具体描述
随着当代课程研究的思潮以及国内课程改革的推动，课程研究已不仅是学术机构所独有的责任，也是学校教育实务人员可以参与的活动。也正因为如此，一本架构完整、系统阐明课程研究观念与作法的专书当有其必要。全书共分为五大篇章，内容包含：课程研究的基本概念、课程研究的演进与发展、课程研究的典范、课程研究的内涵与类型，以及课程研究的问题与可能方向，即在协助课程研究者有效建立课程研究的重要观念。
本书特色
本书架构完整且系统地阐明课程研究的观念与作法，深入分析课程研究的基本概念、演进与发展、典范、内涵与类型，以及问题与方向。
作者简介
张嘉育
＊学历
国立台湾师范大学教育学博士
＊经历
国中教师、兼任讲师
1993年教育部「比较教育学门」公费留考录取
国立台湾师范大学教育研究中心助理研究员
《教育研究资讯双月刊》执行编辑
国立台北科技大学技术及职业教育研究所暨教育学程中心助理教授
美国威斯康辛大学（麦迪逊校区）课程教学系访问学者
＊现职
国立台北科技大学技术及职业教育研究所暨教育学程中心副教授
＊专着
课程研究（冠学文化）；学校本位课程改革（冠学文化）；学校本位课程发展（师大书苑）；其他论文与专题报告等
著者信息
图书目录
图书序言
图书试读
None
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