优秀是夸出来的(2) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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你是否为如何教育孩子而苦恼过，是否为如何与孩子沟通而烦心？
你知道你的孩子的真实想法吗？为什么打骂之后，他很快又忘记了呢？
要想成就优秀的孩子动手管教是不合格的，动口骂人也是下策。
教育孩子唯一有效的方法就是「鼓励」。

　　每一个孩子都是一块未经雕琢的美玉，用欣赏的暗示、赞赏和鼓励就能让他闪闪发光。

　　孩子的第一个教育机构是家庭，第一个老师是父母，基本的养成训练及塑造人格、心理素质、价值观……都是在家庭中完成的，其次才是学校。所以父母亲用鼓励的方式在教学过程中制造惊，将成为孩子一生永不磨灭的鲜明记忆，将带来千千万万意想不到的影响。

本书特色

　　本书规划了「专家说明」、「案例解析」、「经验分享」三大类型以案例来让家长及老师们更懂得如何在孩子成长的过程中，做一盏明灯，适时激励并且指引孩子明确的方向，让孩子拥有积极的，独立的，和善及负责任的人生观。

作者简介
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
王玉玲

　　目前任职于国中，也曾担任过国小老师，深深了解，在目前少子化的情形下，家长对于教育的忧心以及在生活指导上的困扰，以其多年来的教学经验，与自己在教育小孩的心得上与读者分享。孩子是需要诱导的，过度的溺爱以及要求都会造成孩子在心理上的影响。

黄智鹏

　　长期研究儿童心理，目前同样担任教职，长期关注青少年心理问题，也花了一些时间做研究，认为家庭教育对孩子的影响远超过学校的教育，家长对孩子的教育态度影响者孩子的未来。

《诗酒趁年华》：一卷穿越时空的宋词赏析与人生哲思 书籍简介 《诗酒趁年华》并非一本探讨教育心理学的专著，它是一趟沉浸式的宋词精神之旅，一次与千年文人雅士的灵魂对话。本书摒弃了传统教材中枯燥的知识点罗列和生硬的生平叙述，而是将目光聚焦于宋代词坛的璀璨群星——从婉约派的集大成者李清照、柳永，到豪放派的领军人物苏轼、辛弃疾，再到格调清新的姜夔、周邦彦。 核心内容与结构 全书分为“词魂初醒”、“盛世霓裳”、“乱世悲歌”、“隐逸情怀”四大篇章，辅以详尽的背景考证与独到的艺术剖析。 第一篇：词魂初醒——北宋的雅致与底蕴 此篇深入探讨了宋词的起源与早期发展。我们追溯了“花间派”的余韵如何在北宋初期的市井与文人圈层中流传、演变。重点解析了柳永的都市情怀。他的词，是宋代城市繁荣的缩影，是“凡有井水处，皆能歌柳词”的社会现象的文本证明。本书细致分析了《雨霖铃》中那种缠绵悱恻、极富画面感的叙事手法，探讨了这些词曲如何从民间走向文人案头，并初步确立了宋词区别于唐诗的独特审美范式——即“铺叙”与“感性直抒”。 我们还详述了晏殊、欧阳修等人如何将宫廷词与士大夫的闲适情怀相结合，构建了北宋早期词作的典雅基调。这些词作，是那个时代士人对精致生活的追求，对自然细微变化的捕捉，体现了一种温润、含蓄的文化气质。 第二篇：盛世霓裳——苏轼的拓界与豪放之风 本篇的核心人物是苏轼。苏轼对于宋词的贡献是革命性的，他打破了“词为艳科”的传统桎梏。本书不仅展示了苏轼的旷达与才情，更着重分析了他是如何将诗歌的意境、哲理和叙事能力引入词中的。我们选取《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·明月几时有》进行深度解读，阐释“以文为词”的艺术手法如何拓展了词的表现领域。 书中还对比分析了苏轼与黄庭坚（虽然主要为诗派）在思想气质上的异同，以及苏轼对后世豪放派词人的深远影响。我们探讨了宋神宗时期，文人阶层对政治理想与个人抱负的复杂情感，如何通过苏轼的笔端，化为气势磅礴的词句。 第三篇：乱世悲歌——南渡后的家国情怀与婉约的极致 南宋的建立带来了剧烈的时代转折，词风也随之转向深沉与哀婉。 李清照的孤独与坚韧： 李清照是本书中浓墨重彩的一笔。她的词，从早期的“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”的少女情态，到后期国破家亡后的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，展示了生命在极端环境下的变化。我们侧重分析了她词中的“真情实感”如何超越了传统的男女之情，上升到对故土、对逝去美好时光的集体缅怀。书中配有对“易安体”的专门章节，探讨其语言的洗练与音律的美感。 辛弃疾的“力透纸背”： 与李清照的婉约形成鲜明对比的是辛弃疾的“力大沉雄”。本书解析了辛弃疾作为一位抱有恢复中原之志的将领，其词中“金戈铁马，气吞万里如虎”的壮阔景象与现实的抱负不得伸展的矛盾。我们剖析了《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾如何通过历史典故来寄托自己的政治忠诚与报国无门的愤懑。 第四篇：隐逸情怀与词境的收束 在朝局动荡不安的背景下，一部分词人选择回归内心，寻求精神的安宁。此篇介绍了姜夔、周邦彦等格律派词人的艺术成就。 周邦彦的精工细琢： 探讨周邦彦在音律上的极致追求，他的词被誉为“乐府之圣”，其“集大成”的地位在于对词体规范的完善。 姜夔的清冷超脱： 分析姜夔词中那种“雨打梨花深闭门”式的清冷孤傲，以及他将禅宗意境融入词作的独特尝试，代表了宋词在艺术上寻求“不着痕迹”的审美高峰。 审美价值与延伸阅读 《诗酒趁年华》的特色在于其跨学科的视角。书中不仅引用了历代学者的批注，更结合了当时的社会制度、风俗礼仪、甚至音乐史的知识，力求还原宋词诞生的历史语境。作者的论述风格兼具学者的严谨与诗人的灵动，不时穿插一些对宋代点茶、焚香、插花等生活美学的描摹，使得阅读过程如同品味一盏精心冲泡的宋代点茶，回味悠长。本书适合所有对中国古典文学、宋代文化，以及追求细腻审美体验的读者深入研读。它旨在唤醒读者对中国传统文化艺术的共鸣，而非简单地提供一份应试指南。

评分☆☆☆☆☆

（第四段） 我最近剛收到《優秀是誇出來(2)》這本書，迫不及待地翻閱起來，發現裡面的內容真的和我的育兒理念不謀而合！我一直覺得，孩子的成長是一個不斷嘗試和學習的過程，而我們做父母的，最重要的是給予他們一個安全、支持的環境，讓他們能夠放心地去探索。上一本《優秀是誇出來》已經讓我學習到很多關於「肯定式溝通」的技巧，例如如何避免責備，而是引導孩子思考解決方案。這次的續集，我特別關注書中關於「培養孩子自主學習能力」的部分。現在的社會變化太快了，我們不可能教給孩子所有東西，更重要的是讓他們學會如何學習，如何主動去尋找答案。我希望這本書能給我一些實際的建議，關於如何在日常生活中，透過我們的言行，潛移默化地影響孩子，讓他們對學習產生濃厚興趣，而不是把學習視為一種壓力或負擔。

评分☆☆☆☆☆

（第三段） 說到《優秀是夸出來(2)》，我一定要分享我對這本書的期待！我是一位全職媽媽，每天和孩子相處的時間最多，但也常常感到力不從心，尤其是在孩子面對挑戰、表現出氣餒的時候，我總是不知道該如何是好。第一集真的給了我很多啟發，讓我學會了如何用更積極、更有建設性的方式去引導孩子。我記得書中提到「每個孩子都有獨特的閃光點」，這句話一直鼓勵著我，讓我願意花更多時間去發掘孩子的優勢，而不是一味地糾結在他們的弱點上。這次的第二集，我非常希望作者能夠分享更多關於「如何處理孩子的負面情緒」的觀念。孩子的情緒波動是很正常的，但有時候我真的會被他們的情緒搞得不知所措，甚至會影響到我的情緒。如果這本書能夠提供一些實用的策略，幫助我更好地理解孩子的情緒，並引導他們以健康的方式表達和處理，那對我來說絕對是無價之寶。

评分☆☆☆☆☆

（第九段） 我對於《優秀是誇出來(2)》這本書充滿了濃厚的興趣，因為我一直相信，孩子的成長，就像是一株小樹苗，需要適當的陽光、水分和養分，才能茁壯成長。而我們的「讚美」，就像是給予他們最好的養分。上一本《優秀是誇出來》讓我深刻體會到，原來讚美不是簡單的一句「你好棒」，而是要具體、要貼近孩子的行為，才能真正達到鼓勵的目的。這次的續集，我特別關注書中關於「如何培養孩子的專注力」的部分。在這個資訊爆炸的時代，孩子們很容易被各種新奇的事物吸引，導致專注力下降。我希望這本書能夠提供一些創新的方法，讓我們在日常生活中，透過遊戲、互動，甚至是一些簡單的技巧，來幫助孩子提升他們的專注力，讓他們能夠更深入地學習，更有效地完成任務。

评分☆☆☆☆☆

（第十段） 拿到《優秀是誇出來(2)》這本書，我心裡就覺得一股暖流湧上心頭。我一直覺得，教育孩子是一個不斷學習、不斷成長的旅程，而這本書，就像是我旅途中的一個寶貴指南。上一本《優秀是誇出來》已經讓我學習到，如何用「誇獎」來點亮孩子內心的光芒，讓他們看到自己的價值。這次的第二集，我更是期待書中能分享更多關於「如何幫助孩子建立良好的親子關係」的秘訣。我認為，一個孩子內心的安全感和歸屬感，很大程度上取決於他們與父母之間的關係。如果我們能夠建立一個充滿愛、信任和尊重的親子連結，那麼孩子在面對未來的挑戰時，就會有更堅實的後盾。我希望這本書能提供一些實用的溝通技巧，讓我們能夠在日常的點滴互動中，加深與孩子的連結，讓他們感受到我們的愛，並且願意和我們分享他們的喜怒哀樂。

评分☆☆☆☆☆

（第一段） 哇！拿到這本《優秀是誇出來(2)》的時候，我整個眼睛都亮了！封面設計就很有親切感，不是那種硬梆梆的教科書風格，而是讓人一看就覺得「嗯，這本書有故事」。我本身就是一個很重視孩子學習過程的人，但又怕給他們壓力太大，所以一直都在找一些能夠啟發孩子內在動機的方法。上一本《優秀是誇出來》我已經讀到翻掉了，裡面的許多觀念都讓我受益良多，像是從「結果導向」轉變為「過程讚美」，還有如何觀察孩子的微小進步並給予具體的回饋，這些真的都像點醒了我一樣。這次看到第二集出版，我立刻就把它加入購物車了，真的迫不及待想看看這次又會帶來什麼樣的新鮮感。我特別期待作者能分享更多在實際親子互動中的案例，因為理論聽起來都很好，但實際操作起來有時候就是會卡住，希望這本書能給我更多具體的「怎麼做」的指引。我已經做好準備，要把書裡的精華筆記下來，然後應用到每天和孩子的相處中。

评分☆☆☆☆☆

（第八段） 哇！拿到《優秀是誇出來(2)》的時候，我真的有種「久等了！」的感覺。上一本《優秀是誇出來》可說是我的育兒聖經，裡面的許多觀念都讓我受益良多，特別是關於如何「看見孩子的優點，並加以放大」。我原本是一個比較容易對孩子雞蛋裡挑骨頭的家長，自從讀了第一集後，我開始學會用更溫和、更正面的方式去和孩子溝通。這次的第二集，我最期待的是書中關於「如何引導孩子建立正確的金錢觀和價值觀」的探討。在這個物慾橫流的時代，我真的非常擔心孩子會被金錢觀念所綁架，而忽略了生活中更重要的東西。我希望這本書能夠提供一些實用的建議，讓我們能夠在日常生活中，以有趣、易懂的方式，引導孩子理解金錢的價值，學會儲蓄和分享，並且培養出對社會更有貢獻的品德。

评分☆☆☆☆☆

（第七段） 這本《優秀是誇出來(2)》絕對是我近期最期待的育兒書之一！我是一個比較注重孩子品格教育的家長，而我深信，一個孩子能否真正「優秀」，不僅僅是學業上的成就，更重要的是他們內在的品德和價值觀。上一本《優秀是誇出來》讓我了解到，原來「讚美」也可以是一種引導，引導孩子去發現自己的優點，進而培養自信。這次的續集，我特別希望書中能夠分享更多關於「如何培養孩子的責任感」的內容。現今社會，我們常常會過度保護孩子，反而讓他們失去了自己動手、承擔後果的機會。我希望這本書能夠提供一些具體的方法，讓我們在日常生活中，透過互動和引導，讓孩子學會為自己的行為負責，理解「付出」和「收穫」之間的關係，進而成為一個更有擔當、更有價值觀的人。

评分☆☆☆☆☆

（第五段） 這次拿到《優秀是誇出來(2)》，我心裡真是充滿了期待！身為一個在職場上打拼的職業婦女，又要兼顧家庭，常常覺得自己像個超人，但有時候也會感到力不從心。尤其是在看到孩子遇到困難，或者表現不如預期的時候，我真的很需要一些有智慧的指引，而不是一味地責備或施壓。上一本《優秀是誇出來》真的幫了我很多，讓我從一個比較容易焦慮的媽媽，轉變成一個更能看到孩子優點、更能給予鼓勵的家長。這一次，我特別希望書中能分享更多關於「如何幫助孩子建立抗壓力」的觀念。現在的孩子成長環境相對優渥，有時候會比較缺乏面對挫折的經驗，一旦遇到一點點困難，就很容易感到沮喪。我希望透過這本書，能夠學到如何引導孩子，讓他們明白失敗並不可怕，而是成長過程中必經的一段路，並且從中學習、重新站起來。

评分☆☆☆☆☆

（第六段） 我不得不說，《優秀是誇出來(2)》這本書真的讓我耳目一新！我本身對教育議題一直很有興趣，也讀過不少相關的書籍，但這本書的切入點非常特別。它不是那種高談闊論的理論，而是非常貼近生活，充滿了實際操作的細節。上一本《優秀是誇出來》裡，我最喜歡的就是作者透過許多生動的案例，來說明「誇獎」背後的學問。這次的第二集，我更期待看到書中對於「如何培養孩子的情緒智慧」的探討。我發現很多時候，孩子的情緒行為，其實都和他們對自己、對世界的認知有關。如果我們能夠幫助孩子更好地理解自己的情緒，並且學會如何調節，那他們在未來的學習和人際關係上，都會有很大的幫助。我希望書中能夠提供一些具體的練習，讓我們在家裡就能夠輕鬆實踐，幫助孩子建立穩健的情緒基礎。

评分☆☆☆☆☆

（第二段） 這陣子生活真的有點忙碌，常常覺得自己像個陀螺一樣團團轉，但是一有空，我腦中就會浮現《優秀是誇出來(2)》這本書。我記得上次讀第一集的時候，最讓我印象深刻的就是書中提到「讚美不是空話，而是要看到細節」。這讓我反思了自己過去常常給予模糊的讚美，像是「你好棒喔！」之類，但小孩其實不太知道自己哪裡棒。現在我會更仔細地觀察，例如孩子畫了一幅畫，我會說：「哇，你這次的藍色用得很有層次感，看起來像天空一樣深邃！」這樣的讚美，不但讓孩子知道我真的有在看他的作品，也更能引導他往這個方向繼續探索。這一次的《優秀是誇出來(2)》，我希望作者能更深入地探討如何引導孩子建立「自我肯定」的能力。畢竟，我們不可能永遠在孩子身邊，最終還是要靠他們自己建立對自己的信心。我希望書中能提供一些具體的方法，讓孩子即使在遇到挫折時，也能夠從自己身上找到力量，而不是完全依賴大人的評價。