具体描述
此书是一本讨论如何切中要点进行教室戏剧的作品。书中的思维大部分建立在近代戏剧学者之观点上，然而这些观点已转化成老师可以在课堂中使用的戏剧课程。书中也建议应该如何计画及评量戏剧课程，同时也介绍不同的进行方式，并探讨戏剧教学(classroom drama)和表演呈现(performance)的关系，更包括一些有用的课程大纲。
本书的主旨是根据以下的观点做为基础：「戏剧在帮助教师于教学中迈向一个整合的课程上，扮演一个重要的角色。这些课程，针对各年龄层的年轻学子有其教育关联性和目的。」作者表示戏剧也可以是一种刺激的教学方法，而不该沦为只是戏剧爱好者的活动。不论读者是否为戏剧专家，本书要给各位教师信心，以探索自己在戏剧教学方面的各种可能性。
著者信息
图书目录
CHAPTER2 贝武夫示范课程
CHAPTER3 戏剧课程中师生的伙伴关系
CHAPTER4 协商的机制
CHAPTER5 协商的阶段
CHAPTER6 戏剧教学的策略
CHAPTER7 剧场元素
CHAPTER8 如何掌控戏剧课程的进行
CHAPTER9 架构课程计画的过程
CHAPTER10 范例
图书序言
图书试读
用户评价
这本书给我带来的，远不止是一本教学工具书那么简单。它更像是一面镜子，让我审视自己的教学理念，也像一盏明灯，照亮了我前行的道路。作者对戏剧教学的理解，已经超越了简单的“表演”范畴，他将戏剧视为一种“生活方式”，一种“思维方式”，一种能够深刻影响学生成长的力量。我特别欣赏书中关于“学生自主创作”的论述。作者鼓励老师们将舞台完全交给学生，让他们成为故事的创造者、角色的塑造者、情感的表达者。他提供了许多引导学生进行自主创作的方法，比如“头脑风暴”、“故事板绘制”等等，这些都极大地激发了学生的想象力和创造力。我曾尝试过让学生围绕一个主题进行自主戏剧创作，从故事构思到角色扮演，完全由他们自己主导。结果，学生们展现出了惊人的潜能，他们不仅完成了作品，更在创作过程中学会了合作、沟通和解决问题。书中还深入探讨了“戏剧与情感教育”的关系，作者认为，通过戏剧，学生能够更好地理解和处理自己的情感，也能学会 empathy，去体会他人的感受。我还会时不时地翻阅书中提供的“戏剧化游戏设计”的思路，这些思路为我提供了源源不断的教学灵感。这本书让我深刻地认识到，教育的本质在于唤醒，而戏剧，正是唤醒学生内在潜能最美好的方式之一。
评分这本书是一本真正意义上的“操作手册”。作者以一种非常务实且富有条理的方式，将复杂的戏剧教学理论转化为简单易懂、易于实践的教学方法。我是一名初次接触戏剧教学的老师，这本书为我打开了一扇全新的大门。书中关于“戏剧化课程设计”的详细指导，让我受益匪浅。作者不仅仅提供了各种教学活动，更是教我们如何将这些活动有机地融入到课程体系中，形成一套完整的戏剧教学方案。我特别关注了书中关于“戏剧化教学评估”的部分。作者认为，戏剧教学的评估不应仅仅关注学生的表演技巧，更应关注他们在参与戏剧过程中的成长和进步，比如他们的创造力、协作能力、解决问题的能力等等。他提供了一些多元化的评估方法，比如“作品集评估”、“过程性评估”等等。我曾尝试过采用书中的“戏剧作品集”的评估方式，让学生记录他们在戏剧创作过程中的各种资料，包括剧本、道具设计、排练录像等等。结果，这种评估方式不仅能够全面地反映学生的学习成果，更能激发他们对戏剧创作的热情。书中的配图也相当有帮助，一些清晰的图示能够帮助我们更好地理解戏剧动作和场景的设置。我还会时不时地翻阅书中提供的“戏剧化资源整合”的建议，从中学习如何利用现有的教学资源来开展戏剧教学。这本书为我这位戏剧教学新手提供了最直接、最有效的指导，让我能够自信地将戏剧带入我的课堂。
评分《透视戏剧：戏剧教学实作指南》这本书，用一种充满生命力的语言，为我们描绘了戏剧教育的广阔前景。作者不仅仅是一位理论家，更是一位身体力行的实践者，他的经验和智慧，在这本书中得到了淋漓尽致的体现。我最喜欢书中关于“戏剧与跨文化交流”的探讨。作者认为，戏剧作为一种世界性的语言，能够超越国界和文化的藩篱，促进不同文化背景下的学生之间的理解和沟通。他提供了一些具体的教学策略，比如如何利用戏剧来解读不同的文化故事，如何引导学生通过角色扮演来体验不同的文化视角。我特别关注了书中关于“戏剧化公共演讲”的章节。作者认为，通过戏剧的训练，学生能够克服胆怯，自信地站在众人面前，清晰、有条理地表达自己的观点，这对于他们的未来发展至关重要。他提供了一些实用的技巧，比如如何进行声音训练、肢体语言训练，以及如何运用戏剧性的手法来增强演讲的感染力。我曾尝试过让学生进行一些“角色扮演演讲”，让他们以某个历史人物的身份，向观众讲述自己的故事。结果，学生们的表现令我惊喜，他们不仅能够准确地把握角色的性格，更能用富有感染力的语言来打动观众。书的整体设计也相当精美，封面设计简洁而富有艺术感，内页排版也十分舒适。我还会时不时地翻阅书中提供的“戏剧化辩论技巧”，从中学习如何引导学生进行更具启发性的讨论。这本书让我深刻地认识到，戏剧教育不仅仅是为了培养未来的演员，更是为了培养未来的公民，让他们具备更强的沟通能力、创新能力和跨文化理解能力。
评分在翻阅《透视戏剧：戏剧教学实作指南》之前，我对戏剧教学的理解仅停留在“表演”的层面。这本书彻底颠覆了我的认知，让我明白戏剧教育的真正意义远不止于此。作者以一种极其细腻的笔触，描绘了戏剧在塑造学生人格、提升学生情商方面的独特作用。书中关于“戏剧与情绪管理”的章节，让我眼前一亮。作者认为，通过戏剧，学生能够安全地探索和体验各种情绪，从而学会如何识别、理解和管理自己的情绪，这对于他们的身心健康至关重要。我尤其欣赏书中关于“戏剧化反思”的指导。作者不仅仅关注表演的过程，更重视表演后的反思。他提供了多种反思工具和方法，比如“角色日记”、“表演感悟分享”等等，引导学生从戏剧体验中获得更深层次的启示。我曾尝试过让学生在完成一次戏剧表演后，撰写一篇“角色日记”，记录角色的内心世界和情感变化。结果，学生们在日记中流露出的深刻感悟，让我为之动容，也让我更加坚信戏剧教育的力量。书中的语言风格非常朴实，却充满了智慧和温度。作者会将自己多年的教学经验娓娓道来，让我们感受到他作为一名教育者的真诚和热爱。我还会时不时地翻阅书中提供的“戏剧化冲突解决”的案例，从中学习如何引导学生通过戏剧的方式来处理现实生活中的矛盾。这本书让我深刻地认识到，教育的本质在于培养健全的人格，而戏剧，正是培养健全人格的绝佳途径。
评分这本书的结构非常清晰，从基础理论到实践操作，层层递进，逻辑严谨。作者在开篇就强调了戏剧教育的核心价值——培养学生的创造力、沟通能力、协作能力以及解决问题的能力，这与当前教育改革的方向不谋而合。书中对于“戏剧游戏”的阐述，让我印象深刻。作者将看似简单的游戏，赋予了深刻的教育内涵，例如“故事接龙”不仅能锻炼学生的逻辑思维和语言表达能力，更能培养他们的团队协作意识，因为每个人都需要倾听前一个人的故事，并在此基础上进行创新。我特别关注了书中关于“肢体语言”的部分，作者详细介绍了如何通过身体的表达来传递情感、塑造角色，这对于一些不善言辞的孩子来说，是一种极好的表达方式。他还提供了许多具体的练习方法，比如“模仿动物”、“定格画面”等等，这些都非常实用，可以立即在课堂上进行尝试。我曾尝试过让学生模仿不同情绪下的肢体动作，结果出乎意料地好，孩子们在玩乐中学会了如何用身体去“说话”。此外，书中还探讨了如何利用现有的教学资源，将戏剧元素融入到语文、历史、科学等学科教学中，这为我们提供了一种跨学科教学的新视角。作者的语言风格也非常亲切，仿佛一位循循善诱的老师，用生动有趣的例子，将复杂的理论化繁为简。我还会反复研读书中的案例分析，从中汲取灵感，不断优化我的教学实践。这本书为我的教学工作打开了一扇新的大门，让我看到了戏剧在教育中的无限潜力。
评分我是一名从事高中戏剧教学多年的老师，一直以来，我都觉得国内关于戏剧教学的实操性书籍相对较少。《透视戏剧：戏剧教学实作指南》的出现，简直是雪中送炭。作者的视野非常开阔，他不仅仅关注戏剧艺术本身，更将戏剧与心理学、教育学、社会学等学科进行了深度融合，为我们提供了一个全新的视角来理解戏剧教育。书中关于“戏剧与批判性思维”的探讨，让我受益匪浅。作者认为，戏剧的过程本身就是一个不断观察、分析、判断和决策的过程，通过参与戏剧，学生能够培养出敏锐的观察力、严谨的逻辑思维和独立思考的能力。我特别喜欢书中关于“戏剧表演中的即兴创作”的章节，作者详细介绍了如何引导学生进行即兴表演，如何激发他们的临场反应能力和创造力。他认为，即兴表演并非“随心所欲”，而是建立在对情境、角色和情感的深刻理解之上。我曾尝试过让学生进行一些即兴表演练习，比如“如果你是……”，结果学生们惊喜地发现，原来自己可以如此快速地进入角色，并且做出富有创意的回应。书中的案例分析非常详实，作者会详细剖析每一个案例的教学目标、实施过程以及教学效果，让我们能够清晰地看到戏剧教学的魅力和力量。我还会时不时地翻阅书中提供的“戏剧化评估方法”，这些方法为我提供了新的思路来评价学生的学习成果。这本书极大地拓宽了我的教学视野，也让我对戏剧教学的未来充满了信心。
评分一本厚重的书，翻开第一页，我就被吸引住了。作者用一种近乎虔诚的口吻，讲述了戏剧在教育领域的力量，以及如何将这种力量转化为切实可行的教学方法。我特别喜欢其中关于“沉浸式体验”的部分，作者不仅仅是理论上的阐述，更是通过大量的案例分析，让我们看到孩子们在参与戏剧活动后，那种眼神中闪烁的光芒，那种自信的表达，那种对世界的全新认知。书中有提到如何引导学生进行角色创作，如何通过即兴表演激发他们的想象力，这些都为我这个一线教师提供了非常宝贵的思路。我曾尝试过将书中的一些练习带入我的课堂，比如“情绪接龙”和“情境模拟”，孩子们反响热烈，他们不再是被动地接受知识，而是主动地去感受、去创造。我尤其欣赏作者对于“错误”的态度，他认为在戏剧教学中，所谓的“错误”往往是灵感的火花，是通往更深层次理解的契机。这种开放式的教学理念，彻底颠覆了我之前的一些刻板印象。书的装帧也很精美，纸质优良，阅读体验舒适。封面设计简洁却充满寓意，仿佛一扇打开的窗户，引领我们走进戏剧的奇妙世界。我还会时不时地翻阅这本书，每一次重读，都能发现新的亮点，新的启发。它不仅仅是一本教学指南，更像是一位经验丰富的戏剧导师，在我迷茫时给予我指引，在我困惑时给予我力量。我强烈推荐这本书给所有对戏剧教育感兴趣的老师，也推荐给任何想要探索教育新可能的人。相信我，它会带给你意想不到的收获。
评分我是一名多年的小学教师，一直以来都在探索如何让课堂变得更有趣、更有吸引力。当我翻开《透视戏剧：戏剧教学实作指南》时，我仿佛找到了失散多年的另一半。作者用一种非常亲切且富有洞察力的视角，解读了戏剧在儿童教育中的独特价值。书中对于“非语言沟通”的强调，让我茅塞顿开。我意识到，很多时候，孩子们的内心想法，并不总是能通过语言清晰地表达出来，而戏剧，特别是肢体表达和面部表情，能够成为他们释放情感、表达自我的重要途径。我特别喜欢书中关于“情境创设”的详细指导。作者不仅仅是简单地让孩子们“表演”，而是带领他们一步步地构建一个真实的、可信的戏剧情境，让他们在其中体验、感受，并做出相应的反应。例如，书中提出的“模拟商店”活动，让孩子们在扮演店员和顾客的过程中，学会了交流、协商，甚至理解了简单的经济概念。我曾尝试过将书中的“情绪表情练习”带入课堂，结果孩子们在游戏中，不仅认识了各种情绪，还学会了如何用肢体语言去表达和识别情绪，这对于他们的人际交往能力有着显著的提升。书的排版也很精美，图文并茂，阅读起来毫无压力。我还会时不时地翻阅书中提供的“戏剧化故事讲述”的案例，从中学习如何将枯燥的文本内容变得生动有趣。这本书让我重新燃起了对教育的热情，也让我对未来的教学充满了信心。
评分我承认，一开始我拿到这本书时，并没有抱太大的期望，毕竟市面上关于教育的书籍琳琅满目。然而，《透视戏剧：戏剧教学实作指南》彻底改变了我的看法。作者以一种极其接地气的方式，阐述了戏剧教学的艺术与科学。最让我惊叹的是，书中不仅仅停留在理论层面，而是提供了大量的“实操”内容。比如，作者详细列举了可以用于课堂的“戏剧热身活动”，这些活动简单易行，却能迅速调动学生的积极性，营造出轻松愉快的学习氛围。我尤其欣赏书中关于“戏剧反馈”的部分，作者强调了如何通过建设性的反馈，引导学生反思自己的表演，发现不足，并找到改进的方向。他认为，反馈不应是简单的评判，而应是启发式的对话，帮助学生自我发现。这对于我理解如何与学生进行有效的沟通，提升他们的自我认知能力，具有重要的指导意义。我曾尝试过书中提出的“角色访谈”练习，让学生扮演某个角色，然后由其他同学提问，这极大地增强了他们对角色的理解深度，也锻炼了他们的发散性思维。书中的配图也相当有帮助，一些插画清晰地展示了戏剧动作和场景的构建，让理论更加具象化。我还会时不时地翻阅书中提供的“教学活动设计模板”，这些模板为我提供了清晰的框架，让我在设计课程时更加得心应手。这本书不仅提升了我的教学技巧，更重要的是，它让我重新认识了教育的本质——激发每一个孩子的潜能，让他们在学习中找到快乐和自信。
评分这本书简直是一本“宝藏”。作者对于戏剧教学的热情和专业性，透过每一个字句都扑面而来。我尤其对书中关于“戏剧化阅读”的部分深感着迷。作者不仅仅是将文本搬上舞台，而是通过戏剧的方式，让学生深入理解文本的内涵，体会角色的情感，甚至能够“穿越”到故事发生的情境中。他提供了许多具体的教学策略，比如如何引导学生分析人物动机，如何通过对话设计来展现人物性格，如何利用场景和道具来烘托气氛。我曾尝试过让学生将一篇课文进行戏剧化改编，让他们自己编写剧本，设计服装，最终进行表演。孩子们的热情被彻底点燃，他们对文本的理解达到了前所未有的深度，并且在整个过程中，他们的创造力、想象力和协作能力得到了极大的锻炼。书中有提到如何处理课堂上的突发状况，如何引导学生进行即兴创作，这些都是非常宝贵的经验。作者的语言风格非常朴实，却充满了智慧。他会分享自己教学过程中的点滴感悟，让我们感受到他作为一名教育者的真诚与用心。我还会时不时地翻阅书中提供的“经典戏剧片段改编建议”，这些建议为我提供了丰富的素材和灵感。这本书让我深刻地体会到，戏剧不仅仅是一种艺术形式，更是一种强大的教育工具，能够唤醒学生的学习兴趣，提升他们的综合素养。
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