⊿创意是未来必备的竞争力
⊿艺术是启发创意最好的方法
⊿这是一本给教师和家长的书

　　「创意」愈来愈是未来发展必备的一种竞争力，但学校却无法有效教导；艺术创作是启发创意最有效的方式，因为「创意」是一种行为态度，而不是死的学问。现在所热门的「创意教学」，不一定能够真正教导「创意」，因为教导创意不是在凸显教师个人的专业能力，而是在教学过程中，如何设计出以学生为导向教案，让他们的潜能很自然地被引导出来，因此，课程设计每一个环节都很重要。

　　本书延续《一起发现艺术?新式多元智能艺术教学法》的教学理念，发展出来一套教案设计与方法实例（共有39个单元），以多样化的课程活动来启发学生的创造力。强调如何在教学当中，从各种不同的教材、技术和思考面向去切入，鼓励学习者多元的发展可能，同时尊重学生的个别差异。

　　本书教学方法，主要目的是让学生在没有压力的方式下学习，去培养独立思考的能力与个人化的表现力，而这些正是「创意」最重要的特质。

作者简介

曾惠青

　　纽约市立大学皇后学院（CUNY.Queens College）艺术创作硕士、私立纽约州长岛大学（Long Island University C.W. Post）电脑媒体创作硕士。

　　现专职于崑山大学视觉传达设计系。曾任教于纽约大都会美术馆「Doing Art Together」教学组织和多所纽约私立小学。回国后曾于华梵、崑山和树德等大学开设艺术欣赏与创作课程。并于台南大学幼教系及崑山大学幼保系开设儿童艺术教学方法课程，多次担任高雄市立美术馆小学人文艺术教师研习营授课老师。

前 言

第1章　艺术启发的心灵
创意是未来生存的基本技能
别把「天分」神话了
审美没有标准
艺术启发全面性的思维能力

第2章　现今教育的问题？
适才而教的重要
欲速则不达：快速学习法有碍成长
学问就是「学会发问」
别让比赛剥夺创作的乐趣
创意教学和教导创意不同

第3章　检验多元启发的教案设计方法
水平与垂直式的课程设计
课程设计的检验方式

第4章　基础养成的技巧训练
课程1 薄棉纸拼贴技巧
课程2 训练水分控制的国画
课程3 训练混色技巧的双色画
课程4 立体上色的纸浆浮雕

第5章　认识混合媒材
课程5 旅行地图
课程6 混合媒材的作品袋设计
课程7 废物利用的图案联想
课程8 结构与解构的拼贴画

第6章　空间与结构
课程9 内外部空间设计的纸雕
课程10 珍珠板船
课程11 陶土盖房子
课程12 训练结构观念的积木房子
课程13 重叠的空间观念

第7章　立体设计训练
课程14 造型设计的泡绵剪贴
课程15 立体绘画的档案夹设计
课程16 立体绘画的纸模练习
课程17 陶土花盆设计

第8章　发展个人风格的设计概念
课程18 文字设计与编排
课程19 个人名牌设计
课程20 玻璃彩绘的图案设计
课程21 黑白配的记号语言
课程22 圆点贴的造型设计
课程23 塑胶珠图案设计

第9章　训练思考弹性的图案联想
课程24 空间联想的窗户绘画
课程25 点贴形状
课程26 超现实图案联想
课程27 公仔设计
课程28 方格子图案设计

第10章　与生活结合的节庆活动
课程29 感谢心愿卡
课程30 端午节的节庆活动
课程31 万圣节面具设计
课程32 耶诞节设计

第11章　联合创作
课程33 合作绘画
课程34 黏土合作
课程35 绘画接龙
课程36 泥土动物园

第12章　素描训练
课程37 亮面暗面素描
课程38 色铅笔技巧练习
课程39 类似色明暗练习

第13章　给师长与父母亲的建议
建议师长不要作的事
建议师长应该作的事

第14章　结语
你的孩子快乐吗？
让孩子学会关怀
给孩子机会去犯错
爱不应该是负担