具體描述
此書是一本討論如何切中要點進行教室戲劇的作品。書中的思維大部分建立在近代戲劇學者之觀點上，然而這些觀點已轉化成老師可以在課堂中使用的戲劇課程。書中也建議應該如何計畫及評量戲劇課程，同時也介紹不同的進行方式，並探討戲劇教學(classroom drama)和錶演呈現(performance)的關係，更包括一些有用的課程大綱。
本書的主旨是根據以下的觀點做為基礎：「戲劇在幫助教師於教學中邁嚮一個整閤的課程上，扮演一個重要的角色。這些課程，針對各年齡層的年輕學子有其教育關聯性和目的。」作者錶示戲劇也可以是一種刺激的教學方法，而不該淪為隻是戲劇愛好者的活動。不論讀者是否為戲劇專傢，本書要給各位教師信心，以探索自己在戲劇教學方麵的各種可能性。
著者信息
圖書目錄
CHAPTER2 貝武夫示範課程
CHAPTER3 戲劇課程中師生的夥伴關係
CHAPTER4 協商的機製
CHAPTER5 協商的階段
CHAPTER6 戲劇教學的策略
CHAPTER7 劇場元素
CHAPTER8 如何掌控戲劇課程的進行
CHAPTER9 架構課程計畫的過程
CHAPTER10 範例
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
我是一名多年的小學教師，一直以來都在探索如何讓課堂變得更有趣、更有吸引力。當我翻開《透視戲劇：戲劇教學實作指南》時，我仿佛找到瞭失散多年的另一半。作者用一種非常親切且富有洞察力的視角，解讀瞭戲劇在兒童教育中的獨特價值。書中對於“非語言溝通”的強調，讓我茅塞頓開。我意識到，很多時候，孩子們的內心想法，並不總是能通過語言清晰地錶達齣來，而戲劇，特彆是肢體錶達和麵部錶情，能夠成為他們釋放情感、錶達自我的重要途徑。我特彆喜歡書中關於“情境創設”的詳細指導。作者不僅僅是簡單地讓孩子們“錶演”，而是帶領他們一步步地構建一個真實的、可信的戲劇情境，讓他們在其中體驗、感受，並做齣相應的反應。例如，書中提齣的“模擬商店”活動，讓孩子們在扮演店員和顧客的過程中，學會瞭交流、協商，甚至理解瞭簡單的經濟概念。我曾嘗試過將書中的“情緒錶情練習”帶入課堂，結果孩子們在遊戲中，不僅認識瞭各種情緒，還學會瞭如何用肢體語言去錶達和識彆情緒，這對於他們的人際交往能力有著顯著的提升。書的排版也很精美，圖文並茂，閱讀起來毫無壓力。我還會時不時地翻閱書中提供的“戲劇化故事講述”的案例，從中學習如何將枯燥的文本內容變得生動有趣。這本書讓我重新燃起瞭對教育的熱情，也讓我對未來的教學充滿瞭信心。
评分我承認，一開始我拿到這本書時，並沒有抱太大的期望，畢竟市麵上關於教育的書籍琳琅滿目。然而，《透視戲劇：戲劇教學實作指南》徹底改變瞭我的看法。作者以一種極其接地氣的方式，闡述瞭戲劇教學的藝術與科學。最讓我驚嘆的是，書中不僅僅停留在理論層麵，而是提供瞭大量的“實操”內容。比如，作者詳細列舉瞭可以用於課堂的“戲劇熱身活動”，這些活動簡單易行，卻能迅速調動學生的積極性，營造齣輕鬆愉快的學習氛圍。我尤其欣賞書中關於“戲劇反饋”的部分，作者強調瞭如何通過建設性的反饋，引導學生反思自己的錶演，發現不足，並找到改進的方嚮。他認為，反饋不應是簡單的評判，而應是啓發式的對話，幫助學生自我發現。這對於我理解如何與學生進行有效的溝通，提升他們的自我認知能力，具有重要的指導意義。我曾嘗試過書中提齣的“角色訪談”練習，讓學生扮演某個角色，然後由其他同學提問，這極大地增強瞭他們對角色的理解深度，也鍛煉瞭他們的發散性思維。書中的配圖也相當有幫助，一些插畫清晰地展示瞭戲劇動作和場景的構建，讓理論更加具象化。我還會時不時地翻閱書中提供的“教學活動設計模闆”，這些模闆為我提供瞭清晰的框架，讓我在設計課程時更加得心應手。這本書不僅提升瞭我的教學技巧，更重要的是，它讓我重新認識瞭教育的本質——激發每一個孩子的潛能，讓他們在學習中找到快樂和自信。
评分這本書簡直是一本“寶藏”。作者對於戲劇教學的熱情和專業性，透過每一個字句都撲麵而來。我尤其對書中關於“戲劇化閱讀”的部分深感著迷。作者不僅僅是將文本搬上舞颱，而是通過戲劇的方式，讓學生深入理解文本的內涵，體會角色的情感，甚至能夠“穿越”到故事發生的情境中。他提供瞭許多具體的教學策略，比如如何引導學生分析人物動機，如何通過對話設計來展現人物性格，如何利用場景和道具來烘托氣氛。我曾嘗試過讓學生將一篇課文進行戲劇化改編，讓他們自己編寫劇本，設計服裝，最終進行錶演。孩子們的熱情被徹底點燃，他們對文本的理解達到瞭前所未有的深度，並且在整個過程中，他們的創造力、想象力和協作能力得到瞭極大的鍛煉。書中有提到如何處理課堂上的突發狀況，如何引導學生進行即興創作，這些都是非常寶貴的經驗。作者的語言風格非常樸實，卻充滿瞭智慧。他會分享自己教學過程中的點滴感悟，讓我們感受到他作為一名教育者的真誠與用心。我還會時不時地翻閱書中提供的“經典戲劇片段改編建議”，這些建議為我提供瞭豐富的素材和靈感。這本書讓我深刻地體會到，戲劇不僅僅是一種藝術形式，更是一種強大的教育工具，能夠喚醒學生的學習興趣，提升他們的綜閤素養。
评分《透視戲劇：戲劇教學實作指南》這本書，用一種充滿生命力的語言，為我們描繪瞭戲劇教育的廣闊前景。作者不僅僅是一位理論傢，更是一位身體力行的實踐者，他的經驗和智慧，在這本書中得到瞭淋灕盡緻的體現。我最喜歡書中關於“戲劇與跨文化交流”的探討。作者認為，戲劇作為一種世界性的語言，能夠超越國界和文化的藩籬，促進不同文化背景下的學生之間的理解和溝通。他提供瞭一些具體的教學策略，比如如何利用戲劇來解讀不同的文化故事，如何引導學生通過角色扮演來體驗不同的文化視角。我特彆關注瞭書中關於“戲劇化公共演講”的章節。作者認為，通過戲劇的訓練，學生能夠剋服膽怯，自信地站在眾人麵前，清晰、有條理地錶達自己的觀點，這對於他們的未來發展至關重要。他提供瞭一些實用的技巧，比如如何進行聲音訓練、肢體語言訓練，以及如何運用戲劇性的手法來增強演講的感染力。我曾嘗試過讓學生進行一些“角色扮演演講”，讓他們以某個曆史人物的身份，嚮觀眾講述自己的故事。結果，學生們的錶現令我驚喜，他們不僅能夠準確地把握角色的性格，更能用富有感染力的語言來打動觀眾。書的整體設計也相當精美，封麵設計簡潔而富有藝術感，內頁排版也十分舒適。我還會時不時地翻閱書中提供的“戲劇化辯論技巧”，從中學習如何引導學生進行更具啓發性的討論。這本書讓我深刻地認識到，戲劇教育不僅僅是為瞭培養未來的演員，更是為瞭培養未來的公民，讓他們具備更強的溝通能力、創新能力和跨文化理解能力。
评分一本厚重的書，翻開第一頁，我就被吸引住瞭。作者用一種近乎虔誠的口吻，講述瞭戲劇在教育領域的力量，以及如何將這種力量轉化為切實可行的教學方法。我特彆喜歡其中關於“沉浸式體驗”的部分，作者不僅僅是理論上的闡述，更是通過大量的案例分析，讓我們看到孩子們在參與戲劇活動後，那種眼神中閃爍的光芒，那種自信的錶達，那種對世界的全新認知。書中有提到如何引導學生進行角色創作，如何通過即興錶演激發他們的想象力，這些都為我這個一綫教師提供瞭非常寶貴的思路。我曾嘗試過將書中的一些練習帶入我的課堂，比如“情緒接龍”和“情境模擬”，孩子們反響熱烈，他們不再是被動地接受知識，而是主動地去感受、去創造。我尤其欣賞作者對於“錯誤”的態度，他認為在戲劇教學中，所謂的“錯誤”往往是靈感的火花，是通往更深層次理解的契機。這種開放式的教學理念，徹底顛覆瞭我之前的一些刻闆印象。書的裝幀也很精美，紙質優良，閱讀體驗舒適。封麵設計簡潔卻充滿寓意，仿佛一扇打開的窗戶，引領我們走進戲劇的奇妙世界。我還會時不時地翻閱這本書，每一次重讀，都能發現新的亮點，新的啓發。它不僅僅是一本教學指南，更像是一位經驗豐富的戲劇導師，在我迷茫時給予我指引，在我睏惑時給予我力量。我強烈推薦這本書給所有對戲劇教育感興趣的老師，也推薦給任何想要探索教育新可能的人。相信我，它會帶給你意想不到的收獲。
评分這本書的結構非常清晰，從基礎理論到實踐操作，層層遞進，邏輯嚴謹。作者在開篇就強調瞭戲劇教育的核心價值——培養學生的創造力、溝通能力、協作能力以及解決問題的能力，這與當前教育改革的方嚮不謀而閤。書中對於“戲劇遊戲”的闡述，讓我印象深刻。作者將看似簡單的遊戲，賦予瞭深刻的教育內涵，例如“故事接龍”不僅能鍛煉學生的邏輯思維和語言錶達能力，更能培養他們的團隊協作意識，因為每個人都需要傾聽前一個人的故事，並在此基礎上進行創新。我特彆關注瞭書中關於“肢體語言”的部分，作者詳細介紹瞭如何通過身體的錶達來傳遞情感、塑造角色，這對於一些不善言辭的孩子來說，是一種極好的錶達方式。他還提供瞭許多具體的練習方法，比如“模仿動物”、“定格畫麵”等等，這些都非常實用，可以立即在課堂上進行嘗試。我曾嘗試過讓學生模仿不同情緒下的肢體動作，結果齣乎意料地好，孩子們在玩樂中學會瞭如何用身體去“說話”。此外，書中還探討瞭如何利用現有的教學資源，將戲劇元素融入到語文、曆史、科學等學科教學中，這為我們提供瞭一種跨學科教學的新視角。作者的語言風格也非常親切，仿佛一位循循善誘的老師，用生動有趣的例子，將復雜的理論化繁為簡。我還會反復研讀書中的案例分析，從中汲取靈感，不斷優化我的教學實踐。這本書為我的教學工作打開瞭一扇新的大門，讓我看到瞭戲劇在教育中的無限潛力。
评分這本書給我帶來的，遠不止是一本教學工具書那麼簡單。它更像是一麵鏡子，讓我審視自己的教學理念，也像一盞明燈，照亮瞭我前行的道路。作者對戲劇教學的理解，已經超越瞭簡單的“錶演”範疇，他將戲劇視為一種“生活方式”，一種“思維方式”，一種能夠深刻影響學生成長的力量。我特彆欣賞書中關於“學生自主創作”的論述。作者鼓勵老師們將舞颱完全交給學生，讓他們成為故事的創造者、角色的塑造者、情感的錶達者。他提供瞭許多引導學生進行自主創作的方法，比如“頭腦風暴”、“故事闆繪製”等等，這些都極大地激發瞭學生的想象力和創造力。我曾嘗試過讓學生圍繞一個主題進行自主戲劇創作，從故事構思到角色扮演，完全由他們自己主導。結果，學生們展現齣瞭驚人的潛能，他們不僅完成瞭作品，更在創作過程中學會瞭閤作、溝通和解決問題。書中還深入探討瞭“戲劇與情感教育”的關係，作者認為，通過戲劇，學生能夠更好地理解和處理自己的情感，也能學會 empathy，去體會他人的感受。我還會時不時地翻閱書中提供的“戲劇化遊戲設計”的思路，這些思路為我提供瞭源源不斷的教學靈感。這本書讓我深刻地認識到，教育的本質在於喚醒，而戲劇，正是喚醒學生內在潛能最美好的方式之一。
评分這本書是一本真正意義上的“操作手冊”。作者以一種非常務實且富有條理的方式，將復雜的戲劇教學理論轉化為簡單易懂、易於實踐的教學方法。我是一名初次接觸戲劇教學的老師，這本書為我打開瞭一扇全新的大門。書中關於“戲劇化課程設計”的詳細指導，讓我受益匪淺。作者不僅僅提供瞭各種教學活動，更是教我們如何將這些活動有機地融入到課程體係中，形成一套完整的戲劇教學方案。我特彆關注瞭書中關於“戲劇化教學評估”的部分。作者認為，戲劇教學的評估不應僅僅關注學生的錶演技巧，更應關注他們在參與戲劇過程中的成長和進步，比如他們的創造力、協作能力、解決問題的能力等等。他提供瞭一些多元化的評估方法，比如“作品集評估”、“過程性評估”等等。我曾嘗試過采用書中的“戲劇作品集”的評估方式，讓學生記錄他們在戲劇創作過程中的各種資料，包括劇本、道具設計、排練錄像等等。結果，這種評估方式不僅能夠全麵地反映學生的學習成果，更能激發他們對戲劇創作的熱情。書中的配圖也相當有幫助，一些清晰的圖示能夠幫助我們更好地理解戲劇動作和場景的設置。我還會時不時地翻閱書中提供的“戲劇化資源整閤”的建議，從中學習如何利用現有的教學資源來開展戲劇教學。這本書為我這位戲劇教學新手提供瞭最直接、最有效的指導，讓我能夠自信地將戲劇帶入我的課堂。
评分在翻閱《透視戲劇：戲劇教學實作指南》之前，我對戲劇教學的理解僅停留在“錶演”的層麵。這本書徹底顛覆瞭我的認知，讓我明白戲劇教育的真正意義遠不止於此。作者以一種極其細膩的筆觸，描繪瞭戲劇在塑造學生人格、提升學生情商方麵的獨特作用。書中關於“戲劇與情緒管理”的章節，讓我眼前一亮。作者認為，通過戲劇，學生能夠安全地探索和體驗各種情緒，從而學會如何識彆、理解和管理自己的情緒，這對於他們的身心健康至關重要。我尤其欣賞書中關於“戲劇化反思”的指導。作者不僅僅關注錶演的過程，更重視錶演後的反思。他提供瞭多種反思工具和方法，比如“角色日記”、“錶演感悟分享”等等，引導學生從戲劇體驗中獲得更深層次的啓示。我曾嘗試過讓學生在完成一次戲劇錶演後，撰寫一篇“角色日記”，記錄角色的內心世界和情感變化。結果，學生們在日記中流露齣的深刻感悟，讓我為之動容，也讓我更加堅信戲劇教育的力量。書中的語言風格非常樸實，卻充滿瞭智慧和溫度。作者會將自己多年的教學經驗娓娓道來，讓我們感受到他作為一名教育者的真誠和熱愛。我還會時不時地翻閱書中提供的“戲劇化衝突解決”的案例，從中學習如何引導學生通過戲劇的方式來處理現實生活中的矛盾。這本書讓我深刻地認識到，教育的本質在於培養健全的人格，而戲劇，正是培養健全人格的絕佳途徑。
评分我是一名從事高中戲劇教學多年的老師，一直以來，我都覺得國內關於戲劇教學的實操性書籍相對較少。《透視戲劇：戲劇教學實作指南》的齣現，簡直是雪中送炭。作者的視野非常開闊，他不僅僅關注戲劇藝術本身，更將戲劇與心理學、教育學、社會學等學科進行瞭深度融閤，為我們提供瞭一個全新的視角來理解戲劇教育。書中關於“戲劇與批判性思維”的探討，讓我受益匪淺。作者認為，戲劇的過程本身就是一個不斷觀察、分析、判斷和決策的過程，通過參與戲劇，學生能夠培養齣敏銳的觀察力、嚴謹的邏輯思維和獨立思考的能力。我特彆喜歡書中關於“戲劇錶演中的即興創作”的章節，作者詳細介紹瞭如何引導學生進行即興錶演，如何激發他們的臨場反應能力和創造力。他認為，即興錶演並非“隨心所欲”，而是建立在對情境、角色和情感的深刻理解之上。我曾嘗試過讓學生進行一些即興錶演練習，比如“如果你是……”，結果學生們驚喜地發現，原來自己可以如此快速地進入角色，並且做齣富有創意的迴應。書中的案例分析非常詳實，作者會詳細剖析每一個案例的教學目標、實施過程以及教學效果，讓我們能夠清晰地看到戲劇教學的魅力和力量。我還會時不時地翻閱書中提供的“戲劇化評估方法”，這些方法為我提供瞭新的思路來評價學生的學習成果。這本書極大地拓寬瞭我的教學視野，也讓我對戲劇教學的未來充滿瞭信心。
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