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　　本书有三大目标：一是上篇「理论篇」，了解幼儿文学的基本原理原则；二是中篇「作家及作品篇」，使幼保系学生具备立足台湾，胸怀大陆，放眼世界的幼儿文学观；三是下篇「写作及教学篇」，训练幼保系学生写作能力及具备激发幼儿语文兴趣及潜能的教学技能。

作者简介

何三本

现职：南台科技大学幼保系专任教授
学历：辅仁大学中国文学研究所硕士
经历：国立台东师范学院语文教育学系专任教授
着作：《幼儿故事学》
　　　《九年一贯语文教育理论与实务》
　　　《九年一贯听说教学》
　　　《幼儿文学》

《星辰之下的低语：二十世纪经典小说选读》 内容简介 本书精选了二十世纪文学史上具有里程碑意义的十五部经典小说，旨在为读者提供一个理解现代性、探索人类精神深处复杂性的窗口。这些作品跨越了两次世界大战的硝烟、现代主义的兴起到后现代主义的思辨，它们不仅是文学形式上的创新典范，更是对特定时代社会思潮、哲学困境以及个体生存状态的深刻反思。 全书共分五个部分，循着时间与主题的脉络徐徐展开。 第一部分：现代性的黎明与焦虑（约1900-1920年代） 本部分收录了三部奠定现代主义基调的作品。 首先是詹姆斯·乔伊斯的《都柏林人》（Dubliners）。这部短篇小说集以其精准的“无趣之美”著称，集中刻画了都柏林市民的精神困境——“麻痹”（paralysis）。乔伊斯运用“意象派”的写作手法，捕捉了日常生活中转瞬即逝的顿悟时刻（epiphany），揭示了琐碎生活如何扼杀了个体的抱负与自由。它不是一个宏大的叙事，而是对都市群体精神状态的细致解剖。 紧随其后的是马塞尔·普鲁斯特的《追忆逝水年华》（À la recherche du temps perdu）的第一卷节选，特别是关于“非自主记忆”的经典段落。我们选取了面包与椴花茶的场景，深入探讨了时间的主观性、记忆的不可靠性以及艺术在对抗时间流逝中的作用。普鲁斯特的意识流叙事，挑战了传统线性叙事结构，将读者的感知拉入一个由感官碎片构筑的内心迷宫。 最后是弗朗茨·卡夫卡的《变形记》（Die Verwandlung）。格里高尔·萨姆沙的离奇遭遇，是对异化、官僚主义和家庭冷漠的寓言式控诉。卡夫卡以一种冷静、近乎法律文书般的精确笔触，描绘了荒诞情境的合理化过程，探讨了在现代社会中，个体价值如何仅仅依附于其社会功能。 第二部分：两次世界大战间的迷失与重构（约1920-1940年代） 这一部分聚焦于战后欧洲知识分子的精神漂泊和对传统价值的质疑。 F·斯科特·菲茨杰拉德的《了不起的盖茨比》（The Great Gatsby）被置于此。小说以其晶莹剔透的散文风格，描绘了“爵士时代”的浮华与虚无。它不仅仅是关于爱情和财富的故事，更是对美国梦内核的无情审视——当物质的无限追求取代了精神的信仰时，理想如何被腐蚀殆尽。黛西的形象，是那个时代所有美丽而无法触及的幻影的象征。 弗吉尼亚·伍尔夫的《到灯塔去》（To the Lighthouse）代表了对传统小说“情节驱动”的反叛。本书选取的段落着重于“时间的中段”——那个被跳过、但却承载了人物内心世界巨大转变的部分。伍尔夫通过对人物内心独白和感官体验的精微描摹，探讨了人际关系中难以言说的隔阂、生与死的循环，以及艺术创作（如莉莉·布里斯科的绘画）如何试图整合破碎的现实。 威廉·福克纳的《喧哗与骚动》（The Sound and the Fury），特别是通过智残本杰明（Benjamin）和三少爷昆汀（Quentin）的视角来呈现。我们关注的重点在于叙事碎片的拼贴艺术，以及“南方衰落”这一宏大主题如何内化为康普生家族无法逃脱的宿命。这要求读者积极参与到意义的建构之中，去面对一个失语的、破碎的世界观。 第三部分：战后反思与存在主义的兴起（约1940-1950年代） 随着二战的结束，文学开始直面人类的集体创伤与存在的本质问题。 阿尔贝·加缪的《局外人》（L'Étranger）是这一时期的标志性文本。默尔索对母亲死亡的冷漠反应，以及随后对一个偶然事件的反应，构成了对荒谬（Absurdity）哲学的最直接阐释。本书聚焦于法庭上的审判，它揭示了社会如何要求个体遵循一套既定的情感剧本，而拒绝承认世界的非理性本质。 乔治·奥威尔的《一九八四》（Nineteen Eighty-Four），虽然具有强烈的政治预言色彩，但其核心在于对语言、历史和思想自由的侵蚀。我们精选了“双重思想”（Doublethink）和“新话”（Newspeak）的解析部分，探讨了极权主义如何试图控制人类的思维结构，使个体连“思考”本身都成为不可能。 萨缪尔·贝克特的《等待戈多》（Waiting for Godot）（剧本节选）。尽管是戏剧作品，但其对“等待”这一行为本身的哲学探讨，深刻影响了后来的小说创作。戈多永远不来，但等待本身成为了一种结构，一种存在的证明或麻醉剂。 第四部分：颠覆与反叛——后现代的阴影（约1960-1970年代） 这一部分的作品充满了对小说边界的挑战和对宏大叙事的解构。 约瑟夫·海勒的《第二十二条军规》（Catch-22）。本书重点剖析了“第二十二条军规”本身的逻辑陷阱，即一个自我推翻的循环规则，它完美地体现了体制如何通过荒谬的逻辑来合理化其非理性行为，使个体在“生存”与“理智”之间陷入绝境。 托马斯·品钦的《万有引力之虹》（Gravity's Rainbow）片段，着重于其百科全书式的细节堆砌与对阴谋论的迷恋。品钦的作品挑战了读者的耐心和理解力，将历史事件、科学理论、流行文化碎片并置，暗示在信息爆炸的时代，我们所感知的“现实”可能只是无数相互交织的控制系统所投射的幻象。 第五部分：身份的危机与叙事的边界重塑（约1970年代以后） 最后的精选作品，探索了在多元化社会中，身份的流动性与叙事的权力关系。 加布里埃尔·加西亚·马尔克斯的《百年孤独》（Cien años de soledad）的开篇与高潮段落。作为魔幻现实主义的巅峰之作，它将神话、历史与个人命运交织在一起。布恩迪亚家族七代的兴衰，实际上是拉丁美洲历史进程的寓言，其中奇迹与日常的无缝衔接，是对西方理性主义世界观的一种温柔反抗。 这部选集的目标读者是文学爱好者、历史研究者以及对现代思想史感兴趣的读者。它不提供简单的故事线索，而是要求读者参与到文本的挖掘过程中，去体验二十世纪文学如何以前所未有的方式，描摹了人类在技术飞速发展与精神持续迷失之间的复杂心路历程。作品间互相呼应，共同构建了一幅二十世纪人类精神世界的全景图。

上篇 理论篇
　　　第一章 幼儿文学基本理论
　　　第二章 幼儿文学的历史发展
　　　第三章 幼儿文学的体裁分类论

中篇 幼儿文学作家与作品篇
　　　第四章 世界作家与作品
　　　第五章 我国作家与作品

下篇 写作与教学篇
　　　第六章 写作篇
　　　第七章 教学篇

评分☆☆☆☆☆

老實說，我拿到《幼儿文学》這本書時，心裡還抱持著一點點懷疑，覺得「幼儿文学」能有多大的學問？但翻開書後，我只能說，我錯了，而且錯得離譜！這本書完全顛覆了我對「幼儿文学」的刻板印象，給我帶來了前所未有的驚喜。 它最讓我驚豔的是，它將「幼儿文学」的深度與廣度，做了非常完美的結合。它不只是提供給孩子閱讀的故事，更是深入探討了「幼儿文学」在幼兒成長中的重要性。書中對於「語言發展」、「情感認知」、「邏輯思維」等方面的闡述，都非常專業且有見地，而且是將這些學術性的概念，巧妙地轉化成家長和老師都能理解的語言。 我特別喜歡書中對於「繪本分析」的章節。它不會直接告訴你哪個繪本好，哪個繪本不好，而是引導你去思考，如何從繪本中提煉出教育意義，如何透過繪本來引導孩子思考。這讓我在為孩子挑選繪本時，有了更清晰的標準和方向。 而且，書中還分享了許多「互動式閱讀」的技巧。例如，在講故事時，如何運用不同的語氣和表情來吸引孩子，如何引導孩子提出問題，如何和孩子一起編織故事。這些實用的技巧，對於提升親子共讀的質量非常有幫助。 我也非常欣賞它對「不同年齡段幼兒」的文學需求，做了細緻的劃分。它針對不同年齡的孩子，提供了不同的閱讀建議和選擇。這讓家長們可以根據自己孩子的年齡和發展階段，更有針對性地為孩子選擇適合的讀物。 總而言之，《幼儿文学》這本書，不只是一本給孩子看的書，更是一本能夠啟迪大人、賦予大人更深刻理解「幼儿文学」內涵的「工具書」。它讓我看到了「幼儿文学」背後所蘊含的無限智慧和價值。作為一位對兒童教育有熱情的人，我認為這本書絕對是值得反覆閱讀、深入學習的經典之作。

评分☆☆☆☆☆

不得不說，《幼儿文学》這本書，真的讓我眼前一亮，對「幼儿文学」這個詞有了更深層次的理解。我平常對兒童教育有很大的關注，尤其是在這方面，我認為「文学」的啟蒙非常重要。 這本書的內容，讓我印象最深刻的是它對「感官體驗」的重視。書中的許多內容，都不只是單純的文字和圖像，更加入了許多可以讓孩子動手觸摸、去感受的元素。例如，有書頁用了不同的材質，讓孩子能感受到毛茸茸的小動物、光滑的葉子，或是粗糙的樹皮。這種多感官的學習方式，對於幼兒的認知發展來說，是非常有效且有益的。 而且，書中對於「聲音」的運用，也做得相當出色。它不只是提供文字，更會鼓勵孩子去發出聲音，去模仿，去創造。例如，書中關於「動物」的章節，就鼓勵孩子模仿不同動物的叫聲，這不僅能讓孩子學到知識，更能透過聲音的表達，釋放內心的情感，建立自信。 我還特別欣賞它在「想像力」的培養上所做的努力。書中的許多故事和插圖，都充滿了奇幻的色彩，鼓勵孩子去發揮無限的想像。它不給予孩子一個固定的答案，而是引導他們去探索、去創造屬於自己的故事。這種開放式的引導，對於培養孩子的創造力和獨立思考能力，有著長遠的影響。 此外，書中也巧妙地融入了一些「生活常規」的引導。例如，在關於「睡前故事」的部分，它會引導孩子了解如何安靜地聽故事，如何建立睡前儀式，這些看似簡單的小細節，對於孩子養成良好的生活習慣非常有幫助。 總體而言，《幼儿文学》這本書，不只是一本提供知識的讀物，更是一本能夠豐富孩子感官、啟迪想像、培養良好習慣的「成長夥伴」。它讓我看到，原來「幼儿文学」可以有這麼多的可能性，可以這麼有深度。我認為這絕對是一本值得家長們深入閱讀，並與孩子一同探索的優秀作品。

评分☆☆☆☆☆

這《幼儿文学》真的讓我耳目一新！我本身對兒童閱讀推廣很有興趣，平常也常關注市面上的童書。這本《幼儿文学》的出現，絕對是近期讓我感到最驚豔的一本。 它最吸引我的地方，在於它將「幼儿文学」的定義，做了非常廣泛且深入的探討。它不只收錄了常見的繪本故事，更將許多被忽略的，但對幼兒發展至關重要的「文學」元素，都一一呈現出來。我看到書中有關於「擬聲詞」、「疊字」的介紹，是如何運用在兒歌中，讓孩子更容易記住和朗朗上口，這個部分真的非常專業。 而且，它在呈現這些「文学」元素時，並沒有使用過於學術的語言，而是非常巧妙地融入在一個個生動的例子中。書中有許多充滿節奏感的韻文，搭配上活潑可愛的插圖，讓大人讀起來都覺得心情愉快，更別說孩子了！我特別喜歡其中關於「狀聲詞」的介紹，透過不同的動物叫聲和生活中的聲音，讓孩子們能更具體地感受語言的趣味。 另外，它對於「故事結構」和「敘事技巧」的介紹，也做得相當到位。即使是針對幼兒，它也強調了故事的起承轉合，以及如何運用不同的視角來吸引孩子。書中有一些簡單的「猜謎」和「接龍」式的互動，讓孩子在玩樂中，就能夠慢慢理解故事的發展脈絡。 這本書的編排和設計，都充滿了對幼兒的理解和尊重。它不是簡單地堆砌內容，而是循序漸進，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，不知不覺地學習和成長。我認為，《幼儿文学》這本書，不僅是一本優秀的童書，更是一本能夠啟迪家長和老師，如何更深入地理解和運用「幼儿文学」來教育孩子的寶貴資源。它讓我看到「幼儿文学」的無限可能。

评分☆☆☆☆☆

這本《幼儿文学》真的是一本讓人意想不到的寶藏！我平常雖然不是幼教專業，但身邊很多朋友都是老師或是家長，大家對於如何挑選優質的兒童讀物總是很有心得。這次有機會接觸到這本書，我只能說，它完全打破了我對「幼儿文学」的既有印象，帶來了全新的感受。 首先，它在內容的廣度上，就讓我感到非常佩服。它不侷限於單一的題材，而是像一個小小的「幼儿文学」百科全書，將各種不同風格、不同類型的作品巧妙地收錄其中。像是充滿想像力的繪本故事、啟發思考的啟蒙讀物、或是培養語感的兒歌韻文，都在這本書裡找到了完美的呈現方式。 最讓我驚喜的是，它在呈現方式上，也非常有巧思。它不是直接給你一堆文字，而是運用了大量的插畫、圖解，甚至還有一些簡單的互動式設計，讓閱讀的過程變得生動有趣。我看到書中一些關於「顏色」、「形狀」的介紹，都不是枯燥的說教，而是透過可愛的小圖案和有趣的謎題，引導孩子自己去發現和學習。 而且，我個人非常喜歡書中對於「情感教育」的著墨。它不是生硬地灌輸觀念，而是透過溫馨的故事，讓孩子在閱讀中體會到愛、友情、關懷等各種美好的情感。例如，書中關於「動物朋友」的章節，就讓我深刻感受到，即使是不同的動物，也能夠互相幫助、互相理解，這對小孩子建立正向的社交觀念很有幫助。 坦白說，一開始我對「幼儿文学」的理解可能比較狹隘，覺得就是給小小孩看的童話故事。但這本《幼儿文学》徹底顛覆了我的想法。它展現了「幼儿文学」的豐富性與多元性，它不只是一本書，更像是一個引導孩子認識世界、培養能力的「遊樂場」。作為一位對兒童教育有所關心的讀者，我強烈推薦這本書，絕對是為孩子開啟閱讀大門的絕佳選擇。

评分☆☆☆☆☆

哇，拿到這本《幼儿文学》真的讓我眼睛一亮！我本身就是一位幼稚園老師，平常工作上就常常需要接觸各種童書，為孩子們挑選適合的讀物。這次拿到《幼儿文学》這本書，我迫不及待地翻開來看，裡面的內容真的讓我驚喜連連！ 從封面設計就充滿了童趣，色彩鮮豔，圖案活潑，一看就非常吸引小朋友的目光。翻到書頁裡，更讓我驚豔的是，這本書的編排方式非常用心。它不像一般傳統的童書，只是單純地呈現故事或知識，而是巧妙地將許多不同類型的「幼儿文学」元素融會貫通，而且用一種非常貼近孩子學習曲線的方式呈現。 我特別欣賞書中對於「互動性」的重視。裡面有好多可以讓孩子動手操作、動腦思考的小機關，像是翻翻頁、拉拉頁，甚至還有一些觸感書頁的設計，讓孩子在閱讀的過程中，不只是被動接收，而是能更主動地參與其中。這對於培養孩子的專注力和學習興趣非常有幫助。 而且，它不只是單純的「玩樂」，更隱含了許多教育意義。透過生動的故事和豐富的圖像，它巧妙地引導孩子認識世界，學習情感表達，甚至還會點出一些簡單的生活常識和品格教育。例如，書中某些橋段，會藉由小動物們的故事，讓孩子理解分享、合作的重要性，或是如何面對挫折。這些內容的設計，都非常貼合幼兒的認知發展階段，不會過於艱深，也不會過於淺白，拿捏得恰到好處。 總體來說，《幼儿文学》這本書，不只是一本給孩子看的書，更像是一本可以陪伴孩子成長的「玩伴」。它不僅提供了豐富的閱讀樂趣，更在潛移默化中，為孩子的心靈播下了知識和品德的種子。作為一位老師，我認為這絕對是一本值得推薦給家長和孩子們的優質童書，非常適合放在家中和教室裡，讓孩子們盡情探索與學習。