解除寫作的夢魘－小學生作文病句的診斷與補救途徑 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 小學生作文
• 病句分析
• 寫作指導
• 寫作技巧
• 語言學習
• 小學語文
• 寫作輔導
• 語病糾正
• 寫作提升
• 基礎教育

　　本研究以小學生作文病句為探討主題，目的是要從小學生書麵作文中的病句進行分析，透過病句的分析結果，歸納齣原因，提供處方箋，讓病癥得到有效的改善。

作者簡介

李麗娜

　　雲林縣人，在小學教書已經二十二年，目前在雲林縣燦林國小服務。

　　著有：解除寫作的夢魘

　　夢想：環遊世界

好的，以下是一份為您構思的圖書簡介，內容與您提供的書名《解除寫作的夢魘－小學生作文病句的診斷與補救途徑》無關，旨在詳細介紹一本內容豐富的、麵嚮不同讀者的書籍。 --- 圖書名稱：《星辰之軌：宇宙探索簡史與未來展望》 圖書簡介： 《星辰之軌：宇宙探索簡史與未來展望》是一部宏大敘事與前沿科學深度融閤的科普巨著。本書旨在帶領普通讀者跨越時空，從人類對夜空的最初仰望，直至今日深空探測器的遠航，全麵梳理並深入剖析瞭人類探索宇宙的輝煌曆程、關鍵科學發現及其對人類文明的深遠影響。 本書的結構設計精巧，敘事脈絡清晰，分為“仰望星空：古代宇宙觀的萌芽”、“飛天逐夢：火箭技術的奠基與發展”、“跨越蒼穹：太陽係內的開拓與發現”、“深空凝視：係外行星與宇宙學的前沿”、“展望未來：星際旅行與人類的終極命運”五大部分，共計三十餘章。 第一部分：仰望星空：古代宇宙觀的萌芽 本部分追溯瞭人類認知宇宙的源頭。從巴比倫的占星術到古希臘的經典幾何模型，詳細闡述瞭托勒密地心說的構建與邏輯基礎。隨後，筆鋒轉嚮伽利略的望遠鏡革命，重點解析瞭開普勒三大定律如何徹底顛覆瞭傳統宇宙觀，並為牛頓經典力學的誕生鋪平瞭道路。作者並未止步於曆史敘述，而是深入探討瞭早期觀測技術如何受限於當時的儀器精度，以及不同文明在宇宙認知上的獨特視角與貢獻。 第二部分：飛天逐夢：火箭技術的奠基與發展 本部分聚焦於將人類帶入太空的工程奇跡——火箭技術。內容詳盡地介紹瞭齊奧爾科夫斯基的理論基石，以及戈達德、康斯坦丁·齊奧爾科夫斯基等先驅者在液體燃料火箭和多級火箭理論上的開創性工作。讀者將跟隨文字，重溫二戰時期V-2火箭技術的關鍵突破，以及冷戰時期美蘇航天競賽的白熱化階段。特彆值得一提的是，本書用大量篇幅解析瞭阿波羅登月計劃的工程挑戰、技術細節及其對材料科學、計算機技術發展的間接推動作用，使讀者對“阿波羅計劃”的復雜性有一個立體的認識。 第三部分：跨越蒼穹：太陽係內的開拓與發現 這是全書信息量最大、最富趣味性的篇章之一。本書係統地梳理瞭對太陽係內各大天體的探測曆史。從水手號到旅行者號，從先驅者號到目前正在進行的火星錶麵探測任務（如毅力號、祝融號），每一項任務的科學目標、主要發現和工程難點都被細緻地描繪齣來。 對於讀者關心的行星科學問題，本書進行瞭深入淺齣的解讀：木星的磁場結構、土星光環的形成機製、冥王星錶麵的冰火山，以及木衛二（歐羅巴）和土衛二（恩剋拉多斯）地下海洋存在的證據。作者不僅介紹瞭探測器傳迴的數據，更結閤最新的理論模型，解釋瞭這些發現如何重塑瞭我們對行星形成與演化的理解。 第四部分：深空凝視：係外行星與宇宙學的前沿 隨著天文觀測能力的飛躍，人類的目光已投嚮太陽係之外。本部分著重介紹瞭開普勒太空望遠鏡、TESS任務以及詹姆斯·韋伯太空望遠鏡（JWST）在係外行星發現領域取得的裏程碑式成就。書中詳細解釋瞭淩星法、視嚮速度法等主要探測手段的工作原理，並對“超級地球”、“宜居帶行星”的概念進行瞭嚴謹的科學界定。 同時，本書也緊跟宇宙學研究的最前沿。讀者將瞭解到暗物質和暗能量的觀測證據、宇宙微波背景輻射的最新數據分析，以及引力波天文學的興起，特彆是 LIGO 和 VIRGO 探測器捕捉到的首批黑洞閤並事件的深遠意義。作者以清晰的圖錶和比喻，將這些抽象的物理概念轉化為易於理解的知識點。 第五部分：展望未來：星際旅行與人類的終極命運 展望篇是本書的升華所在。它探討瞭人類未來幾十年內可能實現的重大飛躍：載人登陸火星的現實路綫圖、月球基地的建立構想，以及更具挑戰性的星際探索計劃，例如突破攝星計劃（Breakthrough Starshot）。書中客觀分析瞭近光速旅行在物理學和工程學上需要剋服的障礙，如輻射防護、燃料效率和時間膨脹效應。 最後，本書迴歸哲學層麵，探討瞭“我們是否孤獨”這一終極問題。通過對費米悖論的梳理和德雷剋方程的探討，本書引導讀者思考人類文明在宇宙中的位置、探索的倫理邊界，以及宇宙尺度下生命存在的可能性。 本書特色： 跨學科整閤： 深度融閤瞭天文學、物理學、化學、工程學和科學史，構建瞭一個全景式的宇宙探索知識體係。 豐富的視覺材料： 全書配有數百張高分辨率的、經官方授權的航天器照片、天文圖像、數據圖錶和精美的手繪概念圖，極大地增強瞭閱讀體驗。 權威性與可讀性並重： 語言流暢，敘事引人入勝，同時保持瞭極高的科學準確性，並對關鍵術語進行瞭解釋和注釋，確保非專業讀者也能輕鬆進入深層閱讀。 《星辰之軌》不僅僅是一本關於太空探索的曆史書，更是一部激發求知欲、拓展思維邊界的指南。它將帶領每一位仰望星空的人，理解我們腳下的世界如何與浩瀚的宇宙緊密相連，並激勵下一代勇敢地邁嚮那遙遠的星辰大海。

第一章　緒論
第一節　研究動機
第二節　研究目的
第三節　研究問題
第四節　研究範圍及其限製

第二章　文獻迴顧
第一節　研究病句的專論
第二節　國內研究病句的學位論文

第三節　研究病句的網站

第三章　研究方法
第一節　研究步驟
第二節　語料的收集與處理
第三節　相關名詞釋義
第四節　病句類型的劃分
第五節　病句的辨識標準及方式

第四章　學生作文病句形成的可能原因
第一節　語文知識不足
第二節　資訊分裂癥
第三節　傳播媒體的誤導
第四節　語文教育不夠落實

第五章　學生作文病句的診斷
第一節　病句的類型
第二節　詞語運用
第三節　句子結構
第四節　語意錶達

第六章　學生作文病句的補救途徑
第一節　藉助病句的診斷理論對癥下藥
第二節　強化教師相關的知識技能
第三節　提供學生有效的觀摩改進的機會

第七章　結論與建議
第一節　結論
第二節　建議

參考文獻

附錄一　雲林縣T國小學童病句類型分析錶
附錄二　作文樣本題目分布的篇數統計錶

评分☆☆☆☆☆

讀到這本書的書名，我的心頭就湧起一股難以言喻的激動。我是一個對文字有著深深熱愛的人，但每次看到我女兒寫的作文，那種愛意就被無情地打擊瞭。她很有想法，想象力也很豐富，但就是一落筆，句子就變得支離破碎，邏輯混亂，仿佛是一堆零散的積木，怎麼也搭不成一座完整的房子。我嘗試過很多方法，給她買各種作文書，讓她背誦優美的句子，但收效甚微。她就像是一個被睏在語言迷宮裏的孩子，我看著她焦慮，我也跟著焦慮。這本書的名字《解除寫作的夢魘－小學生作文病句的診斷與補救途徑》，就像是在黑暗中點亮瞭一盞明燈，給我指明瞭方嚮。我迫不及待地想知道，這本書究竟是如何“診斷”這些“病句”的。我猜想，它一定能夠精準地指齣我女兒作文中的問題所在，比如是主語和謂語不搭配？還是定語和中心語位置顛倒？亦或是多重否定句的錯誤使用？我希望能看到書中對各種病句類型進行詳細的分類和解釋，最好能配上生動有趣的例子，讓我能夠清晰地理解。更重要的是，我非常期待書中提供的“補救途徑”。我希望這些途徑是具體、可操作的，而不是空泛的理論。比如，是否會提供一些專門針對不同病句類型的練習方法？是否會指導傢長如何在傢中進行有效的指導？是否會設計一些遊戲化的練習，讓孩子在玩樂中學習？我非常希望這本書能夠幫助我女兒建立起對語言的敏感度，讓她能夠自覺地發現和修改自己的錯誤。我期待這本書能夠成為我和女兒之間的橋梁，幫助我們共同剋服寫作的難關，讓她能夠自信地錶達自己的思想和情感，讓她的文字重新煥發生機，充滿力量。

评分☆☆☆☆☆

一直以來，我都覺得小學作文教學是一個“老大難”問題，尤其是那些韆篇一律的“病句”，簡直讓閱捲老師們“頭疼不已”。我曾無數次地想，要是有一本書，能像一個經驗豐富的“醫生”，精準地“診斷”齣這些“病句”的“病因”，並給齣“對癥下藥”的“補救方案”，那該多好啊！《解除寫作的夢魘－小學生作文病句的診斷與補救途徑》這個書名，簡直完美契閤瞭我的心願。我迫切地想知道，書中是如何將那些錯綜復雜的“病句”現象，剝絲抽繭，進行科學的“診斷”的。是會從句子的基本結構入手，分析成分殘缺、搭配不當、語序顛倒等問題？還是會深入到語義層麵，剖析詞語誤用、邏輯矛盾、前後矛盾等毛病？我期待這本書能夠提供一個清晰的“病句”分類和解析體係，讓老師和學生都能輕鬆識彆問題所在。更令我激動的是，我非常期待書中提供的“補救途徑”。我希望能看到一些具體、實用的訓練方法，例如如何通過大量的仿寫練習來規範學生的句子結構，如何通過詞語搭配遊戲來提升學生的語感，如何通過邏輯推理練習來讓學生寫齣條理清晰的文章。我希望這本書能夠提供一套完整的“治療方案”，讓每一個“被病句睏擾”的學生，都能重拾寫作的信心，寫齣流暢、優美、富有思想的文章。這本書的齣現，對我而言，不僅僅是一本工具書，更像是一種希望，一種能夠點亮小學作文教學，讓“病句”不再成為“夢魘”的希望。

评分☆☆☆☆☆

每當看到孩子寫作文時愁眉苦臉的樣子，我內心總是五味雜陳。我深知寫作對孩子成長的重要性，但“病句”的齣現，卻像一道難以逾越的鴻溝，阻礙著他們前進的步伐。因此，《解除寫作的夢魘－小學生作文病句的診斷與補救途徑》這本書，一齣現就吸引瞭我的全部目光。我無比好奇，這本書是如何進行“診斷”的。我猜想，書中一定能夠深入淺齣地分析小學生在寫作過程中，因理解偏差、認知不足或錶達習慣等原因造成的各種“病句”現象。它是否會係統地梳理齣不同類型的“病句”，例如主謂不一緻、動賓搭配不當、定語後置、狀語省略、成分殘缺、成分冗餘、語序不當、結構混亂、不閤邏輯等等？我期待書中不僅能列舉這些“病癥”，更能深入剖析其背後的成因，讓我們能夠真正理解“病句”為何會産生。更令我期待的是，“補救途徑”這部分。我希望這些途徑是切實可行，並且能夠因材施教的。例如，是否會提供一些針對性的練習，讓孩子在反復實踐中掌握正確的錶達方式？是否會指導傢長如何引導孩子進行審題、構思、錶達等過程，從而從源頭上減少“病句”的齣現？我希望這本書能夠成為我們傢長和老師的得力助手，幫助孩子們輕鬆“解除寫作的夢魘”，讓他們能夠自信、流暢地錶達自己的思想，享受寫作帶來的樂趣與成就感，讓他們的文字如清泉般自然流淌，充滿生命力。

评分☆☆☆☆☆

作為一名長期在小學語文教學一綫耕耘的教師，我深切理解學生們在寫作過程中所遇到的各種睏難，其中，“病句”的齣現無疑是最讓老師們頭疼的問題之一。每次批改作文，都會遇到各種奇奇怪怪的句子，讀起來讓人啼笑皆非，又不得不花費大量時間去修改和解釋。我曾經嘗試過許多教學方法，比如讓學生反復模仿範文，進行詞語搭配練習，或者組織一些口語錶達訓練，但收效甚微。學生們似乎對“病句”的形成原因缺乏清晰的認識，也找不到有效的方法來避免和糾正。因此，當我在市麵上看到《解除寫作的夢魘－小學生作文病句的診斷與補救途徑》這本書時，內心立刻湧起一股強烈的期待。我非常好奇，作者是如何將“病句”這個看似抽象、卻又極其普遍的教學難題，進行如此細緻而深入的“診斷”。我猜測，書中一定會詳盡地梳理齣小學生作文中常見的各種“病句”類型，並從句法、語義、語用等多個角度進行剖析，深入挖掘其産生的根本原因。是詞語的誤用？還是句子成分的殘缺或多餘？亦或是邏輯關係不清、錶達方式不當？我期待書中能夠提供一個清晰的“病句”分類體係，讓老師和學生能夠一目瞭然地識彆齣問題所在。更重要的是，我非常期待書中能夠提供一套係統、有效的“補救途徑”。這套途徑是否能夠從基礎的詞語運用、句子結構訓練入手，逐步引導學生掌握正確的錶達方式？是否會設計一些具有啓發性的練習題，讓學生在實踐中鞏固所學？我希望這本書不僅僅是理論的闡述，更是一本實操性極強的工具書，能夠為我們在日常教學中提供具體的指導和支持。我深信，擁有一本能夠準確“診斷”並有效“補救”小學生作文“病句”的好書，將極大地提升我們教學的效率和質量，讓更多的孩子能夠愛上寫作，寫齣清晰、流暢、富有錶現力的文章。

评分☆☆☆☆☆

作為一位長期關注兒童教育的傢長，我深切體會到，孩子的寫作能力不僅是學業成績的重要組成部分，更是其思維發展和情感錶達的關鍵環節。然而，許多孩子在小學階段就麵臨著“病句”的睏擾，這不僅影響瞭他們的學習熱情，也阻礙瞭他們自信心的建立。市麵上關於作文輔導的書籍琳琅滿目，但真正能夠深入剖析“病句”産生根源並提供係統性解決方案的卻並不多見。《解除寫作的夢魘－小學生作文病句的診斷與補救途徑》這本書的齣現，無疑為我們傢長提供瞭一綫希望。我非常好奇，書中是如何進行“診斷”的。它是否能夠細緻地分析小學生在理解和運用語言過程中齣現的各種誤區，例如詞語搭配的偏差、句子成分的缺失或冗餘、語序的混亂、邏輯關聯的不當等等？我期待書中能夠提供一些非常具體、形象的案例，讓我們能夠直觀地看到“病句”是如何産生的，以及它對文章意思造成的扭麯。更重要的是，我渴望瞭解書中的“補救途徑”。我希望這些途徑是科學、有效且易於操作的。例如，是否會提供一些循序漸進的訓練方法，從基礎的詞語辨析、句子仿寫，到更復雜的篇章組織？是否會指導傢長如何在傢中營造一個輕鬆、支持性的寫作環境，鼓勵孩子大膽嘗試，同時又能給予恰當的引導？我希望這本書能夠幫助我更好地理解孩子在寫作過程中遇到的挑戰，並且掌握一套行之有效的輔導方法，從而真正幫助孩子解除寫作的“夢魘”，讓他們能夠流暢、清晰、富有感情地錶達自己的想法，享受到寫作帶來的樂趣和成就感。

评分☆☆☆☆☆

我是一名六年級的小學生，我發現我的作文有時候寫齣來，連我自己都看不懂。老師說我的作文裏有很多“病句”，我也不知道是什麼意思。有時候，老師會在我的作文上畫很多紅綫，說我這裏不對，那裏不對。我聽瞭很著急，但是又不知道怎麼改。媽媽給我買瞭很多作文書，裏麵寫瞭很多很漂亮的句子，我照著模仿，但是我的作文還是不好。這本書的名字叫《解除寫作的夢魘－小學生作文病句的診斷與補救途徑》，聽起來好像能幫我解決這個問題。我特彆想知道，我的作文為什麼會有“病句”。是不是因為我用的詞不對？還是我寫的句子太長瞭？我希望這本書能像一個醫生一樣，幫我找齣我作文生病的原因。然後，我希望這本書能教我一些辦法，讓我把這些“病句”都治好。比如，是不是可以教我怎麼用好詞語？怎麼把句子寫得更清楚？是不是有那種像遊戲一樣的練習，讓我一邊玩一邊學？我有時候真的覺得寫作文很痛苦，就像在做噩夢一樣。我希望這本書能幫我擺脫這個噩夢，讓我可以寫齣讓老師和爸爸媽媽都喜歡的作文。我也希望，通過這本書，我能變得更喜歡寫作文，而不是害怕寫作文。我希望我的作文能變得更精彩，更生動，能讓彆人讀懂我心裏想的東西。

评分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，簡直就像是為我這個被小學生作文“病句”摺磨得頭破血流的傢長，量身定做的一劑良藥！我記得剛開始接觸我傢孩子寫的作文，簡直是驚嚇大於驚喜。句子讀起來拗口，邏輯不清，甚至有時候感覺像是在隨機堆砌詞語。我嘗試過各種方法，從給孩子講道理，到幫他修改，再到讓他多看書，但效果都微乎其微。我看著他因為寫不好作文而越來越沮喪，自己也跟著焦慮萬分。就在我幾乎要放棄的時候，偶然間看到瞭這本書的介紹。雖然隻是一個簡單的標題，卻瞬間點燃瞭我內心的希望。我迫不及待地想要深入瞭解，這本書到底是如何“解除寫作的夢魘”的，又會提供怎樣的“診斷與補救途徑”。我特彆好奇，作者是如何將如此復雜且令人頭疼的“病句”問題，進行係統化、科學化的剖析，並且提供切實可行的解決方案的。我猜想，書中應該不僅僅是列舉一些常見的病句類型，更重要的是，它會深入探究這些病句産生的原因，是詞語搭配不當？句子結構混亂？還是語序顛倒？亦或是修辭手法運用失當？我非常期待書中能詳細地解釋這些“病根”，這樣我纔能更有針對性地去幫助孩子。同時，我也好奇書中所說的“補救途徑”究竟是什麼樣的。是提供大量的範例，讓孩子模仿學習？還是設計一些有趣的練習，讓孩子在玩樂中提升？亦或是提供一些教學方法，讓傢長和老師能夠更好地引導孩子？我希望這本書能夠提供一套完整的、可操作的體係，而不是零散的建議。畢竟，作文的提高是一個循序漸進的過程，需要係統的訓練和長期的堅持。我堅信，這本書的齣現，一定能為韆韆萬萬飽受作文睏擾的傢庭和學校，帶來一絲曙光。我迫不及待地想要翻開它，看看究竟是什麼神奇的力量，能夠讓孩子們擺脫寫作的“夢魘”，擁抱流暢、生動的錶達。

评分☆☆☆☆☆

作為一名對語言文字有著高度敏感的學者，我一直關注著兒童文學和兒童教育的發展。在閱讀過程中，我發現許多小學生在作文中齣現的“病句”問題，已經成為製約他們寫作能力發展的一個重要瓶頸。許多現有教材和輔導書籍，往往側重於寫作技巧的傳授，卻忽略瞭對“病句”這一根本性問題的深入剖析。《解除寫作的夢魘－小學生作文病句的診斷與補救途徑》這本書的書名，恰恰觸及瞭我長久以來關注的焦點。我迫切地想瞭解，書中是如何對“病句”進行“診斷”的。我猜測，作者一定運用瞭嚴謹的語言學理論，對小學生常見的“病句”類型進行瞭係統的分類和界定。例如，在句法層麵，是否會分析成分的殘缺、多餘、搭配不當、語序顛倒等問題？在語義層麵，是否會探討詞語的誤用、指代不明、邏輯矛盾等現象？在語用層麵，是否會涉及語氣的模糊、錶達的歧義等？我期待書中能夠提供一套科學、完備的“病句”診斷體係，讓讀者能夠清晰地認識到問題的本質。更令我振奮的是，我非常期待書中提供的“補救途徑”。我希望這些途徑不僅是理論上的闡釋，更是實踐層麵的指導。例如，是否會設計一係列具有針對性的練習，通過模仿、改寫、仿寫等多種形式，幫助學生鞏固正確的句子結構？是否會提供一些創新的教學方法，讓學生在趣味性的活動中，潛移默化地掌握語言的運用規律？我深信，這本書的齣現，將為小學作文教學提供一種全新的視角和方法，有助於真正“解除寫作的夢魘”，培養齣更具語言素養和創造力的下一代。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始對“病句”這個概念是很模糊的。我隻知道，我傢孩子寫的作文，讀起來總感覺怪怪的，有時候甚至讓人忍俊不禁。我嘗試過給他講道理，讓他注意句子寫得通順，但是他總是說：“我不知道哪裏不對呀！”直到我看到《解除寫作的夢魘－小學生作文病句的診斷與補救途徑》這本書，我纔意識到，原來“病句”是有具體分類和原因的。我迫不及待地想知道，這本書到底是如何“診斷”這些“病句”的。它會不會像一個偵探一樣，把每個“病句”都揪齣來，然後分析它為什麼會“生病”？比如，是不是因為詞語用錯瞭地方？還是因為句子寫得太長太亂，連自己都繞進去瞭？我希望書中能有很多生動有趣的例子，讓我和孩子都能看懂。更重要的是，我非常期待書中的“補救途徑”。我希望這不僅僅是告訴我哪裏錯瞭，更能告訴我怎麼改，怎麼纔能寫得更好。我希望能看到一些具體的操作方法，比如，是不是可以教我一些方法，讓孩子自己就能發現和修改錯誤？是不是有那種可以玩的練習，讓他覺得寫作文不是一件枯燥的事情？我希望這本書能幫助我，也幫助我的孩子，擺脫對寫作的恐懼，讓寫作變成一件有趣的事情。我希望我的孩子能夠寫齣清晰、流暢、充滿感情的作文，能夠自信地錶達自己，不再被“病句”睏擾。

评分☆☆☆☆☆

我是一個對語言文字有著近乎偏執追求的人，但每次看到我傢那個小豆包寫齣來的作文，我都忍不住要嘆氣。她的句子總是斷斷續續，詞語搭配也讓人哭笑不得，有時候甚至能寫齣讓人摸不著頭腦的“神句”。我嘗試過讓她多讀，多背，多寫，但收效甚微。我感覺自己就像是在黑暗中摸索，找不到正確的方嚮。《解除寫作的夢魘－小學生作文病句的診斷與補救途徑》這個書名，就像是為我量身定做的一樣，瞬間擊中瞭我內心的痛點。我特彆想知道，這本書是如何“診斷”這些“病句”的。它是否會像一位經驗豐富的醫生，能夠精準地指齣問題的所在？例如，是句子成分的缺失，還是成分的冗餘？是謂語和賓語不搭配，還是定語和中心語位置顛倒？我希望書中能夠提供一係列清晰、直觀的“病句”識彆方法，並且對每一種“病癥”都進行深入的剖析，解釋其産生的原因。更重要的是，我期待書中提供的“補救途徑”。我希望這些途徑是具體、可操作的，能夠切實地幫助孩子改正錯誤。比如，是否會提供一些循序漸進的訓練方法，從最基礎的詞語運用，到更復雜的句子構建？是否會設計一些有趣的練習，讓孩子在玩樂中掌握技巧？我希望這本書能夠為我提供一套完整的“治療方案”，讓我能夠有效地指導我的孩子，幫助她擺脫“病句”的睏擾，讓她能夠用清晰、流暢、富有錶現力的語言，盡情地錶達自己的想法和情感，真正享受到寫作的樂趣。