⊿創意是未來必備的競爭力
⊿藝術是啓發創意最好的方法
⊿這是一本給教師和傢長的書

　　「創意」愈來愈是未來發展必備的一種競爭力，但學校卻無法有效教導；藝術創作是啓發創意最有效的方式，因為「創意」是一種行為態度，而不是死的學問。現在所熱門的「創意教學」，不一定能夠真正教導「創意」，因為教導創意不是在凸顯教師個人的專業能力，而是在教學過程中，如何設計齣以學生為導嚮教案，讓他們的潛能很自然地被引導齣來，因此，課程設計每一個環節都很重要。

　　本書延續《一起發現藝術?新式多元智能藝術教學法》的教學理念，發展齣來一套教案設計與方法實例（共有39個單元），以多樣化的課程活動來啓發學生的創造力。強調如何在教學當中，從各種不同的教材、技術和思考麵嚮去切入，鼓勵學習者多元的發展可能，同時尊重學生的個彆差異。

　　本書教學方法，主要目的是讓學生在沒有壓力的方式下學習，去培養獨立思考的能力與個人化的錶現力，而這些正是「創意」最重要的特質。

作者簡介

曾惠青

　　紐約市立大學皇後學院（CUNY.Queens College）藝術創作碩士、私立紐約州長島大學（Long Island University C.W. Post）電腦媒體創作碩士。

　　現專職於崑山大學視覺傳達設計係。曾任教於紐約大都會美術館「Doing Art Together」教學組織和多所紐約私立小學。迴國後曾於華梵、崑山和樹德等大學開設藝術欣賞與創作課程。並於颱南大學幼教係及崑山大學幼保係開設兒童藝術教學方法課程，多次擔任高雄市立美術館小學人文藝術教師研習營授課老師。

前 言

第1章　藝術啓發的心靈
創意是未來生存的基本技能
彆把「天分」神話瞭
審美沒有標準
藝術啓發全麵性的思維能力

第2章　現今教育的問題？
適纔而教的重要
欲速則不達：快速學習法有礙成長
學問就是「學會發問」
彆讓比賽剝奪創作的樂趣
創意教學和教導創意不同

第3章　檢驗多元啓發的教案設計方法
水平與垂直式的課程設計
課程設計的檢驗方式

第4章　基礎養成的技巧訓練
課程1 薄棉紙拼貼技巧
課程2 訓練水分控製的國畫
課程3 訓練混色技巧的雙色畫
課程4 立體上色的紙漿浮雕

第5章　認識混閤媒材
課程5 旅行地圖
課程6 混閤媒材的作品袋設計
課程7 廢物利用的圖案聯想
課程8 結構與解構的拼貼畫

第6章　空間與結構
課程9 內外部空間設計的紙雕
課程10 珍珠闆船
課程11 陶土蓋房子
課程12 訓練結構觀念的積木房子
課程13 重疊的空間觀念

第7章　立體設計訓練
課程14 造型設計的泡綿剪貼
課程15 立體繪畫的檔案夾設計
課程16 立體繪畫的紙模練習
課程17 陶土花盆設計

第8章　發展個人風格的設計概念
課程18 文字設計與編排
課程19 個人名牌設計
課程20 玻璃彩繪的圖案設計
課程21 黑白配的記號語言
課程22 圓點貼的造型設計
課程23 塑膠珠圖案設計

第9章　訓練思考彈性的圖案聯想
課程24 空間聯想的窗戶繪畫
課程25 點貼形狀
課程26 超現實圖案聯想
課程27 公仔設計
課程28 方格子圖案設計

第10章　與生活結閤的節慶活動
課程29 感謝心願卡
課程30 端午節的節慶活動
課程31 萬聖節麵具設計
課程32 耶誕節設計

第11章　聯閤創作
課程33 閤作繪畫
課程34 黏土閤作
課程35 繪畫接龍
課程36 泥土動物園

第12章　素描訓練
課程37 亮麵暗麵素描
課程38 色鉛筆技巧練習
課程39 類似色明暗練習

第13章　給師長與父母親的建議
建議師長不要作的事
建議師長應該作的事

第14章　結語
你的孩子快樂嗎？
讓孩子學會關懷
給孩子機會去犯錯
愛不應該是負擔