具体描述
语文训练是一个科学建构工程，必须由浅入深，由易及难，循序渐进；因此如何有序安排语文知识，贯彻能力训练，使读写、训练结合，以提升语文能力，是必须重视的课题。
本系列教材针对九年一贯课程目标，採取螺旋上升形式，从一年级到六年级，逐册设计训练单元及训练课题。其中包括有字、词、句、段、篇、语法、修辞、逻辑、作文、阅读等知识、能力的增强与锻鍊。
我们希望透过这种多种多样的设计练习，能使学生快乐学习语文，又能促使他们语文能力快速提高。
本系列教材实用性高，趣味性浓，是国内第一套透过计画编写的语文辅导手册。
既方便教师教学、家长指导，也方便学生自学，更适合坊间才艺班作为补充教材。尤其面对教育部及各县市语文能力大检测，本教材更是校园不可或缺的学习良友。
著者信息
图书目录
图书序言
图书试读
用户评价
在我看来，《小学语文快易通(第四册)》这本书最大的价值在于它所传递的“学习方法”和“思维启发”。它不仅仅是一本知识的堆砌，更是一本教会孩子如何学习语文的书。书中对“词语积累”的处理，绝对是我见过最用心的一种。它不仅仅是给出词语列表，而是会从词语的来源、词语的感情色彩、词语的搭配使用等多个维度进行讲解，并且还会给出很多鼓励孩子自主积累的建议，比如“每天记一个好词，一个月就是三十个”之类的。我曾看到我家孩子在读完这部分内容后，开始主动地在阅读时留意那些优美的词语，并且还准备了一个专门的笔记本，记录下他认为值得积累的词汇，这让我非常欣慰。而且，书中对“段落分析”的讲解也做得很透彻。它会引导孩子去关注段落的中心句，去理解段落之间的逻辑关系，去体会作者在每个段落想要表达的意思。我曾看到孩子在做完书中的一篇阅读理解题后，能够主动地向我解释他选择某个答案的原因，并且还能提出自己的一些理解，这让我看到了他在思维上的进步。此外，这本书还非常注重培养孩子的“独立思考能力”和“批判性思维”。在阅读理解的题目设置上，很多题目都具有开放性，鼓励孩子提出自己的见解，而不是拘泥于标准答案。我曾看到孩子在面对一道关于“人物评价”的题目时，能够提出自己独特的见解，并且还能有理有据地进行阐述，这让我看到了他在思维上的飞跃。这本书就像一位智慧的长者，用他的经验和洞察力，教会孩子如何在这个信息爆炸的时代，去独立思考，去深度学习，去真正地掌握知识。
评分我必须承认，当我第一次看到这本书的时候，心里是有些怀疑的。市面上关于小学语文的教辅材料琳琅满目，但真正能够做到“出类拔萃”的却少之又少。很多书要么过于枯燥，要么过于浅薄，难以真正激发孩子的学习兴趣，也无法达到预期的学习效果。然而，《小学语文快易通(第四册)》却给了我一个大大的惊喜。这本书最大的亮点在于它的“系统性”和“实用性”。它并非零散的知识点堆砌，而是紧密围绕小学语文课程标准，将课本知识进行深度梳理和拓展。每一单元的学习都经过精心设计，从生字词的音形义，到词语的积累与运用，再到句子的理解与仿写，再到段落的分析和篇章的阅读，都层层递进，环环相扣。尤其让我印象深刻的是，书中对于一些抽象的语文概念，比如修辞手法、文章结构等，都用了非常形象的比喻和生动的例子来解释，让孩子能够“看得懂”、“学得会”。它不像一些教辅那样，只是简单地给出定义和例句，而是会引导孩子去分析例句，去体会作者的用意，从而真正理解这些知识的内涵。此外，书中还包含了很多优秀的课外阅读材料，这些材料的选择非常有代表性，能够开阔孩子的视野，培养他们对文学的兴趣。而且，这些阅读材料的后面，都有配套的练习题，这些题目设计得非常巧妙，能够帮助孩子巩固所学，并锻炼他们的理解和分析能力。我注意到，书中很多练习题的设置，不仅仅是考察记忆，更注重考察孩子的思维能力，比如要求孩子找出句子中的主要意思，或者模仿句子的结构写句子等等。这种方式，让我看到孩子在语文学习上的进步，不再是死记硬背，而是真正地理解和运用。这本书的编排也考虑到了不同孩子的学习习惯，既有适合独立学习的部分，也有适合亲子共学的部分。我们家孩子现在每天放学后，都会自觉地拿出这本书来做练习，有时候还会拉着我一起讨论题目，我能感觉到他在学习中找到了乐趣，也找到了自信。
评分我想说，这本书简直是一股清流，在这个充斥着各种“速成”、“秘籍”的辅导材料市场里，它以一种返璞归真的姿态，回归到了“理解”和“应用”的根本。当我拿到《小学语文快易通(第四册)》时，我并没有看到那些花里胡哨的宣传语，更多的是一种沉甸甸的知识分量和用心编排的痕迹。书中的每一个字，每一句话，都经过了精心打磨，力求用最简洁、最清晰的方式，将复杂的语文知识呈现给孩子。我尤其欣赏它对“词语辨析”的处理，它不仅仅是给出近义词的区分，更会分析它们在细微含义上的差异，以及在不同语境下的恰当使用。这种细致入微的讲解，对于培养孩子精准用词的能力，具有不可替代的作用。而且，书中在讲解词语时，常常会穿插一些生动有趣的小故事或者历史典故，让孩子在轻松愉快的氛围中，记住这些词语，并且理解它们的文化内涵，这是一种非常高级的学习方式，能够让知识真正地“活”起来。我曾看到孩子在做关于“成语”的练习时，不再是死记硬背，而是能够结合故事，理解成语的来龙去脉，并能尝试着运用到句子中，表达得体，这让我非常欣慰。此外，这本书在“阅读理解”部分的设置，也做得非常出色。它不仅仅是简单地问几个问题，而是会引导孩子去关注文章的开头和结尾，去体会段落之间的逻辑关系，去分析人物的语言和行动，从而深入地理解文章的主题。我注意到，书中很多阅读理解题的设置，都具有很强的开放性，能够激发孩子的思考，鼓励他们提出自己的见解，而不是拘泥于标准答案。这种方式，有助于培养孩子的批判性思维和独立思考能力。总而言之，这本书就像一位德高望重的老先生，用他的学识和智慧，耐心而又细致地引导孩子，让他们在语文的海洋里，不仅能遨游，更能找到属于自己的航向。
评分作为一名对孩子教育非常关注的家长，我一直在寻找能够真正帮助孩子提升语文能力，同时又能激发他们学习兴趣的辅导材料。《小学语文快易通(第四册)》无疑是让我眼前一亮的一本。这本书最令我称道的是它在“理解”层面的深度挖掘。它不是简单地罗列生字词，而是会深入剖析每个字词的音、形、义，并通过生动形象的比喻、有趣的故事来帮助孩子记忆和理解。例如，对于一些容易混淆的字，书中会用一些巧妙的记忆法，让孩子一下子就能区分开来；对于一些词语，它会从词源、引申义等方面进行解释，让孩子不仅知道怎么用，还知道为什么这么用，这对于培养孩子的语感和深度理解能力非常有益。更让我惊喜的是，书中对课文内容的解读，不仅仅停留在字面意思，而是会引导孩子去体会作者的情感，去分析文章的结构，去领悟文章所蕴含的道理。比如，当孩子读到一个感人的段落时，书中会引导孩子去思考“为什么会感人？”，并给出一些提示性的问题，让孩子自己去挖掘。这种“引导式”的学习方式，让孩子从被动接受知识，变成了主动探索知识，极大地提升了他们的学习主动性和思维能力。此外，书中还包含了丰富的课外拓展内容，这些内容的选择非常贴合小学生的认知水平和兴趣点，既有历史故事，也有科普知识，还有一些经典的童话寓言，能够有效地拓展孩子的知识面，培养他们的阅读兴趣。我特别喜欢书中关于“写作指导”的部分，它会从模仿入手，引导孩子观察生活，积累素材，并提供了一些实用的写作技巧，这对于很多家长都头疼的“写作”问题，提供了非常有效的解决方案。我曾看到我家孩子在读完书中关于“描写春天”的段落后，主动拿出笔记本，开始写关于家乡春天的片段，并且还能运用书中学到的词语和句子结构，那一刻我感受到了这本书的强大生命力。
评分我一直相信，好的教育，是能够激发孩子的内驱力，让他们主动地去探索和学习。《小学语文快易通(第四册)》这本书，正是做到了这一点。它不仅仅是一本简单的教辅，更像是一位循循善诱的引路人，带领孩子走进丰富多彩的语文世界。这本书最令我称赞的是它在“知识关联性”上的巧妙设计。它不会将知识点孤立地呈现，而是会通过各种方式，将生字词、词语搭配、句子运用、段落分析等内容有机地联系起来，形成一个完整的知识体系。例如，在讲解一个词语时，书中可能会同时给出它的近义词、反义词，以及包含这个词语的优秀例句，并且还会引导孩子去思考这个词语在不同语境下的运用。我曾看到我家孩子在学习一个新词语时，能够主动地去联想，它和我们学过的哪些词语有相似之处，或者有哪些不同之处，这种主动思考的能力，正是这本书所希望培养的。而且，书中在“阅读训练”方面，也做得非常出色。它不仅仅提供大量的阅读材料，更重要的是，它会引导孩子去进行“深度阅读”，去思考文章的主题，去体会作者的情感，去领悟文章的言外之意。我曾看到孩子在做完书中的一篇阅读理解题后，能够主动地向我解释他选择某个答案的原因，并且还能提出自己的一些理解，这让我看到了他在思维上的进步。此外，这本书还非常注重培养孩子的“表达能力”。它会通过大量的范文赏析，以及启发性的写作练习，引导孩子去模仿、去创新，最终写出有条理、有情感、有思想的文章。我曾看到孩子在模仿书中关于“描写秋天”的范文后，主动地拿起笔，开始写自己眼中秋天的景象，并且还能运用书中学到的词语和句子结构，那一刻我感受到了这本书的强大生命力。
评分这本书简直是为那些希望孩子在语文学习上“知其然，更知其所以然”的家长量身打造的。我一直在寻找一本能够真正帮助孩子理解语文知识的精髓，而不是仅仅停留在表面记忆的教材，《小学语文快易通(第四册)》恰恰满足了我的需求。这本书最让我惊艳的地方在于它对“遣词造句”的深度讲解。它不仅仅是告诉孩子如何写句子，而是会深入分析句子结构、词语搭配的奥秘。例如，书中会通过对大量优秀范文的拆解，展示不同词语在不同语境下的微妙差异，以及它们所能带来的不同表达效果。这种“举一反三”的教学方式，让孩子在不知不觉中，就掌握了如何运用更精准、更生动的词语来表达自己的想法。我曾看到我家孩子在写作文时，能够自觉地去思考，我该用哪个词语才能更好地体现我的意思，而不是像以前那样，随意地套用一些“万能”的词语。而且，书中对“修辞手法”的讲解也做得非常到位。它不是简单地罗列各种修辞手法，而是会通过生动的比喻、形象的图示，以及具体的例句，让孩子能够直观地理解这些修辞手法的运用。我曾看到孩子在读完书中关于“拟人”的讲解后，主动地尝试用拟人的手法来描写家里的宠物，写出来的句子充满了童趣和想象力，让我感到非常惊喜。此外，这本书在“阅读训练”方面也做得相当扎实。它不仅仅提供大量的阅读材料，更重要的是，它会引导孩子去进行深度阅读，去分析文章的段落结构，去体会作者的写作意图，去挖掘文章的言外之意。我曾看到孩子在做完书中的一篇阅读理解题后，能够主动地向我解释他选择某个答案的原因，并且还能提出自己的一些理解，这让我看到了他在思维上的进步。这本书就像一个经验丰富的园丁，用他的耐心和专业，帮助孩子精心培育，让他们在语文这片沃土上，茁壮成长。
评分实话实说，我之前对市面上的一些小学语文辅导书，常常有一种“千篇一律”的感觉，很难找到一本真正能打动我的。直到我翻阅了《小学语文快易通(第四册)》，我才意识到，原来一本好的语文辅导书，可以做到如此细致入微，又如此充满智慧。这本书最让我眼前一亮的是它对“字词辨析”的精细化处理。它不仅仅是给出形近字、近义词的区分，而是会深入到字词的本义、引申义，甚至是词语的感情色彩。比如，书中会用很多生动形象的比喻，来帮助孩子区分“愉快”和“高兴”在细微含义上的差异。我曾看到我家孩子在写句子时，能够更准确地选择词语，让表达更具感染力。而且，书中对“句子仿写”的指导也非常有条理。它不仅仅是给出例句，而是会分析例句的结构、修辞手法，并在此基础上，给出不同难度的仿写练习，让孩子能够循序渐进地掌握仿写的技巧。我曾看到孩子在模仿书中的例句写句子时，思路清晰，表达流畅，这让我感到非常惊喜。此外，这本书在“阅读理解”部分的设置，也做得非常出色。它不仅仅提供大量的阅读材料，更重要的是，它会引导孩子去进行“深度阅读”，去思考文章的主题，去体会作者的情感，去领悟文章的言外之意。我曾看到孩子在做完书中的一篇阅读理解题后，能够主动地向我解释他选择某个答案的原因，并且还能提出自己的一些理解，这让我看到了他在思维上的进步。这本书就像一位技艺精湛的工匠，用他的耐心和专业，雕琢出了一件件精美的语文学习工具，让孩子在使用的过程中，不仅能学到知识，更能感受到语文的魅力。
评分如果要用一个词来形容《小学语文快易通(第四册)》，那一定是“匠心独运”。这本书并非那种流水线生产出来的教辅，而是充满了作者的思考和对孩子学习特点的深刻洞察。我之前尝试过很多不同的语文辅导书，但总觉得差了点什么，直到遇见了这本书。它最大的特点在于，它能够将看似枯燥的语文知识，以一种非常人性化、趣味化的方式呈现出来。例如，在讲解生字词时，书中会结合一些生活中的场景，或者一些有趣的民间故事，让孩子在轻松愉快的氛围中，牢牢记住这些字词，并且理解它们的含义。我曾看到我家孩子在学习“观察”这个词时，书中提供了一个小小的侦探游戏，让孩子通过观察图画来找出隐藏的物品，孩子玩得不亦乐乎，而“观察”这个词也就自然而然地被他记住了。而且，书中在讲解“句子成分”时，也做得非常巧妙。它不是简单地画线、标示，而是会通过一些生动形象的比喻，比如把主语比作“主角”，谓语比作“动作”，宾语比作“受体”，让孩子能够直观地理解句子的构成。我曾看到孩子在读完这部分的讲解后，能够主动地去分析他看到的各种句子，并且还能尝试着去仿写，写出来的句子虽然稚嫩，但结构已经相当清晰了。此外，这本书在“阅读训练”方面，也做得非常出色。它不仅仅提供大量的阅读材料，更重要的是，它会引导孩子去进行“深度阅读”，去思考文章的主题，去体会作者的情感，去领悟文章的言外之意。我曾看到孩子在做完书中的一篇阅读理解题后，能够主动地向我解释他选择某个答案的原因，并且还能提出自己的一些理解，这让我看到了他在思维上的进步。这本书就像一位和蔼可亲的老师，用他丰富的学识和幽默的语言，引领孩子走进语文的世界，让他们在探索中学习，在快乐中成长。
评分这本书简直是为我这种“临时抱佛脚”的家长量身定做的！我家孩子刚上小学，语文基础不算特别扎实，尤其是在一些字词的理解和运用上，常常让我感到力不从心。每次孩子问我某个词语的意思，我都要搜半天，有时候我自己都解释不清，感觉很惭愧。看到这本书的封面，写着“快易通”，就觉得眼前一亮，抱着试试看的心态入手了。拿到手后，我迫不及待地翻看了起来。首先，它的编排非常清晰，每一课都围绕着课文展开，既有生字词的辨析，又有词语的组词、造句练习，甚至还有一些与课文相关的拓展阅读和理解题。最让我惊喜的是，它不仅仅是简单地罗列知识点，而是通过很多小故事、小贴士，把枯燥的语文知识变得生动有趣。比如，对于一些形近字的区分，它会用很有画面感的比喻来帮助孩子记忆；对于一些容易混淆的词语，它会通过举例说明它们在不同语境下的用法。而且，书的排版设计也很舒服，字体大小适中，留白也很多，不会让孩子长时间阅读感到疲劳。最关键的是，我发现通过这本书，我不再是被动地回答孩子的问题，而是可以主动地引导孩子去思考、去探索。我们一起读课文，一起查字典（虽然书里已经帮我们整理好了），一起讨论词语的意思，感觉我们之间的亲子关系都因此更加亲近了。孩子现在也越来越喜欢主动翻看这本书，有时候还会给我讲他新学到的词语，那种成就感溢于言表。这本书就像一个循循善诱的老师，既有深度又不失趣味，真正做到了“快”和“易”的结合，让我和孩子都能在语文学习的道路上，走得更轻松，也更扎实。我真心觉得，这本书对于提升孩子的语文综合能力，尤其是基础知识的掌握，起到了非常关键的作用，让我这个家长也跟着学到了不少东西，不再是那个只能干着急的“小白”了。
评分说实话，我一开始是被这本书的标题吸引的，觉得“快易通”听起来就让人眼前一亮，仿佛瞬间就能解决孩子语文学习的各种难题。但真正让我觉得这本书与众不同，并且值得推荐的，是它在细节上的精益求精。这本书对于生字的处理，不仅仅停留在“认读”和“抄写”这个层面，而是深入到了字形、字音、字义的全面解析。比如，对于形近字，它会通过拆解部首、联想字形等方式，帮助孩子找到记忆的窍门，这一点真的太重要了，我家孩子之前就是在这方面吃了很多苦头。而且，对于词语的解释，也力求准确和生动，避免使用过于晦涩的专业术语，而是用孩子能够理解的语言来阐述，并且会给出多个例句，展示词语在不同语境下的运用，这一点对于培养孩子的语感非常有帮助。我特别喜欢书中关于“词语搭配”的部分，这对于孩子写出更地道的句子非常有指导意义。另外，书中还非常注重对句子结构的分析，通过对不同类型句子的拆解和仿写，帮助孩子掌握造句的技巧，写出更富表现力的句子。举个例子，对于一些复杂的长难句，书中会一步步地引导孩子去理解句子的主谓宾，去分析修饰语和被修饰语的关系，让孩子不再对长句子望而却步。我最欣喜的一点是，这本书并没有一味地追求“题海战术”，而是强调“精讲精练”。它所提供的练习题，数量适中，但质量非常高，每一道题都直击知识点，而且很多题目都非常有启发性，能够引导孩子思考，而不是简单地套用公式。我曾看到孩子在做一道关于“比喻句”的练习时，先是模仿书中的例子写了一个，然后又自己大胆地尝试创作了几个，并且还能说出自己的创作思路，那一刻我真的觉得这本书的价值所在。它不仅仅是在传授知识，更是在培养孩子的思维能力和创造力。这本书的整体风格比较温和，没有那种过于严厉或者说教的语气，更像是一位循循善诱的朋友，用耐心和智慧引领孩子走进语文的世界。
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