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自国民中小学九年一贯课程纲要革新以来的种种课程争议，第一线的教师究竟应该如何面对一波又一波的挑战、怀疑与诘难，并真正提升教学的效能？本书从课程纲要的修订过程与特色、能力指标的分析及教育转化、学习机会与学习品质的问题种种，到课程研究的趋势、教育指标资料库的建立、课程管理的检讨与展望等，可谓内容广阔而丰富。相信对于殷切期盼课程革新的教学专业人士而言，具有相当的参考与阅读价值。
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