆教育的发展
一、此一时、彼一时
二、美术馆教育的使命
三、评鑑制度促成美术馆教育
四、台湾现况与困境

第三章 美术馆的观众
一、浩森观众能力的研究
二、个别差异的经验

第四章 美术馆教育的传统与新传统
一、教育展与「做中学」的概念
二、以吸引家庭观众为优先的美术馆
三、兼顾质与量的多次参访
四、儿童艺术学习专属空间
五、美术馆其他各项新传统

第五章 变异中的展示环境与观众
一、视觉素养与观众能力
二、创造有意义的学习
三、展示空间内诠释文字的挑战
四、美术馆的「诠释」
五、从艺术教育的观点来看
六、艺术语汇的建立

第六章 结语