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图书介绍


领导者,该想什么?:成为一个真正解决问题的领导者

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著者 原文作者: Gerald M. Weinberg
出版者 出版社:经济新潮社 订阅出版社新书快讯 新功能介绍
翻译者 译者: 李田树、褚耐安
出版日期 出版日期:2010/05/07
语言 语言:繁体中文



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发表于2024-11-18

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图书描述

本书教您利用「系统思考」来解决问题!

  成功领导者有一个共同点:他们相信有「更好的方法」,人可以透过练习、学习,而产生更好的方法。

  这是为什么,那些领导者明明也是人,但就是「不一样」。

  通常我们会发现,他们很会鼓励人,而且具有执行力,还会有一些点子可以应付变局。

  这些都不容易做到,你可能:与属下沟通不良、工作无效率、缺乏新点子……更糟的是,有时还会怀疑自己!

能不能把这些都做好?可以,就是这本书——本书谈到不同的领导风格,但重点放在「问题解决型」的领导,因为这是成功领导者最常採用的。

他们能兼顾三个面向:
  1. 「动机」:你能够激励人。
  2. 「组织」:你的团队运作良好,有执行力。
  3. 「创新」:你的团队能够有一些新点子,或者你能够描绘未来,给大家方向。

  这三个面向,从「人」到「组织」到「看不到的点子」,其实就是一种「系统思考」,作者称之为「解决问题的领导」。它的好处是你不会只看到局部,不会头痛医头、脚痛医脚。本书会说明怎么去学,该注意什么,并有一些实用步骤可改掉自己的缺点。

书中有不少智慧箴言,搭配故事性的引导,令人获益良多。例如:

  .领导者的工作对象就是人。除了人以外,领导者并无其他工作。

  .领导是一种环境塑造的过程,在此一新环境中,人们觉得自己获得充分授权。

  .领导就像性一样,许多人都不愿意正视它,觉得求助于人很丢脸。然而,领导者的责任就是帮助他人。我们往往当上主管没多久,就会发现自己才是需要帮助的人。我们需要他人的协助才能看清自己,并真正认识别人。所以我们也要学习如何被帮助。

  我们大多数人,都是在不知不觉间被升为主管,需要带人、带team。

  主管难为,千头万绪,但是懂得该想什么,才是正确的第一步。

作者简介

杰拉尔德.温伯格 Gerald M. Weinberg

  是美国知名的作家、演说家及企管顾问,更是软体工程界大师级的人物,由于对技术问题与人性问题所提出的创新思考法,而为世人所推崇。1997年,温伯格因其在软体领域的杰出贡献,入选为美国计算机博物馆的「计算机名人堂」成员。

  温伯格共写了30几本书,包括《顾问成功的祕密》、《你想通了吗?》、《从需求到设计》、一系列的《温伯格的软体管理学》(以上皆由经济新潮社出版)等,这些着作主要涵盖两个主题:人与技术的结合;人的思维模式、思维习惯与解决问题的方法。在西方国家,温伯格拥有大量的忠实读者。他现在是Weinberg and Weinberg顾问公司的负责人,他的网站是www.geraldmweinberg.com

译者简介

李田树

  东吴大学企管系毕业,美国东伊利诺大学企业管理研究所硕士。曾任中兴大学法商学院台北夜间部兼任讲师、台湾广告公司文案。已有近二十本的译作,集中于财经企管方面,曾获经济部金书奖。目前任职台北自来水事业处。

褚耐安

  台大历史系毕业,曾任中时报系及自立报系记者、编辑、编译。现为专职译者,译作甚丰。

著者信息

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图书目录

推荐序一 领导的学习 / 温肇东
推荐序二 一只龟叠着一只龟,一路叠下去 / 肯.欧尔
前 言

第一篇 定义

1. 到底领导是什么?
2. 领导风格模型
3. 问题解决风格
4. 领导者的养成
5. 我做不来,是因为……

第二篇 创新

6. 创新过程面临的三大障碍
7. 培养自知之明的工具
8. 发展创新能力
9. 愿景

第三篇 动机

10. 激励他人的首要障碍
11. 激励他人的第二大障碍
12. 帮助他人会产生的问题
13. 学习成为一个激励者
14. 力量从何而来
15. 表里一致

第四篇 组织

16. 撷取组织的力量
17. 「问题解决型团队」的有效组织
18. 有效组织的障碍
19. 学习成为一个组织者

第五篇 转变

20. 属下将如何考核你的领导成绩
21. 领导者的考验
22. 个人转型计画
23. 逃避时间陷阱
24. 寻求转变的助力

跋语

参考书目

图书序言

我担任团队领导者,负责完成某项任务。当任务看似要失败时,我将会:

  a. 任务摆第一,属下次要。

  b. 属下摆第一,任务次要。

  c. 平衡属下与任务。

  d. 逃离这个艰困情势。

  e. 以上皆非。

  上列题目取材自某本经营管理书籍。从题意来看,这是个领导困境:某项任务必须在某时限内完成,或达臻某种结果,否则后果严重;但只有你知道后果的严重性。如果你要求属下加班或做出其他贡献,以达成任务,你就是把任务摆第一,属下屈居第二。如果你让属下知道任务的重要性,让成员决定是否要完成任务,你就是将属下摆第一,任务次要。

  如果你是一个独立作业者,不会面对这个困局。因为独立作业者只一个人工作,自然会在生活与工作之间取得一个平衡点。即便你浑然不觉,你仍然在做平衡工作。但是与他人共事,你就会面对这种困境,而且不见得处理得好。

  事实上,领导一个优秀的团队,做人与做事并不冲突。众多人及许多教科书却认为,做人与做事之间必然存在冲突,因为他们陷入激励他人的第二项障碍。

  这是一个很容易蹈入的陷阱。我们将在本章中,探讨人与事的关系。我们先来谈谈,某独立作业者必须在某时限内完成某无趣的工作。

无趣的工作
  我出差一个月返家,书桌上堆着一叠信件。其中一封信是某杂志社寄来,里头有数篇文章,编辑邀请我负责审稿。这些文章的主题是:把工作摆第一或把属下摆第一的主管,哪一种效率较佳?我对这个主题很有兴趣,但这些文章很枯燥,因此我拖到期限的最后一天早上才动手写审稿意见。

  那天早上我一早起来,发现一只老鼠在浴室里乱跑,令我大吃一惊。如果还有任何事比审阅一篇枯燥的文章还无趣,那就是抓老鼠。所以我抱出我的猫比佛利,指派她去抓老鼠。然后我去老婆的书房看文稿。

工作导向领导风格之教战守则

  第一篇文章的作者认为工作第一。我的工作是仔细阅读文章,但我发觉自己并不专心。我心中想着那只老鼠,以及我的人身安全。我发现自己重复读着同一个句子,却无法了解它的意义。显然地,我已获臻一项原则,于是我把它写下来:

  教战守则1:性命攸关的事,人务必摆在第一,毫无选择的余地。

  人如果担心自己的安危,必不能做好工作,除非这工作值得牺牲生命。

  我的问题部分来自于对比佛利缺乏信心。她并没有尽忠职务守护门户,却跳进我怀里撒娇。比佛利不会抓老鼠,但老鼠不知道,所以,比佛利是一个优秀的老鼠领导者。于是我写下激励他人的第二项原则:

  教战守则2:如果工作的技术性不高,领导者无需具备技术能力,只须以恐惧进行领导。

  比佛利是老鼠的优秀主管,可以阻止老鼠进入房间,但无法训练老鼠耍特技。

图书试读

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