具体描述
「写作天下」作文丛书，是在众多教育专家和资深老师共同努力下，编辑出版的系列丛书。这套丛书集科学性、实用性、趣味性于一体，我们有信心，可以做到让学生、老师、家长三者都满意。
让学生舒心：丛书编委会针对众多学生在作文学习中的需要和困惑，精编了这一系列丛书，最大力度地为学生提供最齐全的作文资料、最精准的写作技法，足以让学生学会写作文、爱上写作文、写出好作文。
让老师省心：「写作天下」系列丛书特邀课改、教改先进老师参与本丛书的研讨、编写工作。在编辑过程中，採纳学校明星老师对本丛书详稿提出的宝贵建议，使本系列丛书成为理论性强、实用性强的专业作文书。
让家长放心：「写作天下」系列丛书用名家经典语录引发学生写作的兴趣，用作家的创作心得开发学生写作的智慧，用精英佳作打开学生写作的思路──三管齐下，帮助学生学会写作文，可让为孩子写作操心的家长从此放心。
「写作天下」──学生的好朋友，老师的好参谋，家长的好帮手！
著者信息
图书目录
图书序言
图书试读
用户评价
说实话，我刚开始对《小学生200字作文》这本书并没有抱太大的期望，因为市面上同类型的书籍实在太多了，大多是千篇一律的范文堆砌，对于真正帮助孩子提升写作能力，效果甚微。然而，当我拿到这本书，仔细翻阅之后，我不得不收回我之前的偏见。这本书最让我惊喜的是它的“主题式”编排方式。它不是简单地将作文分成记叙文、说明文等体裁，而是根据小学生的生活经验和情感世界，设置了非常贴近他们生活的“主题”，比如“我的学校生活”、“我最喜欢的一本书”、“家乡的变化”等等。这种方式让孩子在阅读范文时，能够产生共鸣，更容易理解文章所表达的情感和思想。而且，在每个主题下，它不仅提供了不同风格的范文，还特别设置了“词语积累”和“好句赏析”栏目。我发现，这些词语和好句都是非常实用、生动，而且容易被孩子掌握的，不像有些书上的词语过于生僻，反而会打击孩子的积极性。我特别喜欢“好句赏析”部分，它不仅仅是罗列句子，还会对句子进行简单的解读，说明这个句子好在哪里，为什么能让文章更生动。这就像给孩子打开了一扇窗户，让他们看到了文字的魅力。我尝试着让孩子模仿书中的一些句子，进行改写，他的进步让我感到非常欣喜。这本书最打动我的是，它不仅仅是教孩子“怎么写”，更重要的是引导孩子“为什么要写”，以及“写什么”。它鼓励孩子去发现生活中的美，去表达内心的感受，这是一种非常高级的写作指导，能够从根本上激发孩子的写作潜能。这本书，绝对是为真正想让孩子爱上写作、写出好作文的家长准备的。
评分《小学生200字作文》这本书，给我的第一印象就是它的“主题的广泛性”。很多作文书，会把主题划分得过于死板，比如“写人”、“写事”、“写景”等等。而这本书，则将主题设置得更加灵活，更加贴近孩子的生活，比如“我的梦想”、“一次失败的尝试”、“和好朋友的约定”等等。这些主题，更容易让孩子产生共鸣，让他们愿意去表达自己的真实想法和情感。我特别喜欢它在每个主题下面，都提供了几种不同风格的范文，有的是抒情类，有的是记叙类，有的是议论类，这样孩子就可以根据自己的喜好和写作风格，选择最适合自己的范文进行学习。而且，书中还设置了一个“写作挑战”板块，里面会给出一些比较有创意、需要发散思维的写作题目，这对于激发孩子的想象力和创造力非常有帮助。我让我的孩子尝试过其中的一个“如果我能变成一种动物”的写作题目，他写出来的故事，虽然稚嫩，但充满了想象力，让我看到了他内心那个充满奇思妙想的小世界。这本书，就像一位“灵感激发师”，它能够点燃孩子内心深处的写作火花，让他们勇敢地去探索，去表达，去创造。它让写作不再是枯燥的任务，而是充满乐趣的想象游戏。
评分这本《小学生200字作文》的出现，可以说是为我这个“写作小白”的家长解开了多年的心结。我家大宝，天生性子慢，做事情磨蹭，尤其是在写作文这件事上，简直是让他闻风丧胆。每次让他写作文，就好像要去打仗一样，愁眉苦脸，磨磨蹭蹭，最后写出来的东西也是词不达意，干巴巴的。我尝试过各种方法，买了很多辅导书，但效果都不尽如人意。直到我发现了这本书，我才看到了希望的曙光。这本书的亮点在于它并没有简单地堆砌大量优秀的范文，而是更注重写作方法的讲解和思维的启发。我最喜欢的部分是它在每篇范文后附带的“审题指导”和“写作步骤”。比如说，当孩子拿到一个题目时，这本书会引导孩子去思考“题目要求写什么？”、“我需要表达什么内容？”、“我有哪些素材可以写？”等等。这种细致的引导，能够帮助孩子快速抓住题目的核心，避免跑题。而且，它还提供了非常具体的写作步骤，比如“开头怎么写”、“中间怎么写”、“结尾怎么写”，甚至给出了一些常用的过渡词语和句式，这对于写作新手来说，简直是救命稻草。我发现，通过学习这本书的指导，我家大宝写作文时不再是茫然无措，而是有了明确的方向。他会主动去思考，去搜集素材，去构思文章的结构。虽然他的作文离“优秀”还有很长的路要走，但相比之前，已经有了质的飞跃。我看到他脸上那种“我能行”的自信，比什么都重要。这本书的价值，远不止于传授写作技巧，更在于它点燃了孩子对写作的兴趣，培养了他们独立思考和解决问题的能力。它就像一座桥梁，连接了孩子稚嫩的思维和广阔的文字世界，让他们能够自信地迈出探索的步伐。
评分不得不说，《小学生200字作文》这本书，在“语言的锤炼”方面，做得相当出色。很多时候，小学生写出来的作文，虽然内容还不错，但语言表达上却显得比较生硬，缺乏韵味。这本书，就非常注重引导孩子去运用更优美、更生动的语言。它在范文的点评中，经常会强调“学会运用比喻”、“学会运用拟人”、“学会运用排比”等修辞手法，并给出非常具体的示范。我特别喜欢它在“好词好句”部分，不仅仅是罗列词语，还会给出一些“近义词辨析”，让孩子能够更准确地选择词语，提升语言的表达力。我曾经让我的孩子模仿书中关于“秋天的落叶”的描写，去写一篇关于“春天的花朵”的作文。他运用了书中教的一些比喻手法，比如把花瓣比作“少女的脸庞”，把花蕊比作“害羞的眼睛”，写出来的句子，比以前要生动形象多了。这本书，就像一位“语言雕刻家”，它教会孩子如何用更精炼、更具表现力的语言去描绘世界，让他们的文字更加富有艺术感和感染力。它让孩子明白，不仅仅是写出内容，更重要的是如何用优美的语言去表达内容。
评分《小学生200字作文》这本书，在我看来，是一本真正“懂”孩子写作需求的宝藏。市面上很多作文书，写的语言过于成人化，或者内容过于深奥，孩子看了之后，非但没有激发写作的兴趣，反而可能产生畏难情绪。而这本书，则完全规避了这些问题。它的语言风格非常贴近小学生，亲切自然，读起来就像和一位大哥哥大姐姐在聊天一样。我最喜欢的部分是它在每篇范文后面的“修改建议”。这些建议非常具体，不是泛泛而谈，而是针对范文中的具体句子，提出修改意见，比如“这句话可以加一些形容词，让描述更生动”、“这里的过渡词可以换一下，让句子更流畅”等等。这些建议，就像是为孩子量身定制的“写作补丁”，能够帮助他们快速发现自己作文中的不足，并加以改进。我曾经让我的孩子按照书中的修改建议，去修改他之前写的一篇作文，结果他写的虽然还不是尽善尽美，但相比之前，已经有了很大的提升，语句也更加通顺，表达也更加清晰。这本书的价值，不仅仅在于提供范文，更在于它能够教会孩子“如何修改”，“如何提升”。它让孩子明白，写作是一个不断打磨、不断完善的过程，而不是一次性的任务。它赋予了孩子一种“自我改进”的能力，这对于他们未来的学习成长，将大有裨益。
评分《小学生200字作文》这本书，给我最大的启发就是它对“情感表达”的重视。很多时候，小学生写作文，容易把重点放在事情的经过上，而忽略了内心的感受。这本书则不同，它非常强调让孩子去表达自己的情感，去抒发内心的喜怒哀乐。在范文的点评中，经常会引导孩子思考“你当时的心情是怎样的？”，“你为什么会有这样的感受？”，“你希望通过这句话表达什么？”。我记得书中有一篇关于“一次和小狗的玩耍”的范文，作者不仅仅描写了玩耍的过程，还细腻地表达了自己对小狗的喜爱，以及玩耍时的那种纯粹的快乐。这本书，就像一位“情感倾听者”，它鼓励孩子去发现和理解自己的情绪，并用文字将它们表达出来。它让孩子明白，写作不仅仅是记录事实，更是与自己对话，与世界沟通的一种方式。我让我的孩子在写“我最喜欢的一样东西”时，引导他去思考为什么喜欢，喜欢它带给自己的感受，结果他写的不仅有物品的描写，更有他对这件物品背后情感的倾注，让我感受到了孩子内心深处的那份纯真和热爱。这本书，让写作充满了温度，让孩子在文字中找到了情感的出口。
评分我必须承认，《小学生200字作文》这本书，一开始让我产生了“审美疲劳”，因为我总觉得，市面上关于小学生作文的书籍，大同小异，无非是“范文+点评”的模式。但当我深入翻阅之后，才发现它的独到之处。这本书最让我眼前一亮的是它在“启发式”教学上的用心。它并没有简单地告诉孩子“怎么写”，而是通过各种方式“引导”孩子去思考。比如，在一些主题作文的后面，它会设置“头脑风暴”环节，鼓励孩子去联想与主题相关的词语、画面、甚至是声音。我尝试着和我的孩子一起进行“头脑风暴”，发现这个过程本身就很有趣，能够激发他的想象力，让他从不同的角度去审视一个主题。而且，书中还融入了很多“生活化”的写作技巧，比如如何观察身边的景物，如何记录一次有趣的谈话，如何表达内心的喜悦或失落。这些技巧都非常贴近小学生的日常生活，孩子能够轻松理解和掌握。我最欣赏的是，它鼓励孩子“写自己的故事”，而不是去模仿别人，去套用模板。书中有很多范文，虽然语言朴实，但却充满了真情实感，让读者能够感受到孩子内心的纯真和对生活的热爱。这本书，就像一位经验丰富的“文学向导”，它带领孩子走进文字的世界，让他们发现自己内心的声音，鼓励他们用自己的笔触去描绘属于自己的精彩。它不仅仅是关于“写作文”，更是关于“如何去感受生活，如何去表达自我”。
评分这本书，我真的是用了挺长一段时间，细细品味，才敢来写这个评价。我最欣赏《小学生200字作文》的，是它在“细节描写”上的强调。很多时候，小学生写作文，都会流于表面，写的都是一些大而空的叙述，缺乏生动的细节。这本书就非常注重引导孩子去捕捉生活中的细节，比如描写一个人物，不仅仅是写他的外貌，还要写他的表情、动作、眼神；描写一个场景，不仅仅是写它的整体，还要写它独特的色彩、声音、气味。我记得书中有一篇关于“我的书包”的范文，里面就细致地描写了书包的拉链声音、里面书籍的摆放、甚至还有一支铅笔的划痕，这些细节的描写，让一个普通的书包瞬间变得“有生命力”起来。而且，书中的“写作提示”部分，也经常会引导孩子去思考“我看到了什么？我听到了什么？我闻到了什么？我触摸到了什么？我尝到了什么？”，这些感官的引导，能够帮助孩子从多个角度去观察事物，从而写出更具象、更生动的文章。我尝试着让我的孩子在描写他喜欢的玩具时，运用书中的方法，去关注玩具的材质、颜色、甚至它发出的细微的声音，结果他写的描述，比以前要生动有趣多了。这本书，就像是一位“细节捕手”，它教会孩子去发现生活中那些容易被忽略的美好，并用文字将它们捕捉下来，让文章充满画面感和感染力。
评分这本《小学生200字作文》给我的最大感受就是它的“实践性”和“易操作性”。很多作文辅导书，虽然理论讲得很透彻，但对于小学生来说，往往是“纸上谈兵”，难以真正运用到实践中。这本书则完全不同，它的每一篇范文都非常精炼，语言朴实，字数也控制得恰到好处，非常适合小学生模仿和学习。我尤其喜欢它在范文后面提供的“写作思路拓展”。比如，如果一篇范文是关于“一次难忘的旅行”，那么“写作思路拓展”部分会引导孩子去思考，这次旅行中你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？尝到了什么？你有什么感受？等等，这些问题就像一个个小钩子，能够勾住孩子散乱的思绪，引导他们去捕捉写作的细节。而且，这本书的编排也很人性化，它会针对不同年龄段的学生，提供不同难度的范文和指导。比如说，一年级和二年级的孩子，可能会更侧重于基础的句子表达和情感的简单流露，而到了三四年级，则会引导孩子去运用一些修辞手法，表达更深刻的见解。这种“分层教学”的方式，能够让不同水平的孩子都能从中受益。我曾经让我的孩子尝试模仿书中关于“我爱我的妈妈”这篇范文的写法，结果他写的虽然还不够完美，但已经能够清晰地表达出对妈妈的爱，并且运用了一些书中教的形容词，这让我非常感动。这本书，不仅仅是一本作文参考书，更像是一个“写作教练”，它能够手把手地教孩子如何下笔，如何表达，如何写出有血有肉、有情感的文章。它让写作不再是枯燥的任务，而是孩子表达自己、记录生活的一种快乐方式。
评分这本书，我是在一个偶然的机会下发现的，当时正值我的孩子小学一年级，我开始为他的写作能力发愁，网上搜罗了各种资料，偶然看到了《小学生200字作文》这个书名，当时觉得这个名字很直观，也很符合我当时的需求，毕竟200字的长度对于刚开始写作的孩子来说，既有挑战性又不至于望而却步。拿到书后，我迫不及待地翻看了起来。不得不说，它的装帧设计相当用心，封面色彩明亮，插画风格活泼可爱，很容易吸引到小读者的目光。我首先关注的是目录，它清晰地分门别类，涵盖了生活、学习、情感、想象等多个主题，这对于引导孩子从日常生活中寻找写作素材非常有帮助。我随手翻开几篇范文，发现它们的语言朴实，贴近生活，孩子们能够理解，也容易模仿。更重要的是，作者在范文后面附带的“写作小贴士”和“拓展思维”部分，为家长和孩子提供了非常有价值的指导。例如，在描写“我的爸爸”这篇作文后面，不仅提供了范文，还指导孩子如何观察爸爸的穿着、动作、性格，以及爸爸对自己说过的话，甚至引导孩子思考爸爸辛苦的原因，这些都远远超出了简单的“写作文”本身，更是一种引导孩子观察生活、思考问题的能力。我最欣赏的是，它并没有一味地追求华丽的辞藻，而是强调真情实感的表达，鼓励孩子用自己的语言去记录所见所闻所感，这对于培养孩子的独立思考能力和创造力至关重要。这本书不仅仅是一本作文选，更像是一位循循善诱的写作启蒙老师，它能够点燃孩子对写作的热情，让他们在轻松愉快的氛围中，掌握写作的基本方法和技巧，从而建立起写作文的自信心。我真心觉得，对于有小学生写作需求的家庭来说，这本书绝对是一笔宝贵的财富，它为孩子开启了一扇通往文字世界的美丽大门。
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