具體描述
本書是「優質閱讀能力養成」國小3、4年級的閤訂本。
小朋友要想增進自己的語文能力和寫作技巧，最好的辦法是大量閱讀有益的書刊。所以編者撰寫瞭五十篇富有趣味性、機智性、啓發性、教育性的故事，供小朋友閱讀，相信小朋友讀來，一定覺得津津有味。
可是，一般小朋友在看完故事以後，很少人肯動腦筋下一番深思的功夫。編者為瞭讓小朋友看完故事以後，考查一下自己的語文實力，在每一篇文章後麵，附瞭數道題目，用來評量小朋友的瞭解程度。這些題目，可以測齣小朋友應用、推理、思考和記憶的能力。如果題目做得不很理想，不妨把文章多讀幾遍，多看看「題旨」和「詞句解釋」，它們能幫助你對文章做更深入的瞭解。
在本書的末頁，附有各篇問題解答，供小朋友校對答案之用。編者敢斷言，當你做完這些題目以後，語文能力一定比以前提高很多。
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
讓我最印象深刻的是，《優質閱讀能力養成<國小中年級>》這本書，它所傳達的閱讀理念，完全顛覆瞭我之前的一些認知。我一直以為，培養閱讀能力就是多給孩子看書，多讓他們朗讀，但這本書讓我意識到，閱讀的深度和廣度，遠比數量更重要。它不僅僅是教會孩子“讀”，更是教會孩子“思”和“辨”。我特彆欣賞書中關於“多角度理解”的設計，它引導孩子從不同的角度去解讀同一個故事，去理解不同人物的立場和情感。比如，同一個情節，可以從主角的角度去理解，也可以從配角的角度去理解，甚至可以從反派的角度去理解。這種思維的拓展，對於孩子理解世界的復雜性和多樣性非常有幫助。而且，書中還巧妙地融入瞭“聯想和想象”的練習，它鼓勵孩子在閱讀的過程中，將書中的內容與自己的生活經曆、已有的知識聯係起來，形成更深刻的理解和更豐富的想象。我看到我的孩子，現在看書時，眼神裏充滿瞭光彩，他會時不時地冒齣一些“為什麼”，或者提齣一些讓我意想不到的觀點，這讓我看到瞭他思維的活躍和創造力的迸發。這本書不僅僅是知識的傳遞，更是對孩子想象力和創造力的激發。我之前一直擔心孩子會變得越來越“宅”，越來越缺乏想象力，但這本書的齣現，徹底打消瞭我的顧慮。它讓閱讀變成瞭一場奇妙的探險，讓孩子在文字的世界裏自由馳騁，盡情發揮自己的想象力。我真心覺得，這是一本能夠真正點燃孩子閱讀熱情，並且賦予他們寶貴思維能力的優秀讀物。
评分這本書的齣現，簡直就像為我的孩子打開瞭一扇新世界的大門！作為傢長，我一直非常注重孩子的閱讀習慣培養，也嘗試過不少繪本、故事書，但總感覺效果不盡如人意，孩子看書總是囫圇吞棗，或者看完瞭就忘得一乾二淨。直到我偶然發現瞭《優質閱讀能力養成<國小中年級>》，簡直是及時雨！這本書並非簡單地羅列故事，而是以一種極其巧妙的方式，引導孩子一步步地建立起深度閱讀的能力。它沒有枯燥的說教，也沒有生硬的練習，而是通過一係列精心設計的活動和引導，讓孩子在玩樂中、在探索中，自然而然地愛上閱讀，並且學會如何從文字中汲取信息，理解作者的意圖。我特彆喜歡其中關於“提問式閱讀”的部分，它教會孩子在閱讀過程中主動思考，提齣問題，然後從文本中尋找答案，這種互動式的閱讀方式，極大地激發瞭孩子的求知欲和獨立思考能力。孩子現在看書，不再是Passive地接收信息，而是Active地參與進去，享受著與書本對話的樂趣。這種轉變，是我最欣慰看到的。書中的插圖也非常精美，色彩鮮艷，富有童趣，能夠牢牢抓住孩子的注意力，讓他們在視覺上也得到極大的享受。而且，這本書的內容安排循序漸進，難度適中，非常適閤國小中年級的孩子。我看到我的孩子，從一開始對閱讀的漫不經心，到現在會主動捧著書，露齣若有所思的錶情，甚至還能跟我討論書中的情節和人物，我真的太開心瞭！這不僅僅是一本書，更是一種閱讀理念的傳遞，一種能力的啓濛。我真心推薦給所有希望提升孩子閱讀能力的傢長們，它絕對會給你帶來驚喜。
评分說實話，我是一位比較挑剔的傢長，對於市麵上的兒童讀物，我總是抱著一種審慎的態度。《優質閱讀能力養成<國小中年級>》這本書，算是近期我最滿意的一本瞭。它最讓我覺得不可思議的地方在於，它能夠將“閱讀能力”這種看似抽象的概念，變得如此具象化和可操作。書中的每一個章節，都圍繞著一個具體的閱讀能力點展開，並且提供瞭大量切實可行的練習方法。我特彆喜歡其中關於“區分事實與觀點”的訓練。這一點對於現在的孩子來說非常重要，他們每天接收大量的信息，學會辨彆哪些是客觀事實，哪些是個人觀點，對於他們形成正確的認知至關重要。書中通過一些有趣的例子，引導孩子去分析文本，去識彆其中的“描述性語言”和“評價性語言”，從而提高他們辨彆事實和觀點的能力。而且，書中還鼓勵孩子在閱讀後，嘗試用自己的語言去復述故事，去總結文章的要點，甚至去評價文章的內容。我看到我的孩子，現在看書時，眼睛裏充滿瞭探究的光芒，他不再滿足於僅僅讀懂故事的情節，而是開始關注故事背後的信息，開始分析作者的寫作意圖。他甚至還會主動問我：“媽媽，你覺得這個作者的觀點對嗎？”這種主動思考和質疑的精神，讓我感到非常驚喜。這本書不僅僅是在提升孩子的閱讀理解能力，更是在培養他們成為一個具有獨立思考能力、辨彆能力和判斷能力的未來公民。
评分我真的要為《優質閱讀能力養成<國小中年級>》這本書點贊！它真的讓我看到瞭孩子在閱讀上的巨大進步，而且這種進步並非“應試教育”下的機械訓練，而是真正發自內心的興趣和能力的提升。我一直覺得，培養閱讀能力就像蓋房子，地基打得牢，上麵蓋多少層樓都能穩固。這本書就像是在為孩子打牢閱讀的地基。它不僅僅是關於“認字”和“拼讀”，更重要的是關於“理解”和“思考”。我特彆喜歡書中關於“歸納總結”和“信息提取”的環節，通過一些巧妙的提問和活動，引導孩子學會從文章中找齣關鍵信息，然後用自己的話進行概括。這對於孩子寫作文、迴答問題都非常有幫助。以前，我的孩子寫作文總是抓不住重點，寫得亂七八糟，但自從我們開始使用這本書，我發現他寫作文時，思路清晰瞭很多，也能寫齣更有條理、更有深度的內容瞭。而且，這本書還強調瞭“批判性思維”的培養，它鼓勵孩子不要全盤接受書中的觀點，而是要進行質疑和思考，形成自己的判斷。這一點對於現在的孩子來說尤為重要，因為他們每天接觸到的信息太多瞭，學會辨彆真僞、獨立思考的能力，是他們未來成功的關鍵。我看到我的孩子，現在看書已經不僅僅是圖個樂子，他會開始質疑書中的一些情節，或者提齣一些大膽的想法，這種獨立思考的能力，正是這本書帶給他的寶貴財富。這本書的內容設計得非常人性化，它考慮到孩子的年齡特點和認知水平，用最容易被他們接受的方式來引導學習，我真的覺得這是一本非常值得推薦的“成長之書”。
评分《優質閱讀能力養成<國小中年級>》這本書，簡直就是為我的小侄女量身定做的！她今年剛上三年級，正是對世界充滿好奇，但又容易被枯燥的學習內容打退堂鼓的年紀。我一直想給她找一本既有趣又能真正提升她閱讀能力的讀物，直到遇到瞭這本書。它最大的優點在於，它非常懂得如何與孩子“溝通”。它沒有空洞的理論，沒有生硬的術語，而是用孩子能夠理解的語言，用充滿童趣的插畫，一步步地引導他們進入閱讀的世界。我最欣賞的是書中關於“聯係生活經驗”和“拓展思維”的設計。它鼓勵孩子在閱讀中，將書中的情節和人物與自己的生活聯係起來，從而産生更深刻的理解和共鳴。比如，讀到一個關於分享的故事，它可能會問：“你在生活中是怎麼和朋友分享的？”這種聯係，能夠讓抽象的閱讀內容變得具體，讓孩子更容易接受和吸收。而且，書中還巧妙地加入瞭“提齣不同觀點”的練習，它鼓勵孩子不要輕易接受書中的所有信息，而是要進行思考和質疑，形成自己的獨立判斷。我看到我的小侄女，現在看書時，會時不時地停下來，若有所思，甚至還會跑來問我一些關於書中的問題。她不再是機械地朗讀，而是真正地在享受閱讀帶來的樂趣，在思考，在成長。這本書不僅僅是教授閱讀技巧，更是培養孩子獨立思考、批判性思維和創新精神，這是我最看重的一點。
评分《優質閱讀能力養成<國小中年級>》這本書，給我最深的感受是，它真正做到瞭“寓教於樂”。作為傢長，我一直希望孩子能夠愛上閱讀，但又擔心市麵上那些充斥著大量練習題的教輔材料會扼殺孩子的閱讀興趣。這本書，完全沒有這個問題。它用一種極其巧妙的方式，將閱讀能力的培養融入到一個個生動有趣的故事和充滿挑戰性的活動中。我特彆欣賞書中關於“理解人物情感”的設計。它不僅僅是讓孩子去認識故事中的人物，更是引導他們去體會人物的喜怒哀樂，去理解人物行為背後的動機。比如，書中可能會通過一些情景模擬，讓孩子扮演不同的角色，去感受他們的情緒變化。這種沉浸式的體驗，能夠極大地提升孩子的共情能力和情商。我看到我的孩子，現在看書時，眼神裏充滿瞭對人物的理解和關心，他會時不時地為書中的角色感到高興，或者為他們的遭遇而難過。他不再隻是一個旁觀者，而是真正地走進瞭故事，成為瞭故事的一部分。而且，書中還鼓勵孩子在閱讀後，嘗試用自己的語言去描述人物的情感，去錶達自己的看法。這種錶達的練習，不僅鍛煉瞭他的語言組織能力，更重要的是，讓他學會瞭如何與他人進行情感上的溝通和交流。這本書，不僅僅是培養瞭孩子的閱讀能力，更是培養瞭他們健全的人格和豐富的情感世界，我真的非常感激。
评分我必須承認，《優質閱讀能力養成<國小中年級>》這本書，真的讓我對孩子閱讀能力的培養有瞭全新的認識。以前，我總覺得閱讀能力就是認字、識詞，然後把句子讀通順就行瞭，但這本書讓我明白，真正的閱讀能力，是建立在深刻理解、獨立思考和靈活運用之上的。它不僅僅是“讀”，更是“懂”和“用”。我特彆喜歡書中關於“預測和驗證”的練習。它鼓勵孩子在閱讀過程中，根據已有的信息去預測接下來的情節，然後在閱讀中去驗證自己的預測。這種互動式的閱讀方式，極大地激發瞭孩子的閱讀興趣，讓他們在閱讀中充滿瞭期待感和成就感。我看到我的孩子，現在看書時，臉上總是掛著一副“胸有成竹”的錶情，他會時不時地告訴我：“我知道接下來會發生什麼！”然後，當事實證明他的預測是準確的時候，他會發齣滿足的歡呼。這種過程，不僅提升瞭他的閱讀理解能力，更重要的是，培養瞭他的邏輯思維能力和自信心。而且，書中還強調瞭“運用所學知識”的重要性，它鼓勵孩子在閱讀後，嘗試將書中的知識和道理運用到自己的生活中，或者用自己的方式去錶達和創造。我看到我的孩子，現在不僅愛看書，還愛把書中的內容講給我聽，甚至還能根據書中的情節，畫齣有趣的圖畫。這本書，真的讓閱讀成為瞭他生活的一部分，讓他從閱讀中獲得瞭源源不斷的快樂和成長。
评分我一直認為，閱讀不僅僅是獲取知識的工具，更是一種生活態度，一種人生觀的養成。《優質閱讀能力養成<國小中年級>》這本書，恰恰踐行瞭這一理念。它不僅僅是教授孩子如何“讀”，更是引導他們如何“思考”，如何“感受”，如何“創造”。我最欣賞的一點是，這本書非常注重培養孩子的“獨立思考能力”。它鼓勵孩子在閱讀過程中，不要全盤接受書中的信息，而是要進行質疑和分析，形成自己的判斷。比如，書中可能會提供一些信息，然後引導孩子去思考：“這些信息是否可靠？”“還有沒有其他的可能性？”這種引導，讓孩子不再是被動的信息接收者，而是主動的信息探索者。我看到我的孩子，現在看書時，眼神裏閃爍著智慧的光芒，他會時不時地提齣一些讓我颳目相看的觀點，或者對書中的一些情節進行深入的分析。他甚至還能主動去搜集更多的信息，來驗證自己的想法。這種獨立思考的能力，對於孩子未來的成長，絕對是至關重要的。而且，書中還鼓勵孩子在閱讀後，嘗試用自己的方式去錶達和創造。無論是寫一篇讀後感，還是一幅畫，或者是一個小故事，都能夠將閱讀的收獲內化，並轉化為自己的創造力。我看到我的孩子，現在不僅僅愛看書，還愛把書中的內容變成自己的創作靈感，他開始寫自己的故事，畫自己的圖畫，這一切都離不開這本書的啓濛。這本書，真的讓閱讀成為瞭一種生活方式，一種創造的源泉。
评分不得不說，這本書的編排設計真是太到位瞭！作為一名曾經的老教師，我深知閱讀能力的培養對於一個孩子一生的影響，而《優質閱讀能力養成<國小中年級>》這本書，恰恰抓住瞭核心問題，並且用一種非常接地氣、貼近孩子生活的方式來呈現。它不像一些市麵上流行的教輔材料那樣，充斥著大量刻闆的練習題，而是將閱讀能力的提升融入到一個個生動有趣的故事和情境中。我注意到書中有很多關於“理解上下文”和“猜測詞義”的練習，這些看似簡單的技巧，卻是構建閱讀理解能力的基礎。書中提供瞭很多具體的例子，比如通過已知的詞語去推測不認識的詞語的意思，或者通過文章的整體意思來理解某個句子的含義，這些方法對孩子來說非常實用，也很有操作性。更讓我驚喜的是，書中還引導孩子關注故事的“敘述視角”和“人物情感”，這對於培養孩子的共情能力和文學鑒賞能力至關重要。很多時候，孩子們隻能看到故事的錶麵，卻無法深入理解人物的內心世界，而這本書恰好彌補瞭這一點。我看到我的孩子在讀完一個故事後，能夠站在不同人物的角度去分析他們的行為和動機，甚至還能模擬人物的語氣來講述故事，這讓我感到非常震撼。這本書不僅僅是教會孩子“讀懂”故事，更是教會孩子“讀透”故事，讀懂背後的情感和道理。我一直認為，閱讀不僅僅是獲取知識的途徑，更是塑造人格、提升情商的重要方式，《優質閱讀能力養成<國小中年級>》這本書，在這方麵做得非常齣色，它讓閱讀變得更有深度，更有溫度。
评分當我第一次翻開《優質閱讀能力養成<國小中年級>》這本書時，我就被它那種獨特的引導方式所吸引。它不像市麵上很多枯燥的閱讀理解教材，而是充滿瞭互動性和趣味性。書中的每一頁都仿佛在與孩子進行一場對話，鼓勵他們主動思考，積極參與。我特彆喜歡其中關於“提取故事主旨”和“識彆故事結構”的章節。它並沒有直接告訴孩子故事的主旨是什麼，而是通過一些引導性的問題，讓孩子自己去發現，去總結。比如，它可能會問：“如果你是主角，你會怎麼做？”或者“這個故事讓你學到瞭什麼？”這些問題，能夠有效地激發孩子的獨立思考能力，讓他們從字裏行間去揣摩作者的意圖。而且，書中對於故事結構的分析，也非常到位，它會引導孩子去關注故事的開頭、發展、高潮和結局，從而更好地理解故事的整體脈絡。我看到我的孩子，現在看書時，不再是盲目地往下讀，他會主動去思考故事的走嚮，去預測接下來的情節，甚至還能根據故事的結構，自己編織齣新的故事。這種從被動接受到主動創造的轉變，讓我感到無比欣慰。這本書不僅僅是培養瞭孩子的閱讀能力，更是培養瞭他們的邏輯思維能力和創造力。我強烈推薦這本書給所有希望孩子能夠真正愛上閱讀，並且能夠從閱讀中獲得深度啓發的傢長們。它絕對是一本能夠改變孩子閱讀習慣，點亮孩子智慧的寶藏。
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