本书特色

　　有鑑于坊间出版有关行动研究的专书，大多偏重理论的阐述，缺少实作过程的指导，因此本研究小组遂研发了一本教学行动研究实务手册做为全书的主要内涵。具体而言，本书具有以下特色：

一、研究历程完整、清晰
本书依据Lewin的行动研究螺旋式模式，发展出「发现问题」、「诊断问题」、「拟定与实施行动计画」、「选择方法与分析资料」、「结论与省思」等五个阶段。

二、以学习单引导进行研究
本书所设计的活动表格，希冀将行动研究过程步骤化、具体化，并提供研究实例，让研究者透过明确步骤，按部就班的完成各阶段的活动表格，也同时将行动研究有系统的完成构思、实施、资料的搜集、分析、结论与省思等研究过程。

三、理论与实务兼具
除实务手册外，本书亦提供教学行动研究的相关概念、教学行动研究的模式与历程以及教学行动研究与教师专业发展等相关的理论论述。

作者简介

张德锐

美国奥勒冈大学教育政策与管理研究所哲学博士
美国伊利诺大学香槟校区访问学者
美国加州大学洛杉矶校区访问学者
台北市立教育大学教育行政与评鑑研究所教授

简贤昌

台北市立教育大学国民教育研究所博士候选人
台北县板桥市信义国小教师

丁一顾

台北市立教育大学国民教育研究所教育学博士
台北市立教育大学师资培育中心助理教授

李建民

台北市立教育大学应用语文研究所硕士
台北市文化国小註册组长

高红瑛

台北市立教育大学国民教育研究所硕士
前台北市立教育大学附设实验小学教务主任

林芳如

国立台北教育大学课程教学研究所硕士
台北市民生国小训导主任

高敏丽

国立新竹教育大学语文教学研究所硕士
台北市文化国小训导主任

李俊达

台北市立教育大学国民教育研究所博士候选人
台北市丽山国小教师

张淑娟

台北市立教育大学课程与教育研究所硕士
台北市立教育大学附设实验小学教师

邹小兰

国立台湾师范大学特殊教育研究所博士候选人
台北市立第ㄧ女子高中教师

蔡美锦

台北市立教育大学国民教育研究所硕士
台北市大桥国小辅导主任

王永进

国立台湾师范大学政治研究所法学硕士

第一部分 实务手册

绪论
阶段一、发现问题
阶段二、诊断问题
阶段三、拟定与实施行动计画
阶段四、选择方法与分析资料
阶段五、结论与省思
撰写行动研究报告

第二部分 实作示例

示例一、悦读越快乐──经营班级文化以提升儿童阅读兴趣之行动研究
示例二、以「关怀课程」轻叩品德教育之门

第三部分 理论介绍

第一章教学行动研究相关概念
第二章教学行动研究模式与历程
第三章教学行动研究与教师专业发展