图画书──这个迷人的名词，牵引多少悸动的心，无论小孩或大人，一但被吸引便无法忽视它的魅力，因为它实现我们的梦想、舒缓恼人的情绪、带来愉悦的欢笑，使我们的心灵相系相通，守住一片纯真的世界。

　　图画书──这个实用的工具，它搭起一做沟通之桥。它让亲子相处更融洽，师生相处更圆融，它也让世界互动更和谐。

　　图画书──它不只是图画，也不只是文字，它既是图画也是文字；它是物质，也是精神。如果我们能亲近它、了解它，我们的心会更踏实，岁月中成长的点滴，无论是有形或无形，皆可化为一篇篇的心灵札记。

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推荐序
二版序
自序

第一章　浅谈全语言
第一节　全语言的特色
第二节　影响全语言的语文风潮
第三节　全语言的师生定位与角色扮演
第四节　全语言的教学活动与情境布置

第二章　图画书的种类与基本要素
第一节　何谓图画书
第二节　图画书的种类
第三节　图画书的文学要素
第四节　图画书的选择要件

第三章　图画书的优点与教学运用
第一节　图画书的优点
第二节　图画书主题的探讨
第三节　图画书主题提问技巧示例
第四节　图画书与阅读写作衔接

第四章　图画书的阅读、赏析、讨论
第一节　挑选图画书
第二节　阅读图画书

第五章　图画书于写作教学的灵活运用
第一节　图画书主题示范教学
第二节　文学基本要素教学运用

第六章　图画书与织网技巧
第一节　基本织网的架构
第二节　比较网的架构

第七章　运用图画书写作的多元变化
第一节　一般形式作文
第二节　创意形式作文

第八章　图画书与标点符号教学
第一节　标点符号的种类与使用方法
第二节　标点符号的教学
第三节　标点符号的教学步骤
第四节　标点符号的延伸教学

第九章　阅读与学习单
第一节　制式学习单的限制与建议
第二节　四格写作重点学习单
第三节　四格写作重点学习单的教学步骤
第四节　四格写作重点学习单引导要领
第五节　四格写作重点转化成作文教学要领

第十章　四格写作学习单教学范例
第一节　低年级学习单教学示范
第二节　中年级学习单教学示范
第三节　高年级学习单教学示范

第十一章　清字技巧与阅读理解
第一节　清字的意义
第二节　清字的步骤
第三节　清字技巧的教学示范
第四节　清字技巧的灵活运用
第五节　结语

参考文献
附录一　　　图画书主题写作
附录二　　　问题式写作大纲作品示范
附录三　　　答案式写作大纲作品示范
附录四　　　图画式写作大纲──克服学习困难
附录五　　　织网式写作大纲──我
附录六　　　图画书主题写作
附录七　　　文学基本要素教学──编拟故事纲要学习单
附录八　　　利用文学基本要素写作
附录九　　　图画书主题写作
附录十　　　图画书主题写作
附录十一　　编写故事
附录十二　　续写故事
附录十三　　读书报告─从主题发挥感想
附录十四　　读书心得报告──从主题发挥感想
附录十五　　读书心得报告──从角色特质写感想或联想
附录十六　　读书心得报告──从情节建构写感想
附录十七　　书信、日记
附录十八　　书信、日记
附录十九　　图书制作──简易小书
附录二十　　图书制作──口袋书
附录二十一　连页书
附录二十二　造型书（狗）
附录二十三　造型书（猫）
附录二十四　书签制作
附录二十五　图画作文
附录二十六　跨科目统整──自然＋艺术＋语文
附录二十七　跨科目统整──社会＋艺术＋语文
附录二十八　图画书内容主题分类网 (一)
附录二十九　图画书内容主题分类网 (二)
附录三十　　主题图书分类出版介绍资讯