具体描述
著者信息
图书目录
第一部 感觉统合基本概念
第一章 感觉系统概要
第二章 校园先备技能
第三章 方案结构
第四章 适应
第五章 动态问题解决
第六章 拟定计画
第二部 感觉统合课程活动设计
图书序言
图书试读
用户评价
这本书的出版，简直是给全台幼教老师们送来了一道及时的甘霖！我们都知道，现在的小朋友，很多都有不同程度的感觉统合失调问题，例如注意力不集中、情绪容易激动、手眼协调差、动作笨拙等等，这些问题直接影响到孩子们的学习和社交。过去，我们老师们常常在教学中感到力不从心，不知道该如何有效地引导和帮助这些孩子。而《幼儿感觉统合活动设计》这本书，就像一本宝典，为我们提供了大量具体、可操作的活动方案。 这本书最让我赞赏的地方在于它的理论基础扎实，但又非常接地气。它没有用过于晦涩的专业术语来吓唬我们，而是用非常浅显易懂的方式解释了什么是感觉统合，以及它对幼儿发展的关键作用。更重要的是，它不是空谈理论，而是紧接着就提供了丰富多样的活动设计，从前庭觉、触觉、本体觉到视觉、听觉，几乎涵盖了所有重要的感觉统合方面。每个活动都配有详细的操作步骤、所需的材料、以及预期的效果，甚至还贴心地给出了活动时的注意事项和可以调整的进阶玩法。 我特别喜欢其中关于触觉活动的设计，例如“秘密宝藏箱”、“感官沙盘”等等，这些活动既能满足孩子对新奇探索的渴望，又能有效地刺激他们的触觉系统。还有那些关于本体觉的活动，像“挤挤乐”、“绳索攀爬”，让孩子们在玩乐中建立身体意识，增强肌肉力量和协调性。每次看到孩子们在活动中脸上洋溢的笑容，感受到他们一点点在进步，作为老师的成就感就油然而生。这本书真的帮我打开了新的教学思路，让我的课堂更加生动有趣，也让孩子们从中获益良多。 这本书的实用性也体现在它考虑到不同教学环境的需求。书中提供的活动，有的只需要简单的居家材料，有的则适合在幼儿园的室内外空间进行。它还鼓励老师们根据孩子的具体情况和兴趣进行调整和创新，这让我觉得这本书不仅仅是一本“照着做”的手册，更是一个激发我们创造力的平台。我常常在读完一章后，就迫不及待地想把其中的活动应用到我的班级里。孩子们的反应总是出乎我的意料，他们比我想象的更能接受和享受这些活动，进步也比我预期的更快。 总而言之，《幼儿感觉统合活动设计》这本书绝对是每个幼教工作者、甚至是对孩子发展有兴趣的家长们都应该拥有的必备工具书。它不仅填补了我们在感觉统合教育方面的知识空白，更提供了切实可行的方法，让我们能够更好地支持孩子们的健康成长。这本书的到来，让我对幼儿教育充满了更多的信心和热情。我向所有在第一线工作的同事们强力推荐这本书，相信你们和我一样，都会从中受益匪浅，并且会因为能更好地帮助孩子们而感到无比欣慰。
评分我一直以来都觉得，孩子的成长不仅仅是学习知识，更重要的是身心的协调发展。尤其是在幼儿园这个阶段，很多孩子会表现出一些让家长和老师都感到头疼的问题，比如注意力不集中、动作不协调、情绪控制差等等。我一直很好奇，这些行为背后是否存在一些更深层的原因。直到我读了《幼儿感觉统合活动设计》，我才恍然大悟，原来这些都可能与孩子的感觉统合能力有关。 这本书最让我惊艳的地方在于它的“全面性”和“操作性”。它不仅仅是简单地罗列一些游戏，而是从科学的原理出发，深入浅出地解释了感觉统合是什么，以及为什么它对孩子的学习、行为和情绪如此重要。作者用非常接地气的方式，把一些听起来很专业的概念，比如前庭觉、触觉、本体觉，用生动形象的比喻和生活化的场景来解读，让我这个非专业人士也能轻松理解。 更重要的是，这本书提供了非常丰富且实用的活动设计。它不是那种“一招鲜”的模式，而是针对不同感官系统，设计了各种各样有趣的活动。我特别喜欢书中关于触觉和本体觉活动的介绍，比如“秘密地图”、“肢体模仿游戏”等等。这些活动既能吸引孩子的注意力，又能有效地刺激他们的感官，帮助他们建立更清晰的身体知觉和空间概念。 这本书的价值不仅仅在于提供了活动，更在于它教会我如何去“观察”和“引导”。书中详细说明了每个活动的目标，以及在活动过程中老师应该注意什么，如何根据孩子的反应进行调整。这让我明白，原来很多时候，我们需要的不是“纠正”孩子，而是“支持”和“引导”他们去更好地发展自己的感官系统。 总的来说，《幼儿感觉统合活动设计》这本书，对我来说，就像是打开了一扇新的大门。它不仅让我对孩子们的行为有了更深入的理解，更给了我许多宝贵的教学工具和方法。我感觉自己不再是盲目地摸索，而是能更有方向、更有成效地去帮助孩子们健康成长。我一定会将书中的理念和活动融入到我的日常教学中，也真心推荐给所有关心孩子成长的朋友们。
评分对于我们这些常年在一线跟小朋友打交道的老师来说，怎么样才能让孩子们在快乐中学习，在玩耍中成长，一直是我们追求的目标。而《幼儿感觉统合活动设计》这本书，简直就是我苦苦寻找的“秘籍”。它不仅仅是一本教材，更像是一位循循善诱的导师，为我们指明了方向，提供了方法。 这本书的优点实在是太多了，让我不知道从何说起。首先，它的理论基础非常扎实，但讲解起来却一点也不枯燥。作者用非常生活化的语言，把“感觉统合”这个听起来有点高深的词汇，解释得清晰明了，让我能够轻松理解各种感官系统是如何影响孩子的学习和行为的。比如，书中关于前庭觉和触觉的描述，我立刻就能联想到班上那些总是坐不住或者对某些材质特别排斥的孩子。 然后，就是这本书的核心价值——丰富的活动设计。我尤其欣赏书中活动的“多样性”和“趣味性”。它不是那种千篇一律的重复，而是根据不同的感官需求，设计了各种新颖有趣的活动。像“感官探索袋”、“身体指令游戏”这些活动，孩子们的参与度非常高，他们玩得不亦乐乎，却在不知不觉中就锻炼了他们的感知能力、协调能力和专注力。 而且，这本书最大的好处在于它的“实用性”。书中的活动，无论是对材料的准备，还是对操作步骤的说明，都非常详细，甚至还贴心地给出了不同年龄段孩子的调整建议。这对于我们这些时间宝贵的老师来说，真是太有帮助了。我不再需要花大量时间去构思活动，而是可以直接参考书中的范例，然后根据班级情况进行微调。 这本书让我深刻体会到，原来很多时候，孩子的“问题行为”并非是他们故意淘气，而是他们的感官系统发展不平衡所致。而通过书中提供的这些科学、有趣的活动，我们可以有效地帮助他们，让他们更自信、更快乐地成长。我真心觉得，这本书是我们幼教老师的“宝藏”，强烈推荐给所有同行，让我们一起用更好的方法，去呵护我们的孩子们。
评分这本书的出现，真是太及时了！我们常常听到“感觉统合”这个词，但真正理解它并且知道如何在日常教学中应用，对很多老师来说都是一个挑战。我拿到《幼儿感觉统合活动设计》这本书时，心里是带着一点点好奇和一丝丝忐忑的。忐忑是因为担心它会过于学术化，让我望而却步；好奇是因为我知道，如果能掌握这方面的知识，就能更好地帮助孩子们。 幸运的是，这本书完全没有辜负我的期待。它以一种非常温和且循序渐进的方式，将感觉统合的核心概念展现在我们面前。从前庭觉、触觉、本体觉，到视觉、听觉，书中对每一种感觉统合的运作原理和可能出现的问题，都进行了清晰的阐释，并且用大量生动的例子，让我们能够很容易地联想到自己班上的孩子们。 让我印象深刻的是，书中的活动设计非常多样化，而且都充满了趣味性。它不像一些枯燥的教材，而是鼓励我们通过游戏的方式来促进孩子的感官发展。比如，在触觉刺激方面，书里介绍了“沙粒寻宝”、“面粉画板”等活动，孩子们在玩乐中就能获得丰富的触觉体验。在本体觉发展上，那些“身体大楼”、“过山洞”的游戏，既能增强孩子的身体意识，又能提高他们的协调性。 这本书最大的亮点在于它的实践性。作者没有止步于理论讲解，而是为我们提供了大量可以直接套用到教学中的活动方案。每一个活动都配有详细的说明，包括活动目标、准备材料、操作步骤以及注意事项，甚至还提供了不同年龄段孩子的调整建议。这对于我们这些在一线忙碌的老师来说，无疑节省了大量的准备时间和精力，让我们能够更专注于观察和引导孩子。 这本书的出版，让我感觉不再孤单。它就像一位经验丰富的导师，在我迷茫时指引方向，在我需要时提供工具。我非常庆幸能够读到这样一本集理论与实践于一体的优秀著作，它不仅提升了我的专业素养，更让我能够更有效地帮助孩子们克服成长中的困难，为他们的全面发展打下坚实的基础。强烈推荐给所有关注儿童早期发展的教育工作者和家长！
评分老实说，在拿到这本《幼儿感觉统合活动设计》之前，我对“感觉统合”这个概念，只是模模糊糊地知道一些，但具体该怎么做，真的是一头雾水。每次看到班上有些孩子好像“特别”一些，比如坐不住、容易烦躁、或者学习新动作总是慢半拍，我都会觉得是自己做得不够好，但又不知道问题出在哪里，更不知道该怎么下手。这本书简直就像及时雨，它用一种非常体系化又易于理解的方式，把我带进了感觉统合的世界。 它不是那种只讲理论、让人看了就想打瞌睡的书。作者非常聪明地把复杂的概念拆解开来，用很生活化的语言解释了各种感觉统合失调的表现，例如触觉防御、前庭觉失调等等，而且还提供了非常生动的例子，让我立刻就能对号入座，想到我班上是不是也有这样的孩子。最让我惊喜的是，它并没有止步于“诊断”，而是立刻给出了“治疗”的方案——也就是各种各样的活动设计。 我特别喜欢书中关于本体觉和触觉活动的介绍。举例来说，书中提到的“爬行隧道”、“毛巾卷游戏”这些活动，听起来就很简单，但实际上对孩子的空间感、身体控制能力以及触觉敏感度都有很大的帮助。还有一些关于前庭觉的活动，比如“旋转杯”、“荡秋千”，虽然有些家长可能会担心安全问题，但书中都有详细的安全指导和注意事项，让我能更放心地去尝试。 这本书的价值还在于它不仅仅是提供活动，它还会告诉你为什么这样做，以及这样做能达到什么样的效果。这就好像我们做菜，不仅仅是给出一堆食材，还会告诉你怎么搭配、怎么烹饪，才能做出美味佳肴。它让我明白了，原来我们平时认为的“玩耍”，其实对孩子的身心发展有着如此重要的意义。这些活动设计，让我能更有针对性地去观察和引导我的学生，而不是凭着感觉瞎猜。 总的来说，这本书对于我这样的基层幼教老师来说，真的是一本“救命稻草”。它不仅提升了我的专业知识，更给了我实际操作的工具和信心。我感觉自己不再是被动地应对孩子们的各种表现，而是能够主动地去帮助他们，让他们在更平衡的状态下成长。我真的强烈推荐这本书给所有跟我一样，正在为孩子们的感觉统合问题而努力的老师们。
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