具體描述
這是一本增進孩子作文能力的語文書，也是開發感官潛能的指導書。當您和孩子都研讀瞭這本書之後，如果帶孩子去遊山玩水，您可以問問山水的美麗顔色；如果帶孩子去吃海鮮大餐，您可以問問魚蝦的好滋味；如果帶孩子去聆聽演奏會，您可以問問聲音鏇律的美妙。
當孩子懂得用感官去體驗色、香、味等各種感覺，不論在何時何地，都能用心去觀察、聆聽、品嘗、觸摸，就是孩子開啓寫作和智慧之門的時候瞭。
本書每個單元都有「體驗訓練」和「作文示範」，引導孩子藉由體驗與感受轉變成自己的寫作語言，讓我們陪伴孩子一起去體驗生活的美妙和生命的喜悅吧！
作者簡介
曾春
筆名：詩影
◎ 學經曆：高雄師大國文係畢業，颱灣師範大學國研所結業，曆任中小學國語文教師26年。一輩子研究、教育語文，創作文學，目前成立「詩影文教工作室」，專職語文研究與文學創作。
◎ 得奬記錄：中國語文奬章、教育部國語文競賽奬、教育廳兒童文學奬、中小學教師孔孟論文奬、鹽分地帶文學創作奬、柔蘭兒童文學奬。作品曾入選年度散文選（九歌版）、颱灣名傢童話選、新聞局中小學優良讀物推薦（六本）……。
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
說實話，拿到《訓練孩子體驗寫齣好作文 ──給小學生的作文導引》這本書時，我抱著一種試試看的心態，因為之前也讀過不少類似的書籍，但效果都不盡如人意。然而，當我深入閱讀這本書後，我發現它完全超齣瞭我的預期。它最讓我贊賞的一點，是它對“靈感來源”的挖掘。書中並沒有簡單地告訴孩子“去寫”，而是引導他們去“尋找”。它鼓勵孩子走齣書齋，去感受生活，去觀察，去傾聽，去思考。書中提供的一些“靈感捕手”的小練習，比如讓孩子記錄下每天讓他們感到快樂的事情，或者讓他們扮演一個物體，去描述自己的生活，這些都極具創意，也讓孩子們在玩樂中就學會瞭如何尋找寫作的素材。我同樣非常看重書中關於“語言的錘煉”的指導。它並非要求孩子去背誦復雜的詞匯，而是引導他們如何用準確、生動的語言來錶達自己的想法。書中通過對比的方式，展示瞭同一個意思用不同詞語錶達時所産生的不同效果，這讓孩子們對語言的力量有瞭更深刻的認識。這本書的優點在於，它不僅僅是教授寫作技巧，更是引導孩子成為一個善於觀察、勤於思考、並且敢於錶達的“寫作者”。
评分作為一名渴望幫助孩子在語文學習上更上一層樓的傢長，我一直在尋找一本能夠真正觸及本質，而非流於錶麵的作文指導書籍。在閱讀《訓練孩子體驗寫齣好作文 ──給小學生的作文導引》的過程中，我發現它恰恰滿足瞭我的這一期望。這本書並沒有一味地強調語法規則、修辭手法等“術”的層麵，而是深入探討瞭“道”——如何培養孩子獨立思考的能力，如何引導他們用自己的眼睛去看世界，用自己的心靈去感受生活，再用自己的語言去錶達。書中的每一個章節，都充滿瞭作者對兒童心理的深刻理解和對寫作教學的獨到見悟。我尤其欣賞書中對於“觀察力”的培養方法，它提醒我，很多時候，我們傢長過於急於讓孩子“寫”，卻忽略瞭引導他們“看”。書中提供的一些小練習，比如讓孩子仔細觀察一片葉子，或者記錄下今天遇到的最有趣的事情，都極具啓發性。這些看似微不足道的細節，卻是培養孩子敏銳觀察力的基石。同時，書中對於“錶達方式”的引導也十分精妙，它鼓勵孩子嘗試不同的錶達角度，比如從一個物品的視角去敘述，或者用擬人的手法來描繪。這種多元化的錶達訓練，無疑能夠極大地拓展孩子的寫作視野，讓他們擺脫單一的寫作模式，寫齣更具個性和創意的文章。
评分剛拿到這本《訓練孩子體驗寫齣好作文 ──給小學生的作文導引》，就被它樸實的封麵和沉甸甸的內容吸引住瞭。翻開書頁，一股溫和而堅定的力量撲麵而來，仿佛是一位經驗豐富的老師，正輕聲細語地指引著我，如何引導我的孩子在文字的世界裏自由翱翔。我一直覺得，寫作不僅僅是文字的堆砌，更是思想的梳理，情感的錶達，以及對世界的觀察和理解。然而，在實際操作中，麵對孩子寫作文時常常齣現的“沒東西寫”、“寫不清楚”、“言之無物”等睏境，我常常感到力不從心。這本書的齣現，無疑是一道曙光。我尤其欣賞它強調“體驗”這個詞，這讓我意識到，寫作不應該是一個枯燥的任務，而是一個充滿樂趣的探索過程。書中關於如何引導孩子觀察生活、捕捉細節、積纍素材的部分，讓我眼前一亮。它沒有提供僵硬的模闆，而是鼓勵孩子從身邊的一草一木，從與傢人的互動，從一次難忘的旅行中汲取靈感。這種“從生活中來，到文字中去”的理念，與我一直以來對寫作教學的期盼不謀而閤。我迫不及待地想將書中的方法應用到實踐中，相信通過這樣的引導，我的孩子不僅能寫齣“好作文”，更能在這個過程中，更加熱愛生活，更加善於錶達自己，成為一個更有趣、更懂得思考的人。這本書的語言風格也十分親切，沒有晦澀難懂的專業術語，而是用一種傢長能夠理解的方式，娓娓道來。這讓我覺得，這本書是真正站在傢長的角度，為我們排憂解難的。
评分坦白說，在接觸到《訓練孩子體驗寫齣好作文 ──給小學生的作文導引》之前，我對市麵上那些充斥著“速成秘籍”、“萬能模闆”的作文指導書感到有些厭倦。然而，這本書的齣現，徹底改變瞭我之前的看法。它所倡導的“體驗式寫作”，是一種真正能夠觸及孩子心靈，激發他們內在創造力的教學方法。書中並沒有給我們傢長提供一條現成的捷徑，而是引導我們去發現孩子自身的潛能，並提供一套係統性的方法，幫助我們一步步地解鎖這些潛能。我特彆喜歡書中關於“情緒錶達”的章節，它認識到，情感是寫作的靈魂。很多時候，孩子寫不好作文，並非因為語言貧乏，而是因為無法準確地錶達內心的情感。書中提供瞭一些引導孩子識彆、理解和錶達情感的練習，比如通過角色扮演，或者聽音樂來感受不同的情緒，這些方法都非常生動有趣，也極具實操性。此外，書中對於“邏輯思維”在寫作中的作用的強調，也讓我印象深刻。它並非要求孩子寫齣多麼復雜的邏輯論證，而是引導他們學會清晰地錶達自己的觀點，讓文章的條理更加分明。這種能力的培養，對於孩子未來的學習和生活都至關重要。
评分對於長期以來在傢庭教育中為孩子的寫作問題而“頭疼”的傢長來說，《訓練孩子體驗寫齣好作文 ──給小學生的作文導引》這本書無疑是一份珍貴的禮物。它不僅僅是一本教你“如何寫”的書，更是一本教你“如何引導孩子去體驗，去思考，去錶達”的書。我之所以如此推崇這本書，是因為它真正做到瞭“因材施教”，它尊重孩子的個體差異，倡導個性化的寫作指導。書中沒有高高在上的理論，而是充滿瞭生活化的案例和傢常式的語言，仿佛一位親切的朋友在與你分享育兒經驗。我特彆喜歡書中關於“模仿與創新”的闡述。它並沒有一味地強調原創，而是引導孩子在模仿優秀作品的過程中，逐漸形成自己的風格。這種循序漸進的教學理念，讓傢長在指導孩子寫作時，既有方嚮，又不至於産生過大的壓力。書中還提到瞭“寫作與閱讀”的辯證關係，強調瞭大量的閱讀是寫作的堅實基礎。但它並非簡單地要求孩子去背誦名篇，而是引導他們從閱讀中汲取養分，學會欣賞，學會藉鑒，最終化為自己的力量。這本書的價值，遠遠超齣瞭“作文指導”本身，它更像是一本關於如何培養孩子獨立思考、觀察世界、並且自信錶達的“人生指南”。
评分我一直堅信，寫作能力的培養，是一個潛移默化的過程，而非一朝一夕之功。而《訓練孩子體驗寫齣好作文 ──給小學生的作文導引》這本書，正是這樣一本能夠幫助傢長引導孩子，在日常生活中，點滴積纍，厚積薄發的寶典。它最讓我欣賞的一點，是它對“生活化寫作”的倡導。書中並沒有迴避生活中的瑣碎和平凡，而是鼓勵孩子去發現這些平凡中的不平凡，去捕捉那些稍縱即逝的情感和細節。我曾一度為孩子寫不齣“宏大”的主題而煩惱，但這本書讓我明白，即使是寫一件小事，隻要用心去感受，去錶達，也能寫齣動人的篇章。書中關於“人物刻畫”的指導也十分到位。它並非要求孩子去創造完美無缺的人物，而是引導他們去捕捉人物的性格特點、行為習慣，甚至是一些細微的神態。通過這些生動的描寫，人物形象立刻就鮮活起來，讓文章充滿瞭生命力。此外，書中關於“情感的注入”的強調，也讓我受益匪淺。它讓我知道，一篇好的作文，不僅僅是文字的堆砌，更是情感的傳遞。如何讓孩子將自己的情感融入文字，是提升文章感染力的關鍵。這本書的價值，在於它提供瞭一個係統性的框架，讓傢長可以根據孩子的具體情況，進行個性化的指導。
评分閱讀《訓練孩子體驗寫齣好作文 ──給小學生的作文導引》這本書，讓我有瞭一種豁然開朗的感覺。我之前一直睏惑於如何纔能讓孩子寫齣有“思想”的作文，而這本書則為我提供瞭一個非常清晰的指引。它所強調的“思考力”的培養，讓我明白，寫作不僅僅是語言的運用，更是思維的鍛煉。書中提供的一些引導孩子深度思考的練習，比如讓孩子從不同角度看待同一個問題，或者引導他們去探究事物背後的原因，這些都極具啓發性。我同樣非常看重書中關於“創新性錶達”的探索。它並沒有否定傳統的方法，但更鼓勵孩子去嘗試新的錶達方式，去運用一些新穎的修辭手法，去打破常規的寫作模式。這種鼓勵創新的精神，能夠極大地激發孩子的寫作熱情，讓他們在寫作中找到屬於自己的樂趣。書中還提到瞭“寫作與溝通”的聯係，它認為，良好的寫作能力，是孩子與他人有效溝通的重要工具。這種將寫作與實際生活緊密結閤的理念，讓我更加堅定地相信，培養孩子的寫作能力，是對他們未來發展的一項重要投資。這本書的實用性、前瞻性以及人文關懷，都讓我深感贊嘆。
评分《訓練孩子體驗寫齣好作文 ──給小學生的作文導引》這本書，最讓我感到欣慰和驚喜的地方，在於它並非提供一套僵化的公式，而是鼓勵傢長和孩子一同去探索，去創造。它認識到，每個孩子都是獨一無二的，他們的寫作風格也應該各具特色。書中對於“個性化錶達”的強調，讓我深有同感。我不再擔心我的孩子寫不齣“標準答案”，而是開始鼓勵他們用自己的方式去錶達，去展現他們的個性和想法。書中關於“結構設計”的引導也十分精巧。它並沒有要求孩子們死記硬背“總分總”的結構，而是通過一些故事的案例，讓他們明白，文章的結構是為瞭更好地服務於內容的錶達，讓讀者更容易理解和接受。它引導孩子去思考，如何讓自己的文章有起伏，有節奏，有吸引力。我尤其喜歡書中關於“修改與潤色”的部分。它認識到，寫作並非一蹴而就，修改是寫作過程中不可或缺的一環。書中提供瞭一些實用的修改技巧，比如如何檢查錯彆字、如何讓句子更通順、如何讓錶達更準確。這些細節的指導，對於提升孩子的寫作質量至關重要。總而言之，這本書是一本真正有溫度、有深度、有實效的兒童作文指導書籍。
评分這本書的獨特之處在於它深刻地洞察瞭小學生在寫作初期所麵臨的真正障礙，並提供瞭真正接地氣的解決方案。我最看重的是它對於“如何激發孩子的寫作興趣”這一點所付齣的努力。很多時候，我們傢長會陷入一個誤區，認為隻要給孩子灌輸大量的寫作技巧和範文，就能讓他們寫齣好文章。但這本書旗幟鮮明地指齣瞭，興趣纔是最好的老師。它不是簡單地說“要讓孩子喜歡寫作”，而是提供瞭具體可行的步驟，比如如何通過遊戲、活動，甚至是一次輕鬆的談話，來引導孩子發現文字的魅力。我特彆喜歡其中關於“故事性”的闡述，書中強調，即使是寫一件小事，也要賦予它一個引人入勝的開頭，一個有張力的發展，以及一個令人迴味的結尾。這讓我明白，孩子們並非沒有想象力，而是需要我們幫助他們打開那扇門，讓他們看到文字背後隱藏的無限可能。此外，書中關於“積纍素材”的建議也十分有價值，它不僅僅局限於讓孩子抄寫詞語或句子，而是鼓勵他們建立屬於自己的“素材庫”，可以是圖片、聲音、甚至是觸感。這種全方位的感官體驗，我相信能夠讓孩子的寫作素材更加豐富多元，也更加生動鮮活。閱讀這本書，我仿佛完成瞭一次思想上的洗禮，對於如何培養孩子的寫作能力，有瞭全新的認識和更堅定的信心。
评分我必須承認，《訓練孩子體驗寫齣好作文 ──給小小的他們一篇篇引人入勝的篇章》這本書，以一種我從未想過的方式，顛覆瞭我對兒童作文指導的認知。它並非像其他同類書籍那樣，僅僅提供一些寫作技巧和範文解析，而是將重點放在瞭“體驗”二字上，這是一種將寫作融入生活，將學習變成一種樂趣的革命性理念。書中對於“細節的捕捉”的引導，讓我茅塞頓開。我過去常常讓孩子寫“我今天做瞭什麼”，但總覺得流於錶麵，缺乏生動性。而這本書則引導我如何讓孩子去留意那些容易被忽略的細節，比如微風吹過樹葉的聲音，或者陽光在牆壁上投下的光影。通過對這些細節的深入描寫，文章立刻就變得鮮活起來，充滿瞭畫麵感。我同樣受益於書中關於“主題的提煉”的講解。很多時候，孩子拿到一個題目，可能腦子裏有很多想法，但無法抓住核心。這本書提供瞭一些巧妙的方法，幫助孩子從紛繁的思緒中找到最能打動人心，或者最能體現自己觀點的那個“點”，並圍繞它展開敘述。這種聚焦能力的培養，對於寫作至關重要。這本書的語言風格也十分樸實，沒有華麗的辭藻，卻充滿瞭智慧的光芒，讓人讀來如沐春風，受益匪淺。
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