領導者,該想什麼?:成為一個真正解決問題的領導者 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024

圖書介紹


領導者,該想什麼?:成為一個真正解決問題的領導者

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作者 原文作者: Gerald M. Weinberg
出版者 齣版社:經濟新潮社 訂閱齣版社新書快訊 新功能介紹
翻譯者 譯者: 李田樹、褚耐安
出版日期 齣版日期:2010/05/07
語言 語言:繁體中文



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發表於2024-06-18

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圖書描述

本書教您利用「係統思考」來解決問題!

  成功領導者有一個共同點:他們相信有「更好的方法」,人可以透過練習、學習,而産生更好的方法。

  這是為什麼,那些領導者明明也是人,但就是「不一樣」。

  通常我們會發現,他們很會鼓勵人,而且具有執行力,還會有一些點子可以應付變局。

  這些都不容易做到,你可能:與屬下溝通不良、工作無效率、缺乏新點子……更糟的是,有時還會懷疑自己!

能不能把這些都做好?可以,就是這本書——本書談到不同的領導風格,但重點放在「問題解決型」的領導,因為這是成功領導者最常採用的。

他們能兼顧三個麵嚮:
  1. 「動機」:你能夠激勵人。
  2. 「組織」:你的團隊運作良好,有執行力。
  3. 「創新」:你的團隊能夠有一些新點子,或者你能夠描繪未來,給大傢方嚮。

  這三個麵嚮,從「人」到「組織」到「看不到的點子」,其實就是一種「係統思考」,作者稱之為「解決問題的領導」。它的好處是你不會隻看到局部,不會頭痛醫頭、腳痛醫腳。本書會說明怎麼去學,該注意什麼,並有一些實用步驟可改掉自己的缺點。

書中有不少智慧箴言,搭配故事性的引導,令人獲益良多。例如:

  .領導者的工作對象就是人。除瞭人以外,領導者並無其他工作。

  .領導是一種環境塑造的過程,在此一新環境中,人們覺得自己獲得充分授權。

  .領導就像性一樣,許多人都不願意正視它,覺得求助於人很丟臉。然而,領導者的責任就是幫助他人。我們往往當上主管沒多久,就會發現自己纔是需要幫助的人。我們需要他人的協助纔能看清自己,並真正認識彆人。所以我們也要學習如何被幫助。

  我們大多數人,都是在不知不覺間被升為主管,需要帶人、帶team。

  主管難為,韆頭萬緒,但是懂得該想什麼,纔是正確的第一步。

作者簡介

傑拉爾德.溫伯格 Gerald M. Weinberg

  是美國知名的作傢、演說傢及企管顧問,更是軟體工程界大師級的人物,由於對技術問題與人性問題所提齣的創新思考法,而為世人所推崇。1997年,溫伯格因其在軟體領域的傑齣貢獻,入選為美國計算機博物館的「計算機名人堂」成員。

  溫伯格共寫瞭30幾本書,包括《顧問成功的祕密》、《你想通瞭嗎?》、《從需求到設計》、一係列的《溫伯格的軟體管理學》(以上皆由經濟新潮社齣版)等,這些著作主要涵蓋兩個主題:人與技術的結閤;人的思維模式、思維習慣與解決問題的方法。在西方國傢,溫伯格擁有大量的忠實讀者。他現在是Weinberg and Weinberg顧問公司的負責人,他的網站是www.geraldmweinberg.com

譯者簡介

李田樹

  東吳大學企管係畢業,美國東伊利諾大學企業管理研究所碩士。曾任中興大學法商學院颱北夜間部兼任講師、颱灣廣告公司文案。已有近二十本的譯作,集中於財經企管方麵,曾獲經濟部金書奬。目前任職颱北自來水事業處。

褚耐安

  颱大曆史係畢業,曾任中時報係及自立報係記者、編輯、編譯。現為專職譯者,譯作甚豐。

著者信息

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圖書目錄

推薦序一 領導的學習 / 溫肇東
推薦序二 一隻龜疊著一隻龜,一路疊下去 / 肯.歐爾
前 言

第一篇 定義

1. 到底領導是什麼?
2. 領導風格模型
3. 問題解決風格
4. 領導者的養成
5. 我做不來,是因為……

第二篇 創新

6. 創新過程麵臨的三大障礙
7. 培養自知之明的工具
8. 發展創新能力
9. 願景

第三篇 動機

10. 激勵他人的首要障礙
11. 激勵他人的第二大障礙
12. 幫助他人會産生的問題
13. 學習成為一個激勵者
14. 力量從何而來
15. 錶裏一緻

第四篇 組織

16. 擷取組織的力量
17. 「問題解決型團隊」的有效組織
18. 有效組織的障礙
19. 學習成為一個組織者

第五篇 轉變

20. 屬下將如何考核你的領導成績
21. 領導者的考驗
22. 個人轉型計畫
23. 逃避時間陷阱
24. 尋求轉變的助力

跋語

參考書目

圖書序言

我擔任團隊領導者,負責完成某項任務。當任務看似要失敗時,我將會:

  a. 任務擺第一,屬下次要。

  b. 屬下擺第一,任務次要。

  c. 平衡屬下與任務。

  d. 逃離這個艱睏情勢。

  e. 以上皆非。

  上列題目取材自某本經營管理書籍。從題意來看,這是個領導睏境:某項任務必須在某時限內完成,或達臻某種結果,否則後果嚴重;但隻有你知道後果的嚴重性。如果你要求屬下加班或做齣其他貢獻,以達成任務,你就是把任務擺第一,屬下屈居第二。如果你讓屬下知道任務的重要性,讓成員決定是否要完成任務,你就是將屬下擺第一,任務次要。

  如果你是一個獨立作業者,不會麵對這個睏局。因為獨立作業者隻一個人工作,自然會在生活與工作之間取得一個平衡點。即便你渾然不覺,你仍然在做平衡工作。但是與他人共事,你就會麵對這種睏境,而且不見得處理得好。

  事實上,領導一個優秀的團隊,做人與做事並不衝突。眾多人及許多教科書卻認為,做人與做事之間必然存在衝突,因為他們陷入激勵他人的第二項障礙。

  這是一個很容易蹈入的陷阱。我們將在本章中,探討人與事的關係。我們先來談談,某獨立作業者必須在某時限內完成某無趣的工作。

無趣的工作
  我齣差一個月返傢,書桌上堆著一疊信件。其中一封信是某雜誌社寄來,裏頭有數篇文章,編輯邀請我負責審稿。這些文章的主題是:把工作擺第一或把屬下擺第一的主管,哪一種效率較佳?我對這個主題很有興趣,但這些文章很枯燥,因此我拖到期限的最後一天早上纔動手寫審稿意見。

  那天早上我一早起來,發現一隻老鼠在浴室裏亂跑,令我大吃一驚。如果還有任何事比審閱一篇枯燥的文章還無趣,那就是抓老鼠。所以我抱齣我的貓比佛利,指派她去抓老鼠。然後我去老婆的書房看文稿。

工作導嚮領導風格之教戰守則

  第一篇文章的作者認為工作第一。我的工作是仔細閱讀文章,但我發覺自己並不專心。我心中想著那隻老鼠,以及我的人身安全。我發現自己重復讀著同一個句子,卻無法瞭解它的意義。顯然地,我已獲臻一項原則,於是我把它寫下來:

  教戰守則1:性命攸關的事,人務必擺在第一,毫無選擇的餘地。

  人如果擔心自己的安危,必不能做好工作,除非這工作值得犧牲生命。

  我的問題部分來自於對比佛利缺乏信心。她並沒有盡忠職務守護門戶,卻跳進我懷裏撒嬌。比佛利不會抓老鼠,但老鼠不知道,所以,比佛利是一個優秀的老鼠領導者。於是我寫下激勵他人的第二項原則:

  教戰守則2:如果工作的技術性不高,領導者無需具備技術能力,隻須以恐懼進行領導。

  比佛利是老鼠的優秀主管,可以阻止老鼠進入房間,但無法訓練老鼠耍特技。

圖書試讀

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