具体描述
许多研究发现，年龄愈小实施品格教育成效最大，因为年龄愈小可塑性愈高，而随着年龄成长，成效就会受限。品格教育目的在帮助孩子表现个人特质，积极开发潜能，形成正确的价值观，从学习中建立自我了解、尊重他人及关怀社会，因此当孩子在幼年阶段拥有好的品格，未来就能适应新环境、应付挑战。但「品格要怎么教啊？」若想要教出品行良好的孩子，成人有两项责任：第一是以身作则；第二是有计画地培养孩子的品格发展。
如何「有计画地培养孩子的品格发展？」本书作者依据多年在幼教现场的教学经验与理论背景，与实际在幼儿园的研究，完成了五种品格主题（尊重、责任、勇气、关怀与耐心）的课程活动设计。每一主题配合幼儿园六大课程领域（语文、数学、社会、自然、艺术、音乐律动）设计二十二个教案，五种品格主题总共有一百一十个教案。教学方式採取「品格教育金三角」模式（强调品格、要求品格与表扬品格），建立品格主题情境，让孩子在已营造的品格教育氛围中自然的吸收、学习并内化。
本书最大的特色，在于经过幼儿教育现场的实证，作者透过与幼儿园教师的对谈聚焦、讨论、修正与实验，真正落实「幼儿品格教育」于孩子们的学习与生活当中，让孩子能有系统、有计画地学习品格教育，以帮助孩子品格之提昇。
如何「有计画地培养孩子的品格发展？」本书作者依据多年在幼教现场的教学经验与理论背景，与实际在幼儿园的研究，完成了五种品格主题（尊重、责任、勇气、关怀与耐心）的课程活动设计。每一主题配合幼儿园六大课程领域（语文、数学、社会、自然、艺术、音乐律动）设计二十二个教案，五种品格主题总共有一百一十个教案。教学方式採取「品格教育金三角」模式（强调品格、要求品格与表扬品格），建立品格主题情境，让孩子在已营造的品格教育氛围中自然的吸收、学习并内化。
本书最大的特色，在于经过幼儿教育现场的实证，作者透过与幼儿园教师的对谈聚焦、讨论、修正与实验，真正落实「幼儿品格教育」于孩子们的学习与生活当中，让孩子能有系统、有计画地学习品格教育，以帮助孩子品格之提昇。
著者信息
图书目录
第一篇 理论篇
Chapter 1 幼儿品格教育现况与相关理论
壹、幼儿品格教育现况
贰、幼儿品格教育相关理论
Chapter 2 幼儿品格教育课程与实务应用
壹、幼儿品格教育课程
贰、幼儿品格教育课程实务应用
第二篇 教学实务篇
Chapter 3 责任品格
壹、品格能力篇
贰、品格教学篇
Chapter 4 责任品格
壹、品格能力篇
贰、品格教学篇
Chapter 5 勇气品格
壹、品格能力篇
贰、品格教学篇
Chapter 6 关怀品格
壹、品格能力篇
贰、品格教学篇
Chapter 7 耐心品格
壹、品格能力篇
贰、品格教学篇
Chapter 1 幼儿品格教育现况与相关理论
壹、幼儿品格教育现况
贰、幼儿品格教育相关理论
Chapter 2 幼儿品格教育课程与实务应用
壹、幼儿品格教育课程
贰、幼儿品格教育课程实务应用
第二篇 教学实务篇
Chapter 3 责任品格
壹、品格能力篇
贰、品格教学篇
Chapter 4 责任品格
壹、品格能力篇
贰、品格教学篇
Chapter 5 勇气品格
壹、品格能力篇
贰、品格教学篇
Chapter 6 关怀品格
壹、品格能力篇
贰、品格教学篇
Chapter 7 耐心品格
壹、品格能力篇
贰、品格教学篇
图书序言
图书试读
None
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