发现不一样的心智-一本关于能力与学习障碍的小学生读物（附有声书光碟） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　这是一本特别为小朋友写的书，雷文医生撰写此书目的在于帮助七到十一岁的孩子了解他们是如何学习，以及每个人在某些学习领域里，他（或她）是如何拥有和别人不一样的长处及弱点。

　　雷文医生一直致力于扩展社会大众对于学习差异（learning differences）观念的正确认识。这十余年来，雷文医生的着述成为美国各大书店的畅销书，他传递给家长及教育工作者的讯息及所发展的教学方法，颠覆了传统以来特殊教育的思维，他的教育理论被广泛地应用于公、私立学校。

　　雷文医生强调，大人应多赏识孩子的优点及兴趣，有时我们过度急于帮助孩子克服他们的弱点，却忽略去仔细检视及发展孩子的长处。然而，每个人所拥有的长处是成人世界里最足以信赖，让人坚信「我一定可以成功」的力量。

　　每个孩子都拥有珍贵的心智资产！他们期待着被发现！这些优势都足以将这些孩子带入成人时期所选择的任何职业生涯。教师和家长将决定，如何针对拥有不同形式优势的孩子，提供不一样的机会。

书籍简介：探索心智的奇妙旅程 书名：发现不一样的心智——一本关于能力与学习障碍的小学生读物（附有声书光碟） 引言：打开通往理解世界的大门 在这个快速发展的时代，我们比以往任何时候都更需要培养同理心和包容性。每一个孩子都是独一无二的，拥有自己独特的学习节奏和思维方式。然而，当“不一样”出现时，我们该如何理解、接纳并支持这些独特的心智呢？ 本书《发现不一样的心智》正是为小学阶段的孩子们量身打造的一部引人入胜的读物。它以生动、友好且富有启发性的方式，带领小读者们踏上一段探索人类心智多样性的旅程。我们深知，对于小学生而言，抽象的概念往往难以理解，因此，本书采用了贴近生活的叙事方式和富有想象力的插图，旨在消除对“学习差异”的误解和恐惧，构建一个充满理解和尊重的学习环境。 第一部分：心智的乐高积木——我们的大脑是如何工作的 本书首先从一个孩子们都能理解的比喻入手：大脑就像一个复杂的乐高积木世界。 1.1 每个人都是独一无二的“建筑师”： 我们会介绍大脑的基本构造，但不会使用过于专业的术语。相反，我们将心智比喻为不同的“建筑师”，每个建筑师都有自己擅长建造的“房间”——比如，有的建筑师特别擅长搭建“快速阅读的走廊”，有的则精于设计“精细运动的迷宫”。通过这个比喻，孩子们能直观地理解到，人与人之间在处理信息、执行任务上的差异是自然存在的。 1.2 学习的“五感频道”： 本章重点阐述了不同的学习风格。有些人通过“视觉频道”接收信息最有效（喜欢看图画和文字），有些人则更依赖“听觉频道”（喜欢听故事和讲解），还有些孩子是通过“动觉频道”学习得最好（喜欢动手操作和实践）。我们用生动的案例展示，当“频道”不匹配时，学习可能会变得困难，但这绝不代表能力不足。 1.3 努力与“肌肉记忆”： 我们会引入“成长型思维”的概念，但用更适合小学生的语言——“大脑肌肉”。我们告诉孩子们，大脑就像肌肉一样，通过反复练习会变得更强壮。对于那些在特定领域需要更多练习的孩子，我们鼓励他们像训练身体的“小肌肉群”一样，耐心地、有策略地锻炼“学习小肌肉”。 第二部分：遇见“小小的挑战者”——理解学习差异的入门指南 在建立起心智多样性的基本认知后，本书将温柔地引入“学习障碍”这一主题，但我们称之为“心智的特别设置”。 2.1 字母迷宫与数字魔方： 我们将注意力集中在几个最常见的小学生学习挑战上。例如，对于有阅读困难（例如阅读障碍）的孩子，我们描述的是“字母像是爱跳舞的精灵，总是跑错位置”，而不是“你读错了”。通过描述一个虚构的、名叫“小希”的角色，他非常擅长画画和科学实验，但在拼写上总是遇到困难，孩子们可以从中看到，挑战只存在于特定的“房间”里。 2.2 专注力的“小闹钟”： 针对注意力方面的问题，我们不会直接贴标签，而是描述“专注力的小闹钟似乎总是调得太快或太慢”。我们会探讨为什么有些孩子在安静的教室里反而更容易分心，以及一些简单的方法（比如使用小工具、改变坐姿）如何帮助他们更好地控制自己的“小闹钟”。 2.3 慢一点，没关系： 关于处理速度和执行功能的描述，我们将采用“信息高速公路”的比喻。有些孩子的大脑信息处理速度可能稍慢一些，这就像是信息在公路上行驶，需要更长的红绿灯时间。关键在于，终点是一样的，只是抵达的方式和时间不同。我们强调“完成”比“速度”更重要。 第三部分：化解“看不见的墙”——策略与支持的力量 理解差异是第一步，接下来的重点是如何提供实际的支持和帮助。本章旨在赋予孩子力量，让他们知道自己有能力应对这些挑战。 3.1 找到你的“超级工具箱”： 本书详细介绍了一系列简单易行的“学习策略”。这些策略被包装成“超级英雄的工具”。 视觉辅助工具： 比如使用不同颜色的笔来区分重点，利用思维导图（“心智地图”）来组织想法。 听觉记忆技巧： 比如将信息编成有趣的小口诀或歌曲来帮助记忆。 时间管理的小窍门： 比如使用“番茄工作法”的简化版——“专注小时间”，休息大时间。 3.2 合作的力量——找到你的“盟友”： 我们强调，寻求帮助是勇敢和智慧的表现。孩子们会学习如何清晰地表达自己的需求，比如，他们可以礼貌地对老师说：“老师，如果可以，我更喜欢您把重点写在黑板上，我看得会更清楚。”同时，也鼓励他们学会和同学合作，互相取长补短。 3.3 拥抱“成功的小火花”： 本书的每一章结尾都会有一个“成功小故事”，展示了拥有不同心智设置的真实榜样（当然，会是虚构的人物，但基于现实原型）。例如，一个阅读略慢的孩子，却能成为解决复杂数学应用题的“小侦探”；一个书写困难的孩子，却能口述出结构严谨、充满创意的精彩故事。核心信息是：每一种心智都有其闪光点和不可替代的价值。 附赠内容：有声书光碟的价值 随书附赠的有声书光碟是对本书内容的完美补充，它专为那些可能需要更多听觉输入，或希望在阅读时获得辅助理解的孩子设计。 有声书的朗读者将采用温暖、富有情感且语速适中的声音，重现书中的情景对话。光碟中特意加入了情景音效，例如在描述“专注力小闹钟”时，会有轻微的计时器声效；在描述“字母迷宫”时，会有轻快的、略带迷幻的背景音乐，以增强沉浸感和记忆点。 光碟不仅包含全部文字内容的朗读，还特别收录了几个“心智小剧场”——简短的音频故事，专门用来解释复杂的概念（如“执行功能”或“工作记忆”），让孩子在玩耍或休息时也能轻松吸收知识。 结语：你就是最好的你 《发现不一样的心智》不是一本诊断手册，而是一本赋能之书。它旨在帮助小学生们理解：心智的差异，并非缺陷，而是人类多样性中美丽的一部分。通过这本书，我们希望孩子们能够以更宽广的胸襟看待自己和身边的同伴，学会欣赏那些“不一样”的力量，从而构建一个真正理解、支持和庆祝每一个孩子独特潜能的温暖世界。

1.发现不一样的心智
　开学的第一天

2.艾迪那样的头脑
　一个有注意力缺陷的男孩

3.桑雅那样的头脑
　一个有阅读缺陷的女孩

4.比尔那样的头脑
　一个有记忆力问题的男孩

5.意芙那样的头脑
　一个有语言缺陷的女孩

6.德瑞克那样的头脑
　一个有社交技巧和动作技能问题的男孩

7.有各种心智孩子的学校

8.再次提醒你头脑的时刻
．有关注意力缺陷
．有关阅读缺陷
．有关记忆力问题
．有关语言缺陷
．有关社交技巧的问题
．有关动作技能的问题

各式各样的生活

评分☆☆☆☆☆

作为一位小学老师，我一直在寻找能够辅助教学，同时又能引发学生思考的书籍。这本书我大概浏览了一下，发现它非常有潜力成为我课堂上的一个亮点。书中的角色设定很讨喜，孩子们很容易产生代入感，并且在故事中找到自己的影子。我特别欣赏作者在处理“学习障碍”这个敏感话题时的细腻度，没有回避，但也没有过度渲染，而是以一种平和、积极的态度来引导孩子们认识到，所谓的“障碍”可能只是意味着需要用不同的方法去学习，去寻找适合自己的节奏。书中的一些小练习或者互动环节（虽然我还没看到具体内容，但从排版和文字上看有这种可能性），我觉得非常适合在课堂上进行讨论和实践。附带的光碟也给了我更多的教学灵活性，我可以把它作为课前导入，也可以作为课后延伸，让孩子们在听觉上也能加深对故事的理解和感悟。这绝对是一本值得在学校推广的好书。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一开始是对“能力与学习障碍”这个主题有点小小的顾虑，毕竟担心会对孩子造成不必要的心理暗示。但翻开这本书的第一页，那种担心就烟消云散了。作者用非常温和且易于理解的方式，将一些比较复杂的概念“儿童化”了。我看到的几个小例子，都很有代表性，而且没有刻意去放大“障碍”，而是强调了“不一样”以及如何“发现”并“发挥”自己的优势。这正是我想给孩子灌输的观念——不要用单一的标准去衡量一个人。小标题也很有意思，不是直接点破“障碍”是什么，而是引导孩子去探索“为什么有些事情别人学得快，而我学得慢？”这种循循善诱的方式，比直接告诉他们“你有学习障碍”要有效得多。我尤其喜欢书中对于“耐心”和“坚持”的描述，这不仅仅是针对有学习困难的孩子，对所有孩子来说都是非常宝贵的品质。光碟里的故事节奏感也很好，不会太快也不会太慢，孩子听起来应该是比较容易投入的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计真的好吸引人，我女儿一看到就爱不释手！那种柔和又充满童趣的插画风格，让孩子很容易被带入故事的世界。虽然我还没来得及仔细看内容，但光是看着那些温暖的画面，就能感觉到它传递出的积极能量。我特别期待里面关于“不一样的心智”的解读，希望能够帮助孩子理解，每个人都有自己的闪光点，学习方式也各不相同。现在的小朋友压力很大，如果能从小培养这种接纳和理解的心态，对他们的成长绝对是件好事。而且附带的有声书光碟，对我来说简直是福音！我平时工作比较忙，没法时时刻刻陪着孩子阅读，有了光碟，她可以自己听故事，也能锻炼她的听力理解能力。我试着播放了一小段，声音清晰，语速也很适中，听起来很舒服，不像是那种生硬的朗读。整体感觉这本书是很用心在为小朋友打造的，从视觉到听觉，都考虑到了孩子的需求，真的很期待它能给孩子带来不一样的启发。

评分☆☆☆☆☆

我是一个比较注重孩子逻辑思维和解决问题能力培养的家长。虽然这本书是面向小学生的，但它在“发现不一样的心智”这个角度上，让我看到了很多可以和孩子一起探讨的深度话题。我翻阅的几页，感觉作者并没有简单地罗列“问题”，而是通过故事中的情境，引导孩子去思考“为什么会这样？”，“我该怎么办？”。这种引导式的学习方式，比填鸭式的教育更能激发孩子的自主性和探索精神。而且，它并没有局限于学习本身，而是延伸到了“如何与他人相处”、“如何接纳自己”这样更广泛的人生课题。我尤其看重这一点，因为一个孩子能否健康快乐地成长，不仅仅在于他的学业成绩，更在于他的心理素质和人际交往能力。附带的有声书光碟，我打算和孩子一起听，然后针对故事里的情节进行讨论，我相信这会是很好的亲子互动机会，也能帮助孩子更好地理解书中的道理，并将其运用到自己的生活中。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的第一印象就是“温暖”和“有力量”。它不是一本说教式的读物，而是通过一个个生动的故事，让孩子们在不知不觉中领悟到一些重要的道理。我最喜欢的是，它没有把“学习障碍”描绘成一种可怕的疾病，而是将其看作是“不一样的心智”，强调每个人都有自己的独特性，也都有可能遇到学习上的困难，而关键在于如何去发现自己的优势，并找到适合自己的学习方法。这种积极的视角，对于保护孩子的自尊心和自信心非常有益。我看到书中有一些插图，色彩明亮，线条流畅，充满童趣，很容易吸引孩子的注意力，让他们愿意主动去阅读。有声书光碟的部分，我试着播放了一下，配音演员的声音很有感染力，能够准确地传达出故事的情感，让孩子更容易沉浸其中。总的来说，这是一本能够陪伴孩子一起成长，帮助他们建立积极自我认知，并且培养他们面对困难勇气的优秀读物。