具体描述
这是一本增进孩子作文能力的语文书，也是开发感官潜能的指导书。当您和孩子都研读了这本书之后，如果带孩子去游山玩水，您可以问问山水的美丽颜色；如果带孩子去吃海鲜大餐，您可以问问鱼虾的好滋味；如果带孩子去聆听演奏会，您可以问问声音旋律的美妙。
当孩子懂得用感官去体验色、香、味等各种感觉，不论在何时何地，都能用心去观察、聆听、品尝、触摸，就是孩子开启写作和智慧之门的时候了。
本书每个单元都有「体验训练」和「作文示范」，引导孩子借由体验与感受转变成自己的写作语言，让我们陪伴孩子一起去体验生活的美妙和生命的喜悦吧！
作者简介
曾春
笔名：诗影
◎ 学经历：高雄师大国文系毕业，台湾师范大学国研所结业，历任中小学国语文教师26年。一辈子研究、教育语文，创作文学，目前成立「诗影文教工作室」，专职语文研究与文学创作。
◎ 得奖记录：中国语文奖章、教育部国语文竞赛奖、教育厅儿童文学奖、中小学教师孔孟论文奖、盐分地带文学创作奖、柔兰儿童文学奖。作品曾入选年度散文选（九歌版）、台湾名家童话选、新闻局中小学优良读物推荐（六本）……。
著者信息
图书目录
图书序言
图书试读
用户评价
我必须承认，《训练孩子体验写出好作文 ──给小小的他们一篇篇引人入胜的篇章》这本书，以一种我从未想过的方式，颠覆了我对儿童作文指导的认知。它并非像其他同类书籍那样，仅仅提供一些写作技巧和范文解析，而是将重点放在了“体验”二字上，这是一种将写作融入生活，将学习变成一种乐趣的革命性理念。书中对于“细节的捕捉”的引导，让我茅塞顿开。我过去常常让孩子写“我今天做了什么”，但总觉得流于表面，缺乏生动性。而这本书则引导我如何让孩子去留意那些容易被忽略的细节，比如微风吹过树叶的声音，或者阳光在墙壁上投下的光影。通过对这些细节的深入描写，文章立刻就变得鲜活起来，充满了画面感。我同样受益于书中关于“主题的提炼”的讲解。很多时候，孩子拿到一个题目，可能脑子里有很多想法，但无法抓住核心。这本书提供了一些巧妙的方法，帮助孩子从纷繁的思绪中找到最能打动人心，或者最能体现自己观点的那个“点”，并围绕它展开叙述。这种聚焦能力的培养，对于写作至关重要。这本书的语言风格也十分朴实，没有华丽的辞藻，却充满了智慧的光芒，让人读来如沐春风，受益匪浅。
评分我一直坚信，写作能力的培养，是一个潜移默化的过程，而非一朝一夕之功。而《训练孩子体验写出好作文 ──给小学生的作文导引》这本书，正是这样一本能够帮助家长引导孩子，在日常生活中，点滴积累，厚积薄发的宝典。它最让我欣赏的一点，是它对“生活化写作”的倡导。书中并没有回避生活中的琐碎和平凡，而是鼓励孩子去发现这些平凡中的不平凡，去捕捉那些稍纵即逝的情感和细节。我曾一度为孩子写不出“宏大”的主题而烦恼，但这本书让我明白，即使是写一件小事，只要用心去感受，去表达，也能写出动人的篇章。书中关于“人物刻画”的指导也十分到位。它并非要求孩子去创造完美无缺的人物，而是引导他们去捕捉人物的性格特点、行为习惯，甚至是一些细微的神态。通过这些生动的描写，人物形象立刻就鲜活起来，让文章充满了生命力。此外，书中关于“情感的注入”的强调，也让我受益匪浅。它让我知道，一篇好的作文，不仅仅是文字的堆砌，更是情感的传递。如何让孩子将自己的情感融入文字，是提升文章感染力的关键。这本书的价值，在于它提供了一个系统性的框架，让家长可以根据孩子的具体情况，进行个性化的指导。
评分《训练孩子体验写出好作文 ──给小学生的作文导引》这本书，最让我感到欣慰和惊喜的地方，在于它并非提供一套僵化的公式，而是鼓励家长和孩子一同去探索，去创造。它认识到，每个孩子都是独一无二的，他们的写作风格也应该各具特色。书中对于“个性化表达”的强调，让我深有同感。我不再担心我的孩子写不出“标准答案”，而是开始鼓励他们用自己的方式去表达，去展现他们的个性和想法。书中关于“结构设计”的引导也十分精巧。它并没有要求孩子们死记硬背“总分总”的结构，而是通过一些故事的案例，让他们明白，文章的结构是为了更好地服务于内容的表达，让读者更容易理解和接受。它引导孩子去思考，如何让自己的文章有起伏，有节奏，有吸引力。我尤其喜欢书中关于“修改与润色”的部分。它认识到，写作并非一蹴而就，修改是写作过程中不可或缺的一环。书中提供了一些实用的修改技巧，比如如何检查错别字、如何让句子更通顺、如何让表达更准确。这些细节的指导，对于提升孩子的写作质量至关重要。总而言之，这本书是一本真正有温度、有深度、有实效的儿童作文指导书籍。
评分坦白说，在接触到《训练孩子体验写出好作文 ──给小学生的作文导引》之前，我对市面上那些充斥着“速成秘籍”、“万能模板”的作文指导书感到有些厌倦。然而，这本书的出现，彻底改变了我之前的看法。它所倡导的“体验式写作”，是一种真正能够触及孩子心灵，激发他们内在创造力的教学方法。书中并没有给我们家长提供一条现成的捷径，而是引导我们去发现孩子自身的潜能，并提供一套系统性的方法，帮助我们一步步地解锁这些潜能。我特别喜欢书中关于“情绪表达”的章节，它认识到，情感是写作的灵魂。很多时候，孩子写不好作文，并非因为语言贫乏，而是因为无法准确地表达内心的情感。书中提供了一些引导孩子识别、理解和表达情感的练习，比如通过角色扮演，或者听音乐来感受不同的情绪，这些方法都非常生动有趣，也极具实操性。此外，书中对于“逻辑思维”在写作中的作用的强调，也让我印象深刻。它并非要求孩子写出多么复杂的逻辑论证，而是引导他们学会清晰地表达自己的观点，让文章的条理更加分明。这种能力的培养，对于孩子未来的学习和生活都至关重要。
评分阅读《训练孩子体验写出好作文 ──给小学生的作文导引》这本书，让我有了一种豁然开朗的感觉。我之前一直困惑于如何才能让孩子写出有“思想”的作文，而这本书则为我提供了一个非常清晰的指引。它所强调的“思考力”的培养，让我明白，写作不仅仅是语言的运用，更是思维的锻炼。书中提供的一些引导孩子深度思考的练习，比如让孩子从不同角度看待同一个问题，或者引导他们去探究事物背后的原因，这些都极具启发性。我同样非常看重书中关于“创新性表达”的探索。它并没有否定传统的方法，但更鼓励孩子去尝试新的表达方式，去运用一些新颖的修辞手法，去打破常规的写作模式。这种鼓励创新的精神，能够极大地激发孩子的写作热情，让他们在写作中找到属于自己的乐趣。书中还提到了“写作与沟通”的联系，它认为，良好的写作能力，是孩子与他人有效沟通的重要工具。这种将写作与实际生活紧密结合的理念，让我更加坚定地相信，培养孩子的写作能力，是对他们未来发展的一项重要投资。这本书的实用性、前瞻性以及人文关怀，都让我深感赞叹。
评分作为一名渴望帮助孩子在语文学习上更上一层楼的家长，我一直在寻找一本能够真正触及本质，而非流于表面的作文指导书籍。在阅读《训练孩子体验写出好作文 ──给小学生的作文导引》的过程中，我发现它恰恰满足了我的这一期望。这本书并没有一味地强调语法规则、修辞手法等“术”的层面，而是深入探讨了“道”——如何培养孩子独立思考的能力，如何引导他们用自己的眼睛去看世界，用自己的心灵去感受生活，再用自己的语言去表达。书中的每一个章节，都充满了作者对儿童心理的深刻理解和对写作教学的独到见悟。我尤其欣赏书中对于“观察力”的培养方法，它提醒我，很多时候，我们家长过于急于让孩子“写”，却忽略了引导他们“看”。书中提供的一些小练习，比如让孩子仔细观察一片叶子，或者记录下今天遇到的最有趣的事情，都极具启发性。这些看似微不足道的细节，却是培养孩子敏锐观察力的基石。同时，书中对于“表达方式”的引导也十分精妙，它鼓励孩子尝试不同的表达角度，比如从一个物品的视角去叙述，或者用拟人的手法来描绘。这种多元化的表达训练，无疑能够极大地拓展孩子的写作视野，让他们摆脱单一的写作模式，写出更具个性和创意的文章。
评分说实话，拿到《训练孩子体验写出好作文 ──给小学生的作文导引》这本书时，我抱着一种试试看的心态，因为之前也读过不少类似的书籍，但效果都不尽如人意。然而，当我深入阅读这本书后，我发现它完全超出了我的预期。它最让我赞赏的一点，是它对“灵感来源”的挖掘。书中并没有简单地告诉孩子“去写”，而是引导他们去“寻找”。它鼓励孩子走出书斋，去感受生活，去观察，去倾听，去思考。书中提供的一些“灵感捕手”的小练习，比如让孩子记录下每天让他们感到快乐的事情，或者让他们扮演一个物体，去描述自己的生活，这些都极具创意，也让孩子们在玩乐中就学会了如何寻找写作的素材。我同样非常看重书中关于“语言的锤炼”的指导。它并非要求孩子去背诵复杂的词汇，而是引导他们如何用准确、生动的语言来表达自己的想法。书中通过对比的方式，展示了同一个意思用不同词语表达时所产生的不同效果，这让孩子们对语言的力量有了更深刻的认识。这本书的优点在于，它不仅仅是教授写作技巧，更是引导孩子成为一个善于观察、勤于思考、并且敢于表达的“写作者”。
评分这本书的独特之处在于它深刻地洞察了小学生在写作初期所面临的真正障碍，并提供了真正接地气的解决方案。我最看重的是它对于“如何激发孩子的写作兴趣”这一点所付出的努力。很多时候，我们家长会陷入一个误区，认为只要给孩子灌输大量的写作技巧和范文，就能让他们写出好文章。但这本书旗帜鲜明地指出了，兴趣才是最好的老师。它不是简单地说“要让孩子喜欢写作”，而是提供了具体可行的步骤，比如如何通过游戏、活动，甚至是一次轻松的谈话，来引导孩子发现文字的魅力。我特别喜欢其中关于“故事性”的阐述，书中强调，即使是写一件小事，也要赋予它一个引人入胜的开头，一个有张力的发展，以及一个令人回味的结尾。这让我明白，孩子们并非没有想象力，而是需要我们帮助他们打开那扇门，让他们看到文字背后隐藏的无限可能。此外，书中关于“积累素材”的建议也十分有价值，它不仅仅局限于让孩子抄写词语或句子，而是鼓励他们建立属于自己的“素材库”，可以是图片、声音、甚至是触感。这种全方位的感官体验，我相信能够让孩子的写作素材更加丰富多元，也更加生动鲜活。阅读这本书，我仿佛完成了一次思想上的洗礼，对于如何培养孩子的写作能力，有了全新的认识和更坚定的信心。
评分对于长期以来在家庭教育中为孩子的写作问题而“头疼”的家长来说，《训练孩子体验写出好作文 ──给小学生的作文导引》这本书无疑是一份珍贵的礼物。它不仅仅是一本教你“如何写”的书，更是一本教你“如何引导孩子去体验，去思考，去表达”的书。我之所以如此推崇这本书，是因为它真正做到了“因材施教”，它尊重孩子的个体差异，倡导个性化的写作指导。书中没有高高在上的理论，而是充满了生活化的案例和家常式的语言，仿佛一位亲切的朋友在与你分享育儿经验。我特别喜欢书中关于“模仿与创新”的阐述。它并没有一味地强调原创，而是引导孩子在模仿优秀作品的过程中，逐渐形成自己的风格。这种循序渐进的教学理念，让家长在指导孩子写作时，既有方向，又不至于产生过大的压力。书中还提到了“写作与阅读”的辩证关系，强调了大量的阅读是写作的坚实基础。但它并非简单地要求孩子去背诵名篇，而是引导他们从阅读中汲取养分，学会欣赏，学会借鉴，最终化为自己的力量。这本书的价值，远远超出了“作文指导”本身，它更像是一本关于如何培养孩子独立思考、观察世界、并且自信表达的“人生指南”。
评分刚拿到这本《训练孩子体验写出好作文 ──给小学生的作文导引》，就被它朴实的封面和沉甸甸的内容吸引住了。翻开书页，一股温和而坚定的力量扑面而来，仿佛是一位经验丰富的老师，正轻声细语地指引着我，如何引导我的孩子在文字的世界里自由翱翔。我一直觉得，写作不仅仅是文字的堆砌，更是思想的梳理，情感的表达，以及对世界的观察和理解。然而，在实际操作中，面对孩子写作文时常常出现的“没东西写”、“写不清楚”、“言之无物”等困境，我常常感到力不从心。这本书的出现，无疑是一道曙光。我尤其欣赏它强调“体验”这个词，这让我意识到，写作不应该是一个枯燥的任务，而是一个充满乐趣的探索过程。书中关于如何引导孩子观察生活、捕捉细节、积累素材的部分，让我眼前一亮。它没有提供僵硬的模板，而是鼓励孩子从身边的一草一木，从与家人的互动，从一次难忘的旅行中汲取灵感。这种“从生活中来，到文字中去”的理念，与我一直以来对写作教学的期盼不谋而合。我迫不及待地想将书中的方法应用到实践中，相信通过这样的引导，我的孩子不仅能写出“好作文”，更能在这个过程中，更加热爱生活，更加善于表达自己，成为一个更有趣、更懂得思考的人。这本书的语言风格也十分亲切，没有晦涩难懂的专业术语，而是用一种家长能够理解的方式，娓娓道来。这让我觉得，这本书是真正站在家长的角度，为我们排忧解难的。
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