发表于2024-11-19
本书提供了六个针对小学生设计的完整戏剧教案,详述各教案的理念、主题、教学目标、详细流程、延伸议题、评量标准以及与英国国定课程能力指标的关联性,为教师如何建构并实施戏剧教案做了良好的示范。第二章以上述教案为例,论证小学阶段的戏剧可以不只是好玩而已,同时还能富于社会道德教育意义。第三章分别从语文、戏剧与道德教育切入,提示如何在全校性的课程架构中安排统整性的戏剧活动;它同时也表明了为小学阶段的戏剧教育发展课程和设定评量标准的可能性。
这不仅是一本实用的工具书,也是一本探讨戏剧教育哲学、课程、教材与教学法的专业论述,将能为华文地区的戏剧与剧场教育带来启示。
第1章 课程计画
一年级:传统故事与童话故事:青蛙王子
适用于传统故事教学的其他戏剧活动
二年级:补锅匠吉姆
三年级:阿秀和海妖
四年级:好心的克拉拉与自由之被
五年级:海女
六年级:马克白
第2章 透过戏剧设计道德教育课程
将戏剧置入道德教育课程中
故事展演的道德力量
物品
空间中的物品
声音
动与静
教师入戏
「明辨是非地演戏」
游戏、规则和戏剧
游戏和规则
戏剧和规则
戏剧的竞赛
对话、两难和热情的思考
理智与情感
对话的动作性
不同的观点
戏剧作为公众与公共的论坛
道德价值观之文化与公共的本质
社会角色和美德
戏剧和公共场域
第3章 全校性的架构
语文的架构
戏剧的架构
道德教育的架构
记述目
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