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图书介绍

谘询合作与融合教育
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著者
出版者 出版社：心理 订阅出版社新书快讯 新功能介绍
翻译者 译者： 周天赐
出版日期 出版日期：2008/09/01
语言 语言：繁体中文

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发表于2024-05-14

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图书描述

　　这本书是合作谘询模式（Collaborative Consultation Model）倡导者Lorna Idol博士近年的一本主要着作。本书各章的名称以问题形式呈现，各个问题为探索协调合作和融合学校提供各面向主要领域的出发点。本书各章的叙写重点经整理如下：

第一章　本书的两个核心概念：协调合作和融合，及其在三所学校的实施。
第二章　协调合作学校的特征及合作谘询模式。
第三章　就一般和哲学、结构、实施等面向，归类融合的十五个问题。
第四章　协调合作小组的六项基本结构。
第五章　建立协调合作的工作环境，协调合作小组的准备、训练、评估。
第六章　 评量行为介入的强度层次，中小学各种行为介入技术的实例。
第七章　 教学调整的类型、外在影响、简单规则。
第八章　运用合作学习小组和多层次课程，调适不同程度与速率的学习。
第九章　沟通技巧及训练这些技巧的活动。
第十章　建立支持改变的态度和信念，有效处理抗拒及冲突。

著者信息

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图书目录

Chapter 1　什么是协调合作融合学校？　
协调合作　
融合　
协调合作融合学校　
总结　

Chapter 2　什么是学校协调合作的意义？　
协调合作学校的特征　
合作谘询模式　
你们学校是协调合作的吗？　
总结　

Chapter 3　融合对学校有何意义？　
一般的和哲学的问题　
结构问题　
实施问题　
总结　

Chapter 4　什么是融合学校协调合作小组？　
协调合作融合学校的愿景　
协调合作教学方案　
总结　

Chapter 5　学校同仁如何成为协调合作团队？　
建立一个协调合作的工作环境　
准备小组协调合作　
协调合作小组的训练　
评估小组过程　
总结　

Chapter 6　如何融合严重干扰行为的学生？　
对所有学生平等期待　
介入的强度层次　
融合有困扰或令人困扰学生的各种技术　
总结　

Chapter 7　融合班教师需要改变教学？　
教学调整的类型　
关于做调整，你已经知道哪些？　
做调整的外在影响　
做调整的九项简单规则　
总结　

Chapter 8　融合班如何调适不同学习程度与速率的学生？　
合作学习小组　
多层次课程　
总结　

Chapter 9　如何成为一位较佳的沟通者？　
主动倾听　
沟通　
合作谘询的原则　
沟通技能的自我评估　
小组过程的检验　
总结　

Chapter 10　如何建立支持改变的态度和信念？　
需要什么？　
有效接受及处理抗拒

图书序言

图书试读

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