具体描述
数学能力是未来世代竞争力的重要指标，本书完整配合数学课程的设计，以基本学力测验的方向编撰，着重于课程的连贯与关联性；内容包含数线、１００００以内的数及其加减、角和圆、毫米、乘法的直式计算、除法、时间、分数等单元，难易适中，尽量採用生活化的例子，提供活泼的学习，启发孩子横向思考的能力，提升数学程度。
著者信息
图书目录
图书序言
图书试读
用户评价
这本书《新新数学(三上)》给我的印象是，它在知识的呈现方式上非常有创意。我注意到书中大量使用了图文结合的方式，通过生动形象的插图来解释抽象的数学概念，让孩子更容易理解。比如，在讲解“分数”的时候，它会用切苹果、分披萨等形象的例子，让孩子直观地理解分数的意义。这种可视化教学的方式，对于三年级这个年龄段的孩子来说，是非常有效的。我发现，我的孩子在看这些插图的时候，会表现出浓厚的兴趣，并且能够主动地去思考插图所表达的数学含义。而且，这本书在语言风格上也十分亲切，它使用了大量孩子们熟悉的词汇和表达方式，让孩子在阅读的时候感觉就像在和一位和蔼可亲的老师对话一样。这种人性化的语言风格，能够有效地拉近孩子与数学之间的距离，消除他们对数学的陌生感和恐惧感。我注意到书中还设计了一些“小贴士”和“温馨提示”，这些都能够帮助孩子更好地理解和掌握知识点。
评分《新新数学(三上)》这本书给我留下深刻印象的是它在培养孩子数学思维方面所做的努力。我注意到书中不仅仅是教授知识，更注重引导孩子如何去思考。比如，在讲解“观察物体”时，它会引导孩子从不同的角度去观察同一个物体，并思考从不同角度看到的形状可能有什么不同。这种培养孩子空间想象能力和多角度思考问题的能力，对于孩子未来的学习和生活都非常有益。我发现，我的孩子在参与这些思考练习时，会表现出一种探索的乐趣，他会主动去尝试从不同的角度去观察，并尝试用语言去描述自己的发现。而且，这本书在知识点的衔接上也做得非常流畅。它会根据孩子已经掌握的知识，去引入新的概念，让孩子能够建立起一个完整的知识体系。我注意到书中有很多“复习”和“预习”的环节，这些都能够帮助孩子巩固所学的知识，并且为接下来的学习打下基础。
评分《新新数学(三上)》这本书给我的感觉是，它真正理解了三年级孩子的学习特点和心理需求。我特别欣赏书中对于“图形”的讲解方式，它不是简单地给出各种图形的名称和性质，而是通过孩子们生活中常见的物体来引入，比如通过积木认识长方体、正方体，通过观察窗户认识长方形、正方形，通过呼啦圈认识圆形。这种“从生活到数学”的视角，让孩子觉得数学无处不在，数学就在身边。我发现，我的孩子在接触这些图形的时候，不再是那种死记硬背，而是能主动去观察生活中的各种物品，并尝试去给它们分类。而且，书中在讲解“图形的周长”时，也是非常巧妙地将其与“围栏”、“跑道”等生活场景联系起来，让孩子在理解概念的同时，也能感受到数学的实用价值。我注意到书中还设计了很多“动手画一画”、“动手折一折”的环节，这些都鼓励孩子用自己的双手去探索图形的奥秘，而不是仅仅用眼睛去看。我发现，孩子在参与这些活动后，对图形的理解更加深刻，也更加有兴趣。而且，这本书在语言表达上也非常生动形象，很多地方都用了比喻和拟人的手法，让抽象的数学概念变得更加具体可感，就像老师在用生动的故事给孩子讲课一样。
评分哇，拿到这本《新新数学(三上)》的时候，我的心头一振，那封面设计就透着一股子活泼和灵动，让人忍不住想立刻翻开一探究竟。我一直对孩子的数学启蒙教育挺上心的，总觉得这门学科不仅是枯燥的数字和公式，更是思维的锻炼和逻辑的培养。所以，当我在书店里看到这本书时，它散发出的那种“新新”的气息，就立刻吸引了我。我迫不及待地翻看了几页，首先映入眼帘的是那些精美的插图，色彩鲜艳，造型可爱，完全不像我小时候那种黑白印刷的数学书。这些插图不仅仅是为了好看，更重要的是，它们巧妙地将抽象的数学概念具象化，让原本可能令人望而生畏的数字和图形变得生动有趣。例如，在讲解加减法的时候，书中会出现好多可爱的小动物或者小朋友在进行各种各样的活动，通过数数这些小动物或者小朋友的数量，自然而然地就引出了加减法的运算。这种“玩中学，学中玩”的设计理念，让我觉得这本书真的很有心。而且，我注意到它的语言风格也非常亲切，像是老师在和孩子聊天一样，没有那些过于专业的术语，而是用通俗易懂的语言来解释每一个知识点。这对于刚接触三年级数学的孩子来说，无疑是一个巨大的福音，能够让他们在轻松愉快的氛围中建立起对数学的兴趣和自信。我特别喜欢书中的一些小故事或者小情境设置，它们常常能将数学问题融入到生活化的场景中，让孩子体会到数学在日常生活中的实用性，而不仅仅是课本上的练习题。这种寓教于乐的方式，我相信更能激发孩子主动学习的内在动力，而不是被动接受。
评分这本书《新新数学(三上)》的整体感觉是，它非常注重培养孩子的实际应用能力。我注意到书中有很多贴近生活的数学问题，比如如何计算购买物品的总价、如何测量房间的面积、如何安排出行的时间等等。这些问题不仅能够帮助孩子巩固所学的数学知识，更重要的是，能够让他们体会到数学在日常生活中的重要性和实用性。我发现，我的孩子在解决这些实际问题时，表现出了极大的热情，他会主动去思考，去运用所学的知识去解决生活中的问题。而且，这本书在设计上也充分考虑到了孩子的手脑结合。它会引导孩子通过动手操作来理解数学概念，比如通过折纸来理解图形的对称性，通过数数来理解乘法的意义。这种寓教于乐的方式，能够有效地激发孩子的学习兴趣，并且加深他们对知识的理解。我注意到书中还设计了很多“小组合作”的环节，这些都鼓励孩子与他人交流合作，共同解决数学问题。
评分《新新数学(三上)》这本书给我的感受是，它在知识的呈现上非常全面且细致。我注意到书中对于每一个数学概念的讲解都非常深入，不仅仅是给出了定义和公式，更是通过大量的例题和练习来帮助孩子理解。而且，这些例题和练习的设计也非常多样化，有的是基础性的，有的是综合性的，有的是创造性的，能够满足不同孩子的学习需求。我发现，我的孩子在完成这些练习时，能够有效地巩固所学的知识，并且能够举一反三，触类旁通。而且，这本书在语言表达上也十分严谨，同时又保持了生动性。它既有科学的准确性，又不失趣味性，让孩子在学习数学知识的同时，也能感受到语言的魅力。我注意到书中还设置了很多“小提示”和“注意事项”，这些都能够帮助孩子更好地掌握知识点，避免一些常见的错误。
评分我对《新新数学(三上)》这本书的整体印象是非常积极和赞赏的。我特别喜欢它在“解决问题”部分的教学设计。它不是简单地罗列应用题，而是将解决问题的过程分解成几个关键的步骤，比如“审题”、“分析”、“列式”、“计算”和“检验”。并且，在每一步都给出了非常详细的指导和建议，让孩子能够有条不紊地进行思考。我注意到书中还设置了很多“思考题”和“变式题”，这些题目能够帮助孩子巩固所学的知识，并且能够举一反三，触类旁通。我发现在孩子做这些题目的时候，他会主动去思考不同的解题方法，而不是局限于一种固定的模式。这种能力的培养，对于孩子未来的学习至关重要。而且，这本书在数学概念的引入上也做得非常到位。例如，在讲解“除法”的时候，它会先从“平均分”的概念入手，通过实际操作来帮助孩子理解除法的意义，而不是直接给出除法算式。这种循序渐进的教学方式，能够让孩子真正理解数学概念的本质，而不是机械地记忆。我发现在孩子通过这种方式学习后，他对数学的理解更加深入，也更加有信心。
评分拿到《新新数学(三上)》这本书，我首先感受到的是一种对孩子学习的尊重和引导。它不像很多教材那样，只是冷冰冰地列出知识点和习题，而是像一位循循善诱的长者，用鼓励和启发的方式，带领孩子一步步探索数学的奥秘。我注意到书中有一个叫做“数学小侦探”的栏目，每次都会抛出一个有趣的数学谜题，需要孩子们运用所学的知识去解决。这种设计极大地激发了孩子的好奇心和探究欲，让他们觉得学习数学就像玩一场有趣的解谜游戏。我发现我的孩子特别喜欢这个栏目，每次都会主动去思考，即使一开始做错了，也不会气馁，而是会根据书上的提示去修正自己的思路。而且，这本书在习题的设计上也独具匠心。它不仅仅是大量的重复性练习，而是包含了各种各样的题型，有的是考验理解能力的，有的是考验应用能力的，还有的则是考验创新思维的。我特别喜欢书中那些“挑战一下”的题目，它们往往需要孩子跳出固定的思维模式，去尝试用不同的方法解决问题，这对于培养孩子的发散性思维和解决实际问题的能力非常有帮助。我发现在孩子做这些题目的时候，他会表现出一种思考的乐趣，而不是完成任务的压力。这种学习状态，正是我们家长所希望看到的。
评分这本书带给我的惊喜是层层叠叠的，每一翻一页，总能发现一些让我眼前一亮的设计。我特别欣赏它在知识点编排上的循序渐进，不是一股脑地抛出所有内容，而是像搭积木一样，一步一步地引导孩子建立起完整的数学认知体系。比如，在讲解“认识时间”这一章时，它并没有直接给出刻度盘，而是从孩子熟悉的生活场景入手，比如“早上几点起床”、“中午几点吃饭”、“晚上几点睡觉”，然后慢慢地引入时针、分针的概念，再到认识整时、半时，最后才过渡到更精确的时间计算。这个过程的设计非常符合孩子的认知规律，让他们在不知不觉中就掌握了新的知识。我注意到书中还设置了很多互动性的环节，比如一些需要动手操作的小实验、需要和家人朋友一起玩的小游戏，这些活动都能够有效地将书本上的知识转化为实际的体验，加深孩子的理解和记忆。我试着让孩子参与其中，发现他真的非常投入，那种专注的样子让我感到欣慰。而且，这本书并没有回避一些相对复杂的概念，而是用非常巧妙的方式来处理，比如在讲解“乘法”的时候，它会先从“几乘几”的意义入手，然后通过重复加法的思想来帮助孩子理解乘法的本质，而不是直接给出乘法口诀。这种深入浅出的讲解方式，让孩子真正理解“为什么”，而不是死记硬背。我发现，这本书的编者一定花了很多心思去研究儿童的学习心理，才能设计出如此人性化、如此贴合孩子需求的教材。
评分《新新数学(三上)》这本书给我的最大感受是，它在激发孩子的学习兴趣方面做得非常出色。我注意到书中大量的运用了色彩和图形，让整个页面看起来非常活泼和吸引人。而且，它在讲解每一个知识点的时候，都尽可能地联系到孩子的生活经验，比如在讲解“测量”时，会涉及到测量身高、测量教室的长度等等。这种贴近生活的设计，让孩子觉得数学不再是遥不可及的学科，而是与自己的生活息息相关的。我发现，我的孩子在阅读这本书的时候，表现出了极大的热情，他会主动去翻阅，去思考，甚至会主动问我一些问题。这种学习的主动性，正是我们家长所期望看到的。而且，这本书在习题的设计上也很有特点。它不仅仅是单纯的练习，还包含了很多“找规律”、“猜一猜”、“画一画”等类型的题目，这些都能够有效地锻炼孩子的观察能力、想象能力和创造力。我发现在孩子做这些题目的时候，他会表现出一种探索的乐趣，而不是完成任务的压力。这种学习方式，我相信能够让孩子真正爱上数学。
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