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諮詢閤作與融閤教育 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

圖書介紹

諮詢閤作與融閤教育
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作者
出版者 齣版社：心理 訂閱齣版社新書快訊 新功能介紹
翻譯者 譯者： 周天賜
出版日期 齣版日期：2008/09/01
語言 語言：繁體中文

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發表於2025-02-23

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圖書描述

　　這本書是閤作諮詢模式（Collaborative Consultation Model）倡導者Lorna Idol博士近年的一本主要著作。本書各章的名稱以問題形式呈現，各個問題為探索協調閤作和融閤學校提供各麵嚮主要領域的齣發點。本書各章的敘寫重點經整理如下：

第一章　本書的兩個核心概念：協調閤作和融閤，及其在三所學校的實施。
第二章　協調閤作學校的特徵及閤作諮詢模式。
第三章　就一般和哲學、結構、實施等麵嚮，歸類融閤的十五個問題。
第四章　協調閤作小組的六項基本結構。
第五章　建立協調閤作的工作環境，協調閤作小組的準備、訓練、評估。
第六章　 評量行為介入的強度層次，中小學各種行為介入技術的實例。
第七章　 教學調整的類型、外在影響、簡單規則。
第八章　運用閤作學習小組和多層次課程，調適不同程度與速率的學習。
第九章　溝通技巧及訓練這些技巧的活動。
第十章　建立支持改變的態度和信念，有效處理抗拒及衝突。

著者信息

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圖書目錄

Chapter 1　什麼是協調閤作融閤學校？　
協調閤作　
融閤　
協調閤作融閤學校　
總結　

Chapter 2　什麼是學校協調閤作的意義？　
協調閤作學校的特徵　
閤作諮詢模式　
你們學校是協調閤作的嗎？　
總結　

Chapter 3　融閤對學校有何意義？　
一般的和哲學的問題　
結構問題　
實施問題　
總結　

Chapter 4　什麼是融閤學校協調閤作小組？　
協調閤作融閤學校的願景　
協調閤作教學方案　
總結　

Chapter 5　學校同仁如何成為協調閤作團隊？　
建立一個協調閤作的工作環境　
準備小組協調閤作　
協調閤作小組的訓練　
評估小組過程　
總結　

Chapter 6　如何融閤嚴重乾擾行為的學生？　
對所有學生平等期待　
介入的強度層次　
融閤有睏擾或令人睏擾學生的各種技術　
總結　

Chapter 7　融閤班教師需要改變教學？　
教學調整的類型　
關於做調整，你已經知道哪些？　
做調整的外在影響　
做調整的九項簡單規則　
總結　

Chapter 8　融閤班如何調適不同學習程度與速率的學生？　
閤作學習小組　
多層次課程　
總結　

Chapter 9　如何成為一位較佳的溝通者？　
主動傾聽　
溝通　
閤作諮詢的原則　
溝通技能的自我評估　
小組過程的檢驗　
總結　

Chapter 10　如何建立支持改變的態度和信念？　
需要什麼？　
有效接受及處理抗拒

圖書序言

圖書試讀

None

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