在多数人的观念中，科学和科技是当代国家发展的首要条件与目标，科学和科技的发展向来与人民科学素养息息相关，国民科学素养的培育则仰赖卓越的科学师资与优质的科学教育推动。

　　本书作者群长期关心台湾中、小学科学教育师资培育动向，由台北、花莲、台东三地六所大学的12位科学教育工作者共组「自然领域辅导教师专业发展与培育」研究团队，并邀请来自美国、爱尔兰、澳大利亚、日本等国的四位学者，共同针对「成为科学教师的理路」提出多元观点的论述。

　　在作者们深入浅出的文字导引下，我们将可获知科学师资培育的相关理论、实务、模式和发展走向，建构自身对于科学师资发展之知识，及思考科学师资养成的未来趋势。

第一部分　台湾小学科学教育实习制度现况篇

第一章　国小科学教师的实习历程与辅导策略王美芬着∕张文华审稿
第二章　「曼托」与师资培育熊同鑫着∕古智雄审稿
第三章　实习辅导研究中的灰姑娘—实习指导教师的观点吴丽君、熊召弟着∕熊同鑫审稿
第四章　一位师资培育者在研究学校本位实习辅导教师培育方案的学与思历程—自然与生活科技领域熊召弟着∕吴丽君审稿
第五章　三个世界观的互动与交融张文华、熊同鑫、张若涵着∕王美芬审稿
第六章　自然领域实习辅导教师培训方案之多元专家观点古智雄、陈虹桦着∕熊召弟审稿

第二部分　他山之石—美、英、澳、日的科学师资培育模式

第七章　新手教师和在职教师携手合作共同教学以及运作科学课程的研究Kenneth Tobin着∕熊召弟译∕郭重吉、王美芬审稿
第八章　国小科学课的共同教学Colette Murphy着∕王美芬译∕郭重吉、李晖审稿
第九章　职前科学教师的转化交会Stephen Ritchie　着∕熊同鑫译∕张文华审稿
第十章　一位科学教师的研究与师资培育之旅五岛政一着∕张文华译∕郭重吉、谭宁君审稿

第三部分　展望与规划

第十一章　运用共同产生对话为教与学创造社会与文化适应的课室以及分配的责任Kenneth Tobin着∕林淑梤译∕郭重吉、张文华审稿
第十二章　视讯会议在共同教学上的应用Colette Murphy着∕古智雄译∕郭重吉、谭宁君审稿
第十三章　日本的科技教育与教师培训使用之电视节目的发展五岛政一着∕张文华译∕郭重吉、熊同鑫、刘圣忠审稿
第十四章　台北市教学辅导教师制度的回顾、现况与前瞻张德锐着
第十五章　衔接师资培育之职前阶段与导入阶段之可能方案Stephen Ritchie着∕熊同鑫译∕张文华审稿
结　　语　科学师资培育的省思与前瞻郭重吉着