林明进作文教室──训练篇 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 作文教学

　　本书将语文写作训练有系统化繁为简，易于学生阅读与自我练习，不仅适合高年级作文能力奠定基本训练，更适合做为国中基测作文考前总整理的工具书。

在强调创意思考写作的大时代，我们特别提出蹲马步式的作文基本功教学。

本书分成五大类门：由语文表达训练、观察力训练、运思训练、章法训练、修辞训练，循序渐进的做好学生的作文基础建设。

　　本书以「作文学习单」的方式进行编写，是课堂作文的实质产物，以片段学习为经，以示范仿写为纬。这本书可以做为各级国语文老师作文教学的标准教案，更是爸爸妈妈教子女的现成教材，只要按部就班实施，一定能日起有功，大放异彩。

专家推荐

　　坊间各式写作理论太多，越读越混淆，作者以多年国语文教学及大考中心国文科答案研判委员经历，整合语文写作训练与技巧二大科别，将其有系统化繁为简，易于学生阅读与自我练习，本书不仅适合高年级学生做为作文能力奠定基本训练与技巧演练，甚至更适合做为国中学生基测作文考前总整理的方便工具书。

导读特色

　　面对基测作文，建中名师林明进特别提出作文基本功教学。本书分成五大类门：由语文表达训练、观察力训练、运思训练、章法训练、修辞训练，循序渐进的做好作文基础建设。本书以「作文学习单」的方式进行编写，以片段学习为经，以示范仿写为纬，是课堂作文的实质产物。

作者简介

林明进

　　教育部高中国文课程修订委员、教育部「基测国文作文策略与实例」编撰者。赵廷箴文教基金会第一届高中优良国文教师。大学学测、大学指考国文科答案研判委员多年，台北市暨台湾区国语文竞赛各级作文评审多年。现任台北市立建国高级中学国文科教师二十余年。

　　《创意与整合的写作》、《理解与分析的写作》、《林明进作文教室──训练篇》、《林明进作文教室──技巧篇》、《国文语文表达能力绝响》、《高中语文表达能力学习手册》、《大块斋读易笔记》、《成语辨正辞典》、《古文观止鑑赏》、《红楼才子散文选》、《红楼梦里梦外》等书。

登峰造极：现代小说创作的结构与技法 一部深入剖析当代小说叙事脉络、人物塑造、场景构建与风格探索的权威指南。 本书旨在为严肃的创作者提供一套精密的工具箱，用以解构和重塑当代文学的叙事骨架。我们超越了基础的“如何写作”层面，直击“如何构建一个令人信服且具有持久影响力的文学世界”。全书结构严谨，论述深入浅出，结合了文学理论的深度洞察与大量成功案例的翔实分析。 第一部分：叙事的解剖学——超越情节的结构张力 本章将小说叙事从线性时间束缚中解放出来，探讨非线性叙事、多声部叙事（Polyphony）以及“冰山理论”在现代小说中的应用。 非线性叙事的陷阱与精妙： 分析福克纳、马尔克斯等大师如何运用倒叙、插叙、意识流，构建多层次的时间体验。重点阐述如何通过精确控制信息“泄露点”（Information Leaks）来维持读者的阅读动力，避免结构松散。 叙事焦点的哲学定位： 深入探讨全知视角、限知视角（Limited Omniscience）与第一人称“不可靠叙述者”（Unreliable Narrator）之间的微妙平衡。我们将通过大量文本分析，展示视角选择如何直接决定了主题的最终指向性。例如，探讨在后现代小说中，叙述者身份的模糊性如何成为对宏大叙事的有力反驳。 微结构与宏结构： 讨论场景（Scene）与总结（Summary）的有效配比。场景是情感的爆发点，总结是时间的压缩器。我们提出“情感密度公式”，帮助作者衡量单个场景需要承载的张力，确保小说节奏的张弛有度，避免中段疲软。 第二部分：人物的维度——从原型到心理深渊 本部分聚焦于如何创造出不仅“可信”而且“必要”的人物——即那些他们的存在本身就是推动主题发展的核心动力。 反英雄的构建与道德模糊性： 在当代文学中，绝对的善恶已不再流行。本章细致剖析了如何通过揭示人物的内在矛盾、童年创伤及未竟的欲望，来塑造复杂、多面向的反英雄形象。我们将探讨“内在冲突图谱”的绘制方法，确保人物的行为逻辑始终服务于其深层心理需求。 对话的潜台词艺术： 对话不仅仅是信息传递的工具，更是人物性格的直接展示。我们引入“潜文本分析法”，教授如何让人物在说出A的同时，他们的肢体语言、选择的词汇和沉默，都在无声地揭示B和C。分析如何通过对话的断裂、重复和语气的骤变，来制造戏剧张力。 “人物弧光”的重塑： 传统的“成长弧线”往往过于线性。本章探讨“衰败弧线”、“螺旋式循环弧线”以及“无变化弧线”（即人物拒绝改变，但世界因其存在而改变）在当代小说中的运用，拓宽人物命运的可能性。 第三部分：场景的炼金术——空间、感官与氛围的统治 场景不仅仅是故事发生的背景，它是角色情感的延伸，是主题的具象化体现。 感官的调动与沉浸式写作： 如何超越视觉描述，全面激活嗅觉、触觉、味觉，使读者真正“进入”文本所构建的空间？我们提供了一套“多模态感官清单”，帮助作者系统地发掘场景的感官潜力。 环境的心理投射： 分析如何利用建筑风格、天气变化乃至光影效果，来投射或反衬人物的内心状态。例如，如何运用“封闭空间恐惧”来象征人物的心理桎梏，或用“无边荒野”来映射其精神的迷失。 景深的控制： 学习如何像摄影师一样控制景深——何时需要对细节进行微观聚焦，放大某个物件的象征意义；何时需要采用广角镜头，将人物置于宏大的社会背景之下，强调其渺小或反抗的姿态。 第四部分：风格的辨识度——语言的独特性与文学的永恒性 风格是作者的指纹。本部分探讨如何打磨出具有独特声音的语言质地。 句法的实验与掌控： 从长句的排比气势到短句的突兀冲击，句法结构的选择直接影响阅读的速度和情感的强度。我们将深入研究不同作家的句法偏好，并指导读者进行有意识的风格实验。 隐喻与象征的精炼： 摒弃陈词滥调。本章侧重于创造“新鲜的”、“难以替代的”意象。探讨如何将抽象概念（如“疏离感”、“记忆的不可靠性”）转化为具有冲击力的具体物象，并确保这些象征在小说中形成一个互文的、一致的系统。 语域的转换（Code-Switching）： 成功的当代小说往往在不同的语域间游刃有余——从高度文学化的思辨，到极度口语化的日常对白。分析如何自然地实现这种转换，使小说既保持其文学深度，又不失其对现实生活的敏锐捕捉。 结语：从工匠到艺术家——持续的自我批判与迭代 创作是一个永无止境的修正过程。本书最后强调了“重写”的价值，它不是简单的修补，而是对文本可能性的重新发现。鼓励作者建立严格的自我审查机制，将每一次修改都视为对初稿的一次文学手术，旨在去除赘余，提纯核心。 本书适合有一定写作基础，渴望突破现有瓶颈、寻求在当代文学领域建立自己独特声望的严肃作家、文学研究者及高级写作工作坊学员。它不是捷径，而是攀登文学高峰的精确航海图。

语文表达训练篇

扩写训练｜｜添枝加叶０２６
仿写训练｜｜依样画葫芦０３３
缩写训练｜｜化详实为简要０３９
续写训练｜｜美丽的完成 ０４５
改写训练｜｜改头换面０５１
修润训练｜｜如切如磋如琢如磨０５８

观察力训练篇

视觉训练｜｜眼观四面０６６
听觉训练｜｜耳听八方０７３
味嗅触觉训练｜｜舌鼻手足的神奇０８０
五种感官训练｜｜摹写总动员０８６

运思训练篇

审题训练｜｜作文的第一步０９２
立意训练｜｜确立主旨０９９
构思训练｜｜设计蓝图１０６
选材训练｜｜选米做巧妇１１３
结构训练｜｜定一个好骨架１１９
写作顺序训练｜｜殊途同归１２５
文章线索训练｜｜有头有绪１３１
想像力训练｜｜一趟自由的飞行１３７
联想训练｜｜从此到彼的连线１４３

章法训练篇

开头训练（一）｜｜引人入胜的效果１５０
开头训练（二）｜｜引人入胜的效果１５７
开展训练｜｜孔雀开屏１６４
过渡训练｜｜文章的渡船１７０
照应训练｜｜鸾凤和鸣１７７
结尾训练（一）｜｜灿烂的落日１８４
结尾训练（二）｜｜灿烂的落日１９１

修辞训练篇

修辞训练｜｜文章的化妆师１９８
譬喻训练｜｜借彼喻此 驰骋联想２０１
象征训练｜｜具体意象 含蕴无穷２１８
夸饰训练｜｜夸张铺饰 鲜明突出２２５
示现训练｜｜丰富想像 激发共鸣２３２
拟人训练｜｜将物拟人 极态尽妍２４２
映衬训练｜｜透视矛盾 对照比较２４８
排比训练｜｜接二连三 气势磅礡２５６
层递训练｜｜秩序一贯 适度变化２６３

评分☆☆☆☆☆

不得不说，林明进老师的这本《林明进作文教室──训练篇》，简直是为那些和我一样，面对“如何写得更精彩”感到迷茫的学生量身定做的。它不像市面上许多作文指导书那样，堆砌华丽的辞藻或者只讲一些虚无缥缈的写作技巧。这本书的核心在于“练”，实打实的，一步一个脚印的练习。我以前写作文，总觉得千篇一律，找不到属于自己的声音，写出来的情感也总是隔靴搔痒。看了这本书，我才明白，原来写作的根基在于“观察”和“思考”。书中提供的各种练习，都巧妙地引导我去留意生活中的细节，去挖掘事物背后的意义，去深入地思考问题。例如，有一次的练习是描述一件普通物品，我一开始觉得很难下笔，但按照书中的提示，我开始从它的材质、形状、用途，甚至它承载的故事去发掘，最后写出来的文字，连我自己都感到惊喜。这本书的价值在于，它不仅仅教会我“写什么”，更重要的是教会我“怎么去发现值得写的内容”，以及“如何用自己的方式去表达”。这种教学理念，真的让我受益匪浅。

评分☆☆☆☆☆

林明进老师的作文训练篇，就像一位经验丰富的引路人，在我最需要方向的时候伸出了援手。我一直对写作感到些许的力不从心，脑子里有想法，但就是抓不住重点，写出来的东西总是显得零散而缺乏说服力。这本书的出现，恰恰填补了我在这方面的空白。它没有空泛的理论，而是直接切入核心，通过大量的实操练习，教会我如何构建清晰的逻辑框架，如何让每一个论点都有扎实的论据支撑，以及如何用生动形象的语言去表达。我尤其欣赏书中对“观点明确”和“论证有力”的强调，这些看似简单的要求，却是提升文章质量的关键。每一次完成一个练习，都能感受到自己思路的梳理和语言的组织能力在悄然进步。这本书的训练方法非常循序渐进，从基础的段落训练到复杂的篇章构建，都安排得井井有条。我常常在做完一个练习后，对照着书中的解析，发现自己曾经忽略的细节，也看到了改进的空间。这种“即时反馈”的学习模式，让我能够更快地纠正错误，巩固所学。读这本书，就像是在进行一场与自己思维的对话，通过不断的练习，我学会了如何更有效地思考，如何更有条理地表达。

评分☆☆☆☆☆

这本《林明进作文教室──训练篇》完全颠覆了我过去对作文训练的认知。我曾经以为，作文好不好，很大程度上取决于天赋，或者就是多看范文，模仿就行。但这本书，实实在在的告诉我，写作是一门可以通过系统训练而掌握的技能。林明进老师的训练方法，非常注重基础的扎实，比如如何写好一个句子，如何组织一个段落，以及如何将零散的想法串联成一篇完整的文章。我最深的体会是，书中关于“细节描写”和“情感表达”的练习，让我明白，原来文章的好坏，并不在于堆砌多少生僻字，而在于能否捕捉到最真实的情感，并用最贴切的语言将其呈现出来。我曾经写景，总是写不出那种身临其境的感觉，读了这本书，我才学会如何通过五官去感受，去捕捉那些微小的、动人的瞬间。这本书就像一把钥匙，为我打开了观察世界和表达自我的新视角，让我不再害怕动笔，而是开始享受用文字记录生活、表达思想的过程。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期在写作领域探索的学生，我深知掌握写作技巧的重要性，而《林明进作文教室──训练篇》恰恰满足了我对系统性、实践性训练的渴望。这本书的强大之处在于，它并非简单地罗列例句或者套话，而是深入剖析了作文的核心要素，并通过一系列精心设计的练习，将抽象的理论转化为具象的写作能力。我特别赞赏书中对“结构”的强调，无论是段落的起承转合，还是整篇文章的逻辑递进，都得到了细致的讲解和大量的实践机会。我曾一度认为，只要词汇量够丰富，就能写出好文章，但这本书让我明白，清晰的思路和严谨的逻辑才是好文章的骨架。通过书中的训练，我学会了如何将零散的素材进行归类整理，如何围绕中心论点展开论述，以及如何运用不同的论证方法来增强文章的说服力。每一次完成练习，我都感觉自己的思维模式被重塑，写文章时不再是凭空想象，而是有章可循，游刃有余。这本书为我的写作之路打开了一扇新的大门，我期待着在未来的写作实践中，继续运用书中的方法，不断提升自己的写作水平。

评分☆☆☆☆☆

林明进老师的《林明进作文教室──训练篇》，对我而言，就像是打通了写作的任督二脉。我一直是个“想到什么写什么”的类型，结果写出来的东西总是跳跃性太强，读者看了云里雾里。这本书的训练，就像给我的思维装上了一个导航系统。它让我明白，写文章不是随意的涂鸦，而是要遵循一定的规则和逻辑。书中大量的训练题，非常有针对性，一点一点地引导我去思考，去组织。我记得有一个关于“观点”的练习，要求我针对一个社会现象提出自己的看法，并给出支持的理由。以前我可能只凭感觉下笔，但按照书中的指导，我学会了先分析现象的根源，再提炼出自己的观点，最后找到有力的证据来支持。这个过程让我觉得，原来写文章是可以如此有条理，如此有说服力的。这本书的语言风格也很朴实，没有太多华丽的辞藻，但每一个字都直指核心，非常接地气。我常常在做完练习后，对照书中的范例和讲解，发现自己之前的一些误区，然后及时纠正。这种学习方式，让我感到非常充实和有成就感。